Anda di halaman 1dari 16

TESIS

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER


DI SMP NEGERI 8 MERAUKE

STEPHANUS TRIYONO
NIM : 0120160674

Tesis Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan


Dalam Mendapatkan Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

UNIVERSITAS CENDERAWASIH
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
JAYAPURA
2015

1
ABSTRAK

STEPHANUS TRIYONO. Implementasi Pendidikan Karakter di SMP Negeri 8


Merauke. Tesis. Jayapura: Program Magister Manajemen Pendidikan,
Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih. 2015.

Penelitian tentang implementasi pendidikan karakter di SMP Negeri 8


Merauke ini bertujuan: 1) untuk mengetahui perencanaan dan pengorganisasian
implementasi pendidikan karakter; 2) untuk mengetahui implementasi pendidikan
karakter; 3) untuk mengetahui monitoring dan evaluasi implementasi pendidikan
karakter; dan 4) untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi
implementasi pendidikan karakter di SMP Negeri 8 Merauke.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian
kualitatif digunakan karena penelitian ini menekankan pada upaya untuk mengkaji
secara natural (alamiah) fenomena yang tengah terjadi dalam implementasi
pendidikan karakter di SMP Negeri 8 Merauke. Penelitian menggunakan
instrumen untuk mengumpulkan data dan menemukan fakta-fakta berdasarkan
hasil data yang diperoleh.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Implementasi pendidikan karakter
secara umum sudah direncanakan dengan baik, pendidikan karakter diintegrasikan
dalam semua mata pelajaran dan kegiatan ekstra kurikuler; Tetapi dari segi
pengorganisasian tidak ada sosialisasi maupun pelatihan secara khusus ; 2)
Implementasi pendidikan karakter sudah sangat baik, walaupun ada nilai-nilai
karakter yang tidak dimasukkan dalam silabus maupun RPP, namun terlaksana
dalam pembelajaran di kelas maupun kegiatan pengembangan diri atau
ekstrakurikuler; 3) Monitoring dan evaluasi implementasi pendidikan karakter
dilakukan oleh kepala sekolah maupun guru, dengan menerapkan reward and
punishment. Monitoring dapat dilakukan dengan baik, tetapi evaluasi tidak
dilakukan; 4) Faktor pendukung dalam implementasi pendidikan karakter yang
utama adalah adanya dukungan dari semua pihak baik Pemerintah, Kepala
Sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, Orang tua maupun siswa. Faktor
penghambat yang utama adalah masih kurangnya sarana prasarana dan tidak
adanya sosialisasi.

Kata Kunci : Implementasi, Pendidikan, Karakter.

2
ABSTRACT

STEPHANUS TRIYONO. The Implementation of Character Education at the


SMP Negeri 8 Merauke. Thesis. Jayapura: Magister of Education Manajemen
Program, Pascasarjana Program, Cenderawasih University. 2015.

Aims of the research about the implementation of character education at


SMP Negeri 8 Merauke are: 1) to know about the planning and organizing of
implementatif arrangement of the character Education.; 2) to know the
implementation of program performing of Character Education.; 3) to know the
monitoring and evaluating about the implementation of Character Education; 4)
to know the factors with influence the implementation of Character Education
can be applied at SMP Negeri 8 Merauke.
This research using kualitatifs research method. Kualitatifs research is
used because this research emphasizes on effort to examine naturally the
phenomenon which is happening in implementation of character education at
SMP Negeri 8 Merauke. This research using instrument to collect the data and
finds the facts based on the data result.
The result showed that: 1) the planning implementation of Character
Education, generally, is good enough; On the organizing of implementation of
Character Education, there is not sosialisation about the character values; 2) in
implementation of Character Education, although the characters values or points
unenclosed in syllabus and also RPP, but it is performed in learning process and
also extracurricular activity; 3) the monitoring and evaluating of implementation
of Character Education to student was given by reward and punishment and also
accompany students activity. But the implementation of Character Education at
SMP Negeri 8 Merauke, begin from planning until performing, generally there
was monitoring but there was not evaluation and; 4) the supporting factor in
implementation of Character Education, mainly is the support from Government,
all of people, included the leader, educator, and also students. The main limiting
factor is still a lack of infrastructure and lack of socialization.

Key word: Implementation, Character, Education.

3
LEMBAR PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER


DI SMP NEGERI 8 MERAUKE

Oleh :
STEPHANUS TRIYONO
NIM : 0120160674

Tesis yang ditulis untuk memenuhi sebagai persyaratan


untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Pembimbing I Pembimbing II

DR. F.X. Soewarto CT, MS DR. C. Tanto, M.Si


NIP. 19541112 197803 1 001 NIP. 19640304 1991031005

Jayapura, 27 Januari 2015


Ketua Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Cenderawasih

DR. Leonard Sagisolo, M.Pd


NIP: 19520106198003103

4
LEMBAR PENGESAHAN

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER


DI SMP NEGERI 8 MERAUKE

Oleh :
STEPHANUS TRIYONO
NIM : 0120160674

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Tesis


Program Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Cenderawasih
Tanggal : 27 Januari 2015

PANITIA PENGUJI

Dr. F.X. Soewarto C.T, M.S


(Ketua/ Penguji)
................................ ...............................
Dr. C. Tanto, M.Si
(Sekretaris/Penguji)
................................ ...............................
Dr. Ronaldo Kho, M. Pd
(Penguji Utama)
................................ ...............................
Drs. Kusdianto, M.Pd
(Penguji II)
................................ ...............................
Jan Pieter, M.Pd, M.Si
(Penguji III)
................................ ...............................

Jayapura, 3 Pebruari 2015


Ketua Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Cenderawasih

DR. Leonard Sagisolo, M.Pd

5
NIP: 19520106198003103
PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : STEPHANUS TRIYONO

NIM : 0120160674

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Lembaga Asal : SMP Negeri 8 Merauke Merauke

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis ini merupakan hasil karya

sendiri dan sepanjang pengetahuan dan keyakinan saya tidak mencantumkan tanpa

pengakuan bahan-bahan yang telah dipublikasikan sebelumnya atau ditulis oleh

orang lain, atau sebagian bahan yang pernah diajukan untuk gelar atau ijasah pada

Universitas Cenderawasih atau perguruan tinggi lainnya.

Merauke, 27 Januari 2015

Yang membuat pernyataan

Stephanus Triyono
NIM : 0120160674

6
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

AD MAIOREM DEI GLORIAM

PERSEMBAHAN:

Kupersembahkan Tesis ini untuk :

1. Kedua Orangtuaku yang aku kasihi


2. Bapak (alm) dan Ibu mertuaku yang aku hormati
3. Istriku Fransisca Sri Widayati yang tak pernah capai

memberi motivasi
4. Nicolaus Aprilian Eko Nugroho dan Yohanes Dwi Nugroho,

kedua buah hatiku yang selalu menjadi inspirasi dan motivasi


5. Almamaterku Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan Pascasarjana Universitas Cenderawasih

7
KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kepada Tritunggal Allah Yang Mahakudus karena atas

karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Implementasi

Pendidikan Karakter di SMP Negeri 8 Merauke. Tesis ini dibuat sebagai syarat

guna mendapatkan gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Cenderawasih.


Tesis ini dapat terselesaikan berkat bantuan berbagai pihak. Untuk itu pada

kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:


1. Rektor Universitas Cenderawasih Jayapura yang telah membuka Program

Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Universitas Cendrawasih.


2. DR. Leonard Sagisolo, M.Pd. sebagai Ketua Program Studi Magister

Manajemen Pendidikan (MMP) Universitas Cenderawasih Jayapura.


3. DR. F.X. Soewarto CT, MS Sebagai Pembimbing I, yang telah membantu

penulis sampai dengan menyelesaikan tesis ini.


4. DR. C. Tanto, M.Si, Sebagai Pembimbing II, yang telah membantu penulis

sampai dengan menyelesaikan tesis ini.


5. Dosen Pengajar pada Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas

Cenderawasih yang telah membekali penulis dengan banyak ilmu

pengetahuan.
6. Mgr. Nicholaus Adi Seputra MSC (Uskup Agung Merauke) yang telah

berkenan menjadi perantara rahmat Tuhan berupa pemberian beasiswa

kepada penulis melalui kerjasama dengan PT. Mahanusa Capital.


7. PT. Mahanusa Capital yang telah memberikan bantuan biaya studi secara

penuh kepada penulis melalui program Mahanusa Capital Scholarship


8. Bapak Widjaja Tannady sebagai Direktur PT Mahanusa Capital yang telah

memfasilitasi penulis dalam mendapatkan Mahanusa Capital Scholarship.

8
9. Bapak Bupati Kabupaten Merauke yang telah memberikan bantuan biaya

studi kepada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir.


10. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Merauke yang telah

memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.


11. Kepala Sekolah dan Dewan Guru dan staf TU SMP Negeri 8 Merauke yang

banyak memberikan dukungan pada penulis.


12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu

dalam penulisan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, untuk itu koreksi

dan masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan demi perbaikan.

Merauke, 27 Januari 2015

Stephanus Triyono

DAFTAR ISI

JUDUL .. i
ABSTRAK .. ii
ABSTRACT .. iii
LEMBAR PERSETUJUAN . iv
LEMBAR PENGESAHAN .. v
LEMBAR PERNYATAAN .. vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN . vii

9
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI .. x
DAFTAR TABEL . xiv
DAFTAR GAMBAR . xv
DAFTAR GRAFIK .. xvi
DAFTAR LAMPIRAN xvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Penelitian 1
1.2 Fokus Penelitian 9
1.3 Rumusan Masalah 10
1.4 Tujuan Penelitian 10
1.5 Manfaat Penelitian 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA


2.1 Kajian Teori .. 13
2.1.1 Konsep Dasar Pendidikan Karakter 13
2.1.1.1 Pengertian Pendidikan . 13
2.1.1.2 Pengertian Karakter 15
2.1.1.3 Pengertian Pendidikan Karakter 16
2.1.1.4 Prinsip-prinsip Dasar Pendidikan karakter .. 20
2.1.1.5 Metode Integral bagi Pendidikan Karakter 22
2.1.2 Desain Pendidikan Karakter 33
2.1.2.1 Pendidikan Karakter Berbasis Kelas 33
2.1.2.2 Pendidikan Karakter Berbasis Kultur Sekolah 38
2.1.2.3 Pendidikan Karakter Berbasis Komunitas 41
2.1.3 Tahapan Pendidikan Karakter 41
2.1.4 Penyelenggaraan Pendidikan Karakter di SMP .. 45
2.2 Kajian Empiris (Hasil Penelitian yang Relevan) 49
2.3 Kerangka Konseptual Penelitian 51
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian . 54
3.2 Jenis Penelitian 54
3.3 Sumber Data, Metode dan Instrumen Pengumpul Data .. 54
3.3.1 Sumber Data 54
3.3.2 Metode Pengumpul Data . 55
3.3.3 Instrumen Pengumpul Data . 57
3.4 Pengujian Keabsahan Data .. 58
3.5 Teknik Analisis Data 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Subjek Penelitian 60
4.1.1 Visi dan Misi SMP Negeri 8 Merauke 60
4.1.2 Stuktur Organisasi SMP Negeri 8 Merauke 61
4.1.3 Input dan Output. 63
4.1.4 Kegiatan Penunjang Pendidikan karakter . 65
4.2 Hasil Penelitian. 72
4.2.1 Perencanaan dan Pengorganisasian Pendidikan karakter .. 73

10
4.2.2 Implementasi Pendidikan Karakter 84
4.2.3 Monitoring dan Evaluasi Pendidikan Karakter 89
4.3 Pembahasan . 93
4.3.1 Perencanaan dan Pengorganisasian Pendidikan karakter .. 94
4.3.2 Implementasi Pendidikan Karakter 101
4.3.3 Monitoring dan Evaluasi Pendidikan Karakter 104
4.3.4 Faktor Pendukung dan Faktor penghambat . 106
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan 109
5.2 Saran . 112
DAFTAR PUSTAKA 114

DAFTAR TABEL

11
Sumber Data Penelitian
Tabel 3.1 55
.
Data Penerimaan Siswa Baru
Tabel 4.1 63

Tabel 4.2 Data Lulusan Siswa SMP Negeri 8 Merauke ........ 64

Tabel 4.3 Kegiatan Guru di luar Sekolah ... 66

Tabel 4.4 Pembinaan Ketaqwaan 67

Tabel 4.5 Pembinaan Budi Pekerti .. 67

Tabel 4.6 Pembinaan Kepribadian . 68

Tabel 4.7 Pembinaan Prestasi Akademik .. 69

Tabel 4.8 Pembinaan Sikap Demokratif . 70

Tabel 4.9 Pembinaan Kreativitas dan Ketrampilan 71


Tabel
Pembinaan Kualitas Jasmani dan Kesehatan . 71
4.10
Tabel
Pembinaan Teknologi Informasi dan Komunikasi 72
4.11
Tabel Perencanaan dan Pengorganisasian masing-masing Nilai
4.12 Karakter Bangsa pada Mata Pelajaran .... 80
Tabel Perencanaan dan Pengorganisasian masing-masing Nilai
4.13 Karakter Bangsa pada kegiatan ekstra kurikuler .... 81
Tabel
Faktor Pendukung Perencanaan dan Pengorganisasian 83
4.14
Tabel
Faktor Penghambat Perencanaan dan Pengorganisasian .. 83
4.15
Tabel
Faktor Pendukung Implementasi Pendidikan Karakter 89
4.16
Tabel
Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter 89
4.17
Tabel
Faktor Pendukung Monitoring dan Evaluasi . 93
4.18

12
Tabel
Faktor Penghambat Monitoring dan Evaluasi .. 93
4.19

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Keterkaitan Komponen Moral dalam Pembentukan Karakter 43


Gambar 2.2 Kerangka Konseptual Penelitian 53
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data (Flow Model) . 59
Gambar 3.2 Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ... 59

Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 8 Merauke ... 62

13
DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Grafik Penerimaan Siswa Baru .. 64


Grafik 4.2 Grafik Lulusan SMP .. 65

14
DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian .. 117

Lampiran 2 Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah .................. 119

Lampiran 3 Pedoman Wawancara dengan Wakasek Kurikulum ........... 122

Lampiran 4 Pedoman Wawancara dengan Wakasek SarPras ................ 125


Lampiran 5 Pedoman Wawancara dengan Wakasek Kesiswaan .......... 127
Lampiran 6 Pedoman Wawancara dengan Guru ................ 130
Lampiran 7 Pedoman Wawancara dengan Ketua Komite ..................... 141
Lampiran 8 Transkrip Wawancara dengan Kepala Sekolah .................. 144
Lampiran 9 Transkrip Wawancara dengan Wakasek Kurikulum ........... 147

Lampiran 10 Transkrip Wawancara dengan Wakasek SarPras ................ 149

Lampiran 11 Transkrip Wawancara dengan Wakasek Kesiswaan .......... 151

Lampiran 12 Transkrip Wawancara dengan Guru ................ 157

Lampiran 13 Transkrip Wawancara dengan Ketua Komite ..................... 159

Lampiran 14 RRR Berkarakter ............................................................... 162

Lampiran 15 Foto Kegiatan Implementasi Pendidikan Karakter .................... 165

Lampiran 16 Surat Ijin Pengambilan Data Penelitian 180

Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melakukan Pengambilan Data . 181

15
16