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UNIVERSIDAD TCNICA DE

MANAB
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIN

Trabajo integrador final de ciclo

DOCENTE:
Dr. Silvio Alcvar Molina

NOMBRE:
Carvajal Cedeo
Walter Eduardo

CURSO
Aula 2 (2p)

PERIODO
Octubre 2016 Febrero 2017

ANLISIS E INTERPRETACIN DE ENCUESTAS DIRIGIDAS A LOS


ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERA AGRCOLA
CUADRO No. 1

Ha recibido usted alguna capacitacin sobre lo que es el medio


ambiente?

CODIGO ALTERNATIVA Fa %
A SI 12 48
B NO 8 32
C NUNCA 5 20
TOTAL 25 100
FUENTE: Estudiantes de la FIA
ELABORACION: Walter Carvajal

GRAFICO 1
NUNCA; 20%

SI; 48%

NO; 32%

Los encuestados respondieron a esta pregunta, en su mayora un 48% si


han recibido capacitacin sobre el medio ambiente; aunque en un 32%
han demostrado el desinters de estas capacitaciones que son de
mucha ayuda, y un 20% dicen que nunca se han capacitado a mantener
nuestro ambiente limpio.

CUADRO No. 2
Ha reciclado usted la basura?

ALTERNATI
CODIGO Fa %
VA
A SI 15 60
B NO 7 28
C A VECES 3 12
TOTAL 25 100
FUENTE: Estudiantes de la FIA
ELABORACION: Walter Carvajal

grfico 2
A VECES; 12%

NO; 28%

SI; 60%

Los estudiantes contestaron que si en un 60%, no en un 28%, y en un


12% respondieron que a veces.

Como se ve hay un poco de inters en nuestro medio, en este cuadro


nos damos cuenta que la mitad de los encuestados tienen el inters de
reciclar la basura, en cambio analizamos que el otro 40% no practica el
reciclado de desechos.

Debemos concientizarnos q reciclar la basura y a saber separarlas en


desechos orgnicos e inorgnicos ya que esto evitara botarla al piso y
no habra los malos olores y a la vez perjudicando a nuestra salud y
provocando hasta la muerte.
CUADRO No. 3

Sabe usted cuales son los mtodos de reciclaje?

Alternati
Cdigo fa %
vas
a SI 10 40
b NO 15 60
Total 25 100
FUENTE: Estudiantes de la FIA
ELABORACION: Walter Carvajal

grfico 3

SI; 40%

NO; 60%

Los estudiantes de la Facultad de Ingeniera Agrcola (FIA) han


contestado en esta pregunta, en su mayora un 60% que no saben
cules son los mtodos de reciclaje, pero unos pocos de ellos es decir un
40% nos contestaron que si tienen conocimiento de aquello; pero que
solo saben lo ms esencial y muy poco lo practican.

Ellos deben asistir a charlas para que as tengan conocimiento sobre


estos mtodos ya que son de mucha importancia conocer sobre estos ya
que as evitaremos un poco la contaminacin tanto sea en nuestra
ciudad, pas como a nivel mundial; as se mejora la calidad de vida para
todos los seres humanos.
CUADRO No. 4

Tiene conocimiento de cmo la poblacin est destruyendo la


capa de ozono?

CODIG ALTERNATI
FA %
O VAS

A. SI 18 72

B. NO 7 28

TOTAL 25 100

FUENTE: Estudiantes de la FIA


ELABORACION: Walter Carvajal

grfico 4
NO; 28%

SI; 72%

El resultado de esta pregunta fue en un 72% contestaron que si tienen


conocimiento que la capa de ozono se est destruyendo, y en un 28%
dijeron que no.
Los seres humanos destruimos la capa de ozono mediante la quema de
basura, el smok de los carros, humo de fbricas, con los desechos de
basuras en ros, mares y lagos. Ya que con todos estos factores estamos
destruyendo la capa de ozono, y debemos evitarlos.

CUADRO No. 5

Cmo es su calidad de vida donde usted vive?

CODIG ALTERNATI
FA %
O VAS

A. BUENA 22 88

B. REGULAR 2 8

C. MALA 1 4

TOTAL 25 100

FUENTE: Estudiantes de la FIA


ELABORACION: Walter Carvajal

grfico 5
REGULAR; 8% MALA; 4%

BUENA; 88%

Los estudiantes de FIA contestaron a esta pregunta, en su mayora un


88% que si tienen una buena calidad de vida por razones que el carro
recolector de la basura pasa en sus horarios establecidos, pero unos
pocos de ellos es decir un 8% contestaron que es regular; pero
solamente un encuestados que representa el 4% dice que es mala ya
que todos los habitantes de sus sector coloca la basura cerca de su
vivienda lo que aquella le genera malos olores.
CONCLUSIONES

La importancia que tiene la humanidad de enfrentar y resolver


diversos problemas del medio ambiente, de cuya solucin
depende, objetivamente, la existencia de la especie humana,
siendo un problema cardinal y prioritario la solucin de estas
afectaciones ecolgicas basada en la concepcin materialista y
dialctica del mundo, as como sostenida en la concepcin
cientfica del mundo.

Se ha constatado que los problemas del medio ambiente son


transfronterizos y afectan objetivamente los destinos e intereses
de todos los pases, o gran parte de ellos, independientemente, de
su formacin econmico-social.

Lo antes expresado, presupone formar, construir y desarrollar


valores y cualidades en la personalidad mediante la educacin
ambiental, que garantice una cultura sobre el medio ambiente;
esto constituye una necesidad de nuestro tiempo y contenido de
esencia del proceso educativo para cada persona, cada familia,
cada comunidad y para la sociedad mundial.

El bienestar de las comunidades de la biosfera est determinado


por el buen uso que haga el hombre del ambiente, por el
aprovechamiento racional de los bienes que ofrece la naturaleza.
El hombre, en forma indiscriminada, ha hecha mal uso de los
recursos naturales que nos provee la naturaleza, pues cada da ha
ido deteriorando ms su ambiente natural, ha roto el equilibrio de
la trama de la naturaleza.
RECOMENDACIONES

El Medio Ambiente es la obra ms grande de Nuestro Seor, es por


eso que debemos cuidarlo siguiendo varios consejos de
conservacin de la naturaleza ya que esto aportara de mucho para
bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan
nuestro planeta y as viviremos en un ambiente ms sano libre de
tanta contaminacin.

Las medidas de proteccin ambiental deben orientar la actividad


humana, con el propsito de hacer compatibles las estrategias de
desarrollo econmico y social, con las de preservacin ambiental.

Debido a la escasez de recursos y los numerosos problemas


ambientales, es necesario hacer una priorizacin de los esfuerzos
de solucin hacia los problemas de deterioro ambiental de mayor
gravedad

Debe haber una incorporacin gradual y sostenida de la poblacin


y los gobiernos locales en las acciones de ordenamiento y manejo
de los recursos naturales, como tambin en otras actividades
tendientes a la preservacin de los recursos.