CENTRO UNIVERSITRIO DA GRANDE DOURADOS

CURSO DE PEDAGOGIA
Disciplina: Estgio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II
Professora Mestre Lucia Eugenia Pittas Martini Data: 27/09/2015
Acadmico (a): Juliana Marcos Ropelli RGM: 053.6123
Polo: Campo Grande NOTA: 0,0 a 1,5
ATIVIDADE 2

INICIANDO O ESTGIO DE GESTO ESCOLAR E DOCNCIA

Antes de iniciar qualquer atividade, leia com muita ateno as ORIENTAES GERAIS
PARA O ESTGIO DE GESTO ESCOLAR E DOCNCIA (no Arquivo) onde esto
descritas todas as etapas desta disciplina, na ordem em que devem ser executadas e o
cronograma com as datas para postar cada Atividade e afixe em lugar bem visvel!
Aluno que no respeitar essas orientaes, etapas e datas, no ter aprovao nesta disciplina.
Alunos do exterior devem seguir as ORIENTAES ESPECFICAS postadas no Arquivo.

Todas as fichas devero tambm ser anexadas ao Relatrio Final (RF)

Ficha de identificao da escola de estgio: Esta ficha deve ser preenchida por voc logo
que iniciar o estgio na Gesto Escolar e devolvida nesta mesma atividade, sem rasuras.
Guarde uma cpia para anexar no RF. (Valor: 0,0 a 0,5)
Ficha de aprovao do estagirio pela Escola: Esta ficha dever ser impressa e levada
escola para ser preenchida pela direo e professor (a) regente da sala onde voc far a
observao (8 horas) e a docncia assistida (16 horas). Somente esta ficha ser escaneada.
(Alunos do exterior faro outra atividade, descrita na pgina seguinte) (Valor: 0,0 a 0,5)
Ficha Registro das Observaes realizadas em sala de aula (uma ficha para cada dia):
Observao das atividades docentes numa turma de 4 ou 5 ano de sua escolha (2/3 dias),
para completar 8 horas exigidas. Preenchimento de uma Ficha para cada dia de observao
(4 horas-aula). (Valor de cada Ficha: 0.0 a 0, 25)
Alunos do exterior devero preencher as Fichas aps assistir as 2 aulas vdeo:
Aula 05 Docncia e Aula 05 Plano de Aula
Ateno: Caso voc j exera a ao docente no 4 ou 5 ano, solicite um atestado ou
declarao que comprove sua experincia junto direo da Escola, escaneie e anexe neste
arquivo, para ser dispensado (a) das 8 horas de observao na Docncia Assistida.

Normas para preenchimento das fichas

Utilize sempre s uma pgina; escreva em espao simples; delete os espaos vazios (se no
tem experincia com formatao, pea ajuda ao polo); delete as orientaes escritas em
vermelho, exceto os valores das notas e s escreva na cor preta, sem alterar a fonte: Times
New Roman, tamanho 12, texto justificado.
Nas pginas seguintes esto as Fichas que cada aluno dever preencher e/ou escanear e
reenviar neste arquivo.
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CURSO DE PEDAGOGOIA

ESTGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

FICHA DE IDENTIFICAO DA ESCOLA DE ESTGIO

Escola: Escola Estadual Jos Alves Ribeiro
Rua: Duque de Caxias, n 227 Fone: 3289-1218
Bairro: Centro Cidade: Rochedo Estado: MS
A escola pertence rede pblica estadual (X) pblica municipal ( ) iniciativa privada ( )
Documento de criao da escola: (Nmero do documento, data, rgo emissor e meio de
publicao. Escola sem esse documento no est legalizada)
Marque com X os nveis de ensino ou modalidades oferecidas pela escola e informe o
quantitativo de alunos em cada segmento:
Educao Infantil ( ) Nmero de alunos matriculados: 0
Ensino Fundamental 1/5 ano (X) Nmero de alunos matriculados:
Ensino Fundamental 6/9 ano (X) Nmero de alunos matriculados:
Educao de Jovens e Adultos EJA ( ) Nmero de alunos matriculados:
Nmero de Professores que atuam na Educao Infantil:
Nmero de Professores que atuam no Ensino Fundamental (1 ao 5 ano):
Nmero de professores que atuam no Ensino Fundamental (6 ao 9 ano):
Nmero de Professores que atuam na Educao de Jovens e Adultos: 0
Nmero de profissionais da equipe pedaggica:
Nome do (a) diretor (a): Jurandir Rocha do Nascimento
Nome do (a) coordenador (a) pedaggico (a) responsvel pelo seu acompanhamento
durante os estgios de gesto e de docncia: Eucenir Silva Dures
N de pessoal tcnico-administrativo:
Demais funcionrios, especificar funes:
Estagirio (a): Juliana Marcos Ropelli RGM: 053.6123
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ESTGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II

FICHA DE APROVAO DO ESTAGIRIO PELA ESCOLA

Escola: Escola Estadual Jos Alves Ribeiro

Acadmico (a): Juliana Marcos Ropelli

RGM: 053.6123
Nome e cargo do responsvel pelo atendimento do estagirio durante as 32 horas a realizar
no estgio de Gesto Escolar: Eucenir Silva Dures
_________________________________________________________________________
Observao: Lembre que dever registrar as atividades realizadas a cada dia na Ficha
Controle de Frequncia e depois solicitar a assinatura do responsvel por esta etapa do seu
estgio. Em nenhuma etapa poder cumprir mais de 4 horas dirias.
Turma onde desenvolver o estgio de observao da Docncia (8 horas) e execuo do
projeto didtico na docncia assistida (24 horas):
Turma: 5 A Turno: Vespertino

Professor regente do 5 ano do Ensino Fundamental: Maria da Penha de Jesus

Rochedo, 28 de Setembro de 2015.

_________________________ ______________________________
Maria da Penha de Jesus Jurandir Rocha do Nascimento
Regente da turma Diretor

Carimbo da Escola e/ou Direo:

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ESTGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
FICHA REGISTRO DE OBSERVAO DAS AULAS

Escola: Escola Estadual Jos Alves Ribeiro

Professora: Maria da Penha de Jesus
Estagirio (a): Juliana Marcos Ropelli
RGM: 053. 6123 Data: 07/09/2015
Turma observada: 5 ano Turno: Vespertino
Nmero de alunos matriculados na turma: 25 Nmero de alunos presentes: 23

Disciplina/Contedo Metodologia (estratgias e recursos) Atividade avaliativa

Cincias da Natureza Ao iniciar a aula a professora props as seguintes A atividade avaliativa
questes: Onde se localiza nosso planeta? Por que ocorreu atravs da
Contedo: elementos ele formado? Neste momento muitos fotografia, do dilogo
Planeta Terra alunos estiveram dispostos a responder e assim que e tambm dos
(2 aulas) todos contriburam de a professora os levou at a desenhos produzidos
sala de informtica para fazerem a leitura do texto pelos alunos atravs
Objetivos da aula: que os alunos visualizaram era Nosso Planeta, do programa Paint.
disponvel para acesso em: Ao final da aula os
Interpretar o vdeo http://www.brasilescola.com/geografi a/o- alunos anexaram seus
com auxlio da planeta-terra.htm trabalhos em um
discusso na sala de A leitura foi realizada silenciosamente e mural que foi exposto
aula; quando todos terminaram de ler a professora no interior da sala da
Identificar, aula. Atravs destas
sugeriu que todos assistissem ao vdeo sobre
reconhecer, indicar, atividades os alunos
apontar, dentre
superfcie terrestre disponvel no Youtube h puderam expor o que
diversos objetos, p://www.youtube.com/watch?v=LAbdDvNQZ- realmente aprenderam
aquele que E. O referido vdeo trata da estrutura do sobre o tema Nosso
corresponde a um planeta Terra, da estrutura esfrica. Feito isso a Planeta, visto que
conceito ou a uma professora pegou um globo terrestre e um muitos aparentavam
descrio; planisfrio para representar o planeta Terra. ter dvidas, mas ao
Conseguir apresentar Aps essa representao a professora pediu aos final da aula foi
concluses a respeito alunos para usarem a Web Cam para fotografar possvel verificar que
de ideias, textos, e, em seguida fazer um dilogo ou at mesmo todos compreenderam
acontecimentos, realizar um desenho no programa Paint do de forma clara e
situaes atravs do precisa e a aula foi
computador, elaborando um desenho que
dilogo. realmente proveitosa e
representasse nosso planeta de maneira com a utilizao de
criativa, de acordo com as estruturas j recursos miditicos a
apresentadas no vdeo. Os trabalhos foram aula tornou-se muito
salvos e impressos, discutidos e anexados ao mais produtiva e com
mural. Recursos da aula: qualidade.
- Sala de informtica
- acesso Internet e Web Cam
- Globo terrestre
- Planisfrio
 ANLISE CRTICA DE CADA AULA OBSERVADA

Eu como professora h dez anos posso dizer que a professora regente Maria da Penha
de Jesus tornou sua aula de Cincias da Natureza muito proveitosa. Ela utilizou o tradicional
sistema de leitura de textos silenciosamente mas tambm utilizou recursos miditicos que
tornaram a aula realmente eficiente. Todos os alunos participaram ativamente e mostrando-se
muito interessando em executar as atividades propostas. O contedo foi apresentado de forma
clara, seja ela com a leitura dos textos mas tambm com a apresentao do globo terrestre e
do planisfrio, onde todos puderam visualizar e entender melhor o contedo exposto. Muito
interessante tambm comentar que a partir desta aula os alunos puderam utilizar a Web Cam
e tambm o programa Paint, que no muito utilizado, visto que a escola no dispunha de
sala de informtica, mas este ano j conta com 36 computadores com acessa internet, Web
Cam e Wi Fi e impressora total disposio de todos. E ao final da aula tambm os alunos
puderam expor os seus trabalhos para os demais, apresentando suas concluses sobre o
contedo.

Registre outras informaes ou sugestes que julgar necessrias:

A Escola Estadual Jos Alves Ribeiro atende a todos os seus alunos com total qualidade e
competncia, com professores capacitados e preparados para ensinar com competncia e
qualidade. Isto faz que assim como a professora Maria da Penha de Jesus todos os outros
professores obtenham seus resultados alcanados a cada aula, a cada projeto executado. Sou
professora nesta escola h seis anos, lecionando a disciplina de Lngua Estrangeira e posso
dizer que trabalhamos com carinho e dedicao e nossos recursos so muitos para que nossos
alunos aprendam com qualidade e eficincia.
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CURSO DE PEDAGOGOIA
ESTGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
FICHA REGISTRO DE OBSERVAO DAS AULAS
Escola: Escola Estadual Jos Alves Ribeiro
Professora: Maria da Penha de Jesus
Estagirio (a): Juliana Marcos Ropelli
RGM: 053. 6123 Data: 07/09/2015
Turma observada: 5 ano Turno: Vespertino
Nmero de alunos matriculados na turma: 25 Nmero de alunos presentes: 23

Disciplina/Contedo Metodologia (estratgias e recursos) Atividade avaliativa

Lngua Portuguesa Em sala a professora iniciou a aula com os Os alunos produziram
(2 aulas) seguintes questionamentos: Por que as histrias em quadrinhos
histrias em quadrinhos so interessantes? individualmente em folha
Contedo: Quais so os acontecimentos que as A4, dando nfase s
Histria em quadrinhos Histrias em quadrinhos trazem? Aps isso expresses faciais dos
cada aluno respondeu s perguntas de personagens. Ao final das
Objetivos da aula: forma individual. Na sequncia a produes foram anexas
professora props a leitura do texto: ao mural da sala para
Elaborar uma histria Histrias em quadrinhos, do autor
exposio aos demais
em quadrinhos com Bernardi Frizzo e solicitou que um aluno
coerncia; fizesse a leitura em voz alta para que toda a alunos.
Utilizar corretamente sala pudesse ouvi-lo. Ao trmino da leitura
os bales de falas a professora entregou aos alunos uma folha
utilizados por onde continha os diferentes bales de um
personagens em dilogo, que representam as diversas falas
histrias em quadrinhos. dos personagens em histrias em
Expor as histrias de quadrinhos. Aps a explicao a
forma que todos tenham professora entregou aos alunos uma folha
acesso para leitura e sulfite A4 em branco e solicitou que eles
compreenso. produzissem uma histria em quadrinhos
utilizando os diferentes bales de
expresses e falas de personagens, a
atividade foi realizada individualmente e
durante a produo das historinhas a
professora esteve ajudando o tempo todo
os alunos. Os alunos deveriam produzir a
historinha, criar os personagens e os bales
das diferentes falas e tambm colorir. Feito
isso cada alunos anexou sua histria em
quadrinhos em um mural que foi fixado no
interior da sala de aula. Recursos: Texto
explicativo, folha A4, lpis preto e de cor,
borracha e apontador.
 ANLISE CRTICA DAS AULAS

Esta aula foi muito proveitosa, mas a professora poderia ter utilizados os mesmos
materiais mas poderia ter utilizado a lousa digital da sala de aula para expor exemplos atravs
de imagens de histrias em quadrinhos. Todos os alunos conseguiram realizar a atividade, mas
muitas dvidas surgiram e acredito que o uso de imagens seria de timo proveito para esta
aula, visto que a sala dispe de recursos miditicos excelentes para a execuo de uma aula
divertida e com eficcia. A explicao da professora ficou meramente vaga e isso fez com que
a professora tivesse bastante trabalho para estar explicando a cada um deles como realizar a
histria em quadrinhos utilizando os diferentes bales de conversa de personagens.
Acredito que se a professora tivesse utilizado a lousa digital as dvidas no surgiriam e
os aluno poderiam realizar a atividade em um tempo adequado, visto que no momento do
anexo das histrias em quadrinhos muitos alunos ainda no tinham finalizado, mas ao final
tudo ocorreu bem e todos conseguiram expor seus trabalhos para a visualizao da sala.
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Escola: Escola Estadual Jos Alves Ribeiro

Professora: Maria da Penha de Jesus
Estagirio (a): Juliana Marcos Ropelli
RGM: 053. 6123 Data: 08/09/2015
Turma observada: 5 ano Turno: Vespertino
Nmero de alunos matriculados na turma: 25 Nmero de alunos presentes: 23

Disciplina/Contedo Metodologia (estratgias e recursos) Atividade avaliativa

Geografia A professora iniciou a aula com os A atividade foi realizada
(2 aulas) seguintes questionamentos: O que mata atravs do teste sobre as
ciliar? Qual a funo da mata ciliar para o consequncias do
Contedo: ambiente? Como a mata ciliar contribui desmatamento onde os
A mata ciliar e a para a vida aqutica? Por que estudos sobre alunos puderam verificar as
conservao do a mata ciliar contribuem para a gesto das suas pontuaes virtuais de
ecossistema. bacias hidrogrficas? Na sequncia a acordo com as respostas
professora respondeu a todas as perguntas datas. Tambm foi avaliado
fazendo um longo comentrio sobre o que o cartaz solicitado pela
Objetivos da aula: vem a ser mata ciliar para o mundo, dando professora tratando do tema
muitos exemplos com auxlio da lousa. central da aula: Mata ciliar
Conhecer a Aps as explicaes a professora utilizou o e auxiliar em duplas.
importncia da mata aparelho de som para que os alunos
ciliar na conservao do escutassem um udio falando sobre mata
ecossistema ciliar. Depois os levou a sala de
Organizar informaes informtica para realizarem duas
pesquisadas com fins de atividades: 1 Assistir a uma animao
socializao de sobre mata ciliar e auxiliar com auxlio da
conhecimentos internet e 2 Responder a um questionrio
Trabalhar em grupos sobre as consequncias do desmatamento.
interagindo para atingir Ao final do questionrio o aluno recebeu
um objetivo comum. uma nota virtual de acordo com o que ele
respondeu sobre o desmatamento e suas
consequncias. A professora esteve
acompanhando os alunos no decorrer das
atividades e os auxiliando de acordo com
as solicitaes. A final da aula solicitou que
os alunos produzissem em casa em duplas
um cartaz com o tema mata ciliar e auxiliar
e que entregassem na aula posterior.
Recursos: aparelho de som, pen-drive, sala
de informtica.
 ANLISE CRTICA DAS AULAS

A professora trabalhou estas aulas com muito dinamismo atravs do udio

explicativo, das animaes atravs da internet e o teste realizado pelos alunos. Todos
participaram ativamente das atividades, interagindo, se divertindo e aprendendo ao mesmo
tempo. Toda e qualquer aula com dinamismo profere bons resultados e esta no foi diferente.
A professora conseguiu alcana os objetivos impostos, todos participaram e compreenderam
que conservar preciso e essencial a vida humana.
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ESTGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
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Escola: Escola Estadual Jos Alves Ribeiro

Professora: Maria da Penha de Jesus
Estagirio (a): Juliana Marcos Ropelli
RGM: 053. 6123 Data: 08/09/2015
Turma observada: 5 ano Turno: Vespertino
Nmero de alunos matriculados na turma: 25 Nmero de alunos presentes: 23

Disciplina/Contedo Metodologia (estratgias e recursos) Atividade avaliativa

Matemtica Ao iniciar a aula a professora avisou aos As atividade propostas
(2 aulas) alunos que trabalharia nestas aulas o tema: vieram de encontro ao
Simetria. Para iniciar entregou-lhes um contedo exposto pela
Contedo: texto impresso para leitura em voz alta. O professora. Atravs das
Simetria material da aula encontra-se disponvel colagens e fotografias,
para acesso em: pesquisas e apresentaes
Objetivos da aula: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage os alunos puderam expor o
/materiais/0000016827.PDF. Feito a leitura que aprenderam durante a
Formar duplas; a professora props a seguinte atividade explicao inicial da
Selecionar objetos com espelho em duplas em local escolhido professora. A apresentao
dentro do ambiente; pelos alunos para explorarem eixos de ficou a ser apresentada um
Fotografar os diversos simetria e tipos de simetria. Aps fez a datas posteriores, mas no
ngulos dos objetos no atividade com tesoura e catolina para o momento da aula a
espelho; recorte dos diferentes tipos de simetria. Ao professora j havia
Recortar imagens com final os alunos registraram tudo com a verificado todos as
diversos tipos de mquina fotogrfica. Feito isso a apresentaes e concordou
simetria nas cartolinas; professora levou os alunos at a sala de com todas avaliando a
Fotografar os recortes informtica para acesso da internet: participao e criatividade
de cartolina; pesquisar elementos naturais que das duplas formadas.
Inserir as imagens em apresentam simetria. Feito a pesquisa os
uma apresentao; alunos devero colocar as fotos
Pesquisar em sites de pesquisadas em Power Point. Os alunos
busca, imagens de montaram a apresentao com anexos de
elementos naturais que textos informativos e eixos de simetria
possuam simetria; juntamente com as imagens ilustrativas.
Colar e reproduzir as Todas as apresentaes foram salvas e
imagens escolhidas; colocadas para acesso no blog pessoal da
Inserir as imagens turma. Os alunos finalizaram as
Expor e identificar os apresentaes e uma data foi marcada para
eixos de simetria nas que as apresentaes para todos os alunos
imagens; da turma. Todos os alunos finalizaram com
Finalizar a atividade xito os trabalhos propostos e a aula foi
selecionando uma dinmica e proveitosa. Recursos: mquina
imagem para public-la fotogrfica, texto, internet, Power Point,
no blog da turma. cola, tesoura e cartolina.
 ANLISE CRTICA DAS AULAS

A professora utilizou diversos recursos miditicos para incrementar a aula. Uma

aula com dinamismo faz com que os alunos tenham mais interesse em aprender, houve o uso
de texto e leitura, mas aps isso os alunos estiveram livres para executarem suas tarefas de
forma livre e divertida. A professora mostrou preparada para esta aula, explicou de forma
clara e precisa e alcanou seus objetivos.