Comunicacin Social
Formacin integral de quienes participan en sus procesos educativos como personas dignas,
profesionales competentes y probos. Ciudadanos con sentido de pas, capaces de contribuir con su
desarrollo.
Ser para ayudar a cambiar los modos de pensar y no para confirmar lo que se sabe.
Formar no slo profesionales competentes, sino ciudadanos que trabajen como ciudadanos.
Visin
Objetivos de la UBV
Consolidar una cultura y comunidad universitaria identificada con la misin, principios, propsitos y
prcticas que le son propias.
Construir y ejercer liderazgo acadmico en el desarrollo integral de las regiones, y de los entornos
comunitarios.
Contenido
Presentacin. 5
1 Justificacin. 7
2 Fundamentacin. 11
3 Finalidades. 15
5 Objetivos. 20
7 Plan de Estudios. 27
8 Lneas de investigacin. 29
9 Requisitos de permanencia y graduacin de los estudiantes. 33
Presentacin
El PFG Comunicacin Social est orientado al fortalecimiento poltico, econmico, social y cultural de
nuestro pas, por tanto est sustentado bajo las lneas estratgicas de la nacin que garantizan el rescate
de nuestra identidad.
Misin
Consolidar, contribuir y garantizar la formacin integral de los (as) futuros (as) comunicadores (as)
sociales, que comprendan las dimensiones, la complejidad e importancia poltica, econmica, cultural y
educativa de los procesos de informacin y comunicacin, asumiendo, por tanto, una tica de
responsabilidad, pertinencia e insercin social del conocimiento y del desempeo profesional con el
objetivo de contribuir con el desarrollo sustentable del pas.
Visin
1. Justificacin
Por ser un fenmeno que est en la base de todas las prcticas sociales y por constituir el mundo
humano y social desde sus ms ntimas dimensiones, la comunicacin es un objeto de estudio que se
caracteriza l mismo por su propia incertidumbre y complejidad, por lo borroso de sus lmites, lo
inaprensible de sus contenidos siempre cambiantes e inacabados y por el carcter variable y abierto de
sus formas y su desarrollo. La tradicional influencia de los paradigmas dominantes en el estudio de la
comunicacin o la concepcin hegemnica hoy da que reduce su estudio a la problemtica de los
medios desde una perspectiva tecnocrtica o de la especializacin fragmentaria, no dan cuenta de esta
complejidad que demanda enfoques innovadores tanto en el plano de los abordajes tericos,
epistmicos y metodolgicos, como en la dimensin tica y el carcter de su funcin social.
La complejidad de la comunicacin viene dada, como se ha sealado, por atravesar todo el campo de
las prcticas sociales, lo que hace que tenga expresiones concretas al menos en los mbitos de la
economa y la tecnologa; la tica, la poltica y las ciencias jurdicas; la sociologa, la psicologa y la
cultura. Adems, el estudio de la informacin y la comunicacin es fundamento de otras corrientes de
conocimiento, como la tica del discurso en el campo de la filosofa moral, las teoras del imaginario
social y la cultura en la sociologa, de la razn pblica en la filosofa poltica, de la transparencia de los
mercados en la economa, la influencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
constitucin de la llamada sociedad de la informacin, entre otras. En general, puede afirmarse que
no hay cambio importante en la vida social actual, ni proyeccin de transformacin a futuro que no est
determinada, de manera directa o indirecta, por la comunicacin social y los dispositivos tecnolgicos
de informacin y comunicacin.
Todas estas razones que justifican ampliamente el inters por la comunicacin social como objeto de
estudio, como campo de formacin, y como espacio de desempeo profesional, adquieren un particular
carcter en el contexto de sociedades como la nuestra, en donde la comunicacin (entendida en sus
implicaciones culturales y educativas) adquiere un papel protagnico en la necesidad de un desarrollo
humano sustentable, de la construccin de una cultura democrtica y ciudadana, y de una sociedad ms
libre, justa e igualitaria. Este papel de la investigacin y enseanza de la comunicacin bajo un nuevo
paradigma adquiere mayor relevancia si se considera que, por mandato de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, la sociedad venezolana se constituye como un Estado democrtico
y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su vida econmica, social,
poltica, cultural, jurdica la libertad, la justicia, la igualdad, la democracia, basadas en la plena
vigencia de los derechos humanos, la tica y el pluralismo poltico. Como es claro, no puede existir
ninguno de estos valores, y especialmente la plena vigencia del ejercicio de la libertad, la democracia y
el pluralismo poltico si no existe un enfoque democrtico y plural que permita comprender que la
comunicacin es una de las mediaciones fundamentales para el ejercicio prctico de dichos valores y
derechos. De all la importancia de la democratizacin de la comunicacin a lo cual contribuye que su
investigacin y enseanza se orienten en el sentido de formacin de una voluntad y conciencia
ciudadana democrtica y plural.
Los cambios operados en la sociedad actual, especialmente el desarrollo de una revolucin cientfico-
tecnolgica basada en los desarrollos de la microelectrnica y expresada en las llamadas tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC), han provocado una transformacin de la informacin, la
comunicacin y la cultura a nivel planetario. Las nuevas tecnologas han roto todas las fronteras locales
o nacionales y permitido la circulacin de descomunales flujos de informacin manejados por
poderosas corporaciones multinacionales de la informacin y la comunicacin que han expandido
significativamente sus mercados y se han convertido en ndulos centrales de produccin de
informacin que arropan las ms distantes zonas geogrficas.
Con ello, se ha pretendido globalizar no slo la informacin sobre los principales acontecimientos
histricos, sino tambin determinadas prcticas culturales, patrones de consumo y visiones de mundo.
La globalizacin es la apuesta por la concrecin universal de ciertos modelos polticos, econmicos y
culturales locales.
Frente a este proceso, los mbitos locales, nacionales y regionales ofrecen significativas respuestas de
proteccin de sus comunidades y se proyectan como escenarios privilegiados para la produccin de
informaciones y comunicaciones que no se soportan sobre los grandes medios de comunicacin e
informacin sino sobre nuevas experiencias comunicacionales estatales, comunitarias y alternativas que
ofrecen una contra-respuesta informativa y permiten el resurgimiento de prcticas e identidades
culturales.
La sociedad venezolana, sus comunidades, su sector privado y el Estado, sufren los embates positivos y
negativos de esta comunicacin globalizada y deben producir respuestas que permitan la generacin de
una comprensin propia de los acontecimientos mundiales, nacionales y locales, el reforzamiento de
nuestras visiones de mundo y de nuestras identidades y prcticas culturales.
La UBV, a travs del Programa de Formacin de Grado en Comunicacin Social, asume este reto de
innovacin, conciente de las dificultades que implica, pero convencido tambin de sus
responsabilidades ante la sociedad venezolana. En este sentido, es conocido que las transformaciones
que viene realizando el pas en su empeo de construirse de una manera ms soberana, democrtica,
plural, y justa, plantea nuevos retos en el mbito de la comunicacin. No slo en el sentido de una
nueva concepcin de la comunicacin que d cuenta de su papel en la constitucin misma de la
sociedad, sino tambin para satisfacer los nuevos campos que la emergencia de nuevos actores de la
comunicacin ha creado, como el espacio de la comunicacin alternativa, la formulacin de polticas en
diversos escenarios tanto pblicos como privados, o las perspectivas para el desarrollo de una industria
nacional de produccin para radio y TV que prev la Ley sobre Responsabilidad Social en Radio y
Televisin, entre otros.
De ah que la comunicacin social est demandando nuevos enfoques y nuevos caminos para producir
los nuevos conocimientos que vengan a satisfacer las necesidades que estn demandando las
transformaciones que tiene planteada la sociedad venezolana a travs del aporte de soluciones a
aquellos problemas apremiantes en el mbito de la comunicacin. En este sentido todo el proceso de
formacin debe estar inserto en escenarios sociales concretos, los cuales cumplen las funciones de un
laboratorio de investigacin que permiten, por un lado, la validacin del conocimiento y la legitimacin
social de la Universidad y el Programa, y, por otro, en la medida en que vincula docentes y estudiantes
a los escenarios sociales, les permite tanto un conocimiento certero de la realidad como una mayor
sensibilidad social.
En concordancia con las diez lneas estratgicas del Nuevo Mapa Estratgico de la Nacin,
especficamente el segundo objetivo, Articular y optimizar la nueva estrategia comunicacional, el
PFG Comunicacin Social se crea para combatir el factor meditico y el actual proceso de
globalizacin que nos arrastra hasta la prdida de nuestra identidad, as mismo, busca ayudar a formar a
los (las) nuevos (as) comunicadores (as) ciudadanos (as) que requiere el pas. Igualmente pretende
estructurar una plataforma que se contraponga a las intenciones de otros pases de imponer esquemas
culturales ajenos a la realidad latinoamericana.
2. Fundamentacin
La comunicacin es una de las mediaciones constitutivas del mundo social, pues ste se conforma
culturalmente a travs de la produccin de representaciones simblicas, en procesos sociales
articulados por las prcticas y relaciones de las y los sujetos. La Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, prev la comunicacin libre y plural, veraz y oportuna, en defensa,
preservacin y desarrollo de tales representaciones culturales como derecho indiscutible de las y los
venezolanos dentro de un esquema comunicacional de equilibrio e inclusin, a travs de la
universalizacin del conocimiento, de educacin y formacin ciudadana, haciendo uso de todos los
medios y canales de comunicacin. Esta primera observacin abre el campo de accin al PFG
Comunicacin Social de la Universidad Bolivariana de Venezuela.
A la importancia de la comunicacin social como campo de conocimiento especfico, hay que agregar
que ella misma es objeto de estudio de otros campos del saber en el marco de las ciencias humanas,
sociales, polticas y econmicas, lo que plantea la necesidad de abordar su estudio como un fenmeno
complejo, y por lo tanto, desde enfoques tericos, epistmicos y metodolgicos de carcter
interdisciplinarios y transdisciplinarios, adems, siempre sujetos a la revisin y actualizacin que
demanden las trasformaciones que en l se suceden.
Esta premisa es fundamental si se considera, adems, que la sociedad venezolana vive un proceso de
transformaciones orientadas constitucionalmente a la conquista de una sociedad ms libre, justa,
igualitaria y democrtica segn la orientacin establecida en las lneas generales del Plan de Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin, en las que la comunicacin es, junto a la educacin y la cultura, la
clave para adelantar dichas transformaciones en funcin al pas que queremos para las futuras
generaciones.
De igual manera la crtica de la economa poltica de las industrias del conocimiento, la informacin, la
comunicacin y la cultura; el deber ciudadano y el derecho humano de formacin dentro de un
ambiente educativo adecuado y de armona social en los espacios pblicos y la democratizacin de la
comunicacin, como se establece en la Ley Orgnica de Proteccin a Nios, Nias y Adolescentes.
Todo esto, es consecuencia lgica de asumir la comunicacin como un proceso social y cultural abierto
que produce formas simblicas y significaciones sociales en transformacin constante, las cuales crean
nuevos mbitos de prcticas sociales.
El PFG Comunicacin Social va en pro de rescatar una visin integral de la comunicacin social como
un proceso de produccin y transmisin de significados y sentidos que determinan las formas de
interaccin humana tanto interpersonales como mediadas por instancias de comunicacin masiva
y que atraviesa diversos mbitos de lo social: mediando en la experiencia vital de las personas y en la
construccin de subjetividades sociales, incidiendo en la conformacin del espacio pblico, moldeando
la construccin del imaginario colectivo y las identidades culturales, afectando las posibilidades de
expresin y socializacin de los sujetos particulares y de la colectividad en general.
A estos campos atiende de una manera innovadora tanto la concepcin del Programa de Formacin de
Grado en Comunicacin Social de la UBV, como el perfil profesional que se propone para sus
egresados (as) . Pero, para alcanzar tal capacitacin, es necesario no slo partir de una concepcin
compleja y multidimensional de la comunicacin, o de una perspectiva que no pierda de vista la
pertinencia social de los conocimientos, sino tambin un concepto novedoso de la prctica pedaggica
que persiga potenciar procesos de aprendizaje ms que trasmitir contenidos dados, que logre brindar a
el y la estudiante las herramientas para abordar situaciones cambiantes con crecientes niveles de
incertidumbre, que comprenda el objeto de estudio como campo de cruce de diferentes miradas y
abordajes disciplinarios, ms que apuntar a la hiper especializacin profesional, y que busque dotar al
(la) comunicador (a) social de una formacin terica, epistemolgica y metodolgica slida y rigurosa,
pero a la vez suficientemente amplia o plural que contemple la multiplicidad de paradigmas
existentes y suficientemente flexible para revisarse y renovarse permanentemente adaptndose a
nuevas situaciones que el campo de saber y el ejercicio profesional en cuestin atraviesa da a da.
3. Finalidades
Tiene como finalidad formar profesionales con una visin crtica y reflexiva sobre las condiciones
histrico-culturales en que le toca desempearse y plena conciencia de la trascendencia de su labor en
el seno de la sociedad. En tal sentido, debe poseer una mentalidad abierta, no dogmtica, que le permita
percibir y comprender sin tergiversaciones los procesos sociales y las consecuencias de su trabajo
profesional.
Este Programa se propone formar profesionales que tengan la capacidad de transitar las perspectivas
globales y nacionales, de entender las mltiples implicaciones de la progresiva interconexin e
interdependencia mundial en materia de informacin y comunicacin y su decisivo papel en la
configuracin de nuestras realidades locales y nacionales; capaz en este contexto de orientar su prctica
profesional segn principios de equidad, de respeto a la diferencia y a la diversidad cultural, de
reconocimiento, cooperacin, intercambio e integracin sociales y democrticos.
Asimismo tiene como finalidad la formacin de profesionales que comprenden las dimensiones, la
complejidad e importancia poltica, econmica, cultural y educativa de los procesos de informacin y
comunicacin, asumiendo por tanto una tica de responsabilidad, pertinencia e insercin social del
conocimiento y del desempeo profesional con el objetivo de contribuir con el desarrollo sustentable
del pas, la democratizacin cultural y la participacin ciudadana. A su vez, su desempeo como
comunicador (a) social debe estar sujeto al ejercicio de su responsabilidad social, orientado (a) hacia la
bsqueda de la verdad y el logro de los objetivos del proyecto pas que recoge nuestra Carta Magna,
guiado (a) por valores ticos normados por los cdigos nacionales e internacionales de tica del
Periodista y ejercicio profesional, por la defensa de la democracia participativa y por el respeto a la
diversidad humana en todas sus manifestaciones (cultural, social, poltica, tnica, etc.), sin
discriminaciones, estigmatizaciones o exclusiones de cualquier tipo.
Se trata de contribuir a la formacin de sujetos capaces desde el punto de vista profesional, con alto
sentido de la dimensin pblica de la informacin y la comunicacin, y por ello, del papel que
desempea en la formacin de una conciencia social crtica, en la construccin de la autonoma
individual y colectiva, la opinin responsable, los imaginarios colectivos y las identidades culturales
nacionales; su potencial socialmente inclusivo, polticamente democratizador y enriquecedor de las
experiencias subjetivas.
4. Bases Legales
Los lineamientos centrales de esta vasta estrategia comunicacional estn sealados en la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en sus artculos 57 y 58, referente al derecho de todo
ciudadano de expresar libremente sus pensamientos, sus ideas u opiniones y en un ambiente
comunicacional libre y plural; igualmente cuando dicta la proteccin de la memoria histrica de la
nacin y el patrimonio cultural (Art. 99), el desarrollo de la creacin y los valores culturales (Art. 98 y
99) y la atencin especial de las culturas populares y la interculturalidad (Art. 100). De la misma
manera, obliga al Estado a garantizar la emisin, recepcin y circulacin de informacin cultural
(Art. 101) y el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus
aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional (Art.
110).
Tambin indica a los medios de comunicacin a coadyuvar a la difusin de los valores de la tradicin
popular y la obra de los artistas, compositores, cineastas, cientficos y dems creadores y creadoras
culturales (Art. 101), as como contribuir a la formacin ciudadana (Art. 108).
4.2 Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001-2007
Estas lneas de plan trabajo, sistematizadas en cinco equilibrios, determinan el desarrollo social a travs
de la implementacin de polticas educativas efectivas que materialicen el acceso, la permanencia y
prosecucin, con base en respuestas a las necesidades sociales para garantizar condiciones de
universalidad con equidad. La Universidad Bolivariana de Venezuela abre las puertas para esa
universalizacin de la educacin superior a que se hace referencia, teniendo como planteamiento
primordial cubrir la deuda social que se tiene en la educacin de nuestros (as) conciudadanos (as) a
nivel universitario.
La UBV dentro del marco de la Ley de Responsabilidad Social, en el Programa de Formacin de Grado
en Comunicacin Social buscar insertar al futuro profesional de la comunicacin a los retos que
requiere este modelo democrtico participativo en el que juega un papel determinante los valores ticos
y los principios de equidad, inclusin y justicia, tomando conciencia de la complejidad de los procesos
comunicacionales, bajo el estudio y la reflexin de sus regulaciones, y sus modalidades de accin bajo
la figura de Comit de Usuarios y Productores Nacionales Independientes.
Las lneas de trabajo para el Mapa Estratgico en cuanto a las polticas pblicas establecen en su
segundo objetivo las pautas de desarrollo de la plataforma comunicacional
El (la) comunicador (a) social formado (a) en la UBV tiene como una de sus funciones contribuir al
desarrollo y surgimiento de una sociedad de inclusin, superacin personal, defensor (a) de los
derechos universales y promotor (a) de la educacin ecunime de las nuevas generaciones de
ciudadanos.
El conocimiento de las atribuciones, funciones y deberes de la profesin periodstica sern el norte del
(la) egresado (a) en Comunicacin de la UBV. Una visin crtica, responsable, con sentido de equidad,
justicia y derecho ciudadano puede formular aportes significativos de nuestros (as) egresados (as) a
dicha Ley en futuras revisiones.
El estudio y prctica de los conceptos ticos manifiestos en el currculo del PFG Comunicacin Social
de la UBV, como eje transversal de todo el proceso de aprendizaje, se traducir en el (la) profesional
ciudadano (a) que requiere nuestro pas. El Cdigo de Etica del Periodista ofrece los lineamientos
generales de conducta que debe prevalecer en el (la) Comunicador (a) Social. Los (las) egresados (as)
de la UBV formularn criterios de ejercicio profesional que observen la buena conducta, el respeto
ciudadano y el apego a la verdad.
5. Objetivos
En este sentido, el Programa de Formacin de Grado persigue cumplir los objetivos especficos que se
describen a continuacin:
El (la) certificado (a) como Tcnico en Produccin de Medios de Comunicacin: es un (a) profesional
preparado (a) para trabajar en los procesos interrelacionados con la pre-produccin, produccin y post
produccin en los medios de comunicacin audiovisuales, impresos y radiales; comerciales, privados,
estadales, alternativos, as como la produccin nacional independiente, capacitado (a) para desarrollar
las siguientes competencias:
El (la) Licenciado (a) en Comunicacin Social, incluyendo lo especificado para el (la) Tcnico (a) ,
debe tener una formacin integral que lo (la) capacite para el cumplimiento cabal de su misin social.
En tal sentido el contenido y la orientacin del presente Programa se dirigen a la formacin de un (a)
profesional capacitado (a) para:
Asumir una actitud crtica y de permanente anlisis frente a las estructuras de los medios de
comunicacin social, de sus procedimientos y contenidos, con el fin de estimular los cambios
necesarios para responder pronta y adecuadamente a las demandas comunicacionales de los distintos
grupos sociales, mediante la concepcin, diseo e implementacin de polticas comunicacionales para
todos los sectores poblacionales.
Responder con su accin comunicativa a los requerimientos de los destinatarios de sus mensajes,
para su plena formacin como ciudadanos, elevar las condiciones culturales, de conocimiento y, en
general, de la calidad de vida de los usuarios de los medios de comunicacin social.
Servir de intermediario entre los grupos sociales y las distintas instancias de los poderes pblicos y
privados, comprendiendo y evaluando con sentido crtico la funcin que la profesin de comunicador
(a) social tiene en todas las condiciones sociales y culturales tanto a nivel nacional como universal.
Observar crtica y permanentemente los valores ticos de la profesin y las normativas de
independencia, transparencia, equilibrio, honestidad y veracidad en el desempeo de su labor
profesional.
Conocimientos y capacidades
Adems de los conocimientos inherentes a toda formacin humanstica, el (la) titulado (a) del rea de la
comunicacin social debe poseer los conocimientos y las destrezas que lo (la) capaciten para el
ejercicio profesional en los diferentes medios masivos y en distintas reas especializadas:
Comunidades.
Organizaciones sociales (cooperativas, asociaciones civiles, fundaciones, organizaciones no
gubernamentales, y otros grupos organizados)
Instituciones pblicas (nacionales, regionales y locales)
Medios de comunicacin alternativos y/o comunitarios (impresos, radio, TV, cine, en Internet,
agencias alternativas de informacin locales, regionales, nacionales e internacionales)
Medios masivos de informacin (impresos, radio, TV, cine, en Internet, agencias de informacin
locales, regionales, nacionales e internacionales)
Organismos y organizaciones internacionales
Empresas y otras instituciones privadas
Instituciones educativas y centros de investigacin
Competencias profesionales
Comunidades
Organizaciones sociales (cooperativas, asociaciones civiles, fundaciones, organizaciones no
gubernamentales, y otros grupos organizados)
Desarrollar procesos de comunicacin insertos en proyectos de participacin y
organizacin comunitaria.
Medios de comunicacin alternativos y/o comunitarios (impresos, radio, TV, cine, en Internet,
agencias alternativas de informacin locales, regionales, nacionales e internacionales)
Medios masivos de informacin (impresos, radio, TV, cine, en Internet, agencias de informacin
locales, regionales, nacionales e internacionales)
7. Plan de Estudios
El Plan de Estudios del Programa de Formacin de Comunicacin Social descansa en la visin integral
de la actividad docente, la investigacin formativa y la insercin social, que rige como criterio
orientador de la UBV. Por ello, las unidades curriculares propuestas hacen parte de las Lneas de
Investigacin generales de este Programa asumiendo la investigacin como una labor formativa, como
condicin de la enseanza, de la renovacin permanente de la universidad frente a la sociedad y del
conocimiento.
Desde este punto de vista, los Proyectos constituyen las unidades centrales que articulan al resto de las
unidades y los contenidos a desarrollar dentro de cada uno de los cuatro aos (en el caso de estudiantes
del turno diurno), o cinco aos (en el caso del nocturno municipalizado ) y del conjunto del Plan de
Estudios. Por un lado, dichos Proyectos pueden ser contextualizados, demarcados y focalizados,
respondiendo a las necesidades de desarrollo de la investigacin, a la dinmica entre profesores y
estudiantes y al principio de insercin social que rige para toda la universidad.
Por otro lado, los Proyectos de este Plan de Estudios tambin pueden ser modificados, cambiados o
sustituidos a condicin de que los nuevos proyectos: 1) respondan a las Lneas de Investigacin
propuestas para este Programa o a Lneas Generales de Investigacin de la UBV en las que concurra el
campo de la comunicacin social; 2) integren, articulen y adecuen el resto de las unidades asignadas
para el ao en cuestin; 3) se adapten a las necesidades, requerimientos o dedicacin en el caso del
rgimen de estudio en las aldeas universitarias, y sean coherentes con los objetivos de los lapsos
Cada ao, entonces, tiene un objetivo general que se desprende de las Lneas y Proyectos para
desarrollar a su interior y de las necesidades, niveles y estrategias de formacin del Programa. De esta
manera, para el caso de los (las) estudiantes del rgimen de cuatro aos:
Primer ao, tiene como objetivo general la iniciacin del (la) estudiante en el campo de la
comunicacin social, en el estudio de los medios y su desarrollo histrico y poltico, las teoras de la
comunicacin, problemas tico-polticos contemporneos, herramientas instrumentales de
comunicacin esenciales, etc. El estudio que propone Proyecto de los medios toma en cuenta sus
modalidades, contextos, fines y lmites, como manera de proveer una visin integral de la
comunicacin. y su relacin con la creacin, formas y expresin de cultura poltica y democracia.
Segundo ao, tiene como objetivo abrir posibilidades de desarrollo profesional para el y la
estudiante de la UBV ofreciendo herramientas conceptuales y tcnicas que le permitan formarse con
criterios de calidad, integralidad e integridad en el estudio y anlisis del discurso de los medios, su
estructura organizacional y funcionamiento
Tercer ao, propone la investigacin prctica y conceptual sobre la democracia, sus posibilidades de
desarrollo en las sociedades contemporneas, la construccin de matrices de opinin y discursos, y sus
formas de recepcin/resignificacin/participacin en relacin con la cultura, la poltica, la democracia y
la ciudadana. Las unidades estn dirigidas a proveer herramientas instrumentales y conceptuales que
permitan a el y la estudiante la realizacin de investigaciones sobre la democracia participativa y
formas de protagonismo social, la opinin pblica y la elaboracin de estrategias vinculadas al rea;
contextualizando dichas herramientas metodolgicas con la discusin sobre la produccin cultural y los
procesos polticos y sociales de la Venezuela contempornea. Tambin se ofrecern conocimientos
prcticos para el manejo de medios electrnicos, impresos o audiovisuales.
Cuarto ao, privilegia el estudio de la comunicacin social en relacin con la investigacin en
polticas pblicas nacionales e internacionales, los modelos de desarrollo, procesos de conflicto y
resolucin de problemas, el reflejo de las realidades sociales y la economa poltica de la comunicacin.
Por ello los proyectos de investigacin son de libre escogencia de las y los participantes, que son al
mismo tiempo alternativas de perfiles profesionales en espacios sociales e institucionales diversos pero
integrados bajo la visin de la construccin de modelos alternativos de comunicacin y desarrollo, de la
elaboracin de polticas pblicas en comunicacin y cultura, y de la construccin de la democracia y la
participacin social de/en la comunicacin.
Se debe entender que al esquema de trabajo anteriormente descrito le corresponde extenderse a cinco
(05) aos en el caso de los (las) estudiantes bajo modalidad nocturna y a seis (06) aos en la modalidad
semi presencial, de tal forma que para el primer caso el Proyecto I y el Proyecto II tienen una extensin
de tres (03) semestres o trayectos cada uno, y el Proyecto III y Proyecto IV dos (02) semestres o
trayectos; en el segundo caso todos los Proyectos tienen una extensin de tres (03) semestres o
trayectos Esto en funcin al ejercicio acadmico adaptado a las realidades de desempeo y dedicacin.
(ver mapas curriculares).
Lneas de investigacin
Las Lneas de Investigacin propuestas para el Programa de Formacin de Grado, son entendidas como
grandes campos o reas temticas de investigacin de la comunicacin, que pueden tener diversos
proyectos y sub.-proyectos a su interior. Son los ejes sobre los cuales se desarrollar el programa de
Comunicacin Social, basado en la consolidacin de la investigacin formativa como soporte central de
la funcin docente. Estas lneas tendrn a su vez dos niveles: un primer ciclo de carcter introductorio y
un segundo ciclo de mayor desarrollo y complejidad y de cierto grado de especializacin.
Estas lneas explican su pertinencia porque a) resumen los principales campos de investigacin
formativa en el rea del conocimiento de la comunicacin; b) representan los principales campos de
accin que demanda el Estado, la sociedad y las comunidades; c) sistematizan los campos que
justifican el programa de Comunicacin Social; d) son coherentes con los ejes de formacin que
atraviesan transversalmente el programa de formacin de Comunicacin Social de la UBV; e) son
campos que permiten el diseo de proyectos para el tratamiento de problemas concretos como unidades
articuladoras del programa de formacin; f) son coherentes con el principio de pertinencia social, y el
de pertinencia y relevancia acadmica.
Cada uno de estos campos o lneas de investigacin puede desagregarse para dar lugar a su tratamiento
ms especfico en sus diversas dimensiones: terica, prctica, tcnica, de profesionalizacin etc., as
como para ordenarlo de acuerdo a las diversas unidades curriculares (proyectos, seminarios, talleres,
etc.) y en fin, para recoger toda la concepcin de la UBV.
Las lneas propuestas, adems de constituir grandes campos de investigacin de la comunicacin, estn
diseadas y orientadas a la solucin de los principales problemas que afectan la dimensin de la
informacin, la comunicacin y la cultura de la actual sociedad venezolana. As, por ejemplo, la lnea
de Comunicacin y Discurso Periodstico, est dirigida a incidir, desde una perspectiva crtica y una
comprensin humanista de la comunicacin, en un cambio profundo del abordaje de la comunicacin
como mediacin fundamental de la constitucin del mundo humano y la conciencia social y a resolver
los problemas generados por un enfoque meditico y tecnocrtico de la comunicacin que la redujo
simplemente al estudio de los medios, excluyendo las voces de todos aquellos sectores sociales no
propietarios de medios. Se trata de crear una nueva concepcin terica y prctica que haga posible el
ejercicio pleno de la libertad de expresin, de pensamiento, de conciencia y de informacin para todos
los venezolanos, como requisito imprescindible para el desarrollo de la democracia participativa y
protagnica que establece nuestra Constitucin nacional.
La lnea de investigacin Comunicacin alternativa, es un complemento de la anterior lnea, y bajo la
premisa de que el fundamento de la democracia es el pluralismo en todas sus dimensiones (poltico,
religioso, cultural, etc.), busca dotar a las comunidades del conocimiento de los procesos de
produccin, distribucin y consumo de mensajes mediticos y de la construccin y manejo de los
canales a travs de los cuales poder hacer escuchar sus voces y su pensamiento, as como producir las
informaciones que les permitan la reconstruccin del tejido comunitario necesario a la elevacin de su
calidad de vida y de su participacin poltica.
La lnea de investigacin Poder, democracia y medios de comunicacin est dirigida al estudio de los
procesos polticos, especialmente a la relacin entre el poder poltico y el ejercicio de la democracia y
el papel que en dicha relacin juega la comunicacin poltica. En especial busca establecer cules son
los prerrequisitos de una comunicacin poltica al servicio de la elevacin de la conciencia ciudadana y
de la participacin, de la construccin de un espacio pblico plural y el ejercicio de la democracia
participativa. Busca tambin descodificar el discurso hegemnico del poder instituido e indagar las
bases de la construccin del discurso alternativo como forma de propiciar la democratizacin de la
sociedad venezolana.
La lnea de investigacin Polticas pblicas en comunicacin y cultura busca satisfacer una necesidad
surgida del nuevo e importante papel que ha asumido la informacin y la comunicacin en las
sociedades contemporneas, la emergencia de nuevos sujetos de la comunicacin y las tensiones que
surgen de la confrontacin entre el Estado y la sociedad, obligados como estn a ejercer una labor
regulativa de la responsabilidad social de los prestadores de servicios de radio y TV, y los (las)
propietarios (as) de los medios que propugnan la total desregulacin del sector. Se trata de indagar
cules son los prerrequisitos para la formulacin de polticas pblicas atendiendo a la participacin
ciudadana y a los requerimientos de democratizacin de la sociedad venezolana.
La lnea de investigacin Comunicacin y desarrollo est dirigida a presentar una alternativa a las
visiones hegemnicas del desarrollo que lo conciben como simple crecimiento econmico, con un
enfoque tecnocrtico e instrumental. Sobre el supuesto de que el desarrollo es el florecimiento de las
potencialidades de una sociedad, y que estas potencialidades pasan por la elevacin de la conciencia
social, se busca recuperar la memoria histrica y tomar en cuenta el perfil idiosincrsico de la sociedad
venezolana, para promover el desarrollo desde una perspectiva cultural y comunicacional.
Esas lneas son todas interdependientes, complementarias y guardan una relacin de unidad y
continuidad. Se trata, en definitiva, de un programa de investigacin de la comunicacin.
En atencin a la relevancia del tema y las polticas de integracin social y cultural latinoamericanas
dentro de la visin y misin institucional de la Universidad, este Programa de Comunicacin Social
establece como requisito de graduacin la suficiencia escrita y oral en un idioma extranjero, de
preferencia ingls, francs o portugus, por ser stos los idiomas comunes en la regin (1).
Aprobacin de un mnimo de ciento sesenta y cinco (165) unidades de crditos para la Licenciatura
en Comunicacin Social.
Aprobacin del Trabajo Especial de Grado, el cual se inscribir en el marco de los objetivos de la
Unidad de Investigacin Proyecto IV definido en el plan de estudios.
Aprobacin de todas las unidades curriculares pautadas para los cinco (05) primeros semestres.
establecidas en este Programa para la certificacin como Tcnico en Produccin de Medios.
Aprobacin de una prueba de suficiencia que integre los conocimientos asociados a la produccin de
medios de comunicacin.
(1) A tal fin la Universidad deber ofrecer cursos o talleres en los diferentes idiomas y en sus distintos
niveles; stos podrn ser cursados fuera del horario regular del Programa.
10 Sistema de Evaluacin
La evaluacin permanente del currculo con vistas a cambios y mejoras oportunas, en la cual
participarn profesores y estudiantes.
La evaluacin de aprendizajes centrada en procesos, alcance de competencias y logros de formacin,
ms que en contenidos y productos, como evaluacin continua, formativa y realizada por los equipos
de profesores que intervienen en cada unidad curricular incluyendo la co-evaluacin con participacin
de los estudiantes.
La evaluacin cualitativa del desempeo de los profesores por parte de los estudiantes.
Desde el punto de vista de la evaluacin curricular y asumiendo la accin evaluativa como un aspecto
fundamental del proceso de formacin, el programa de Comunicacin Social adopta la evaluacin
permanente del currculo con vista a cambios y mejoras oportunas, en la cual intervendrn profesores y
estudiantes.
Por ello, han de activarse mecanismos operativos con los diferentes niveles de participacin en la
evaluacin: auto-evaluacin; co-evaluacin; hetero-evaluacin y evaluacin del proceso de formacin.
Evaluacin del diseo curricular: permite recolectar, analizar e interpretar informacin por
estudiantes y docentes que proporcione evidencias de la vigencia o no de las pautas de orientacin
curricular. Constituye un proceso de revisin y adecuacin del perfil del egresado al contexto
geopoltico, social y cultural, en los niveles local, regional, nacional e internacional. El resultado de
ello permitir modificar el perfil profesional y el plan de estudios.
Evaluacin de los procesos y logros de formacin: ser realizada por estudiantes y docentes y estar
centrada en la revisin permanente de las interrelaciones estudiante profesor con el objeto de mejorar
y actualizar los procesos de aprendizaje, los cuales se vern reflejados en los logros obtenidos, tanto en
lo acadmico como en lo humano.
Evaluacin del estudiante: se realizar mediante la coevaluacin, la auto evaluacin y la hetero-
evaluacin, haciendo nfasis en los procesos y logros de formacin, ms que en los contenidos y
productos bajo el concepto de aprendizaje por proyectos.
Evaluacin del docente: se llevar a cabo mediante la coevaluacin, auto evaluacin y la hetero-
evaluacin, y permitir determinar las necesidades de capacitacin y actualizacin del personal
acadmico. As mismo, permitir mejorar continuamente el desempeo docente, dentro de un espritu
de transformacin.