DESCRIPCIN RESUMIDA

La IEP N 70718 refleja, en los ltimos tres aos, una fluctuacin mediana en la evaluacin de la ECE. En relacin a las actas se observa
que es reducido el nivel de logro destacado en los estudiantes de los diferentes grados, la mayora se ubica en la calificacin A. As mismo,
existe una alta brecha entre los estudiantes con las calificaciones de B y C

En los resultados de la ECE y en las actas se puede observar que los estudiantes presentan mayor debilidad en el rea de matemtica

Respecto a los indicadores de eficiencia interna se tiene que en los ltimos aos hay una disminucin en la matrcula de los estudiantes
en un promedio de 10 estudiantes por ao. En el aspecto de repitencia no se tiene a ningn estudiante y en extraedad slo un estudiante
en el cuarto grado.

En relacin a los compromisos de gestin se lograron los compromisos 2 sobre la retencin anual e interanual de estudiantes en la
institucin educativa y el 3 sobre el cumplimiento de la calendarizacin planificada, mientras que los compromisos 4, 5 y 6 estn en
un avance aproximado del 70% .

Las nuevas prcticas de gestin escolar como el Da del Logro, las jornadas de reflexin, la semana de planificacin que estn
contribuyendo a acercarnos ms y encontrar espacios para dialogar acerca de la mejora de los aprendizajes y las condiciones que deben
asegurarse para el mejor funcionamiento y resultados de la IE.
Respecto a los resultados de la evaluacin del funcionamiento de IE el estatus de los procesos refiere un 8% de fortaleza, un mayor
porcentaje en desarrollo de un 58%, un porcentaje del 33% de insuficiente y un 0% en el estatus de debilidad.

Sin embargo al evaluar procesos encontramos algunos problemas relevantes en cada uno de ellos como.

En lo que se refiere al primer proceso se observa que en la elaboracin del PEI no se involucra a la comunidad educativa y que los
dems documentos de gestin estn desligados de los objetivos del PEI. En el segundo proceso encontramos que algunos docentes no
han cambiado su didctica pedaggica presentando debilidades en el manejo de estrategias didcticas para lograr mejores niveles de
aprendizajes en sus estudiantes y se espacios para la sistematizacin y socializacin de los monitoreos de los desempeos de los
docentes. Sobre el proceso de soporte se muestra que hay necesidad de controlar ms los permisos e inasistencias del personal, realizar
las gestiones necesarias para la mejora o renovacin de la infraestructura y equipamiento de la IE de realizar monitoreos continuos para
el cuidado y mantenimiento de los materiales educativos por otro lado se tiene fortaleza en la administracin de recursos. Finalmente
respecto a la relacin con los actores del entorno se reciben apoyos pero stos se relacionan muy poco con el crecimiento sostenible de
los aprendizajes.
 VISIN COMPARTIDA
FUTURO DESEADO BRECHA FUTURO FACTIBLE VISION COMPARTIDA
Cmo deseamos que sea nuestra

IE?
Una IE que brinde un servicio
educativo ptimo e integral, acorde a
los avances cientficos y tecnolgicos
que permita lograr altos niveles de
aprendizaje en los estudiantes con un
clima institucional en el que se refleje
la prctica de valores. Fomentando la
participacin comprometida de toda la
comunidad educativa y el
fortalecimiento del buen desempeo
docente, directivo y administrativo.
Estamos lejos en un 40% pero, es un
gran reto lograr nuestros objetivos
institucionales con la participacin
comprometida de los diferentes
actores de la comunidad educativa
. gestionen aprendizajes.
-Elevar los niveles de aprendizaje en
los estudiantes de los diferentes
grados.
-El fortalecimiento de las capacidades
pedaggicas y didcticas en los
docentes, en funcin a los nuevos
enfoques y desempeo docente..
-Directivos con visin pedaggica que
-Mejoramiento de la infraestructura y
equipamiento de aulas con recursos
tecnolgicos,para brindar un servicio
de calidad educativa.
Al ao 2020 ser una institucin con
altos niveles de aprendizaje en los
estudiantes, conducidos por docentes
con altos niveles de desempeo
pedaggico, con una gestin escolar
participativa centrada en brindar un
servicio de calidad de acuerdo al ritmo
de los avances de la ciencia y la
tecnologa
.
 PLANTILLA 7

Resultados de Problemas relacionados Causas verbo Qu? Cmo? Para qu? Objetivo
la IE asociadas

Resultados Existe una mediana fluctuacin -Trabajo de optimizar Manejo de A travs de los Para Optimizar el manejo de
ECE entre los niveles de logro de los docentes sin procesos espacios de formacin. mejorar los procesos pedaggicos y
estudiantes. considerar las pedaggicos resultados didcticos a travs de
metas y uso de de diversos espacios de
Insuficiente gestin de liderazgo establecidas a materiales. aprendizaje formacin docente para
pedaggico en docentes y nivel de IE mejorar los resultados de
directivos aprendizaje de los
-Insuficiente estudiantes.
Los niveles de logro en el rea de aplicacin de
matemtica son ms bajos en estrategias
relacin a la dems reas. pertinentes en el
rea de
comunicacin y
matemtica, por
algunos
docentes de la
IE

-Socializacin y
reflexin
insuficiente del
monitoreo a la
prctica
pedaggica

-Insuficiente
fortalecimiento
de capacidades
a los docentes
en procesos
didcticos en el
rea de
matemtica

Poco inters y
desconocimiento,
del docente, en
el manejo de
 material didctico
del rea de
matemtica

-Escaso
equipamiento de
las aulas con
materiales que
faciliten mayores
niveles de
aprendizaje en
los estudiantes.

Evaluacin del Problemas relacionados Causas verbo Qu? Cmo? Para qu? Objetivo
funcionamiento asociadas
de la IE
Desarrollo Gestionar la Disminucin paulatina Existencia de Promover El A travs de una Para tener Promover el incremento
pedaggico matrcula de la matrcula de numerosas incremento adecuada prestacin mayor de matrcula de
y estudiantes. instituciones de del servicio educativo nmero de estudiantes a travs de
convivencia pblicas y matrculade estudiantes una adecuada prestacin
escolar privadas aledaas estudiantes del servicio educativo
a la IE para garantizar una
adecuada gestin de
Reducido nmero matrcula
de familias con
nios en edad
escolar
Preparar -Dificultades en la Se considera a la Fortalecer Practica Del acompaamiento y Elevar los Fortalecer la prctica
condiciones planificacin de las planificacin como pedaggica monitoreo niveles de pedaggica respecto a la
para la unidades y sesiones de una accin respecto a logros en los planificacin travs de
gestin de aprendizaje en funcin rutinaria la aprendizaje talleres,
los a los procesos planificacin de los acompaamiento y
aprendizajes pedaggicos y estudiantes monitoreos para mejorar
didcticos actuales Desconocimiento y los niveles logros en los
poca voluntad en aprendizaje de los
-Debilidad en la realizar una estudiantes
planificacin y planificacin
programacin de contextualizada Equipar las aulas con
acciones de recursos tecnolgicos a
reforzamiento escolar travs de gestiones
Escasos recursos Gestiones Mejorar las interinstitucionales para
econmicos y Equipar interinstitucionales condiciones mejorar las condiciones
 -Aulas sin equipamiento limitado apoyo de las aulas de la gestin de la gestin de los
de recursos PPFF con de los aprendizajes.
tecnolgicos recursos aprendizajes
tecnolgicos

Fortalecer el -Limitados espacios -Poca Empoderar Estrategias Talleres, microtalleres y Logros de Empoderar de
desempeo para realizar mayor predisposicin de didcticas jornadas y de reflexin aprendizaje estrategias didcticas, a
docente nmero de jornadas de algunos docentes los docentes, a travs de
fortalecimiento de las en participar en las talleres,microtalleres,
capacidades jornadas de jornadas y de reflexin
pedaggicas. fortalecimiento de para el logro de los
capacidades aprendizajes
-Indiferencia de algunos
docentes en conocer pedaggicas y
los enfoques, procesos crculos de
y interaprendizajes .
estrategiaspedaggicas -Poca iniciativa en
actuales realizar las
-No existe una agenda planificaciones
definida para las curriculares en
reuniones de trabajo trabajo
colegiado colaborativo.
.

Gestionar -Actividades Apego a las Incrementar el uso de de jornadas de para mejorar Incrementar el uso de
los pedaggicas con bajas prcticas materiales capacitacin,monitoreos los niveles materiales a travs de
aprendizajes demandas cognitivas. pedaggicas y acompaamiento de jornadas de
rutinarias y aprendizaje capacitacin,monitoreosy
-Uso limitado de acompaamiento para
materiales didcticos tradicionales por
algunos docentes. mejorar los niveles de
en las sesiones de aprendizaje.
aprendizajes -Desconocimiento
-Limitados espacios del uso de los
para realizar las materiales por
socializaciones de los algunos docentes
resultados de
monitoreos Docentes no
tienen altas
expectativas de los
 aprendizajes de
los estudiantes

Gestionar la -Escaso cumplimiento No se cumplen las Optimizar Convivencia Compromisos y talleres Convivencia Optimizar la convivencia
convivencia de normas de escolar de sensibilizacin escolar escolar a travs de
escolar y la las normas de convivencia adecuada compromisos y talleres
participacin convivencia elaboradas de de sensibilizacin para
escolar por un mnimo manera una convivencia escolar
de estudiantes que consensuada adecuada
deterioran el clima
escolar a nivel de aula y
de institucin
.Clima institucional
desfavorable a nivel del Situaciones
personal personales entre
algunos docentes.
SI NO
ASPECTOS A VERIFICAR OBJETIVOS DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES
BIEN ELABORADO:
Incluye un curso de accin (verbo enInfinitivo) y el objeto a 1.- Optimizar el manejo de procesos pedaggicos y didcticos X
2.- Promover el incremento de matrcula de estudiantes X
ser medido, el qu? 3.-Fortalecer la prctica pedaggica respecto a la planificacin X
4.- Equipar las aulas con recursos tecnolgicos X
5.-Empoderar de estrategias didcticas, a los docentes, X
6.-Incrementar el uso de materiales X
7.- Optimizar la convivencia escolar. x

PRESENTA ESTRATEGIAS: 1.-a travs de diversos espacios de formacin docente X

Menciona como se lograr? A travs de diversos espacios de 2.- a travs de una adecuada prestacin del servicio educativo X
formacin 3.- a travs de talleres, acompaamiento y monitoreos X
4- a travs de gestiones interinstitucionales X
5.- a travs de talleres, microtalleres y jornadas de reflexin X
6.a travs de jornadas de capacitacin, monitoreos y acompaamiento X
7- a travs de compromisos y talleres de sensibilizacin x
ORIENTADO A RESULTADOS
1 .-para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes X
Est la intencin estado final esperado o logro a ser
2.- para garantizar una adecuada gestin de matrcula X
alcanzado? Para mejorar los resultados de aprendizaje 3.- para mejorar los niveles logros en los aprendizaje de los estudiantes X
4.- para mejorar las condiciones de la gestin de los aprendizajes X
6.- para el logro de los aprendizajes X
6.- para mejorar los niveles de aprendizaje X
 7.- para una convivencia escolar adecuada X

ES MEDIBLE % de docentes que mejoran en el manejo de procesos pedaggicos. X

% de estudiantes que se incrementan en la matrcula X
Su progreso puede ser medido con uno o ms indicadores? % de docentes que realizan planificaciones curriculares X
% de aulas equipadas con recursos tecnolgicos X
% de docentes que hacen uso de materiales didcticos en sesiones de aprendizajes.
% de estudiantes que mejoran en sus resultados de aprendizaje.
X
% de casos registrados relacionados a la convivencia escolar X
X

OBJETIVOS DE GESTIN METAS INDICADORES FUENTES DE VERIFICACIN NIVELES DE LOGRO DE LAS

ESCOLAR CENTRADA EN LOS METAS
APRENDIZAJES AO 1 AO 2 AO 3
Tres talleres de N de talleres de -Actas de reunin.
Optimizar el manejo de procesos fortalecimiento en fortalecimiento -Fotos de jornada. 3 6 9
pedaggicos y didcticos a travs procesos pedaggicos % de docentes -Registro de asistencia
de diversos espacios de asistentes a los talleres. -Planificacin de las jornadas
formacin docente para mejorar pedaggicas.
los resultados de aprendizaje de 100% de docentes
los estudiantes manejan procesos % de docentes que
pedaggicos y plasman en sus -Planificacin de sesiones de
didcticos sesiones de aprendizaje aprendizajes con procesos 60% 80% 100%
los procesos didcticos en funcin a los enfoques
pedaggicos y del rea
didcticos -Fichas de acompaamiento y
monitoreos
80% de docentes que -Aplicativo de sistematizacin de
mejoran su prctica . acompaamientos y monitoreos
pedaggica

Promover el incremento de
matrcula de estudiantes a travs 30% de incremento en N de estudiantes SIAGIE 10% 20% 30%
de una adecuada prestacin del la matrcula de matriculados por grados Nminas
servicio educativo para garantizar estudiantes anualmente
una adecuada gestin de
matrcula
 Talleres para
Fortalecer la prctica pedaggica fortalecimiento de N de talleres de 4 6 8
respecto a la planificacin a capacidades en fortalecimiento en -Planes de los talleres
travs talleres, acompaamiento planificacin curricular planificacin -Registro de asistencia a los talleres
y monitoreo para mejorar los -Planificacin anual, unidades
niveles logros en los aprendizaje 90% de docentes con % de docentes didcticas y sesiones de aprendizaje
de los estudiantes capacidades de asistentes a los talleres. -Fichas de acompaamientos y
planificacin curricular % de docentes con monitoreos 60 70% 90%
dominio en la
planificacin curricular.

100% de aulas -N de gestiones para el 50% 80% 100%

Equipar las aulas con recursos equipadas con equipamiento de aulas -Archivo de oficios
tecnolgicos a travs de recursos tecnolgicos con recursos -Inventario de los recursos
gestiones interinstitucionales tecnolgicos tecnolgicos
para mejorar las condiciones de -Uso de recursos -
la gestin de los aprendizajes tecnolgicos facilitando
los aprendizajes de
estudiantes.

-Planes de los talleres y 6 12 18

Empoderar de estrategias Seis microtalleres N de talleres y microtalleres
didcticas, a los docentes, a anuales para microtalleres -Fotos
travs de talleres, microtalleres, socializar estrategias -Planes de las sesiones que
jornadas de reflexin para el didcticas en las reas evidencian la aplicacin de
logro de los aprendizajes de matemtica y estrategias didcticas
comunicacin N de docentes que -Fichas de acompaamiento y
aplican estrategias monitoreos
Dos talleres anuales pertinentes en cada
para socializar rea
estrategias didctica
en las reas de PS,
CA,

90% de docentes
aplican estrategias
didcticas pertinentes
en cada rea
60% 80% 90%

Incrementar el uso de materiales
a travs de jornadas de
capacitacin, monitoreos y
acompaamiento para mejorar
los niveles de aprendizaje.
Optimizar la convivencia escolar
a travs de compromisos y
talleres de sensibilizacin para
una convivencia escolar
adecuada
-Dos talleres de N de materiales
capacitacin de uso didcticos del MED -Registro de materiales utilizados
de materiales del MED utilizados por los por los docentes
docentes y estudiantes -Fichas de acompaamiento y
-90% de materiales monitoreos de sesiones
didcticos de la IE N de docentes pedaggicas
utilizados por los monitoreados por
docentes, en las trimestre. -Matriz de monitoreo (aplicativo)
sesiones de
aprendizaje N de docentes que
-90% de docentes recibieron
utilizan materiales y/o acompaamiento
recursos educativos pedaggico.
de manera eficiente
-Tres visitas de N de docentes que
acompaamiento y hacen uso correcto del
monitoreos material estructurado
pedaggicos al ao del MED
por docente
-100% de docentes
monitoreados
90% de cumplimiento % en la reduccin de -Cuaderno de registro de casos de 50% 70% 90%
de los compromisos casos de violencia violencia
de convivencia escolar -anecdotarios de docentes
-Reglamento interno
-SISEVE