Anda di halaman 1dari 7

SILABUS

Nama Sekolah : SMA


Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas :X
Semester :1

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1. Menghayati dan
mengamalkan agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin,
rasa percayadiri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu mentransformas
idiri dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas
belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan

1
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
perilaku peduli lingkungan.

3.1 Memilih dan menerapkan Bentuk Pangkat, Mengamati Tugas 16 jam Buku Paket (buku
aturan eksponen dan Akar, dan Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar Mengerjakan latihan pelajaran Matematika SMA
logaritma sesuai dengan Logaritma dari eksponen dan logaritma. soal-soal mengenai Kelas X Jilid 1A
karakteristik permasalahan penggunaan aturan/ karangan Sukino)
yang akandiselesaikan dan Menanya sifat eksponen dan hal. 2-86
memeriksa kebenaran Membuat pertanyaan mengenai pengertian logaritma. Buku referensi dan
langkah-langkahnya. dan aturan dari hasil operasi aljabar artikel.
eksponen dan logaritma. Portofolio Internet.
4.1 Menyajikan masalah nyata mengumpulkan data hasil
menggunakan operasi Mengeksplorasi pengamatan tentang
aljabar berupaeksponen Menentukan unsur-unsur yang terdapat peristiwa/kejadian di
dan logaritma serta pada pengertian dan hasil operasi aljabar lingkungan sekitar yang terkait
menyelesaikannya eksponen dan logaritma. ekponen dan logaritma.
menggunakan sifat- sifat
dan aturan yang telah Mengasosiasi Tes
terbukti kebenarannya. Menganalisis dan membuat kategori dari Tes tertulis bentuk uraian
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian mengenai penyelesaian
dan hasil operasi aljabar eksponen dan masalah sederhana yang
logaritma, kemudian menghubungkan terkait dengan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan penggunaan aturan/ sifat
sehingga dapat dibuat kesimpulan eksponen dan logaritma.
mengenai pengertian dan aturan dari
eksponen dan logaritma.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan
eksponen dan logaritma dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah sederhana
yang terkait dengan eksponen dan
logaritma dengan lisan, dan tulisan.

3.2 Mendeskripsikandan Persamaan dan Mengamati Tugas 12 jam Buku Paket (buku
menganalisiskonsep nilai Pertidaksamaan Membaca mengenai pengertian nilai Membaca mengenai pelajaran Matematika SMA
mutlak dalam Linear dalam mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, pengertian nilai Kelas X Jilid 1A
persamaandan Tanda Mutlak dan masalah nyata yang terkait dengan mutlak, ekspresi- karangan
pertidaksamaan persamaan dan pertidaksamaan linier ekspresi, Sukino) hal. 88-
sertamenerapkannyadalam dalam tanda mutlak. penyelesaian, dan 131
pemecahan masalah nyata. Menanya masalah nyata yang Buku referensi dan
4.2 Menerapkan konsep Membuat pertanyaan mengenai pengertian terkait dengan artikel.
nilaimutlak dalam nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, persamaan dan Internet.
2
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
persamaan dan penyelesaian, dan masalah nyata yang pertidaksamaan linier
pertidaksamaan linierdalam terkait dengan persamaan dan dalam tanda mutlak.
memecahkan masalah pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
nyata. Mengerjakan latihan
Mengeksplorasi soal-soal mengenai
4.3 Membuat model Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada penyelesaian
matematika berupa pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, persamaan dan
persamaan dan penyelesaian, dan masalah nyata yang pertidaksamaan linier
pertidaksamaan linear dua terkait dengan persamaan dan dalam tanda mutlak,
variabel yang melibatkan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak. dan penerapannya
nilai mutlak dari situasi dalam penyelesaian
nyatadan matematika, serta Mengasosiasi masalah nyata yang
menentukan jawab dan Menganalisis dan membuat kategori dari sederhana.
menganalisis model unsur-unsur yang terdapat pada pengertian
sekaligus jawabnya. nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, Portofolio
dan masalah nyata yang terkait dengan Menyusun dan
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam membuat rangkuman dari
tanda mutlak, kemudian menghubungkan tugas-tugas yang sudah
unsur-unsur yang sudah dikategorikan diselesaikan, kemudian
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai membuat refleksi diri.
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah nyata yang Tes
terkait dengan persamaan dan Tes tertulis bentuk uraian
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak. mengenai penyelesaian
persamaan dan
Mengomunikasikan pertidaksamaan linier
Menyampaikan pengertian nilai mutlak, dalam tanda mutlak, dan
ekspresi-ekspresi, dan penyelesaian penerapannya dalam
persamaan dan pertidaksamaan linier penyelesaian masalah
dalam tanda mutlak dan penerapannya nyata yang sederhana.
dalam penyelesaian masalah nyata yang
terkait persamaan dan pertidaksamaan
linier dalam tanda mutlak dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
3.3Mendeskripsikan konsep Sistem Mengamati Tugas 8 jam Buku
sistem persamaan linier dua Persamaan dan Membaca mengenai ekspresi sistem Membaca mengenai pelajaran Paket (buku
dan tiga variabel serta Pertidaksamaan persamaan linier dua, tiga variabel, dan ekspresi sistem Matematika SMA
pertidaksamaan linier dua Linier pertidaksamaan linier dua variabel, cara persamaan linier dua, Kelas X Jilid 1A
variabel dan mampu menentukan himpunan penyelesaiannya, tiga variabel, dan karangan
menerapkan berbagai dan masalah nyata yang disajikan dalam pertidaksamaan linier Sukino) hal.
strategi yang efektif dalam model matematika, serta penyelesaiannya. dua variabel, cara 132-208
menentukan himpunan

3
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
penyelesaiannya Menanya menentukan Buku referensi dan
sertamemeriksa kebenaran Membuat pertanyaan mengenai ekspresi himpunan artikel.
jawabannyadalam sistem persamaan linier dua, tiga variabel, penyelesaiannya, dan Internet.
pemecahan masalah dan
matematika. masalah nyata yang
pertidaksamaan linier dua variabel, cara disajikan dalam
menentukan himpunan penyelesaiannya, model matematika,
4.4 Menggunakan SPLDV, dan masalah nyata yang disajikan dalam serta
SPLTV dan sistem model matematika, serta penyelesaiannya. penyelesaiannya.
pertidaksamaan linear Mengerjakan latihan
duavariabel (SPtLDV) untuk Mengeksplorasi soal-soal mengenai
menyajikan masalah Menentukan unsur-unsur yang terdapat menentukan
kontekstual dan pada ekspresi sistem persamaan linier dua, himpunan
menjelaskan tiga variabel, dan pertidaksamaan linier penyelesaiannya
maknatiapbesaran dua variabel, cara menentukan himpunan sistem persamaan
secaralisan maupun tulisan penyelesaiannya, dan masalah nyata yang linier dua, tiga
4.5 Membuat model disajikan dalam model matematika, serta variabel, dan
matematikaberupaSPLDV, penyelesaiannya. pertidaksamaan linier
SPLTV, dan SPtLDV dari dua variabel, dan
situasi nyata dan Mengasosiasi masalah nyata yang
matematika, Menganalisis dan membuat kategori dari disajikan dalam
sertamenentukan jawab unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi model matematika,
dan menganalisismodel sistem persamaan linier dua, tiga variabel, serta
sekaligus jawabnya dan pertidaksamaan linier dua variabel, penyelesaiannya.
cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang Portofolio
disajikan dalam model matematika, serta Menyusun dan membuat
penyelesaiannya, kemudian rangkuman dari tugas-
menghubungkan unsur-unsur yang sudah tugas yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat diselesaikan, kemudian
kesimpulan mengenai pengertian ekspresi membuat refleksi diri.
sistem persamaan linier dua, tiga variabel,
dan pertidaksamaan linier dua variabel, Tes
cara menentukan himpunan Tes tertulis bentuk uraian
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang mengenai menentukan
disajikan dalam model matematika, serta himpunan
penyelesaiannya. penyelesaiannya sistem
persamaan linier dua,
Mengomunikasikan tiga variabel, dan
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem pertidaksamaan linier
persamaan linier dua, tiga variabel, dan dua variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara masalah nyata yang

4
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
menentukan himpunan penyelesaiannya, disajikan dalam model
dan masalah nyata yang disajikan dalam matematika, serta
model matematika, serta penyelesaiannya penyelesaiannya.
dengan lisan, dan tulisan.

3.4 Mendeskripsikan konsep Matriks Mengamati Tugas 8 jam Buku


matriks sebagai Membaca mengenai pengertian matriks, Membaca mengenai pelajaran Paket (buku
representasi numerik contoh-contoh masalah nyata yang pengertian matriks, Matematika SMA
dalam kaitannyadengan disajikan dalam bentuk matriks, dan contoh-contoh Kelas X Jilid 1A
konteks nyata. operasi sederhana matriks. masalah nyata yang karangan
disajikan dalam Sukino) hal. 210-
Menanya bentuk matriks, dan 272
3.5 Mendeskripsikan Membuat pertanyaan mengenai pengertian operasi sederhana Buku referensi
operasi sederhana matriks, contoh-contoh masalah nyata matriks. dan artikel.
matriks serta yang disajikan dalam bentuk matriks, dan Mengerjakan latihan Internet.
menerapkannyadala operasi sederhana matriks. soal-soal mengenai
m pemecahan penyajian masalah
masalah. Mengeksplorasi nyata ke dalam
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada bentuk matriks, dan
4.6 Menyajikan model
pengertian matriks, contoh-contoh operasi sederhana
matematika dari suatu
masalah nyata yang disajikan dalam matriks.
masalah nyatayangberkitan
bentuk matriks, dan operasi sederhana
dengan matriks.
matriks. Portofolio
Menyusun dan membuat
Mengasosiasi rangkuman dari tugas-
Menganalisis dan membuat kategori dari tugas yang sudah
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian diselesaikan, kemudian
matriks, contoh-contoh masalah nyata membuat refleksi diri.
yang disajikan dalam bentuk matriks, dan
operasi sederhana matriks, kemudian Tes
menghubungkan unsur-unsur yang sudah Tes tertulis bentuk uraian
dikategorikan sehingga dapat dibuat mengenai penyajian
kesimpulan mengenai pengertian matriks, masalah nyata ke dalam
masalah nyata yang dapat disajikan dalam bentuk matriks, dan
bentuk matriks, dan operasi sederhana operasi sederhana
matriks. matriks.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian matriks,
masalah nyata yang dapat disajikan dalam
bentuk matriks, dan operasi sederhana
matriks dengan lisan, dan tulisan.

5
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu

3.6Mendeskripsikan daerah Relasi dan Fungsi Mengamati Tugas 8 jam Buku


asal, daerah kawan, Membaca pengertian daerah asal, daerah Membaca mengenai pelajaran Paket (buku
dandaerah hasilsuatu relasi kawan, dan daerah hasil dari berbagai pengertian daerah Matematika SMA
antara dua himpunan yang penyajian suatu relasi dan fungsi. asal, daerah kawan, Kelas X Jilid 1A
disajikan dalam berbagai dan daerah hasil dari karangan
bentuk (grafik, himpunan Menanya berbagai penyajian Sukino) hal. 276-
pasangan terurut, atau Membuat pertanyaan mengenai pengertian suatu relasi dan 315
ekspresi simbolik) daerah asal, daerah kawan, daerah hasil fungsi. Buku referensi
3.7Mengidentifikasi dari berbagai penyajian suatu relasi dan Mengerjakan latihan dan artikel.
relasiyangdisajikan dalam fungsi. soal-soal yang terkait Internet.
berbagai dengan daerah asal,
bentukyangmerupakan Mengeksplorasi daerah kawan, dan
fungsi. Menentukan daerah asal, daerah kawan, daerah hasil dari
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil dari berbagai penyajian berbagai penyajian
dan daerah hasil fungsi suatu relasi dan fungsi. suatu relasi dan
dalam menyelesaikan fungsi.
masalah. Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari Portofolio
unsur-unsur yang terdapat pada daerah Menyusun dan membuat
asal, daerah kawan, dan daerah hasil dari rangkuman dari tugas-
berbagai penyajian suatu relasi dan tugas yang sudah
fungsi, kemudian menghubungkan unsur- diselesaikan, kemudian
unsur yang sudah dikategorikan sehingga membuat refleksi diri.
dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian daerah asal, daerah kawan, dan Tes
daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara Tes tertulis bentuk uraian
mengidentifikasi berbagai penyajian relasi mengenai yang terkait
yang merupakan suatu fungsi. daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil
Mengomunikasikan dari berbagai penyajian
Menyampaikan pengertian daerah asal, suatu relasi dan fungsi.
daerah kawan,dan daerah hasil, relasi, fungsi,
dan cara mengidentifikasi berbagai
penyajian relasi yang merupakan suatu
fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.8Memprediksi pola barisan Barisan dan Mengamati Tugas 10 jam Buku


dan deret aritmetika dan Deret Membaca, mengenai pengertian, pola-pola Mencari dan membaca pelajaran Paket (buku
geometri atau barisan barisan dan deret aritmatika dan geometri. mengenai pengertian, Matematika SMA
lainnya melalui pola-pola barisan dan Kelas X Jilid 1A
pengamatan dan Menanya

6
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
memberikan alasannya. Membuat pertanyaan mengenai pengertian deret aritmatika dan karangan
barisan dan deret aritmatika dan geometri. geometri. Sukino) hal. 318-
Mengerjakan latihan 373
Mengeksplorasi soal-soal mengenai Buku referensi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada memprediksi dan dan artikel.
pola-pola barisan dan deret aritmatika dan menemukan pola-pola Internet.
4.8Menyajikan geometri. barisan dan deret
hasil,menemukan pola aritmatika dan
barisan dan deret dan Mengasosiasi geometri.
penerapannya dalam Menganalisis dan membuat kategori dari
penyelesaian masalah unsur-unsur yang terdapat pada pola-pola Portofolio
sederhana. barisan dan deret aritmatika dan geometri, Menyusun dan membuat
kemudian menghubungkan unsur-unsur rangkuman dari tugas-
yang sudah dikategorikan sehingga dapat tugas yang sudah
dibuat kesimpulan mengenai pengertian diselesaikan, kemudian
dan perbedaan barisan dan deret membuat refleksi diri.
aritmatika dan geometri.
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan mengenai penyelesaian
penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana yang
masalah sederhana yang terkait dengan terkait dengan pola-pola
pola-pola barisan dan deret aritmatika dan barisan dan deret
geometri dengan lisan, tulisan, dan bagan. aritmatika dan geometri.