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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE EDUCACIN
Ciencias de la Educacin Mencin, Ciencias Sociales

TEMA:

Prcticas ulicas

PRESENTADO POR:
Misael Gmez Pea

MATRICULA:
15-1877

ASIGNATURA:
Prctica Docente II

FACILITADOR(A):
Solanlly Martnez

FECHA:
21/02/2017
Santiago de los Caballeros
Repblica Dominicana
Despus de realizar tu prctica docente (las 2 que estn
planificada) ahora es conveniente que realices una reflexin de lo
que hiciste, lo que debiste hacer, cmo vas a mejorar tu
desempao.

En primer lugar realic mi micro clase con los estudiantes de 1ero de


secundaria en el Liceo

El Carmen
La Torre
, para esa clase eleg el
tema de las ancdotas, funciones y estructuras, para esta clase realic
una planificacin donde desglos mi tema incluyndole un ejercicio
que le expliqu, luego le puse un ejercicio en la pizarra para que
fueran todos los estudiantes a realizarlos y para finalizar las
actividades le puse hacer un ejercicio en su cuaderno. Y para culminar
la micro clase culmin con las preguntas Qu aprendimos? Cmo lo
aprendimos? Para qu lo aprendimos?

En segundo lugar, fui a un aula a observar una maestra dando una


clase y en ella llen la ficha de acuerdo a lo que me peda.

Lo que pretend indicar con todo lo dicho anteriormente es que un


profesor no slo es una persona que est en una clase y dicta, es
decir, que lee lo que est escrito en un texto o, simplemente, le dice a
los alumnos que hagan una serie de tareas. De lo que estamos
hablando es de que un profesor tiene que ser un comunicador de su
asignatura, o de la especialidad de la que este profesional haya hecho
su carrera. Es importante entender que la prctica docente de la que
estamos hablando, entonces, tiene dos elementos fundamentales: por
un lado tenemos al comunicador, el profesor, y por otro lado el
receptor, que es el alumno.

Lo que debiste hacer:


Lo que deb hacer fue usar una de estas estrategias es la reflexin
sobre la prctica, que es un proceso que el maestro debe usar
constantemente para darse cuenta de lo que sucede en el aula y para
autoevaluar su desempeo, con la finalidad de hallar reas de
oportunidad que se puedan mejorar con una intervencin oportuna por
parte de l mismo, mediante la deteccin de situaciones problemticas
las cuales repercuten en el desarrollo de competencias en sus
alumnos, en el logro de los propsitos planteados en el desarrollo de
un contenido y en el desarrollo profesional del maestro.

En cuanto a la ficha no tena que hacer nada, solo observar al maestro


impartiendo su clase y su desenvolvimiento tanto en el aula como con
los contenidos a tratar entrando ah lo que eran los modales de la
maestra hacia los alumnos.

Cmo vas a mejorar t desempao:

Debo de mejorarlo siendo ms dinmico, innovador, involucrado en los


aprendizajes de los estudiantes, ser ms relajado y menos nervioso,
siempre buscar estrategias y mtodos de enseanza y aprendizaje,
ser ms creativo, ser cmplice de las redes sociales para investigas
cosas nuevas e ir a las aulas con actividades y cosas diferentes y
capacitarme ms para dar lo mejor de m y para hacer un buen trabajo
con mis estudiantes.

Yo voy a mejorar mi desempeo pero para comenzar es importante


mencionar que la escuela que se anhela lograr es una institucin
educativa en la que los alumnos desarrollen competencias para la
vida, esto quiere decir que los nios adquieran y tengan la capacidad y
la habilidad para desenvolverse de manera adecuada en su vida
diaria, resolviendo cualquier situacin problemtica que se le presente
en cualquier momento. Debido a lo anterior es importante mencionar la
relevancia de las acciones del papel del docente en la formacin de los
alumnos, para ello es necesario reflexionar y concientizarme como
docente sobre lo relevante que es la formacin continua, por tal motivo
asumo este compromiso y por ello estoy continuando con mi desarrollo
profesional mediante el estudio de esta maestra, la cual me est
dando herramientas y estrategias para resignificar mi prctica docente
con el fin de mejorarla.