UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MEXICO

Licenciatura en Matemticas.

Unidad 2.

Profesor: TOMAS ROJAS PLIEGO

Alumno:
Linares Ojeda Arturo David

Matricula:
ES1611312069

Fecha: 15 febrero de 2017

 Investigacin Cualitativa y problematizacin
Clasificacin de la investigacin cualitativa
La investigacin cualitativa es utilizada en varias disciplinas por lo cual hace que
su clasificacin sea un trabajo arduo y complejo, puesto que en ocasiones no llega
a tener criterios que se tiene que relacionar y carcter conceptual, teniendo en
cuenta que es muy importante estos puntos, dado que cada una de las disciplinas
pueden darle un significado de acuerdo a su perspectiva teora de la cual estn
partiendo. Porque a veces ya solo son composiciones de teoras lo cual provoca,
una mezcla de mtodos, tcnicas, estrategias en la cual ya se est disminuyendo
el enfoque epistemolgico de cada teora puesto que va ir perdiendo la esencia de
su naturaleza de cada disciplinas, con el simple hecho de querer abordar de todo,
considerando que ya existen los estudios multidisciplinarios e interdisciplinarios,
sin embargo la cuestin est en que a veces se olvida lo que es el realmente el
objeto de estudio, o lo fundamental de cada una de ellas.
Por esta razn se habla de tradiciones como resultado de esas evoluciones y
cambios que se va dando a lo largo de la historia de cada disciplina, de igual modo
van cambiando los mtodos, asi como la utilizacin de ellos, pero lo peor del caso
es que es difcil llegar a diferencias la perspectiva epistemolgica, las teoras y los
mtodos de investigacin especficos a la hora de realizar una investigacin. De
tal manera es importante conocer la epistemologa de las teoras, esas bases
filosficas para poder comprender y entender de mejor manera las teoras de
acuerdo al rea de aplicacin, dado que este es el problema que a veces se usan
mtodos inapropiados, lo que provoca que los resultados no sean los esperados.
Es por ello que se la mayora de las clasificaciones que realizan los autores es
apartir de sus fundamentos epistemolgicos y de la parte disciplinar.
De tal manera que la investigacin cualitativa a veces es por asi decirlo
complicada para llevar acabo, pues a diferencia de otros tipos de investigaciones
de las cuales tienen una metodologa mas sistemtica, procedimental en la cual
parten de alguna hiptesis que puede ser probada y con diferentes variables que
pueden ser modificables para llegar hacer que suceda. Mientras que la
investigacin cualitativa plateada a partir de las ciencias sociales, en este caso
aplicada a la educacin, es ms compleja porque se trabaja con seres humanos,
como primera instancia es complicado trabajar y estudiarlos, para ellos es
necesario hay que conocer la naturaleza humana a partir del contexto en el que se
encuentre, pues este es un factor importante para que se lleve a cabo la
investigacin, debido que originalmente a partir las experiencias de las personas
van a surgir el inters del investigador, asi como tambin la participacin de ello,
teniendo en cuenta que simultneamente se da de manera emprica ya que
estudian fenmenos con relacin a la interaccin, el modo de comportarse que se
da entre las personas, una grupo en especifico etc.
Cules son las perspectivas en la investigacin cualitativa segn los
diferentes autores.
Tesch
Hace una clasificacin apartir de la siguiente organizacin.

Raz disciplinar es decir que apartir de la disciplina los mtodos se van ir

orientando.
Objetivos va hacer que depende cual va hacer la metodologa adecuada
para utilizar y alcanzar dicho objetivo.
Evelyn Jacob
Ella hace una clasificacin de 5 tradiciones su perspectiva est basada en los
fundamentos Kunhianos, asi mismo no abarca estudios de otros contextos, el
norteamericanos, y el sesgo antropolgico, lo cual le fue criticado. Despus de
esto, regresa con una 6ta tradicin. Sin embargo Cajide con base a la clasificacin
que realizo Jacob hace una integracin de las clasificaciones y base a otros
autores
Mesch
Determina ocho modalidades, de las cuales las 6 primeras constituyen lo que
viene siendo el estado del arte,
Ms tarde se hace agrega dos ms, los grupos de discusin y la investigacin
histrica y biogrfica, que dan origen a la investigacin evaluativa
La perspectiva de Patton hace una clasificacin de 10 perspectivas apartir de las
teoras apartir del supuesto epistemolgico y la disciplina matriz.
Morse
Para ella la clasificacin est ligada a un Paradigma 1 que va hacer aquel
entendido como una perspectiva terica y disciplinar que informa.
En conclusin estos autores tienen una misma perspectiva, ya que ambos
coinciden en la importancia de tener claro la perspectiva principal de la disciplina,
es decir de donde parte pero para ello es necesario identificar la epistemologa, la
construccin del conocimiento, de que enfoque y fundamentos est utilizando.

1 Un paradigma tiene leyes y pautas, es algo que est establecido a travs de una teora.
El paradigma se constituye como un modelo en que la mayora de las personas siguen
Cules son las principales tradiciones de la Investigacin Cualitativa
Estudios fenomenolgicos
La fenomenologa estudia las experiencias de vida de una persona en relacin a
algn fenmeno o un concepto, porque a travs de ella va a describir las
experiencia de la persona apartir de la subjetividad, es que se va a construir lo que
se quiere conocer de tal manera un punto clave para este tipo de estudio es la
importancia al significado que cada persona de a travs de la experiencia de la
vida cotidiana a partir del contexto en el que se encuentre, porque cada quien le
atribuye un significado a las cosas y debe de ser consciente de ello.
La conciencia es la nica herramienta para poder llevar a cabo una investigacin
de este tipo, por parte del quien trabaje este enfoque para comprender mejor lo
que se desea investigar, de tal manera que es indispensable que el investigador
conozca la perspectiva filosfica que se maneja, lo fundamental es tener por asi
decirlo una mente abierta y quitarse los prejuicios que se tenga acerca del tema a
investigar, porque esto puede tener otra visin y puede afectar.
En conclusin, los estudios fenomenolgicos va hacer quien se encargue de darle
la importancia a la experiencia de vida de las personas a travs del significado que
cada una de ellas les d en relacin al tema de inters, porque cabe mencionar
que las personas son nicas e irrepetibles de tal manera que a pesar de estar
vinculadas en el mismo contexto, cada una lo viviera a su manera a partir de su
ideologa, creencias, tradiciones, condiciones, necesidades etc. Cada persona le
dar su propio significa.
Teora fundamentada
Es aquella que los datos que son recogidos es lo que le va a dar el sustento a la
investigacin, y no que los datos solamente sean como el resultado despus de
haber realizado todo un proceso a partir de un interaccionismo simblico, en el
cual da a entender que las personas les dan un valor simblico a las cosas a partir
de las interacciones, de tal manera que se pueda crear una teora de la cual a
veces es muy complicado de realizar, porque siempre se va utilizar la teora que
puso ser adecuada en cierto tiempo, con ciertas condiciones ambientes, polticas,
sociales y economicas, aunque no es mala, pero a veces ese es el problema del
que mucho caen, que con la teora ya al llevarla a la prctica se va dar el resultado
esperado, en vez de modificarla acorde a la situacion. Sin embargo a veces
creemos que para realizar una teora es muy complicada, se podra decir que s,
pero no obstante se da la utilizacin de conceptos globales de los cuales no puede
haber una explicables para poderlo llevar a la prctica, es por ello que es
necesario partir de los datos recogidos para asi poder tener conque fundamentar
las acciones, y tener una teora.
Elementos para desarrollar la problematizacin o planteamiento de un
problema
Como primera instancia hay que tener ya el tema de inters concreto, para que se
pueda delimitar el campo de inters al que se quiere conocer y asi poder
plantearlo como un problema porque el aquello que no se conoce y por ende es
necesario una indagacin para encontrar o proponer una solucin. Es por ello que
para el planteamiento de un problema debe de contenes los siguientes aspectos:
a) Contexto de la situacin problemtica.
Se refiere que la problemtica tiene que estar contextualizada, de tal
manera que dicha vinculacin es necesario un anlisis a partir de lo poltico,
econmico, social etc., para que se tenga argumentos normativos y validos
que sustente el problema.

b) Exposicin de los antecedentes del problema

En este punto es aquel que se le podra denominar el estado del arte del
cual consiste en como otros autores, investigadores han abordado el
problema a investigar, la metodologa usada etc. Sin embargo no es realizar
un resumen de cada investigacin.

c) Planteamiento de problema
Es a comenzar a situar lo desconocido, a disear el objeto de estudio a
partir de ubicndola en un contexto que permita percibir su origen, de ah la
importancia de contextualizar el problema. Es por ello que es necesario
contestar con ciertas interrogantes que ayuden a delimitar.

d) Formulacin del Problema

Es aqu donde se comienza a tener ya un enunciado ms claro, preciso y
concreto, pero para ello es necesario contestar algunas preguntas que
delimiten ese objeto de estudio, a partir de la delimitacin geogrfica,
poblacin, temporal (duracin de la investigacin) analizar por qu y para
qu.

e) Objetivos
Son las metas y propsitos que se pretende alcanzar con la investigacin
con los aspectos que se indagar y desea conocer. Los objetivos no deben
de confundirse con las actividades a realizar.
Por ello es necesario que los objetivos deben de estar en modo afirmativo y
deben de redactarse los verbos en infinitivo.
 f) Justificacin de la Investigacin
Tiene que ver con la relevancia de la investigacin, por qu motivo, razones
porque se decidi realizarla y con que finalidad tienen la investigacin.

g) Limitaciones
Son obstculos que pudieran presentarse durante el desarrollo de la
investigacin, ya sea desde los materiales, lo econmico, con poca
informacin, restriccin de ingresar algn lugar etc.

Fuente bibliogrfica
Sandn, M. (2003) Tradiciones en la Investigacin Cualitativa en Investigacin
Cualitativa en Educacin. Fundamentos y Tradiciones. McGraw-Hill,

Arias, G. (1999) El proyecto de investigacin. Gua para su elaboracin. Episteme:

Caracas