LESSON SUDY BERBASIS PROJECT BASE LEARNING DALAM

PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

PADA MATAKULIAH METODOLOGI PENELITIAN

Frengky Neolaka1, Ari Ashari1, Yessi Hermawati1, HerdinaRahma Z1 dan Hadi Suwono2
1)
Program PascasarjanaUniversitasNegeri Malang, Jln. Semarang No. 05 Kota Malang
2)
Universitas Negeri Malang, Jln. Semarang No. 05 Kota Malang
Email: Frengky_neolaka@yahoo.co.id

ABSTRACT: The aim of this study was to describe the implementation of the learning model Project Base
Learning based on Lesson Study in preparation of proposals PKM on Research Methodology course. This research is
a descriptive research. The sample used is a 3rd semester student offering A. Data was collected through observation
of peer review in preparation of proposals PKM and interviews regarding students' understanding of writing
proposals PKM, difficulties experienced, competencies required when writing proposals. Data on observations and
interviews were analyzed descriptively. The results showed that the implementation of learning model Project Base
Learning in the preparation of proposals PKM is still not optimal, it is seen from (1) the results of observations some
students still have not been able to prepare the background the proposals as well, the components of the proposal is
not yet complete, the writing of reference is not appropriate with PPKI. (2) The results of the interview most students
still have difficulty in finding ideas for the title of the proposal, to formulate the problem, do not understand the
system proposal and look for references that correspond to each of the PKM. Students expect an improvement of the
learning model that is applied in the form of the theory presented should be immediately put into practice, the
regularity of the lecture adapted to RPS.

Keywords: Project Base Learning, Lesson Study, Proposal, and Research Methodology

ABSTRAK:Tujuanpenelitianiniadalahmendeskripsikanimplementasi model pembelajaranProject Base

LearningberbasisLesson Studydalampenyusunan proposal PKM padamatakuliahMetodologiPenelitian.
Penelitianinimerupakanpenelitiandeskriptif.Sampel yang digunakanadalahmahasiswa semester 3 offering A.
Pengumpulan data dilakukandenganobservasimengenaipeer reviewdalampenyusunan proposal PKM
danwawancaramengenaipemahamanmahasiswamenulis proposal PKM, kesulitan yang dialami, kompetensi yang
harusdimilikisaatmenulis proposal. Data
hasilobservasidanwawancaradianalisissecaradeskriptif.Hasilpenelitianmenunjukanbahwaimplementasi model
pembelajaranProject Base Learningdalampenyusunan proposal PKM masihbelummaksimal, halinidilihatdari (1)
Hasilobservasisebagianmahasiswamasihbelummampumenyusunlatarbelakang proposal secarabaik, komponen-
komponen proposal belumlengkap, penulisanrujukanbelumsesuaidengan PPKI. (2)
Hasilwawancarasebagianbesarmahasiswamasihkesulitandalammenemukan ide untukjudul proposal,
merumuskanmasalah, belummemahamisistempenulisan proposal danmencarireferensi yang sesuaidengan PKM
masing-masing. Mahasiswamengharapkanperbaikandari model pembelajaran yang diterapkanberupateori yang
disampaikanhendaknyalangsungdipraktekan, keteraturan proses perkulihandisesuaikandengan RPS.

Kata Kunci: Project Base Learning, Lesson Study, Proposal, danMetodologiPenelitian

PENDAHULUAN perguruantinggiyang

Project based learning dikembangkanuntukmengantarkanmahasisw

merupakansebuah model pembelajaran yang amencapaitarafpencerahankreativitasdaninov

inovatif, yang asiberlandaskanpenguasaansainsdanteknolog

menekankanbelajarkontekstualmelaluiaktivit isertakeimanan yangtinggidengantujuanagar

as-aktivitas yang kompleks(Rais, kelakmahasiswadapatmenjadianggotamasyar

2010).project based akat yang memilikikemampuanakademisdan

learningberfokuspadakonsep- professional yang dapatmenerapkan,

konsepdanprinsip-prinsiputama (central) mengembangkandanmenyebarluaskanilmupe

darisuatudisiplin, ngetahuan,

melibatkanmahasiswadalamkegiatanpemeca teknologisertamemperkayabudayanasional(R

hanmasalahdantugas-tugasbermaknalainya, istekdikti, 2015),

memberipeluangkepadamahasiswauntukbek sehinggadalamrangkamempersiapkandiri,

erjasecaraotonom, mahasiswadiberipeluanguntukmengimpleme

mengkonstruksibelajarmerekasendiri, ntasikankemampuan, keahlian, sikap,

danpuncaknyamenghasilkanprodukkaryama tanggungjawab,

hasiswabernilai, danrealistik.Dalamproject membangunkerjasamatimmaupunmengemba

based ngkankemandirianmelaluikegiatan yang

learningmahasiswabelajardalamsituasi kreatifdalambidangilmu yang ditekuni.

problem yang nyata, yang Dengandemikian,

dapatmelahirkanpengetahuan yang kedepannyadiharapkanmahasiswabisamenja

bersifatpermanendanmengorganisirproyek- dipemimpin yang

proyekdalampembelajaran (Thomas, 2000). cendekiawan,wirausahawan,

berjiwamandiridanarif.
Salah
satuaplikasidariPjBLdalammatakuliahMetod AplikasiPjBLpadamatakuliahmetodo

ologiPenelitianPendidikanadalahmahasiswad logipenelitiandiniberbasisLeasson Study.

ituntutuntukbisamenyusun proposal Program Pelaksanaan LS

KreatifitasMahasiswa (PKM).PKM padamatakuliahMetodePenelitianinidilatarbe

merupakansalahsatuupaya yang lakangikarenaproposal penelitian yang

dilakukanolehDirektoratJenderalPenguatanR dihasilkanolehmahasiswamasihbanyakkelem

isetdanPengembangan, ahannya, yaituidentifikasimasalah yang

KementerianRistekDiktiuntukmeningkatkan belumjelas, perumusanmasalah yang

mutupesertadidik (mahasiswa) di kurangoperasionaldanterukur,

penyusunandefinisivariabelpenelitianbelumo SudyDalamPenyusunan Proposal
perasional, metodepenelitiandananalisis data PrograKreatifitasMahasiswaPadaMatakuliah
yang kurangrinci. MetodologiPenelitian
Laporanpenelitianjugamasihperluditingkatka
METODE PENELITIAN
nterutamadalampenyajian data, pembahasan,
danperumusankesimpulan.Pembahasanpada Penelitianinimerupakanpenelitiandes

umumnyabelumdidukungdenganliteratur kriptifkuantitatif.Sampel yang

yang digunakanadalahmahasiswa semester 3

cukup.Perumusankesimpulanbelumsesuaide offering A yang berjumlah 28 orang.Data

nganrumusanmasalah(Suwono, 2010). dalampenelitianinimerupakan data

primer.Pengumpulan data
Kegiatan LS dilakukandariobservasimengenaimengenaip
sudahditerapkanpadamatakuliahMetodePene eer review proposal
litianolehJurusanBiologi FMIPA PKMdanwawancaramengenaipemahamanma
UniversitasNegeri Malang
hasiswamenulis proposal PKM.Data
sejakTahunPerkuliahan 2009/2010
hasilobservasidianalisissecaradeskriptifkuant
sampaisaatini. Kegiatan LS yang
itatifdan data
diterapkantersusunatas 3
wawancaradianalisissecaradeskriptif.
tahapkegiatan,
yaitutahapperencanaan (plan), HASIL DAN PEMBAHASAN
pelaksanaan (do), danrefleksi (see).
HasilObservasi
Dengankegiatan LS
inidapatmeningkatkannilai proposal Berdasarkanhasilanalisis data peer
review,secaraumummahasiswasudahmampu
penelitianmahasiswa (Suwono, 2010)
menulis proposal denganbaik
Selamakegiatan LS iniberlngsung, (71.8%).Proposal PKM
mahasiswasudahmembahaspentingnyamasal
dilakukanpengamatanterhadapperubahan ah (75%),
yang memaparkankesenjanganantaraharapandanfa
terjadipadamahasiswadalammengembangka kta (75%),
merumuskantopikpenelitanberpolaumum-
nproposal PKM.Berdasarkanpaparan yang
khusus (81%),
telahdijelaskandiatasmakamenjadilandasanb sudahmenulisrujukandenganbenar
agipenelitiuntukmelakuanpenelitiandenganju (72%).Namunadabeberapakomponen
proposal yang masihkurangbaik,
dul KajianImplementasi Model
diantaranyapendahuluanpada proposal
PembelajaranProject Base merekabelummemberikanintervensi yang
LearningBerbasisLesson jelas (69%),
belummencantumkanalasanhipotesissertabel
umadapenjelasanhasil yang tersebut, sehingga saat perngerjaan proposal
berdampaksecarateoritisdanpraktis (63%). berlangsung sering terjadi pergantian tema
Tinjauanpustakasudahberkaitandenga penelitian. Keterbasatan sumber rujukan
npenelitian, juga menjadi masalah, mereka kesulitan
metodepenenelitiansudahsesuaidenganrumus
untuk menemukan rujukan yang sesuai
anmasalah,
sertaalatdanbahanpenelitiansudahsesuaideng dengan tema penelitian. Sebagian besar
anprosedurpemecahanmasalah mahasiswa belum memahami format
(75%).Mahasiswabelummencantumkandefin
penyusunan serta format penulisan proposal.
isioperasionaldenganbenardanprosedurpeneli
tiansesuaiuntukmemecahkanmasalah Mereka masih kesulitan dalam
(63%).Hasil peer review menulisrujukanmaupunkutipan. Berdasarkan
secararingkasdisajikandalam diagram
beberapa masalah yang dikemukakan,
berikut.
sehingga perlu diadakan lebih banyaklatihan
menulis agardapatmeningkatkan
kamampuandalam menulis
sebuahkaryailmiah.

KESIMPULAN

SARAN
HasilWawancara
DAFTAR RUJUKAN
Program Kreatifitas Mahasiswa
Rais, M. 2010. Project-Based
(PKM) yang diajukan mahasiswa offering A
Learning:InovasiPembelajaran Yang
semester 3 diantaranya adalah PKM-
BerorientasiSoft
Penelitian, PKM-Kewirausahaan, PKM-
Skills.Makalahdisajikandalam
Pengabdian Masyarakat dan PKM-Karya
Seminar
Cipta. Hasil wawancara 14 kelompok PKM
NasionalPendidikanTeknologidanKej
yang beranggotakan masing-masing 2 orang
uruanFakultasTeknikUniversitasNeg
didapatkan secara umum mahasiswa masih
eri Surabaya 11 Desember 2010
kesulitan dalam menyusun proposal.
Thomas, J. W. (2000). A review of
Mahasiswa belum mampu untuk research on project-based
mengembangkan masalah penelitian. learning. (Online),
Mereka masih kesulitan dalam menemukan (http://www.autodesk.com/found
ide keterbaruan maupun merealisasikan ide ation), diakses 11 Oktober 2016
Pedoman Program
KreatifitasMahasiswa. 2015.
DirektoratRiset Dan
PengabdianMasyarakatDirektora
tJenderalPenguatanRisetdanPen
gembanganKementerianRiset,
Teknologi Dan PendidikanTinggi