Anda di halaman 1dari 15

LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF NU

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR


NSS: 322056501004 STATUS : TERAKRIDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Satuan Pendidikan : SMK Islam 1 Blitar

Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata Pelajaran : Mekanika Teknik

Materi Pokok : Mengkategori elemen-elemen struktur


berdasarkan karakteristiknya dan Menalar
elemen-elemen struktur berdasarkan
karakteristiknya

Alokasi Waktu : 1 x 1 jp

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1. Mengkategori elemen-elemen struktur berdasarkan karakteristiknya
Indikator :
3.1.1. Siswa mampu mengkategorikan struktur berdasarkan geometri dan
bentuk dasarnya
3.1.2. Siswa mampu mengkategorikan struktur berdasarkan karakteristik
kekakuan elemen
3.1.3. Siswa mampu mengkategorikan struktur berdasarkan susunan elemen
3.1.4. Siswa mampu mengkategorikan struktur berdasarkan material
pembentuknya
3.1.5. Siswa memahami Elemen-elemen utama struktur
4.1. Menalar elemen-elemen struktur berdasarkan karakteristiknya
Indikator :
4.1.1. Siswa menggunakan ilmu elemen-elemen struktur berdasarkan
karakteristiknyayang didapat, dan menerapkannya selama proses
pembelajaran.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Akademik
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan agar siswa dapat mengkategorikan
elemen-elemen struktur berdasarkan karakteristiknya

2. Nilai Karakter
Setelah mengikuti pembelajaran nilai karakter yang ditanamkan pada siswa
adalah :
a. Disiplin
b. Rasa ingin tahu
c. Komunikatif
d. Bersahabat / demokratis

D. Materi Pembelajaran
A. Pendahuluan
Struktur bangunan adalah bagian dari sebuah sistem bangunan yang bekerja untuk
menyalurkan beban oleh adanya bangunan diatas tanah. Fungsi struktur dapat
disimpulkan untuk memberikan kekuatan dan kekakuan yang di perlukan untuk
mencegah sebuah bangunan mengalami sebuah keruntuhan. Struktur merupakan
bagian bangunan yang menyalurkan beban. Beban-beban tersebut menumpu pada
elemen-elemen untuk selanjutnya di salurkan kebagian bawah tanah bangunan
sehingga beban beban tersebut akhirnya dapat di tahan.

B. Klasifikasi struktur
Untuk dapat memahami suatu bidang ilmu termasuk struktur bangunan maka
pengetahuan tentang bagaimana kelompok kelompok dalam struktur dibedakan, di
urutkan dan diberi nama secara sistematis sangat di perlukan. Pengatahuan tentang
kriteria dan kemungkinan hubungan dari bentuk bentuk menjadi dasar untuk
mengklasifikasikan struktur bangunan. Metode umum yang sering digunakan adalah
mengklasifikasikan elemen struktur dan systemnya menurut bentuk dan sifat fisik dari
suatu konstruksi seperti pada gambar 2.

1. Klasifikasi struktur berdasarkan geometri dan bentuk dasarnya :


Elemen garis adalah elemen yang panjang dan langsing dengan potongan
melintang nya lebih kecil dibandingkan ukuran panjangnya.Elemen garis dapat
dibedakan menjadi elemen lurus dan elemen melengkung.
Elemen permukaan adalah elemen yang ketebalannya lebih kecil dari pada ukuran
panjang nya.Elemen datar dapat berupa datar atau lengkung.Elemen lengkung
bisa berupa lengkung tunggal atau lengkung ganda.

2. Klasifikasi struktur berdasarkan karakteristik kekakuan elemen :


Elemen kaku, biasanya sebagai elemen yang tidak mengalami perubahan bentuk
yang cukup besar apabila mengalami tekanan beban.
Elemen tidak kaku atau fleksibel, misalnya kabel yang berubah menjadi bentuk
tertentu pada suatu kondisi pembebanannya.Struktur fleksibel akan
mempertahankan keutuhan fisik nya meskipun bentuknya berubah-ubah.

3. Berdasarkan susunan elemen :


System satu arah, dengan mekanime transfer beban dari struktur untuk
menyalurkan ketanah merupakan aksi satu arah saja. Sebuah balok yang
terbentang pada dua titik tumpuan adalah contoh system satu arah.
System dua arah dengan system bersilang yang terletak diantara dua titik
tumpuan dan tidak terletak diatas garis yang sama.

Gambar 1. Mengkategorikan elemen berdasarkan transfer beban.


Gambar 2. Klasifikasi elemen struktur

4. berdasarkan material pembentuknya di bedakan :


Struktur kayu
Struktur baja
Struktur beton,dll

C. Elemen-elemen utama struktur


Elemen-elemen struktur utama seperti pada gambar 3 di kelompok kan menjadi 3
kelompok utama yaitu :
1. Elemen kaku yang umum digunakan yaitu balok, kolom, pelengkung, pelat datar,
pelat berpelengkungan dan cangkang.
2. Elemen tidak kaku atau fleksibel seperti kabel, membrane atau kabel
berpelengkung tunggal maupun ganda.
3. Elemen elemen yang merupakan rangkaian dari elemen elemen tunggal : rangka,
rangka batang, kubah dan jaring.
Gambar 3. Jenis-jenis elemen struktur

1. Balok dan kolom


struktur yang dibentuk dengan cara meletakkan elemen kaku horizontal diatas
elemen kaku vertical. Elemen horizontal memikul elemen yang bekerja secara
tranfersal dari panjangnya dan menyalurkan beban tersebut ke elemen vertical yang
menumpunya. Kolom di bebani secara aksial oleh balok dan akan meyalurkan beban
tersebut ketanah.Balok akan melentur sebagai akibat dari beban yang bekerja secara
transveral sehingga balok sering disebut memikul beban secara melentur. Kolom
tidak melentur ataupun melendut karena pada umum nya mengalami gaya aksial saja.
Pada suatu bangunan struktur balok dapat berupa balok tunggal di atas tumpuan
sederhana ataupun balok menerus. Pada umumnya balok menerus merupakan struktur
yang lebih menguntungkan di banding balok bentangan tunggal diatas dua tumpuan
sederhana.

2. Rangka
Struktur rangka secara sederhana sama dengan balok. Tetapi dengan aksi struktur
yang berbeda karena adanya tititk hubung kaku antara elemen vertical dan elemen
horizontalnya. Kekauan titik hubung ini memberi kestabilan terhadap gaya lateral.
Pada system rangka ini balok maupun kolom akan melentur sebagai akibat dari
adanya aksi pada struktur. Pada struktur rangka panjang setiap elemen terbatas,
sehingga biasanya akan dibuat dengan pola berulang.

3. Rangka batang
Rangka batang adalah struktur yang di buat dengan menyusun elemen linier
berbentuk batang-batang yang relative pendek dan lurus menjadi pola pola segitiga.
Rangka batang yang terdiri atas elemen elemen diskrit yang melendut secara
keseluruhan apabila mengalami pembebanan seperti yang hal nya di alami balok yang
terbebani tranversal. Setiap elemen batangnya tidak melentur tetapi hanya akan
mengalami gaya tarik atau tekan saja.

4. Pelengkung
Pelengkung adalah struktur yang di bentuk oleh elemen garis yang melengkung
dan membentang antara 2 titik. Struktur itu umumnya terdiri atas potongan potongan
kecil yang mempertahankan posisinya akibat adanya pembebanan. Bentuk lengkung
dan perilaku beban merupakan hal pokok yang mementukan apakah struktur tersebut
stabil atau tidak. Kekuatan struktrur tergantung dari bahan penyusun nya serta beban
yang akan bekerja padanya. contoh struktur pelengkung adalah struktur yang
berbenuk dari susunan bata. Bentuk struktur pelengkung yang banyak digunakan pada
bangunan modern adalah pelengkung kaku.

5. Dinding dan plat


Plat datar dan dinding adalah struktur kaku pembentuk permukaan suatu dinding
pemikul beban dapat memikul beban baik beban yang bekerja dari arah vertical
maupun arah horizontal. Jika struktur dinding terbuat dari material kecil maka
kekuatan terhadap beban dalam arah tegak lurus menjadi sangat terbatas. Struktur
pelat datar digunakan secara horizontal dan memikul beban sebagai lentur dan
meneruskanya ketumpuan. Struktur pelat dapat terbuat dari beton bertulang ataupun
baja. Pelat horizontal dapat dibuat dengan pola susunan elemen garis yang kaku dan
pendek dan bentuk segitiga tiga demensi digunakan untuk memperoleh kekakuan
yang lebih baik.

6. Cangkang dan terowongan


Cangkang dan terowongan merupakan struktur pelat satu kelengkungan. Struktur
cangkang memiliki bentang longitudonial dan kelengkungan nya tegak lurus terhadap
diameter bentang. Bentuk cangkang harus terbuat dari material kaku seperti beton
bertulang atau baja.

7. Kubah
Kubah merupakan bentuk struktur berlangkungan ganda.Bentuk kubah dapat
dipandang sebagai bentuk cengkung yang berputar.Umumnya dibentuk dari material
kaku seperti beton bertulang tetapi dapat pula dibuat dari tumpukan bata.
Kubah adalah struktur yang sangat efsien bila di gunakan pada bentang besar dengan
penggunaan material yang lebih sedikit.

8. Kabel
Merupakan elemen struktur yang fleksibel.Bentuk kabel bergantung pada beban
yangbekerja padanya.Struktu kabel yang di tarik pada kedua ujungnya berbentuk
lurus saja di sebut tierod..Jika pada bentangan kabel terdapat beban titik eksternal
maka bentuk kabel akan berupa segmen segmen garis .Jika yang di pikul adalah beban
yang terbagi merata maka kabel akan berbentuk lengkungan sedangkan berat sendri
struktur kabel akan menyebabkan bentuk lengkung yang disebut catenary-curve.

9. Membran, tenda dan jaring.


Membran adalah lembaran tipis yang fleksibel. Tenda biasanya dibentuk dari
permukaan membrane. Bentuk srtuktur nya dapat berbentuk sederhana maupun
kompleks dengan menggunakan mebran-membran. Untuk permukaan dengan
lengkungan ganda permukaan actual harus tersusun dari segmen yang jauh lebih kecil
karena pada umumnya membrane dengan permukaan dengan menggantungkan pada
sisis cembung berarah kebawah itupun jika berarah keatas harus ditambahkan
mekanisme tertentu agar bentuknya tetap.

E. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan :
a. MetodePembelajaran : Tanya jawab, ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Persiapan, Berdoa, dan salam
2. Membangkitkan motivasi siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 menit
Inti a. Mengamati 50 menit
Fase 1
1. Siswa mengamati tampilan slide terkait
dengan elemen-elemen struktur
2. Guru menjelaskan tampilan slide sekaligus
mengunakan kertas sebagai media
perumpamaan
b. Menanya
Fase 2
1. Mengkondisikan siswa untuk secara aktif
bertanya tentang topik yang berkaitan
dengan elemen-elemen struktur
c. Mengumpulkan Informasi
Fase 3
Melakukan Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang elemen-elemen struktur.
d. Mengasosiasi
Fase 4
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan elemen-elemen
struktur
e. Mengkomunikasikan
Fase 5
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
elemen-elemen struktur
Penutup 1. Menanyakan materi yang belum di pahami 5 menit
kepada siswa
2. Menyimpulkan materi yang telah pelajari.
3. Memberikan Pekerjaan Rumah
4. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi
yang akan dipelajari untuk minggu depan
5. Membersihkan ruangan kelas, ketua kelas
memberi aba-aba, berdoa dan salam.

G. Alat / Media / Sumber Pembelajaran


1. Papan tulis
2. Spidol
3. Lembaran soal diskusi
4. Media perumpamaan (kertas)
5. LCD (tampilan PPT)

H. Materi Soal (Pekerjaan Rumah)


a. Soal Latihan
1. Sebutkan dan jelaskan klasifikasi struktur berdasarkan geometri dan bentuk
dasarnya
2. Sebutkan dan jelaskan klasifikasi struktur berdasarkan karakteristik kekakuan
elemen
3. Sebutkan dan jelaskan struktur berdasarkan susunan elemen
4. Sebutkan 2 contoh material pembentuk struktur
5. Sebutkan dan berikan contoh 3 pengelompokan elemen-elemen struktur utama
b. Kunci Jawaban
1. klasifikasi struktur berdasarkan geometri dan bentuk dasarnya
Elemen garis adalah elemen yang panjang dan langsing dengan potongan
melintang nya lebih kecil dibandingkan ukuran panjangnya.Elemen garis
dapat dibedakan menjadi elemen lurus dan elemen melengkung.
Elemen permukaan adalah elemen yang ketebalannya lebih kecil dari pada
ukuran panjang nya.Elemen datar dapat berupa datar atau
lengkung.Elemen lengkung bisa berupa lengkung tunggal atau lengkung
ganda.

2. klasifikasi struktur berdasarkan karakteristik kekakuan elemen adalah:


Elemen kaku, biasanya sebagai elemen yang tidak mengalami perubahan
bentuk yang cukup besar apabila mengalami tekanan beban.
Elemen tidak kaku atau fleksibel, misalnya kabel yang berubah menjadi
bentuk tertentu pada suatu kondisi pembebanannya.Struktur fleksibel akan
mempertahankan keutuhan fisik nya meskipun bentuknya berubah-ubah.

3. Berdasarkan susunan elemen :


System satu arah, dengan mekanime transfer beban dari struktur untuk
menyalurkan ketanah merupakan aksi satu arah saja.Sebuah balok yang
terbentang pada dua titik tumpuan adalh contoh system satu arah.
System dua arah dengan system bersilang yang terletak diantara dua titik
tumpuan dan tidak terletak diatas garis yang sama.

4. Struktur baja dan struktur beton

5. Elemen-elemen struktur utama di kelompok kan menjadi 3 kelompok utama


yaitu :
Elemen kaku yang umum digunakan yaitu balok, kolom, pelengkung,
pelat datar, pelat berpelengkungan dan cangkang.
Elemen tidak kaku atau fleksibel seperti kabel, membrane atau kabel
berpelengkung tunggal maupun ganda.
Elemen elemen yang merupakan rangkaian dari elemen elemen tunggal :
rangka, rangka batang, kubah dan jaring.
I. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik dan Instrumen Penilaian:
Penilaian Sikap: observasi, jurnal, penilaian diri dan penilaian rekan sebaya
Penilaian Pengetahuan: tes tertulis, lisan dan penugasan
Penilaian Keterampilan: observasi

b. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi, Jurnal Selama


a. Mandiri dalam mengerjakan pembelajaran dan
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

tugas saat diskusi


b. Jujur dalam menjawab
permasalahan yang diberikan
c. Tanggung jawab dalam Penilaian diri Setelah materi
menyelesaikan permasalahan tersampaikan
yang diberikan
d. Disiplin selama proses
pembelajaran maupun saat
mengumpulkan tugas Setelah kegiatan
e. Kritis dan kreatif dalam Penilaian rekan kelompok di kelas
mengajukan atau menjawab sebaya
pertanyaan
f. Rasa ingin tahu dalam
memahami materi maupun saat
menyelesaikan permasalahan

2. Pengetahuan
a. Memahami Klasifikasi struktur Tes lisan Diakhir
berdasarkan geometri dan penyampaian
bentuk dasarnya materi dan dilihat
b. Memahami Klasifikasi struktur dari penyelesaian
berdasarkan karakteristik soal latihan
kekakuan elemen
c. Memahami Klasifikasi struktur
berdasarkan susunan elemen
d. Memahami Klasifikasi struktur
berdasarkan material
pembentuknya
e. Memahami Elemen-elemen
Tes tertulis dan
utama struktur
Penugasan
3. Keterampilan
a. Siswa menggunakan ilmu Observasi Saat proses
elemen-elemen struktur pembelajaran
berdasarkan Setelah
karakteristiknyayang didapat, penyelesaian soal
dan menerapkannya selama latihan
proses pembelajaran.

Menyetujui Blitar, 15 Agustus 2015

Guru Pamong Guru PPL


Drs.M.Solikin Yusra Khairunnisaq

NIP. - NIM. 130521612582

LAMPIRAN

Lampiran 1 : Penilaian Hasil Belajar

1. Menjalankan Agama yang Dianutnya


Skor Rubrik
4 Selalu melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan
maupun yang dianjurkan sesuai dengan agama yang dianutnya
3 Sering melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan, maupun yang dianjurkan
sesuai agama yang dianutnya
2 Kadang-kadang melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan,
sesuai agama yang dianutnya
1 Sesekali melaksanakan ibadah keseharian yang diwajibkan, sesuai
agama yang dianutnya.

2. Kreatifitas
Skor Rubrik
4 Siswa dapat menghasilkan ide/karya inovatif yang dipublikasikan/dipasarkan.
3 Siswa dapat menghasilkan ide/karya inovatif untuk kalangan sendiri/ skala kecil
2 Siswa dapat memodifikasi dan menggabungkan beberapa ide/karya untuk
menghasilkan gagasan/karya baru .
1 Siswa dapat mencoba membuat ide/karya dari contoh yang sudah ada

3. Kejujuran
Skor Rubrik
4 Selalu ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan tidak mau
Menyontek pada waktu ulangan/ujian dalam keadaan apapun serta tidak meniru
karya orang lain tanpa izin
3 Sering ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, tidak mau
menyontek pada waktu ulangan/ujian, dan tidak meniru karya orang lain tanpa
izin
2 Kadang-kadang ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, dan sering
menyontek pada waktu ulangan/ujian serta sering meniru karya orang lain tanpa
izin
1 Tidak ada kesesuaian antara perkataan dan perbuatan, selalu berusaha
menyontek pada waktu ulangan/ujian, dan selalu berusaha meniru karya orang
lain tanpa izin.

4. Kedisiplinan
Skor Rubrik
4 Selalu bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku
3 Sering bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku
2 Kadang-kadang bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang
berlaku
1 Sesekali bertindak dan berpakian sesuai dengan aturan/hukum yang berlaku

Instrumen sikap dengan menggunakan pola kemunculan indikator nomor 5 s/d 12

5. Kecermatan
Sko
Indikator Kecermatan Penilaian Kecermatan
r
1. Mengerjakan tugas dengan teliti Skor 1 jika muncul1 indikator
2. Berhati-hati dalam menyelesaikan tugas dan Skor 2 jika muncul 2 indikator
menggunakan peralatan
3 Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai Skor 3 jika muncul 3 indikator
dengan standar mutu
4 Mampu menyelesaikan pekerjaan sesuai Skor 4 jika muncul 4 indikator
dengan standar waktu
6. Ketekunan
Sko
Indikator Tekun Penilaian Tekun
r
1 Bersungguh-sungguh dalam Skor 1 jika terpenuhi satu
melaksanakan tugas/pekerjaan indikator
2 Tidak mudah menyerah menghadapi Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
kesulitan
3 Berpegang teguh pada tugas/pekerjaan Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4 Melaksanakan tugas secara konsisten Skor 4 jikaterpenuhi semua
indikator

7. Kerjasama
Sko
Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
r
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
yang konsisten ditunjukkan peserta
didik
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai Skor 2 jika 2 indikator kosisten
kesepakatan ditunjukkan peserta didik
3. Bersedia membantu orang lain dalam Skor 3 jika 3 indikator kosisten
satu kelompok yang mengalami ditunjukkan peserta didik
kesulitan
4. Menghargai hasil kerja anggota Skor 4 jika 4 indikator konsisten
kelompok/team work ditunjukkan peserta didik

8. Tanggung Jawab
Sko
Indikator Tanggung Jawab Penilaian Tanggung Jawab
r
1 Menerima resiko dari tindakan yang Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
dilakukan yang konsisten ditunjukkan peserta
didik
2 Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai Skor 2 jika 2 indikator kosisten
dengan target kualitas ditunjukkan peserta didik
3 Melaksanakan tugas/pekerjan sesuai Skor 3 jika 3 indikator kosisten
dengan target waktu ditunjukkan peserta didik
4 Mengembalikan barang yang dipinjam Skor 4 jika 4-5 indikator konsisten
sesuai dengan kondisi semula ditunjukkan peserta didik
5 Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan

9. Toleransi
Sko
Indikator Toleran Penilaian Toleran
r
1. Bisa menyesuaikan diri dengan Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
lingkungan sekitar yang konsisten ditunjukkan peserta
didik
2. Berempati terhadap kondisi orang lain Skor 2 jika 2indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
3. Menerima perbedaan pendapat, suku, Skor 3 jika 3indikator kosisten
agama, ras, budaya, dan gender ditunjukkan peserta didik
4. Menerima kesepakatan meskipun Skor 4 jika 4 indikator konsisten
berbeda dengan pendapatnya ditunjukkan peserta didik

10. Santun
Sko
Indikator Santun Penilaian Santun
r
1. Menghormati orangtua, guru, saudara, dan Skor 1 jika terpenuhi satu
orang lain indikator
2. Bertutur kata, berperilaku, dan berpakaian Skor 2 jika terpenuhi dua
sesuai dengan norma agama dan sosial indikator
3. Rendah hati, tidak menyombongkan diri, Skor 3 jikaterpenuhi tiga
tidak meremehkan orang lain indikator
4. Bersikap ramah dan sabar Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator

11. Responsif
Sko
Indikator Responsif Penilaian Responsif
r
1 Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan Skor 1 jika terpenuhi satu
segera memberikan solusi dan atau indikator
pertolongan
2 Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan Skor 2 jikaterpenuhi dua
sekolah dan/atau sosial indikator
3 Bergerak cepat dalam melaksanakan Skor 3 jikaterpenuhi tiga
tugas/kegiatan indikator
4 Berfikir lebih maju terhadap segala hal Skor 4 jikaterpenuhi semua
indikator

12. Proaktif
Sko
Indikator Proaktif Penilaian Proaktif
r
1 Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan Skor 1 jika terpenuhi satu
tugas/pekerjaan atau sosial indikator
2 Mampu memanfaatkan peluang yang ada Skor 2 jikaterpenuhi dua
indikator
3 Memiliki motivasi untuk terus maju dan Skor 3 jikaterpenuhi tiga
berkembang indikator
4 Fokus pada hal-hal yang memungkinkan Skor 4 jikaterpenuhi semua
untuk diubah/diperbaiki indikator
Selanjutnya hasil penilaian diri tiap peserta didik dapat disajikan sebagai berikut.

Tabel Rekapitulasi Skor Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Skor Sikap Spiritual dan Sosial

Kejujuran

Kedisiplinan

Kerensponsifan

Keproaktifan
Kerja Sama

Toleransi

Rata-rata
Kecermatan

Ketekunan

Tanggung Jawab

Kesantunan
Kreatifitas
Nama Siswa agama Ketaatan menjalankan
No

1.
2.
3.
Dst