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MINISTERIO DE EDUCACIN

UGEL N 08 CAETE

I.E.P.Mx. N 20182

PL AN AN UAL D E TRABAJO 201 7

C O M I T D E T U T O R A , O R I E N T A C I N E D U C A T I VA
Y CONVIVENCIA ESCOL AR DEMOCRTICA

I. DATOS GENERALES:
DREL : Lima Provincias
UGEL : N 08 Caete
I.E. : 20182 Abraham Valdelomar
DISTRITO : San Luis
PROVINCIA : Caete
DEPARTAMENTO : Lima
DIRECTORA : Mara Luisa Yataco Yataco
R.D. RECONOCIMIENTO DEL COMIT:
PROFESORES INTEGRANTES : Mara Haydee Chinchay Gabriel.
DEL COMIT T.D.E. Rosa Cuenca Prez.
Rosa Alicia Vivanco Sihuas.

FUNDAMENTACIN:
La tutora se fundamenta en tres aspectos; currculo, desarrollo humano y relacin tutor

estudiante. A partir de esta concepcin se desprenden tanto los objetivos de las reas de

tutora como el perfil del tutor.


En el presente ao escolar se ha detectado en nuestra I.E. N 20182 Abraham

Valdelomar del distrito de San Luis a nios que provienen de hogares disfuncionales que

presentan baja autoestima, juegos violentos entre ellos; por ello se ha elaborado el

presente Plan de trabajo para brindar una orientacin adecuada a nuestros estudiantes y

padres de familia mediante desarrollo de sesiones de orientacin al educando, charlas de


escuela para padres a nivel institucional con el apoyo de psiclogos, personal de salud,

DEMUNA, de esta manera lograremos dar solucin a los problemas mencionados.


Teniendo en cuenta que la tutora es una modalidad de orientacin educativa donde el tutor

establece la convivencia escolar bajo formas democrticas, de respeto a los derechos, con

un clima clido y seguro brindando un acompaamiento socio afectivo, cognitivo y

pedaggico a los estudiantes. Es parte del desarrollo curricular, aportar al logro de los

aprendizajes y a la formacin integral, en la perspectiva del desarrollo humano.

II. BASE LEGAL


II.1. Ley General De Educacin 28044
II.2. Ley N 28620 Ley que regula la participacin de asociacin de padres de familia

en la Institucin Educativa Pblica.


II.3. Ley N 27337 Nuevo Cdigo De Los Nios Y Adolescente
II.4. Decreto Ley N 22095, Ley De Representacin Del Trfico Ilcito De Drogas
II.5. Decreto Supremo N 025-2001-E.D. Crea La Oficina De Tutora Y Prevencin

Integral En El Ministerio De Educacin.


II.6. Decreto Supremo N 004-2004-PEM, Aprueba La Estrategia Nacional De Lucha

Contra Las Drogas.


II.7. Decreto Supremo N 013-2004-E.D. Reglamento De Educacin Bsica Regular.
II.8. R.M. N 1073-2002-E.D. Aprueban Procedimientos De Investigacin Y Proteccin

De Maltrato Fsico, Psicolgico o De Violencia Sexual En Agravio De Educados,

Cometidos Por Personal Del Sector Educacin.


II.9. R.M. N 0343 Anexo N 03
II.10. Directiva N 001-2006 Normas Para El Desarrollo De Tutora Y Orientacin

Educativa En La Direccin Regional De Educacin, Unidad De Gestin Educativa

Local E Instituciones Educativas.


II.11. Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAS) en
las instituciones educativas.
II.12. Resolucin Ministerial N 627-2016-Minedu normas y orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2017
III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Realizar el acompaamiento socio afectivo, cognitivo y psicomotor de los estudiantes dentro

del marco de valores para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de

desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas y reportando

los casos al SISEVE que pueden aparecer a lo largo del mismo.


OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes y luego dar

soluciones adecuadas o derivar los casos a una atencin especializada. a travs del

SISEVE.
2. Sensibilizar, coordinar, organizar, capacitar y monitorear las acciones de tutora y

orientacin educativa.
3. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los

estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a

su tutor o a otros docentes cuando lo necesiten.


4. Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones

interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la

participacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno

IV. PERFIL IDEAL DEL TUTOR


Para ser facilitador del desarrollo humano desde la perspectiva de una

formacin integral, los textos deben aspirar a poseer las siguientes

cualidades.
1. CONSISTENCIA TICA.- Practicar valores fundamentales como la

justicia, la libertad, el respeto y la solidaridad.


2. EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL.- Es capaz de mostrarse y

aceptarse como persona, con virtudes y defectos.


3. AUTENTICIDAD.- Consiste en conocerse y presentarse tal como uno

es, sin protegerse detrs del rol o la funcin que uno desempea.

Permite establecer una relacin positiva con las personas.


4. LIDERAZGO.- Los tutores deben ejercer un liderazgo democrtico

que se sostenga en una relacin horizontal y de respeto hacia sus

nios y nias. Deben valorar y practicar la reflexin y el dialogo con

sus estudiantes.
5. COMUNICACIN EFICAZ.- Utiliza un lenguaje sencillo y afectivo

teniendo en cuenta los aspectos verbales y no verbales (gestos, tono de

voz, posturas etc.) de los mensajes de sus estudiantes, padres y otras

personas.
6. CAPACIDAD DE ESCUCHAR.- El tutor centra toda su atencin en

lo que el estudiante le comunica y en la manera como lo hace.


7. CAPACIDAD EMPTICA.-Es capaz de colocarse en el lugar de otro

para comprenderlo y hacer que la persona as lo perciba.


8. COMPETENCIA PROFESIONAL.- Domina las materias de su

especialidad y tiene disposicin y motivacin para revisar sus

creencias ,su forma de ver las cosas, sus marcos conceptuales y realiza

nuevos aprendizajes.
9. ACOMPAAMIENTO NO DIRECTIVO.- Supone brindar a los

estudiantes grupal o individualmente, criterios que los ayudaran a

comprender mejor una situacin y les permita plantearse posibles

alternativos de solucin a los problemas, en lugar de plantearse la

solucin.
V. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA

PROBLEMAS CAUSA ALTERNATIVA DE SOLUCIN


Padres violentos Dar charlas a todos los padres a
por. nivel de aula e institucional.
1. VIOLENCIA Problemas Dar orientacin individual a los
FAMILIAR. familiares. padres que presentan estos
Por problemas
problemas.
econmicos.
Nios maltratados, Charlas a nios de cmo mejorar

2. ALUMNOS
fsica y moralmente su autoestima, hacerlos

CON BAJA por sus familiares y comprender que ellos valen


AUTOESTIMA. amigos. mucho as como son.

Padres que Concientizar a los padres de


trabajan, dejando familias la responsabilidad que
al nio solo en el deben ejercer en la orientacin
hogar mirando T.V educativa de sus hijos.
internet.
Padre que no
3. BAJO
RENDIMIENTO supervisa el
ACADMICO. avance acadmico
de su nio.
Nios con baja
autoestima.
Nios desnutridos
Padres
analfabetos.
Vienen de hogares Conversar con los padres de los
violentos y por lo nios que presentan conductas
tanto maltratan a agresivas.
Orientar a los padres la forma de
sus compaeros
4. VIOLENCIA tratar a sus hijos pidiendo apoyo
en el aula.
ESCOLAR. psicolgico. Terapia
Fomentar la prctica de valores
en los estudiantes.
Informar a los nios que tienen
derecho al buen trato.
VI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

GRUPO CRONOGRAMA
DE PROGRAM
ACTIVIDADES
ATENCI AS M A M J J A S O N D
N
Hora semanal de tutora
X X X X X X X X X X
E en el aula de la I.E.
Instalacin de normas de X X X X X X X X X X
S
T convivencia en las aulas X X
U
D I.E.E actualizacin de
I X X X X X X X X X X
A datos en SISEVE.
Tutora
Charlas sobre
N
T autoestima en el aula por
E
S cada docente.
Incentivar la reflexin del

valor del mes

diariamente.
Campaa de

sensibilizacin da del X

Da del no no fumador con

fumador. participacin de los

grados mayores 4. 5 y

6
Debate sobre el trabajo
X
Trabajo infantil a cargo de

infantil. estudiantes del 5 y 6

grado (12 de junio).


Uso Proyeccin de un video
X
individuo de sobre uso individuo de

las drogas. las drogas.


Seguridad Charla educativa a los

vial. estudiantes de 1, 2, 3 X
y 4 grado.
Temas:
-Medidas de seguridad

vial (Segunda semana

de setiembre).
Proyeccin de un video

Lucha sobre medidas de X

contra la prevencin de trata de

trata de personas para

persona. estudiantes de 5 y 6

grado.
Campaa sobre el buen
X
Buen trato.
trato.
Concurso de dibujo.
Da de la no Preparacin de
X
violencia pancartas, sensibilizando

contra la a toda la comunidad de

mujer. San Luis.


Derecho del Elaboracin de peridico
X
nio y
mural sobre los derechos
defensora
del nio y del nio.

del
adolescente.
Proyeccin de un video
X
Da del SIDA sobre medidas de

prevencin del SIDA


Proyeccin de video
Da contra el
sobre el trabajo forzoso. X
Elaboracin de afiches
trabajo

forzoso. 5 y 6 grado (3 de

diciembre).
PADRE Escuelas de 1. Charla Criando a
X
padres. nuestros hijos con amor:
S DE
disciplina sin violencia X
FAMILI
Separacin de los
X
padres y sus efectos en
X
el entorno familiar
2. Charla Cultivando y

practicando valores en la

familia
3. Charla Enseando a
A
nuestros hijos a tomar

sus propias decisiones y

a asumir las

consecuencias
4. Charla Como tratar a mi

hijo en la adolescencia.

1. Elaborar el plan de la I.E. X


2. Jornada de reflexin e X X X X X X X X X X
Conforma_
DOCEN cin del intercambios de
X X X
Comit de expresin tutoriales.
TE 3. Monitores del programa
Tutora.
de tutora a nivel I.E. por

el comit de T.D.E.

VII. METODOLOGA
1. La metodologa a desarrollarse ser bsicamente activa y participativa con la modalidad

de talleres a travs de:


Dinmica participativa
Lluvias de ideas
Anlisis de casos
Trabajo en grupo
Charlas
Videos

2. Herramientas de trabajos:
Encuestas
Cuestionarios
Cuaderno de casos a nivel Institucional.
Acta de tutora I.E.
Ficha de entrevista
Ficha personal del estudiante.
Auditorio
VIII. METAS DE ATENCIN
Total de estudiantes 420 estudiantes
Total de padres de familia 290 padres de familia

IX. RECURSOS HUMANOS


Directora
Docentes
Personal administrativo
Psiclogo
Otros profesionales

Materiales:

Proyectores
Computadoras
Papelgrafos
Plumones
Otros.

Econmico:

APAFA
Comit de Aula

X. EVALUACIN
El presente plan ser evaluado en forma permanente realizando los ajustes necesarios cada

trimestre, con informe a la superioridad.

San Luis, 03 de Enero de 2017

..
MARIA LUISA YATACO YATACO
DIRECTORA

____________________________ _______________________
Mara Haydee Chinchay Gabriel Rosa Isabel Cuenca Prez
Coord. De Tutora Coord. De Tutora

___________________________
Rosa Alicia Vivanco Sihuas
Coord. De Tutora
ANEXO

TRABAJO ACTIVO CON SISEVE


Acerca de SseVe
Bienvenido(a) a la plataforma SseVe contra la Violencia Escolar. Si has sido afectado por la violencia
escolar directa e indirectamente (tu hijo(a), compaero(a) de estudios, familiares, etc.), haz clic en Reporta
un caso.

Qu hago si soy vctima o testigo de un caso de violencia escolar?


Reprtalo al SseVe contra la Violencia Escolar: www.siseve.pe
Con solo completar un formulario virtual recibirs: (1) una lista de establecimientos de proteccin en
donde podras pedir ayuda en tu zona (posta de salud, DEMUNA, comisara, fiscala, etc.), (2) sugerencias
para evitar un incidente similar, y (3) un cdigo para darle seguimiento a tu caso.
Cmo funciona?
Para evitar acusaciones falsas, debers tener a la mano tu DNI. Descuida, solo el equipo central del SseVe
podr ver tus datos.
Al usar www.siseve.pe, representantes de tu colegio y de las autoridades de educacin a niveles local,
regional y nacional podrn darle seguimiento a tu caso. Nuestra meta es que cada escolar afectado se
sienta bien, lo ms pronto posible. Adems, podremos contar con estadsticas reales y desagregadas a
nivel nacional.
Anima a tu director a que afilie a tu colegio al www.siseve.pe
Cules son los beneficios del SseVe?
Contar con datos reales y desagregados sobre los incidentes de violencia escolar, a nivel nacional,
regional y local.

Evitar el aumento de la violencia a travs del temprano reporte y atencin de casos.

Evitar la recontratacin de profesores que hayan sido sancionados judicial o administrativamente,


por agresiones a escolares.

Ofrecer pautas para evitar que dichas agresiones escolares se repitan, adems de los detalles sobre
saber dnde encontrar apoyo en tu localidad.

Articular con otros sistemas de proteccin infantil.

Cules son los beneficios de inscribirte y reportar al SseVe?


Si eres un o una escolar agredida:

Tu reporte es annimo.

Te brindaremos recomendaciones para evitar que se repita.

Te informaremos dnde buscar ayuda en tu localidad.

Obtendrs un cdigo de seguimiento de tu reporte, para conocer qu es lo que estamos haciendo


para ayudarte.

Si eres testigo o familiar:

Te informaremos cmo ayudar a la vctima de violencia escolar.

Conocers las instituciones que brindan ayuda en tu localidad.

Obtendrs un cdigo de reporte para que puedas hacer seguimiento al caso.

Tu reporte ayudar a generar una investigacin del caso.

Con la informacin que brindes podremos articular con otros sistemas de proteccin infantil.

Directivos
Qu debo hacer frente a un hecho de violencia ocasionado por un adulto
a un estudiante?
El director como lder de la institucin educativa, debe adoptar las acciones necesarias para evitar la
continuidad de los hechos, con la finalidad de hacer prevalecer el inters superior del nio, nia y
adolescente.

Garantizar la atencin al estudiante a travs de los servicios de salud, si lo requiriera.

Solicitar informacin del personal de la IE, para verificar lo sucedido.

Informar a los padres o familiares de lo sucedido.

Si el caso es de violencia fsica con lesiones y/o violencia sexual, comunicar inmediatamente lo
sucedido a la comisara de su localidad.

Separar preventivamente al docente o al administrativo denunciado.

Qu debo hacer para apoyar a los estudiantes involucrados en el hecho


de violencia?
Convocar a sus padres para brindarles orientacin.

Recomendar soporte emocional al estudiante y a su familia.

Establecer estrategias de apoyo conjunto.

Si en caso el estudiante ha sido derivado, coordinar con el docente para asegurar su continuidad en
el tratamiento.

Qu debo hacer para prevenir la violencia en mi escuela?


Organizar durante el ao escolar reuniones con el Comit de Tutora y Convivencia, y cuando sea
necesario, con el CONEI, para evaluar el estado de la convivencia escolar y promover estrategias
destinadas a promoverla y a prevenir la violencia.

Sensibilizar y motivar a los estudiantes, los das lunes en la formacin general, para que se respeten
mutuamente y eviten la violencia.
Desarrollar actividades ldicas y deportivas, fuera del horario escolar que promuevan la sana
convivencia.

Desarrollar en las horas de tutora las sesiones de habilidades socioemocionales.

Qu debo hacer si veo o me entero de algn caso de violencia escolar?


Reportar el incidente en www.siseve.pe

No responder a mensajes que te tratan de hacer sentir mal.

Especialistas de la UGEL
Brindar asistencia tcnica al director de la escuela para que adopte las medidas de proteccin en
beneficio de los estudiantes.

Coordinar con el director, cuando el agresor es un docente, para que se proceda a la separacin
preventiva y cuando corresponda, hacer una denuncia administrativa o judicial.

Apoyar y asesorar al director de la IE en todos los casos, especialmente en casos de delitos contra la
libertad sexual, hostigamiento u otros actos de violencia que atenten contra los derechos
fundamentales de los nios, nias y adolescentes.

Acudir inmediatamente a la escuela cuando la agresin haya sido cometida por el personal directivo.
En primer lugar se establecern las medidas de proteccin al estudiante agredido.

Ingresar permanentemente a la plataforma del SseVe, con la finalidad de visualizar y hacer


seguimiento a los casos reportados hasta que sean cerrados.

Estudiantes

Qu hago si soy vctima de bullying?


Pide ayuda. Reporta el incidente va www.siseve.pe
Habla con tus padres y/o profesores. No te calles, no ests solo(a).

No respondas a las provocaciones. Eso empeora la situacin.

Evita lugares aislados.

No sientas vergenza. Lo que te est pasando no est bien ni es normal.

Si deseas reportar un caso y no conoces el nmero o no cuentas con tu DNI, puedes solicitar el
apoyo de tus padres, familiares o profesores de ms confianza.

Qu debo hacer frente al acoso virtual o cyberbullying?


Pide ayuda. Reporta el incidente va www.siseve.pe

No respondas a mensajes que tratan de hacerte sentir mal.

Conversa con tu profesor, tutor o persona con que tengas ms confianza.

Bloquea al remitente. No tienes por qu soportarlo(a).

Guarda el mensaje para que te sirva de prueba.

Docentes

Qu debo hacer cuando ocurre un caso de violencia (incluido bullying)


en la escuela?
Responde de forma rpida para interrumpir el espiral de violencia.

Identifica a los agresores, la frecuencia del acoso, el tipo de maltrato que sufre la vctima, el tiempo
en que viene ocurriendo el acoso y los lugares en donde ha ocurrido.
Conversa por separado con el agresor y la vctima, jams juntes a ambos. Si se trata de bullying,
aunque tu intencin sea buena, jams los renas porque la evidencia es clara en advertir que solo
logrars intensificar las agresiones.

Comunica el caso al equipo de Convivencia o Tutora de tu escuela para que procedan a la


convocatoria de los padres de familia de la vctima y del agresor, segn los protocolos del SseVe
(www.siseve.pe).

Habla con los implicados y sus familias, tambin por separado.

Toma medidas de apoyo al nio agredido y al agresor.

Evala y realiza un seguimiento del caso.

Cmo puedo involucrar a mis alumnos en la prevencin de la violencia?


Conversa con tus alumnos sobre empata, responsabilidad, paz, derechos humanos y normas de
convivencia, a travs de ejemplos e historias.

Anmalos a volverse intolerantes ante cualquier tipo de violencia escolar.

Anmalos a ser parte del proceso de crear el reglamento interno de convivencia.

Conversa con ellos sobre sus derechos, pero tambin sobre sus deberes.

Conversa con ellos sobre qu es y qu no es un acto violento.

Analiza las noticias sobre violencia escolar con ellos. Te sorprenders con sus ideas para prevenirla.

Promueve que traten este tema a travs de debates, juegos, actividades teatrales y relatos.

Anima a tus alumnos a reportar el incidente va www.siseve.pe

Cmo puedo apoyar a mis alumnos frente a la violencia escolar?


No toleres ningn tipo de violencia escolar.

Toma muy en serio los casos de violencia escolar que te cuentan tus estudiantes.

Anima a tus estudiantes a reportar el incidente va www.siseve.pe

Recurdale al director que tu escuela debe estar afiliada al www.siseve.pe

Promueve que en tu colegio, los escolares diseen y luego cumplan con su propio cdigo
antiviolencia y antidiscriminacin.

No basta con charlas ni volantes. Para prevenir la violencia en tu escuela, inviertan en propuestas
integrales y basadas en evidencia.

Un colega que abusa fsica o sexualmente de sus escolares daa a las familias afectadas, al gremio y
al pas. Reprtalo al www.siseve.pe

Mantn informados a padres y madres de familia sobre tus esfuerzos de prevencin de la violencia
escolar.

Qu debo hacer si veo o me entero de algn caso de violencia escolar?


Reporta el incidente en www.siseve.pe

Conversa con los integrantes del Comit de Tutora y Convivencia Democrtica y/o el director o
directora de la escuela. Ellos tomarn la posta, segn los protocolos del SseVe.

Padres de familia

Qu seales de alerta tiene un nio(a) afectado(a) por la violencia


escolar?
No quiere ir al colegio.

Anda distrado(a), triste, irritable, sin hambre.

Su ropa vuelve a casa sucia, arrugada, rota.


Oculta moretones, rasguos.

No duerme, sufre pesadillas.

Tiene pocos(as) amigos(as).

Sus notas bajan.

Cmo puedo ayudar a mi hijo(a) si sufre de violencia escolar?


Mantn la calma.

Hazle saber que cuenta con tu apoyo.

Dile que no tiene la culpa. Dile que es nico!

No busques venganza contra los agresores. Lo ms probable es que tambin sean vctimas de
violencia.

Reporta el incidente va www.siseve.pe

Recurdale al director que tu escuela debe estar afiliada al www.siseve.pe

Conversa con el Comit de Tutora y Convivencia de tu colegio.

Cmo puedo prevenir que mi hijo(a) sufra de violencia escolar?


Conversa con l/ella.

Anmalo(a) a que haga deportes u otras actividades sanas/sociales despus de clase.

Conoce a sus amigos(as).

Demustrale que puede contar contigo.

Incentvalo a reportar cualquier tipo de incidente de violencia escolar va www.siseve.pe

Recurdale al director que tu escuela debe estar afiliada al www.siseve.pe

Pregunta en tu colegio cmo trabaja el Comit de Tutora y Convivencia.

Qu hago si mi hijo(a) est recibiendo mensajes ofensivos?


No los borres. Haz una lista detallada (incluido las veces que fueron enviados y el nmero o correo
electrnico del que fueron enviados).

Reporta el incidente va www.siseve.pe

Conversa con el Comit de Tutora y Convivencia de tu colegio.

Qu hago si mi hijo(a) es el agresor o agresora?


Pdele que te cuente lo que ha hecho (desde cundo, por qu y contra quin).

Anmalo a ponerse en el lugar de su vctima. Pregntale si cree que es gracioso.


Dile que bulear a un compaero trae consecuencias bastante graves.

Anmalo a disculparse.

Dile que ni en casa ni en el cole, vas a tolerar la violencia.

Conversa con el Comit de Tutora y Convivencia de tu colegio.

Considera buscar apoyo de un psiclogo.

Qu hago para que mi hijo(a) no sea violento(a)?


Nunca lo golpees, tampoco lo insultes.

Jams lo(a) animes a pelearse. Eso solo genera ms violencia, con consecuencias cada vez ms
graves.

No le compres juguetes o videojuegos violentos.

Evita ver programas sexistas y/o violentos.

Pasa tiempo con l/ella.

Anmalo(a) a que haga deportes u otras actividades sociales sanas despus de clase.