UNIDAD EDUCATIVA

PENNSULA DE SANTA ELENA" AO LECTIVO

Telfono 2538827 2016 - 2017
colpeninsulasantaelena@hotmail.com CDIGO 24H00202

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA/M
REA LENGUA Y LITERATURA LENGUA Y LITERATURA
DULO
NOMBRE DEL
DOCENTE LCDA. ELSA DEL PEZO REYES
NIVEL
AO/CURSO SEGUNDO AO EDUCATIVO:
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2. TIEMPO
CARGA EVALUACIONES DEL TOTAL DE
N SEMANAS
HORARIA APRENDIZAJE E SEMANAS DE TOTAL DE PERODOS
DE TRABAJO
SEMANAL IMPREVISTOS CLASES

4 40 16 36 144

3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL REA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO
*Apreciar el texto literario como una fuente de *Comprender las diferentes concepciones del ser humano sobre la realidad, por medio del anlisis de textos
reflexin crtica de la realidad social y personal, a fantsticos, vanguardistas y manifestaciones literarias de ltima generacin, para reflexionar acerca de la forma
partir de experiencias propias. de relacionarse con la realidad.

*Valorar las manifestaciones literarias mediante una *Identificar los nuevos temas y formas de la literatura actual, en el contexto de las transformaciones sociales y
perspectiva crtica para resignificar el hecho literario culturales contemporneas, para la comprensin de la relacin contexto-texto.
en funcin de la expresin argumentada de ideas y *Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relacin del ser humano con la realidad, usando recursos
opiniones. estticos propios de la literatura fantstica, la literatura vanguardista y la literatura de ltima generacin, para la
*Aplicar distintos recursos literarios para expresar valoracin y gusto por la creacin literaria.
emociones y desarrollar el pensamiento creativo desde
*Desarrollar destrezas orales como las dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y opiniones,
el reconocimiento de la funcin esttica del lenguaje y
exposiciones, entrevistas, debates, etc., para la recepcin y expresin crtica de ideas y opiniones sobre las
del disfrute del ejercicio de escritura literaria. concepciones de la realidad, que se construyen en la literatura fantstica, la literatura vanguardista y la literatura
*Utilizar la Lengua como un medio de participacin de ltima generacin.
democrtica y la valoracin y respeto de la diversidad *Desarrollar destrezas en la lectura y produccin de textos escritos informativos y argumentativos para
intercultural y plurinacional. comunicar, a partir de la comprensin y uso adecuado de los elementos de la lengua, ideas y opiniones
relacionados con los textos y temas analizados.
*Comprender y producir textos de la vida cotidiana,
adecuados a diferentes situaciones comunicativas, para *Comprender y producir diferentes textos de la vida cotidiana, como representacin simblica y cultural del
usar y valorar el lenguaje como una herramienta crtica contexto en donde se emiten y receptan, para su participacin activa, crtica y creativa, en situaciones
y creativa de intercambio social y expresin personal. comunicativas de distinta ndole.

4. EJES TRANSVERSALES/VALORES
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
TTULO
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA
N DE LA
UNIDAD
UNIDAD
Comprender las diferentes
concepciones del ser humano sobre
la realidad, por medio del anlisis de
1 textos fantsticos de ltima
LO REAL Y generacin, para reflexionar acerca
LO de la forma de relacionarse con la
FANTASTIC realidad.
O El realismo mgico
Identificar los nuevos temas y
formas de la literatura actual, en el
contexto de las transformaciones
sociales y culturales
contemporneas, para la
comprensin de la relacin contexto-
texto.
Equidad de gnero
Educacin para la sexualidad
Interculturalidad
La prctica de los valores
La participacin democrtica
DURACIN
CONTENIDO** ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN*** EN
SEMANAS
Literatura fantstica EXPERIENCIA: Explica con sus
Realiza actividades para evocar los propias palabras los
Tipos de literatura conocimientos mediante la observacin diferentes tipos de
fantstica de imgenes y respondiendo preguntas relacin entre fantasa y
realidad, a partir de
Las sagas picas REFLEXIN ejemplos y referencias 7
Lee fragmentos de textos de literatura tomadas de su
fantstica. experiencia
Lo real maravilloso CONCEPTUALIZACIN Formula preguntas
Elabora conceptualizaciones. generadoras sobre la
El realismo fantstico Plantea hiptesis del tema. presencia de la fantasa
en la literatura
APLICACIN
Contexto histrico Contesta y formula preguntas Analiza el tema de lo
 Crear obras literarias que
desarrollen los temas de la relacin
fantstico en sagas
del ser humano con la realidad, que posibilita el
fantsticas, en textos
usando recursos estticos propios de resurgimiento de la
pertenecientes al
la literatura fantstica, para la literatura fantstica.
realismo mgico, a lo
valoracin y gusto por la creacin
EXPERIENCIA: real maravilloso y al
literaria. Recursos estilsticos
Analiza el tema. realismo fantstico.
relacionados con la
Desarrollar destrezas orales como literatura fantstica.
REFLEXIN Describe las
las dramatizaciones, intercambios de
Elabora conclusiones y definiciones. caractersticas literarias
ideas y opiniones, exposiciones, La concepcin del
Compara los tipos de literatura de las sagas fantsticas,
entrevistas, debates, etc., para la mundo de la
fantstica. de textos
recepcin y expresin crtica de literatura fantstica.
pertenecientes al
ideas y opiniones sobre las
CONCEPTUALIZACIN realismo mgico, a lo
concepciones de la realidad, que se El tema de lo
Descubre las caractersticas de los real maravilloso y al
construyen en la literatura fantstico en
diversos tipos de literatura fantstica. realismo fantstico y su
fantstica. manifestaciones
relacin con el contexto
literarias de
APLICACIN histrico.
Desarrollar destrezas en la lectura diferentes pocas y
Diferencia los tipos de literatura Argumenta acerca de
y produccin de textos escritos contextos.
fantstica en los fragmentos que se la presencia de lo
informativos y argumentativos para
ejemplifican en el texto fantstico en la
comunicar, a partir de la El placer de leer: El
literatura de diferentes
comprensin y uso adecuado de los Hobbit
pocas y contextos
elementos de la lengua, ideas y
opiniones relacionados con los textos
y temas analizados.
Definicin de utopa EXPERIENCIA: Explica con sus 7
Comprender las diferentes y definicin de Evoca los conocimientos previos propias palabras la
concepciones del ser humano sobre barbarie, en el contestando preguntas relacionada a la relacin entre literatura
la realidad, por medio del anlisis de contexto del siglo XX lectura de un texto de Salvador Allende. y poltica, con ejemplos
textos vanguardistas para tomados de su
2 reflexionar acerca de la forma de Manifestaciones de la REFLEXIN experiencia.
UTOPIA Y relacionarse con la realidad. relacin entre la Lee y analiza el argumento.
BARBARIE literatura y poltica Formula preguntas
en la literatura de CONCEPTUALIZACIN
generadoras sobre el
Identificar los nuevos temas y vanguardia Extrae las ideas principales. Elabora
tema de la relacin
formas de la literatura actual, en el conclusiones del tema.
entre poltica y
contexto de las transformaciones Manifestaciones
APLICACIN literatura, a partir de la
sociales y culturales artsticas en la
contemporneas, para la primera dcada del Elabora definiciones de utopa y reflexin sobre sus
barbarie. propias nociones y las
comprensin de la relacin contexto- siglo XX
 Los manifiestos
vanguardistas de sus compaeros.

Establece relaciones
La poesa
texto. vanguardista entre el contexto social
y el tema de la utopa y
Las revistas literarias la barbarie, y la relacin
Crear obras literarias que de la vanguardia. entre literatura y poltica
desarrollen los temas de la relacin EXPERIENCIA: en manifiestos y poesa
del ser humano con la realidad, Las revistas literarias Lee los argumentos. de las vanguardias
usando recursos estticos propios de de la vanguardia literarias
la literatura vanguardista, para la REFLEXIN
valoracin y gusto por la creacin La novela del Identifica las caractersticas de la poesa
literaria. dictador vanguardista.
Argumenta la
Analiza los ejemplos. presencia de los temas
Ciencia ficcin con
mundos distpicos de la utopa y la
Desarrollar destrezas orales como barbarie, y la relacin
CONCEPTUALIZACIN
las dramatizaciones, intercambios de Recursos literarios entre literatura y poltica
Realiza trabajo en equipo:
ideas y opiniones, exposiciones, relacionados con las en la literatura de
a. Identifiquen la realidad que abordan
entrevistas, debates, etc., para la diversas diferentes pocas y
los poemas: La resurreccin cotidiana y
recepcin y expresin crtica de manifestaciones de contextos.
Patria futura.
ideas y opiniones sobre las la vanguardia
concepciones de la realidad, que se Reconoce y contrasta
construyen en la literatura Las concepciones del b. Lean la informacin de la pg. 73 del los nuevos
vanguardista. mundo presentes en texto acerca de revistas literarias de las conocimientos y las
la literatura de las vanguardias. nociones de partida
primeras dcadas del acerca del tema de la
Desarrollar destrezas en la lectura Siglo XX c. Comenten el tema con sus relacin entre poltica y
y produccin de textos escritos compaeros(as). literatura
informativos y argumentativos para El tema de la utopa
comunicar, a partir de la y la barbarie, y la APLICACIN Escribe textos
comprensin y uso adecuado de los relacin entre Elabora conclusiones. informativos y
elementos de la lengua, ideas y literatura y poltica argumentativos acerca
opiniones relacionados con los textos en manifestaciones del tema de la utopa y
y temas analizados literarias de la barbarie y, la relacin
diferentes pocas y
entre literatura y poltica
contextos
en la literatura
El placer de leer: Un
mundo feliz.
 Reconoce la intencin,
el sentido y la funcin
discursiva y social de los
EXPERIENCIA: textos de la vida
Evoca los conocimientos previos acerca cotidiana como relatos
de los textos de la vida cotidiana. tradicionales, tiras
cmicas, letras de
REFLEXIN canciones, grafitis,
Identifica los tipos e intencin publicidad y/ o cdigos
comunicativa de las canciones. de convivencia, y el
impacto en su vida.
Textos de la vida CONCEPTUALIZACIN
cotidiana Reconoce la estructura de la carta y las Busca y expone
consideraciones para la escritura de informacin relacionada
Desarrollar destrezas en la lectura y Letras de canciones canciones con textos de la vida
produccin de textos escritos cotidiana como relatos
informativos y argumentativos para Los grafitis APLICACIN
tradicionales, tiras
comunicar, a partir de la Investiga la Ley de comunicacin.
cmicas, letras de
comprensin y uso adecuado de los Publicidad Considera en las plenarias el proceso de
TEXTO DE canciones, grafitis,
elementos de la lengua, ideas y hablar y escuchar
LA VIDA publicidad y/o cdigos
3 opiniones relacionados con los textos Cdigo de 7
COTIDIAN de convivencia,
y temas analizados. convivencia EXPERIENCIA:
A aplicando el proceso
Lee y analiza el tema.
Relatos tradicionales para hablar/escuchar.
REFLEXIN
Tiras cmicas Extrae las ideas principales del tema. Redacta informes y
Identifica la intencin comunicativa. textos argumentativos
Comprender y producir diferentes El placer de leer: El sobre textos de la vida
textos de la vida cotidiana, como trauko CONCEPTUALIZACIN cotidiana como relatos
representacin simblica y cultural Elabora conceptualizaciones. tradicionales, tiras
del contexto en donde se emiten y Identifica las funciones del lenguaje y la cmicas, letras de
receptan, para su participacin estructura de este texto. canciones, grafitis,
activa, crtica y creativa, en publicidad y/o cdigos
situaciones comunicativas de APLICACIN
de convivencia, en
distinta ndole. Elabora una publicidad.
relacin a los temas de
Aplica el proceso de escribir en tus
los bloques 1 y 2,
producciones.
aplicando con propiedad
los elementos de la
lengua, aplicando el
proceso para escribir.
4 LITERATU Comprender las diferentes Literatura y EXPERIENCIA: Expone con sus 7
RA concepciones del ser humano sobre globalizacin Contesta las siguientes preguntas propias palabras las
SUBALTER la realidad, por medio del anlisis de acerca del tema Literatura y ventajas y desventajas
NA manifestaciones literarias de ltima Industria cultural globalizacin: a. Qu comprenden por de la globalizacin y los
generacin, para reflexionar acerca globalizacin? b. En qu situaciones nuevos medios de
de la forma de relacionarse con la Definicin de lo han escuchado el trmino comunicacin, con
realidad. subalterno globalizacin? c. Qu le sugiere el ejemplos tomados de su
trmino subalterno? d. Qu tipo de experiencia.
Nuevas concepciones
mensajes crees que pertenecen a la
Identificar los nuevos temas y del texto y la lectura Formula preguntas
literatura subalterna?
formas de la literatura actual, en el generadoras sobre el
contexto de las transformaciones Lectura subalterna REFLEXIN tema de la relacin
sociales y culturales Analiza y compara la definicin de entre globalizacin y
contemporneas, para la Lectura colectiva globalizacin. Describe las literatura, a partir de la
comprensin de la relacin contexto-
caractersticas literarias con las que se reflexin sobre sus
texto. Lectura hipertextual
plasma el tema de lo subalterno, y las propias nociones y las
Recursos literarios nuevas nociones de texto y lectura en la de sus compaeros.
Crear obras literarias que relacionados con la literatura de finales del siglo XX hasta la
desarrollen los temas de la relacin literatura de ltima actualidad. Analiza los temas
del ser humano con la realidad, generacin recurrentes en la
usando recursos estticos propios de CONCEPTUALIZACIN literatura subalterna
la literatura de ltima generacin, Contexto histrico de Establece relaciones entre el contexto difundida en los medios
para la valoracin y gusto por la lo subalterno en la social y literario y el tema de lo tradicionales como el
creacin literaria. literatura subalterno en la literatura de finales del libro, las redes sociales
siglo XX hasta la actualidad. del Internet o de otros
Las concepciones del medios electrnicos de
Desarrollar destrezas orales como mundo presente en Plantea sus propias concepciones sobre
difusin
las dramatizaciones, intercambios de la literatura de la realidad en el contexto de la
ideas y opiniones, exposiciones, finales del siglo XX e globalizacin. Describe las
entrevistas, debates, etc., para la inicios del XXI caractersticas literarias
recepcin y expresin crtica de APLICACIN
con las que se plasma el
ideas y opiniones sobre las El tema de lo Comparte las investigaciones realizadas
tema de lo subalterno, y
concepciones de la realidad, que se subalterno en con tus compaeros(as) en plenaria
las nuevas nociones de
construyen en la literatura de ltima manifestaciones de texto y lectura en la
generacin. literarias de diferente literatura de finales del
pocas y contextos siglo XX hasta la
actualidad.
El placer de leer: El
secreto Plantea sus propias
concepciones sobre la
realidad en el contexto
 de la globalizacin

Textos de la vida EXPERIENCIA: Formula preguntas 7

Desarrollar destrezas en la lectura y cotidiana Realiza las actividades para evocar los generadoras sobre la
produccin de textos escritos conocimientos previos acerca de los funcin y el sentido
informativos y argumentativos para Testimonios de vida textos de la vida cotidiana. discursivo y social de
comunicar, a partir de la textos de la vida
TEXTO DE comprensin y uso adecuado de los Rituales juveniles REFLEXIN cotidiana como
LA VIDA elementos de la lengua, ideas y Reconoce las caractersticas de los testimonios de vida,
COTIDIAN opiniones relacionados con los textos Programas juveniles: testimonios de vida. rituales juveniles
5 A y temas analizados. Programas
CONCEPTUALIZACIN (jergas, saludos,
de televisin
Programas Destaca la importancia de los vestimenta), programas
Comprender y producir diferentes de radio testimonios de vida como medio de de televisin, programas
textos de la vida cotidiana, como anlisis de valores ticos. de radio y/o revistas
Revistas
representacin simblica y cultural juveniles, relacionados
juveniles
del contexto en donde se emite y APLICACIN con el tema de lo
receptan, para su participacin El informe Escribe un testimonio de vida de subalterno.
activa, creativa y critica, en alguna persona que conozcas,
situaciones comunicativas de Para expresarnos considera los pasos para escribir: Participa en el
diversas ndoles. planifica la escritura, redacta, corrige y intercambio de
correctamente
publica. experiencias personales
El placer de leer: y de ideas de forma
Testimonios de un activa y propositiva.
migrante hondureo.
Reconoce la intencin,
el sentido y la funcin
discursiva y social de
textos de la vida
cotidiana como
testimonios de vida,
 rituales juveniles
programas, programas
de radio y/o revistas
juveniles, y el impacto
en su vida.

6. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Texto del estudiante y de consulta. Cuaderno de trabajo.
Texto de lineamiento curricular.
Lecturas.
Gua para el docente de Lengua y Literatura.
Internet. Diapositivas Documentos de apoyo: lecturas
Internet.
de la literatura fantstica Obras y autores del realismo
Diapositivas
fantstico. Caractersticas del realismo fantstico.
Documentos de apoyo.
Contexto histrico que posibilita el resurgimiento de la
Obras y autores del realismo fantstico.
literatura fantstica. Poesas. Documentos de apoyo.
Pgina web. Internet. CD. Grabadora.
Pgina web. Internet. Peridicos Revistas. Tarjetas.
Marcadores.
Grabadora. Marcadores.
Carteles
Pinturas. CD
7. PLANES DE MEJORA

8. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 9. OBSERVACIONES

Borges, Jorge Luis, Biblioteca personal, Alianza Editorial, 1997
Bou Bauza, Guillem, El guin multimedia, Barcelona, Anaya Multimedia, 1997.
Carlos Labb Narrativas contemporneas 4 CARACTERES BLANCOS 2008.
Eco, Umberto y Jean-Claude Carrire, Nadie acabar con los libros, Barcelona, Lumen, 2010.
HENAO, Jos Toms. Espaol 11. Editorial Santillana, Bogot, 1995.
Introduccin a la Literatura Fantstica de Tzvetan Todorov, 1970.
Iriarte, Alfredo. Bestiario Tropical. Crnicas de Dictadores. Bogot: Planeta Colombiana Editorial,
1998.
Lineamientos Curriculares para el Bachillerato General Unificado rea de Lengua y Literatura Tercer
Ao de Bachillerato, Ministerio de Educacin del Ecuador 2014.
Mara Jos Vega Literatura hipertextual y teora literaria Universidad Autnoma de Barcelona.
Revista educativa El pas de los estudiantes Eendesa XIII edicin.
Sarmiento, Domingo Faustino. Facundo, Civilizacin y Barbarie. Vida de Juan Facundo Quiroga.
Susana Pajares Tosca Las posibilidades de la narrativa hipertextual (1997).
http://www.puntodepartida.unam.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=545&Itemid=29
http://www.ucm.es/info/especulo/numero26/elizondo.html
http://www.psyche-navegante.com/numero38/el-sueno-de-chuang-tzu-CL.doc
http://eduardodermar.blogspot.com/2009/04/chuang-tzu-y-la-mariposa.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_refutaci%C3%B3n_del_tiempo
http://www.retoricas.com/2009/05/ejemplos-figura-literaria-de-metonimia.html
http://blogdepoesia.wordpress.com/poesia-vanguardista/
http://elblogdemara5.blogspot.com/2011/12/caracteristicas-generales-de-la-poesia.html
http://www.todo-argentina.net/biografias/Personajes/jose_gaspar_rodriguez_francia
http://www.mipunto.com/venezuelavirtual/000/000/004/056.jsp
http://www.newadvent.org/cathen/06379b.htm
http://www.wikipedia.org/wiki/Fulgencio_Batista
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/porfiriodiaz.htm
http://sembrandolapalabra.blogspot.com/2008/06/juan-luis-guerra-juan-luis-guerra.html

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Katty Orrala NOMBRE: Lcda. Yuli Mosquera NOMBRE: MSc. Antonio Asencio Quimi
Baquerizo
Firma:
Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
Fecha: