Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI : Pendidikan Kimia


MATAKULIAH : Media Pembelajaran Kimia
KODE : KMA743A
SEMESTER : IV
SKS : 2 SKS
DOSEN PENGAMPU : Dr. Syamsurizal, M.Si dan Dra. Fatria Dewi, M.Pd

A. Capaian Pembelajaran:
Kemampuan Sikap: Mahasiswa memiliki:
sikap kritis, kreatif, kesungguhan, rasa tanggung jawab dan disiplin serta mampu
bekerja secara mandiri dan berkelompok dalam mengembangkan media
pembelajaran kimia yang dibutuhkan untuk mengkomunikasikan ide dan
pemahamannya tentang suatu konsep kimia.
Keterampilan Khusus:Mahasiswa mampu
1. merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi suatu pembelajaran kimia,
dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif dengan memanfaatkan berbagai
sumber belajar, khususnya media pembelajaran berbasis IPTEKS, dan potensi
lingkungan setempat, sesuai standar proses dan mutu yang dituntut.
2. membuat dan mengembangkan berbagai media pembelajaran kimia yang telah
tersedia secara inovatif dan teruji.
Penguasaan Pengetahuan:Mahasiswa menguasai:
1.konsep teoretis pedagogi dan pengetahuan tentang media pembelajaran yang
dibutuhkan untuk pembelajaan kimia.
2.konsep, prinsip, dan aplikasi berbagai media pembelajaran yang dibutuhkan untuk
memfasilitasi pemahaman konsep kimia
3.pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi
informasi dan komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu pembelajaran
kimia
Keterampilan Umum: Mahasiswa mampu
1. menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan media pembelajaran kimia
2. menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam mempersiapkan suatu
media yang dibutuhkan untuk kepentingan pembelajaran kimia
B. Pengalaman Belajar/Sem :
a. Tugas Terstruktur :
Tugas Tatap Muka ke-2 dan ke-3,diserahkan pada Tatap Muka ke-4
1. Menurut cognitive theory of multimedia learning bahwa ada tiga asumsi
utama yang dijadikan acuan dalam merancang suatu multimedia
pembelajaran. Jelaskan ketiga asumsi tersebut dengan memberikan contoh
masing-masing media yang relevanuntuk pembelajaran kimia.
2. Jelaskan bagaimana teori dual coding dapat diadaptasikan dalam
menyiapkan suatu multimedia pembelajaran kimia
Tugas Tatapmuka ke-6 dan ke-7 diserahkan pada waktu Mid semester
3. Buatlah video pendek berdurasi tiga menit secara berkelompok tentang suatu
percobaan kimia untuk jenjang SMA
4.Buatlah alat peraga sederhana dengan memanfaatkan bahan bekas untuk
kegiatan pembelajaran kimia jenjang SMP.

b. Tugas Mandiri :
1. Buatlah resume anda tentang materi kuliah setiap tatap muka dan perluas
wawasan anda dengan materi terkait dari literatur yang ada diperpustakaan FKIP
atau artikel online yang relevan. Posting di blog dan diskusikan dengan komunitas
belajar anda.
2. Pelajari artikel-artikel hasil penelitian tentang media pembelajaran diskusikan
dalam blog pembelajaran anda.

C. Kriteria, Indikator dan Bobot Penilaian:

No Kriteria (KKNI) Indikator Bobot


1 Sikap dan Tata Nilai Disiplin, Keaktifan Sikap Kritis, 10
Kerjasama, dll
2 Penguasaan Ujian Tengah Semester 20
Pengetahuan Ujian Akhir Semester 30
3 Ketrampilan Khusus Tugas Terstruktur 20
4. Keterampilan Umum Tugas Mandiri 20
Jumlah 100
D. Sumber Referensi :
1. Azhar Arsyad. (2006). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja grafindo Persada.
2. Glassman, William E. Hadad, Marilyn. 2009. Approaches to Psychology. Edisi
Lima. London: McGraw Hill Companies Hamalik. (1994). Media Pendidikan.
Bandung : Sinar Baru.
3. Munadi, Y. 2008. Media Pembelajaran suatu pendekatan baru, Jakarta:
Gaung Persada.
4. Richard E. Meyer(2009).Multimedia Learning Second Edition
5. Artikel ilmiah yang relevan

E. Jadual Tatap Muka


TM Capaian Bahan Metode Waktu No.
Pembelajaran Kajian (menit) Refere
nsi
1 Mahasiswa Kontrak ekspositori 100 1-5
memahami kuliah
tuntutan
learning
outcome
matakuliah dan
sistim
penilaian yang
berlaku
2 Mahasiswa Landasan Diskusi 100
memahami teoritis dan curah
beberapa teori multimedia pendapat
dasar dalam pembelajara
pengembanga n
n multimedia

3 Mahasiswa Prinsip Diskusi 100 4


memahami Dasar dan curah
prinsip-prinsip Multimedia pendapat
dasar dalam Pembelajara
pengembanga n
n multimedia
pembelajaran

4 Mahasiswa Teori Diskusi 100 2


memahami Pemrosesan dan curah
teori informasi pendapat
pemrosesan berbantuan
informasi media
menurut
Gagne dan
Atkinson

5 Mahasiswa Pengemban Diskusi 100


memahami gan e- dan curah
kegiatan learning pendapat
pembelajaran dalam
berbasis web pembelajara
n kimia

6 Mahasiswa Presentasi Diskusi 100


dapat Multimedia dan curah
mempresentas pembelajara pendapat
ikan n kimia Hasil
multimeda Pengemban
hasil gan
pengembanga
n

7 Mahasiswa Presentasi Diskusi 100


dapat e-learning dan curah
mempresentas kimia Hasil pendapat
ikan e-learning Pengemban
kimia hasil gan
pengembanga
n

8 UJIAN
TENGAH Open book 100
SEMESTER
9 Prinsip Dasar
Pembuatan
Alat Peraga
Pembelajaran
Kimia
10 Presentasi Alat
Peraga
Sederhana
Percobaan
Kimia I SMP
11 Presentasi Alat
Peraga
Sederhana
Percobaan
Kimia II SMP
12 Presentasi Alat
Peraga
Sederhana
Percobaan
Kimia III SMP
13 Presentasi Alat
Peraga
Sederhana
Percobaan
Kimia I SMA
14 Presentasi Alat
Peraga
Sederhana
Percobaan
Kimia II SMA
15 Presentasi Alat
Peraga
Sederhana
Percobaan
Kimia III SMA
16 UAS

Beri Nilai