Proyecto para Estimular el Lenguaje en la Primera Infancia.

Antecedentes:

La Escuela de Educacin Infantil Santa Teresa- Arco Iris cuenta entre sus objetivos el
estimular y fomentar el desarrollo del lenguaje desde la primera infancia. Igualmente
se propone ao tras ao fomentar la implicacin de todos los adultos que rodean al
nio en el desarrollo de sus capacidades, tanto fsicas como mentales y afectivas,
objetivo que comparte la Asociacin de Madres y Padres de Alumnos de este centro.
Inscritas en este marco de actuacin, en la pasada dcada tanto los profesionales que
trabajan en las aulas, como la AMPA y los tcnicos del equipo psicopedaggico han
llevado a cabo numerosas iniciativas que han incidido en estos campos, entre las que
destacaremos las que ms vinculacin tienen con el proyecto que nos ocupa. Son las
siguientes:

1.- Elaboracin de un Cancionero con temas tradicionales infantiles,

recopilados, interpretados y editados por madres, padres y tcnicos del centro. Este
material se utiliza cada ao en las aulas como herramienta de estimulacin del
lenguaje. Adems la asociacin edita cada ao varios ejemplares de la grabacin para
ponerlos a disposicin de las nuevas familias del centro. El trabajo se realiz a finales
de los aos 90, con la supervisin del equipo psicopedaggico del centro, y ha sido
objeto de estudio acadmico y propuesto como ejemplo por la profesora de la
Universidad del Pas Vasco, Maravillas Daz, que ha incluido la experiencia en una
reciente publicacin de su autora.

2.- Adems de este cancionero, las canciones, pequeos poemas y el relato de

cuentos, bien sea con el apoyo de publicaciones o a travs de la narracin oral, son
uno de los ejes fundamentales de la actividad educativa que las tcnicos despliegan
en las aulas diariamente.

3.- El Equipo Psicopedaggico del Centro cuenta con una Logopeda entre sus
profesionales que atienden personalmente los casos de aquellos nios que cuentan
con especiales dificultades en cuento al desarrollo del lenguaje. As mismo, en
colaboracin con la Escuela de Padres de la AMPA, esta profesional ofrece
anualmente una charla a los padres y madres del centro, a los que tambin asesora
personalmente previa cita concertada.

4.- Desde hace cinco aos funciona en la Escuela una Biblioteca Infantil
compuesta por volmenes donados mayoritariamente por las familias usuarias del
centro. La AMPA ha conseguido tambin la implicacin de varias firmas editoriales que
han aportado gratuitamente algunos cuentos. El sistema de prstamo es la
autogestin, y la actividad diaria de la biblioteca es incesante. Cuenta ya con ms de
200 volmenes.

5.- Anualmente los nios reciben la visita de un/a Cuentacuentos profesional,

durante alguna de las celebraciones del Centro (Navidad, Carnaval o Fin de Curso).
Se trata de una actividad que han financiado alternativamente el propio centro o la
AMPA.

6.- Las profesionales del centro organizan cada ao durante la

celebracin del Carnaval una funcin teatral en torno a un cuento clsico.

7.- El pasado curso se llev a cabo en el centro un Taller de elaboracin de

marionetas, que ha servido para surtir a la Escuela de nuevo material de apoyo para
reforzar las narraciones orales. Adems las madres participantes organizaron varias
sesiones de cuentacuentos en las aulas con el material elaborado.

8.- Anualmente los alumnos ms mayores del centro (2-3 aos) visitan la
biblioteca municipal en compaa de sus tutoras y algunas madres, donde los
profesionales de este centro cultural les acercan a los libros, y donde disfrutan de una
cuentacuentos.

Dados los buenos resultados de todas estas experiencias, la AMPA de la

Escuela de Educacin Infantil Santa Teresa Arco Iris se ha planteado en el curso
2007-2008 mantener buena parte de las actividades mencionadas, reforzar algunas de
ellas, incluso aadir algunas ms. El primer paso ha sido sistematizar todas las
actividades mencionadas en un solo proyecto que pasamos a detallar a continuacin.

LA NARRACIN ORAL COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO DEL

LENGUAJE Y DILOGO INTERCULTURAL.

Los objetivos del proyecto se incluyen en su denominacin. Seran

fundamentalmente tres:
Apoyar el desarrollo del lenguaje oral de los alumnos de la Escuela de
Educacin Infantil Santa Teresa Arco Iris, desde los 4 meses a los 3
aos (Primera Infancia) con actividades y herramientas de estimulacin.
 Poner las bases de una buena lecto-escritura, estimulando en los nios
desde la primera infancia el gusto por la narracin y su acercamiento a
documentos escritos que les resulten atractivos.
Facilitar el encuentro entre familias de diverso origen, a travs de
puesta en comn de las tradiciones infantiles de distintos pases.

Para conseguir estos objetivos, la AMPA de la Escuela de Educacin Infantil

Santa Teresa Arco Iris se propone:

1.- Dinamizar la biblioteca escolar, a travs de la solicitud a profesionales de un

estudio bibliogrfico de cuentos y libros destinados a nios de 0 a 3 aos, con el
objetivo de ampliar y cualificar los actuales fondos. La AMPA ha destinado una partida
de su presupuesto anual para la adquisicin de nuevos libros, que sern elegidos en
funcin del criterio de los tcnicos consultados.

2.- Colaborar con la logopeda del equipo Psicopedaggico del centro para la
celebracin de varias charlas sobre el desarrollo del lenguaje en la primera infancia, y
el cuento como instrumento del desarrollo del lenguaje en esta misma etapa de la vida.

3.- Establecer lazos de colaboracin con la biblioteca municipal para la

organizacin de visitas a sus instalaciones, posibilidad de organizar cuentacuentos en
el centro, y solicitud de asesoramiento en la ampliacin de la biblioteca escolar.

4.- Organizar un Taller Intercultural de Narracin Oral. El objetivo ser recopilar

y aprender aquellas piezas de la tradicin oral destinadas a los nios ms
pequeos, como retahlas, canciones y juegos de falda, cuentos, poemas,
adivinanzas y similares, para elaborar posteriormente un documento con
formato por determinar (sonoro o escrito) con el que puedan trabajar las
tcnicos en el aula y los propios padres en sus casas. En este taller se
procurara contar con la colaboracin de familias de los diversos pases de los
que proceden los nios del centro, para compartir la tradicin de culturas
diferentes.
5.- Reeditar y divulgar el cancionero de la escuela en formato sonoro.
6.- Editar y poner a disposicin de las familias el libreto del mencionado
cancionero, que complemente al formato CD en el que actualmente se
distribuye el mencionado documento. Se tratara de que las familias que ya
tienen la posibilidad de tener en sus casas la grabacin con las canciones
infantiles que se utilizan en el aula, pudieran tener tambin el contenido del
documento en formato de texto, en una publicacin sencilla que recogiera las
letras de las canciones que se incluyen en el CD.
7.- Contactar con Instituciones que llevan a cabo labor de promocin de la
lectura para conocer sus propuestas e intentar acceder a las que ya tienen en marcha
(Fundacin Snchez Ruiperez y Plan de Fomento de la lectura de la Junta de Castilla
y Len).

8.- Contactar con la autora del libro Aserrn, aserrn, Marta Bada, para
proponerle la posibilidad de ofrecer una charla sobre la tradicin oral infantil y su papel
en el desarrollo del lenguaje.