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Este documento presenta una rúbrica para el tratamiento de la diversidad individual en el aula. Propone medidas para abordar diferentes tipos de diversidad como la comprensión, las capacidades, el interés, la resolución de problemas y la comunicación. Para cada área, identifica tres niveles de dificultad y sugiere estrategias pedagógicas apropiadas como seleccionar contenidos adecuados al nivel del estudiante o proponer actividades que fomenten sus habilidades.
Deskripsi Asli:
rubrica para atender la diversidad
Judul Asli
Rúbrica Para El Tratamiento de La Diversidad Individual
Este documento presenta una rúbrica para el tratamiento de la diversidad individual en el aula. Propone medidas para abordar diferentes tipos de diversidad como la comprensión, las capacidades, el interés, la resolución de problemas y la comunicación. Para cada área, identifica tres niveles de dificultad y sugiere estrategias pedagógicas apropiadas como seleccionar contenidos adecuados al nivel del estudiante o proponer actividades que fomenten sus habilidades.
Este documento presenta una rúbrica para el tratamiento de la diversidad individual en el aula. Propone medidas para abordar diferentes tipos de diversidad como la comprensión, las capacidades, el interés, la resolución de problemas y la comunicación. Para cada área, identifica tres niveles de dificultad y sugiere estrategias pedagógicas apropiadas como seleccionar contenidos adecuados al nivel del estudiante o proponer actividades que fomenten sus habilidades.
RBRICA PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD INDIVIDUAL
TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD GRA
INDIVIDUAL DO MEDIDAS PARA LA DIVERSIDAD Diversida No tiene ninguna dificultad para Seleccionar contenidos con mayor d en la entender los contenidos grado de dificultad Compresi Entiende los contenidos, pero en Seleccionar contenidos n ocasiones le resultan difciles significativos de acuerdo a su realidad Tiene dificultades para entender los Seleccionar los contenidos contenidos que se plantean mnimos que se definan con claridad Diversida No tiene dificultades (alumnos de Potenciar estas a travs de d de altas capacidades) actividades que les permitan poner capacitaci en juego sus capacidades. n y Tiene pequeas dificultades Potenciar tareas en las que la desarrollo dificultad sea progresiva de acuerdo a las capacidades que se vayan adquiriendo. Tiene dificultades Seleccionar aquellas tareas de acuerdo a las capacidades del alumnado que permitan alcanzar los contenidos mnimos exigidos. Diversida Muestra un gran inters y Seguir potenciando esta d de motivacin motivacin e inters. inters y Su inters y motivacin no destacan Fomentar el inters y la motivacin motivaci con actividades y tareas variadas. n No tiene inters ni motivacin Fomentar el inters y la motivacin con actividades y tareas ms procedimentales y cercanas a su realidad. Diversida Encuentra soluciones a los Seguir fomentando esta capacidad d en la problemas que se plantean en todas resoluci las situaciones n deEncuentra soluciones a los Proponer problemas cada vez con problema problemas que se plantean en mayor grado de dificultad. s algunas situaciones Tiene dificultades para resolver Proponer problemas de acuerdo a problemas en las situaciones que se sus capacidades para ir plantean desarrollndolas. Diversida Se expresa de forma oral y escrita Proponer tareas que sigan d en la con claridad y correccin perfeccionando la expresin oral y comunica escrita. cin Tiene alguna dificultad para Proponer algunas tareas y debates expresarse de forma oral o escrita en los que el alumnado tenga que utilizar la expresin oral y escrita con el fin de mejorarlas. Tiene dificultades para expresarse Proponer actividades con el nivel de forma oral y escrita necesario para que el alumnado adquiera las herramientas necesarias que le permitan mejorar.