Trabajo Curso virtual Desarrollo de modelos

robticos 2da edicin

FINAL

Proyecto
Gua de construccin del modelo (Coloque el nombre del
prototipo)

Participante : ZAPATA LUQUE EUSEBIA CONSUELO

1. Descripcin general del modelo: EL modelo la Alpaca Suri

Realiza una descripcin del modelo robtico y cita las
fuentes de informacin. MODELO

Nuestra experiencia surge a partir de la llegada de las

heladas a nuestra Institucin Educativa, ya que el animal
alpaca nos da su lana fina y que con ello podemos
abrigarnos, de su lana, chompas tejidos, chullo, ponchos
etc., que en aula presentamos en grupo, los kits
Robtica, llegados al inicio del ao lectivo. Los mismos
despertaron curiosidad en los nios llevndolos a la
exploracin y experimentacin.

Nuestra propuesta de un prototipo de la alpaca suri es para

poder trabajar o se ha trabajado en los meses de mayo, junio,
y julio en la Institucin Educativa N 72382 para los nios del
IV Ciclo desde una perspectiva de aprendizaje colaborativo.
La estrategia de enseanza planteada a una propuesta de contenidos
curriculares en IV ciclo, utilizando el kit de robtica educativa WEDO.
Aplicados al diseo, construccin y programacin de robots Wedo. El
presente proyecto ALPACA SURI EN AIMARA LO LLAMAMOS ALLPACHU
se basa en la potenciacin de una herramienta pedaggica para
establecer puentes entre los cambios acelerados del mundo
tecnolgico y los entornos en que los alumnos actan.

Su finalidad es disear actividades prcticas en base a recursos que

generen entornos de aprendizaje potentes como una forma diferente
y divertida de abordar los contenidos a ser trabajados

Si se imaginan un aparato que camine lo que tienen que analizar es que tipo de
movimiento o funcin tienen que darle para que logre caminar Cortzar (1962).

En una prxima instancia, los alumnos comenzaron la construccin: una idea y un

esquema dibujado con partes y piezas teniendo en cuenta algunos tutoriales.

he adoptado la palabra construccionismo, para referirme a todo lo que tiene que ver
con hacer cosas y especialmente con aprender construyendo, una idea que incluye la de
aprender haciendo, pero que va ms all de ella Papert (1999).

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2. Gua de construccin:
Detalla las piezas (nombre) y cantidades a utilizar en
cada uno de los pasos de construccin del modelo.
Incorpora imgenes de cada uno de los pasos de
construccin del modelo robtico presentado

Imgenes (del armado en

Pasos Piezas a utilizar
cada paso)
Ladrillo 1x2 con eje hueco (2)
Espiga de conexin con eje (2)
Viga de 1x16 rojo (2)
Plancha de 2x2 (3)
Viga de 1x2 rojo (1)
Ladrillo de 1x2 amarillo (1)
1 Eje de 6 pivotes (1)
Motor (1)
Caja de engranajes (1)
Tornillo sinfn (1)
Seguro (1)

Viga de 1x2 rojo (1)

Pendiente invertida 2x2
rojo (1)
Eje de 6 pivotes (3)
2
Engranaje corona (3)
Engranaje de 24 dientes
(4)
Espiga de conexin (4)

Plancha de 1x4 (2)

Viga de 1x8 rojo (2)
Viga de 1x6 rojo (2)
Cremallera (1)
Azulejo de 1x4 (1)
Espiga de conexin (2)
3 Viga de 1x2 rojo (2)
Plancha de 1x8 (2)
Ladrillo de 1x4 rojo (1)
Ladrillo de 1x4 amarillo (1)
Ladrillo de 1x2 con espiga
(2)

2
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Plancha de 1x4 (2)
Viga de 1x8 rojo (2)
Cremallera (1)
Azulejo de 1x4 (1)
Viga de 1x6 rojo (2)
Espiga de conexin (3)
Viga de 1x2 rojo (2)
4 Plancha de 1x8 (2)
Ladrillo de 1x4 rojo (1)
Ladrillo de 1x4 amarillo (1)
Ladrillo de 1x2 con espiga
(2)
HUB USB
Pendiente curveada 1x6
rojo (1)

Plancha de 2x8 agujereada (2)

Azulejo de 1x4 (1)
Plancha de 1x8 (2)
Plato giratorio de 2x2 (1)
Plancha de 2x6 agujereada (2)
Plancha de 2x2 (2)
Ladrillo de 1x2 de 1 bisagra
5 (2)
Pendiente invertida de2x3 (1)
Pendiente de 1x3 (1)
Plato liso Circular (1)
Ladrillo de 1x2 de 2 bisagras
(2)
Viga de 1x16 rojo (2)

3
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Plancha de 2x2 (1)

Espiga de conexin con eje
(2)
Viga de 1x2 rojo (1)
Leva (2)
Eje de 3 pivotes (1)
Ladrillo de 1x2 con eje
6 hueco (2)
Plato liso circular (1)
Plancha de 1x4 (2)
Ladrillo de 2x2 amarillo (1)
Ladrillo de 1x2 amarillo (1)
Ladrillo ojo 1x1 (2)
Pendiente de 2x3 amarillo
(1)

Colocar la imagen del modelo robtico terminado

3. Programacin del modelo robtico

Coloca la imagen de la programacin realizada con Wedo para el
funcionamiento del modelo robtico. Detalla la accin que realiza
la secuencia de programacin propuesta.

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Para este espacio se ha utilizado las siguientes movimientos

bsicos, como son;
a) Se utiliza la laptop xo y se abre el software WEDO
b) Una vez que ya estamos en el espacio de robotica
sacamos los siguientes
4. Propuesta de situacin de aprendizaje
Explica cmo aplicara el modelo robtico en una situacin de
aprendizaje (mximo en 4 prrafos)
En nuestro Institucin Educativa, durante los meses de mayo, junio y
julio se presenta las heladas a 7 9 grados bajo 0, que afectan la
salud de los seres humanos, la ganadera y la agricultura. Esta
situacin origina preocupacin e inters en los nios por Proteger y
evitar la muerte de sus animales y que es las alpacas la prdida de
sus sembros.
Ante esta situacin, docentes y estudiantes se proponen lo siguiente:
Cmo evitar la muerte de nuestras alpacas y llamas que estn
muriendo por falta de pastos y agua y la prdida de los sembros a
causa de las heladas?

Cmo se pueden aprovechar las heladas en beneficio de la

comunidad? En este proyecto, los estudiantes aprendern a leer
textos Informativos en peridicos, documentos, Internet, etc.
Realizarn entrevistas y dilogos con tenientes y yatiris de la
comunidad, para recoger informacin sobre el tema.
Elaborarn tablas y grficos estadsticos sobre la prdida de
animales y sembros. Resolvern problemas con porcentajes.
Aprendern sobre el clima, sus elementos y las adaptaciones de
los animales y plantas del medioambiente.
Reconocern y valorarn el avance de la tecnologa ancestral
para solucionar este tipo de fenmenos naturales, en un
ambiente grato y organizado, respetando el trabajo solidario y
comunitario.
Disearan un prototipo de la alpaca, llama con las kits de
robtica, en grupos,
Desarrollaran la ciencia y la tecnologa , a travs de la
investigacin y indagacin

ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR:

Actividad Capacidad Propuesta de la situacin de aprendizaje

1 Escucha Planific la indagacin y activacin de los

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activamente conocimientos previos sobre el inventario de las
diversos tipos de kits de robtica, ladrillos, vigas, engranajes tipos
textos
orales en distintas de energa (rgida y en movimiento) y la
situaciones identificacin de las mismas en nuestro entorno
de interaccin vivido.

2 Implementa Los nios, comenzaron con la etapa de

imaginacin a fin de construir los robots que
y valida representan algunas de esas maquinarias. Para
ello el alumno debi imaginarse algn animal en
alternativa de el dispositivo mecnico controlable desde la XO

solucin Posteriormente se pas a la fase de diseo de lo

que ellos se imaginaron. Esto significa que
deban tratar de resolver cmo hacer para que
este prototipo , que ellos imaginaron, pudiese
construirse cuantas piezas necesitan y que
principios van a utilizar.
3 Es c r i b en t e x En una prxima clase, los alumnos comenzaron
tos la construccin: de una alpaca suri, una idea y un
diversoscon
temticasy
esquema dibujado con partes y piezas teniendo en
estructura textual cuenta algunos tutoriales. Videos,
simple a partir de
sus
conocimientos
previos y en base
a
alguna fuente de
4 Expresa ideas, En esta instancia los alumnos ya contaban
emociones y con una prototipo diseado y construida
experiencias por ellos para realizar alguna tarea
con claridad concreta: la polea, que hace mover el
motor de la centrifugadora, el motor que
empleando las
mueve la palanca (gra). Solo faltara
convenciones hacer que funcione es decir, programarla.
del lenguaje Se ponen en juego diferentes aspectos del
oral en proceso cognitivo utilizando la
cada contexto. Programacin de la Actividad wedo
software.

Como actividad de cierre se le plante, la

elaboracin de una alpaca que
contextualiz los robots construidos
explicitando los conocimientos adquiridos.
Cuando el alumno imagina, disea,
construye y programa su propio robot, est
siendo proactivo, est tomando el control.
Y aprovechando sus capacidades. En todas
las reas o temas.

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5. Principios tecnolgicos utilizados: (3 puntos)

Describe (con sus propias palabras) los principios tecnolgicos
(maquinas, mecanismos, estructuras, palancas y/o ruedas)
utilizados en la elaboracin del modelo robtico propuesto.

PRINCIPIOS DESCRIPCION
TECNOLOGICOS
MAQUINAS Por lo general son metales, son maquinas de
potencia sirve para correr
MECANISMOS Son los diferentes movimientos del robot-o
robotica enviado desde las xo.
ESTRUCTURA Es el cuerpo o carcasa dl robtica donde se
alojan sus componentes. armazn de
diferentes piezas de kit de robtica,
Las estructuras pueden ser rgidas y flexibles
PALANCAS Las palancas, que son barras que giran sobre
un punto de apoyo debido a la accin de dos
fuerzas contrapuestas.
RUEDAS Y EJES La rueda es una pieza clave para la mayora de

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mquinas y tecnologas sin ello los prototipos

no tendran movimiento.
ENGRANAJES Los engranajes son mquinas simples, que se
pueden definir como ruedas dentadas que
trabajan en equipo. Los engranajes trabajan de
acuerdo a principios fsicos
POLEAS La polea es una mquina simple que sirve para
transmitir fuerza o cambiar el sentido de esa
fuerza a travs de correas.

1. Los robots deben diseados en grupo de estudiantes en un

trabajo cooperativo.
2. Nosotros como seres humanos somos responsables de
disear como nosotros queremos, los robots son
herramientas diseadas para cumplir con los objetivos de los
humanos.
3. Los robots deben asegurar su proteccin y seguridad.

4. Los robots son objetos, no deben ser diseados para evocar

una respuesta emocional. Siempre debe ser posible diferenciar
a un robot de un ser humano.

5. Debe ser siempre posible averiguar quin es el responsable

y dueo legal del robot.