Grado en Historia
- Perfil Profesional:
1. Las actividades docentes en los distintos niveles de la enseanza: secundaria, bachillerato y universidad
2. Las actividades investigadoras en historia y antropologa
3. Las actividades relacionadas con la gestin del patrimonio histrico, antropolgico y documental
4. Las actividades relacionadas con museos, bibliotecas y archivos
5. Las actividades de difusin y gestin cultural
6. Las actividades relacionadas con el anlisis de fenmenos sociales.
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Grado en Historia
5. Objetivos
6. Competencias
7. Contenidos de la asignatura
Mdulo I
Profesor: Dr. Jos Alberto Galvn Tudela
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Grado en Historia
2.2 Cultura, grupo tnico y subcultura. Etnocentrismo y relativismo cultural. Transmisin cultural y
endoculturacin. Culturas del trabajo, culturas de gnero.
2.3 Globalizacin y cultura. Contacto cultural, resistencia y cambio cultural. El debate sobre la glocalizacin.
Construyendo el pasado: Invencin de las tradiciones, identidad cultural y comunidades imaginadas.
Temas de clases prcticas: Se llevarn a cabo lecturas dirigidas, visionado de un vdeo etnogrfico por cada
tema, con guas por films, debate colectivo y anlisis particularizado del alumno, mediante trabajos semanales
escritos:
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8. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante
Clase magistral 28 28
Asistencia clases prcticas
(aula / sala de demostraciones / prcticas 20 20
simuladas)
Realizacin de seminarios 5 5
Realizacin de exmenes 2 2
Asistencia a Tutora Acadmica-Formativa
5 5
(presenciales y virtuales)
Realizacin de trabajos tericos 15 15
Realizacin de trabajos prcticos 15 15
Realizacin de actividades complementarias 5 5
Estudio preparacin clases tericas 15 15
Estudio preparacin clases prcticas 20 20
Preparacin de exmenes 20 20
HORAS TOTALES 60 90 150
9. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Bsica
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Grado en Historia
Materiales:
-Gua Acadmica de la asignatura.
-Diccionarios y enciclopedia, especialmente el de Bonte & Izard Eds. (1998), servirn de material de consulta
-Introducciones, especialmente los de Kottak (2006), Harris (1998) y Ember, Ember, Peregrine (2005).
-Consulta de webs (libro de Kottak (2006) y general de Antropologa Cultural, y de la Revista Pasos.
Bibliografa bsica
1. Diccionarios y Enciclopedias
Barnard, A. y Spencer, J. (eds.)
1996 Encyclopedia of Social and Cultural Anthropology. Routledge. Londres.
Bonte, P. y Izard, M. (eds)
1996 Diccionario de etnologa y antropologa. Akal. Madrid (*)
Hunter, D. y Whitten, P. H. (eds.)
1981 Enciclopedia de Antropologa. Bellaterra. Barcelona.
Ingold, T. (ed.)
1997 Companion Encyclopedia of Anthropology. Routledge. Londres.
Kuper, A. y Kuper, J. (eds)
1996 The Social Science Encyclopedia. Routledge. Londres.
Levinson, D. y Ember, M. (eds.)
1996 Encyclopedia of Cultural Anthropology. Henry Holt & Co. Nueva York.
Malgesini, G. y Jimnez, C.
2000 Gua de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. Los Libros de la Catarata. Madrid.
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Bibliografa Complementaria
Recomendaciones
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Grado en Historia
La evaluacin de las materias de esta asignatura del mdulo IV, y de carcter transdisciplinar, se desarrollar como
norma general, y partiendo de la obligatoriedad de la asistencia a las clases, sean tericas o prcticas y tutora en
aula, mediante un proceso de seguimiento continuado de la evolucin de los conocimientos que vaya adquiriendo el
alumno/a. El sistema de evaluacin, por tanto, ser continuo, partiendo de la asistencia obligatoria del alumnado a
las clases tanto tericas como prcticas y a la tutorizacin en aula y/o seminarios, y cuya secuenciacin de estudio
se desarrolla de la siguiente manera:
- Es imprescindible asistir regularmente a clase tanto a las clases tericas como a las prcticas, la docencia dirigida
en aula/seminarios y las tutoras de despacho, que se indicarn al comienzo de curso. La asistencia ser controlada
y evaluada.
- Es imprescindible cumplir el programa de la asignatura secuenciado de modo dirigido y tutorizado. ste se
evaluar realizando a lo largo del cuatrimestre comentarios de texto, comentarios de videos etnogrficos y de otro
tipo, haciendo trabajos personales, asistiendo a las tutoras y desarrollando otros ejercicios de aplicacin de los
conocimientos progresivamente adquiridos que se propongan.
Estrategia Evaluativa
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TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIN
Se valorar
especialmente las
competencias
adquiridas sobre la
materia, teniendo en
cuenta el nivel de
comprensin, tanto de
los conceptos bsicos
de la disciplina, como
la construccin,
Pruebas de desarrollo CG1; CG3; CE1 sntesis y coherencia 40%
en el discurso de los
conocimientos referidos
a la problemtica
concreta planteada por
la asignatura, derivada
de las lecturas,
comentarios y trabajo
personal, as como de
la capacidad de
reflexin del alumnado.
Se valorar la
exposicin escrita y
oral de los resultados
de trabajos y
proyectos,
Trabajos y Proyectos CE1; CE3; CE4; CG5 contemplando la 20%
claridad expositiva, la
capacidad de sntesis,
la precisin de los
contenidos y uso del
lenguaje.
Realizacin de un
dossier, que recoja los
diferentes trabajos
CE1; CE3; CE5; realizados en la
Informes memorias de prcticas 30%
CE10 asignatura (lecturas
dirigidas, comentarios
de textos y videos
etnogrficos).
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Grado en Historia
Asistencia y
participacin en la
dinmica y estrategias
desarrolladas en las
Escalas de actitudes CE3; CG10 10%
clases tericas, de
docencia dirigida y la
participacin fluida en
las tutoras.
Tema 1. La antropologa 4
Semana 1: Cultural en los inicios de
un nuevo milenio
video
Semana 2: Tema 1 2
2
Tema 2. El Concepto de
Semana 3: 2 1 1
Cultura
Semana 9: Tema 4 2 1 1
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