RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

INKUIRI DALAM SAINS

1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
1
1.1 Kemahiran Proses Murid boleh: Menyatakan semua deria Guru menjalankan
Sains yang aktiviti
1.1.1 Menguasai terlibat untuk membuat yang boleh
kemahiran memerhati pemerhatian tentang membawa
fenomena kepada penerapan
yang berlaku. dan
pentaksiran
Memerihalkan penggunaan kemahiran
semua memerhati.
deria yang terlibat untuk
membuat
pemerhatian tentang
fenomena
atau perubahan yang
berlaku.

Menggunakan semua deria

yang
terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang
fenomena
atau perubahan yang
berlaku.

Menggunakan alat yang

sesuai jika perlu untuk
membantu pemerhatian.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
2
1.1 Kemahiran Proses Murid boleh: Menyatakan maklumat yang Guru menjalankan
Sains diperoleh. aktiviti
1.1.2 Menguasai yang boleh
Merekod maklumat atau idea membawa
kemahiran
dalam sebarang bentuk kepada penerapan
berkomunikasi kemahiran
Merekodkan maklumat atau berkomunikasi.
idea
dalam bentuk yang sesuai

Merekod maklumat atau idea

dalam bentuk yang sesuai
dan
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
Merekodkan maklumat atau
idea
dalam lebih dari satu bentuk
yang
sesuai dan
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

Merekodkan maklumat atau

idea
dalam lebih dari satu bentuk
yang
sesuai dan
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik dalam
pelbagai
bentuk secara kreatif dan
inovatif
serta boleh memberi maklum
balas.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
3
1.1 Kemahiran Proses Murid boleh: Menyatakan maklumat yang Guru menjalankan
Sains diperoleh. aktiviti
1.1.2 Menguasai yang boleh
Merekod maklumat atau idea membawa
kemahiran
dalam sebarang bentuk kepada penerapan
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
berkomunikasi kemahiran
Merekodkan maklumat atau berkomunikasi.
idea
dalam bentuk yang sesuai

Merekod maklumat atau idea

dalam bentuk yang sesuai
dan
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

Merekodkan maklumat atau

idea
dalam lebih dari satu bentuk
yang
sesuai dan
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

Merekodkan maklumat atau

idea
dalam lebih dari satu bentuk
yang
sesuai dan
mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik dalam
pelbagai
bentuk secara kreatif dan
inovatif
serta boleh memberi maklum
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
balas.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
4
1.2 Kemahiran Murid boleh: Menyenaraikan Guru boleh
Manipulatif peralatan,bahan sains dan membuat
1.2.1 Menggunakan dan specimen yang diperlukan pentaksiran
semasa murid
mengendalikan peralatan bagi suatu aktiviti.
menjalankan
dan aktivti
bahan sains dengan betul Memerihalkan penggunaan pembelajaran.
peralatan, bahan sains dan
1.2.2.Mengendalikan spesimen yang diperlukan
specimen dengan betul bagi
dan cermat. suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul.
1.2.3 Melakar spesimen,
peralatan dan bahan Mengendalikan penggunaan
sains dengan betul. peralatan, bahan sains dan
spesimen yang diperlukan
1.2.4 Membersihkan bagi
peralatan sains dengan suatu aktiviti dengan kaedah
cara yang betul. yang betul.

Mengguna, mengendali,
1.2.5 Menyimpan
melakar, membersih dan
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
peralatan dan bahan menyimpan penggunaan
sains dengan betul dan peralatan, bahan sains dan
selamat. spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.

Mengguna, mengendali,
melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan,
bahan
sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu
aktiviti
dengan kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah.

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
5
1.2 Kemahiran Murid boleh: Menyenaraikan peralatan,bahan Guru boleh
Manipulatif sains dan specimen yang membuat
diperlukan bagi suatu aktiviti. pentaksiran
1.2.1 Menggunakan dan
semasa murid
mengendalikan peralatan menjalankan
dan Memerihalkan penggunaan
aktivti
bahan sains dengan betul peralatan, bahan sains dan pembelajaran.
spesimen yang diperlukan bagi
1.2.2.Mengendalikan suatu aktiviti dengan kaedah
specimen dengan betul dan yang betul.
cermat.
Mengendalikan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
1.2.3 Melakar spesimen,
spesimen yang diperlukan bagi
RANCANGAN TAHUNAN
2. PERATURAN BILIK SAINS
MINGGU STANDARD KANDUNGAN
6
2.1 Peraturan Bilik Sains
SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
peralatan dan bahan sains
dengan betul.
1.2.4 Membersihkan
peralatan sains dengan cara
yang betul.
1.2.5 Menyimpan peralatan
dan bahan sains dengan
betul dan selamat.
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi peraturan
bilik sains
suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul.
Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
Mengguna, mengendali,
melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan
sains dan spesimen yang
digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah.
STANDARD PRESTASI CATATAN
Menyatakan salah satu Guru boleh
peraturan membuat
bilik sains. pentaksiran
melalui
Menyatakan lebih daripada pemerhatian
semasa
satu
murid menjalankan
peraturan bilik sains.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
aktivti
Mengaplikasi salah satu pembelajaran.
peraturan
bilik sains.

Memberi sebab peraturan

bilik
sains perlu dipatuhi.

Menjadi contoh kepada rakan

dalam mematuhi peraturan
bilik
sains.

3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

3.1 Benda hidup dan Murid boleh: Menyatakan contoh benda Guru membawa
benda bukan hidup hidup dan benda bukan murid ke luar kelas
3.1.1 Membanding dan hidup. untuk melihat
membezakan benda kawasan sekitar
hidup dan benda bukan Membanding beza benda sekolah
hidup dan mengecam
hidup
bendabenda yang
berdasarkan ciri-ciri dan benda bukan hidup
di temui mereka.
berikut:
Memerihalkan keperluan asas
(i) bernafas; Murid berbincang
benda hidup bagi manusia, sehingga
(ii) memerlukan air dan
haiwan dan tumbuhan. membuat
makanan;
(iii) bergerak; kesimpulan
Membuat urutan contoh- bahawa manusia,
(iv) membesar; dan contoh haiwan
(v) membiak. benda hidup yang diberikan dan tumbuhan
berdasarkan saiz. adalah
7 3.1.2 Membuat urutan benda hidu
contoh-contoh benda Menaakul mengapa
hidup mengikut saiz. makanan,
air, udara dan tempat
perlindungan adalah penting
kepada manusia dan haiwan.

Berkomunikasi untuk
menunjukkan manusia,
haiwan
dan tumbuhan mempunyai
cara
yang berlainan untuk
mendapatkan makanan, air
dan
udara.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
8
3.1 Benda hidup dan Murid boleh: Menyatakan contoh benda Nota :
benda bukan hidup hidup dan benda bukan Terdapat benda
3.1.1 Membanding dan hidup. bukan
membezakan benda hidup yang
hidup dan benda bukan Membanding beza benda mempunyai ciri
hidup benda hidup.
hidup
Contoh:
berdasarkan ciri-ciri dan benda bukan hidup
(i) objek yang
berikut: bergerak seperti
Memerihalkan keperluan asas
(i) bernafas; kipas dan kereta;
benda hidup bagi manusia, dan
(ii) memerlukan air dan
haiwan dan tumbuhan. (ii) objek yang
makanan;
(iii) bergerak; membesar seperti
Membuat urutan contoh- belon yang ditiup.
(iv) membesar; dan contoh
(v) membiak. benda hidup yang diberikan
berdasarkan saiz.
3.1.2 Membuat urutan
contohcontoh benda Menaakul mengapa
hidup mengikut saiz. makanan,
air, udara dan tempat
perlindungan adalah penting
kepada manusia dan haiwan.

Berkomunikasi untuk
menunjukkan manusia,
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
haiwan
dan tumbuhan mempunyai
cara
yang berlainan untuk
mendapatkan makanan, air
dan
udara.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
9
3.2 Keperluan asas Murid boleh: Menyatakan contoh benda Murid menyusun
benda hidup hidup dan benda bukan contoh benda
3.2.1 Menyatakan hidup. hidup dari yang
keperluan asas benda bersaiz kecil
hidup iaitu makanan, air Membanding beza benda hingga ke saiz
hidup besar seperti gajah
dan udara.
dan
dan benda bukan hidup
kuman.dan
3.2.2 Memerihalkan berkomunikasi
Memerihalkan keperluan asas
manusia, tentang susunan
benda hidup bagi manusia, yang
haiwan dan tumbuhan
haiwan dan tumbuhan. dibuat.
memerlukan makanan,
air dan udara dalam cara Membuat urutan contoh-
yang contoh
berlainan. benda hidup yang diberikan
berdasarkan saiz.
3.2.3 Memerihalkan
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
manusia dan haiwan, juga Menaakul mengapa
memerlukan tempat makanan,
perlindungan. air, udara dan tempat
perlindungan adalah penting
3.2.4 Menaakul kepada manusia dan haiwan.
kepentingan
makanan, air, udara dan Berkomunikasi untuk
tempat perlindungan menunjukkan manusia,
kepada haiwan
manusia dan haiwan. dan tumbuhan mempunyai
cara
3.2.5 Menjelaskan yang berlainan untuk
pemerhatian tentang ciri mendapatkan makanan, air
dan keperluan dan
asas benda hidup melalui udara.
lakaran, TMK, penulisan
atau
lisan

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
10
3.2 Keperluan asas Murid boleh: Menyatakan contoh benda
benda hidup hidup dan benda bukan
3.2.1 Menyatakan hidup.
keperluan asas benda
hidup iaitu makanan, air Membanding beza benda
dan udara. hidup
dan benda bukan hidup
3.2.2 Memerihalkan
Memerihalkan keperluan asas
manusia,
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
haiwan dan tumbuhan benda hidup bagi manusia,
memerlukan makanan, haiwan dan tumbuhan.
air dan udara dalam cara
yang Membuat urutan contoh-
berlainan. contoh
benda hidup yang diberikan
3.2.3 Memerihalkan berdasarkan saiz.
manusia dan haiwan, juga
Menaakul mengapa
memerlukan tempat
makanan,
perlindungan.
air, udara dan tempat
perlindungan adalah penting
3.2.4 Menaakul
kepada manusia dan haiwan.
kepentingan
makanan, air, udara dan Berkomunikasi untuk
tempat perlindungan menunjukkan manusia,
kepada haiwan
manusia dan haiwan. dan tumbuhan mempunyai
cara
3.2.5 Menjelaskan yang berlainan untuk
pemerhatian tentang ciri mendapatkan makanan, air
dan keperluan dan
asas benda hidup melalui udara.
lakaran, TMK, penulisan
atau
lisan
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
11
3.2 Keperluan asas Murid boleh: Menyatakan contoh benda
benda hidup hidup dan benda bukan
3.2.1 Menyatakan hidup.
keperluan asas benda
hidup iaitu makanan, air Membanding beza benda
dan udara. hidup
dan benda bukan hidup
3.2.2 Memerihalkan
Memerihalkan keperluan asas
manusia,
benda hidup bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan
haiwan dan tumbuhan.
memerlukan makanan,
air dan udara dalam cara Membuat urutan contoh-
yang contoh
berlainan. benda hidup yang diberikan
berdasarkan saiz.
3.2.3 Memerihalkan
manusia dan haiwan, juga Menaakul mengapa
memerlukan tempat makanan,
perlindungan. air, udara dan tempat
perlindungan adalah penting
3.2.4 Menaakul kepada manusia dan haiwan.
kepentingan
makanan, air, udara dan Berkomunikasi untuk
tempat perlindungan menunjukkan manusia,
kepada haiwan
manusia dan haiwan. dan tumbuhan mempunyai
cara
3.2.5 Menjelaskan yang berlainan untuk
pemerhatian tentang ciri mendapatkan makanan, air
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
dan keperluan dan
asas benda hidup melalui udara.
lakaran, TMK, penulisan
atau
lisan

4. MANUSIA

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
12
4.1 Deria manusia Murid boleh: Menyatakan bahagian tubuh Berbincang
manusia. dengan murid
4.1.1 Mengenal pasti tentang fungsi
bahagian Menghubungkait bahagian setiap bahagian
tubuh manusia yang tubuh manusia dengan deria
berkaitan dengan deria tubuh.
yang berkenaan.
yang
berkenaan. Menyentuh untuk
Memerihalkan ciri objek membezakan
4.1.2 Mengelaskan objek keadaan
mengikut menggunakan pelbagai deria
permukaan,
ciri yang dikenalpasti.
Mengelaskan objek yang melihat untuk
4.1.3 Menggunakan deria diberikan mengikut ciri yang membezakan
untuk dipilih. warna,
mengenal pasti objek menghidu untuk
melalui Mengenal pasti objek yang mengesan bau
penyiasatan. diberikan sekiranya salah yang mungkin
satu deria tidak dapat
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
4.1.4 Menjelas dengan berfungsi . mendatangkan
contoh, bahaya seperti bau
penggunaan deria lain Berkomunikasi tentang alat asap kebakaran.
sebagai ganti sekiranya yang boleh membantu organ
satu deria yang tidak boleh
deria tidak dapat
berfungsi dengan baik
berfungsi.

4.1.5 Menjelaskan
pemerhatian
tentang deria manusia
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
13
4.1 Deria manusia Murid boleh: Menyatakan bahagian tubuh
manusia.
4.1.1 Mengenal pasti
bahagian Menghubungkait bahagian
tubuh manusia yang tubuh manusia dengan deria
berkaitan dengan deria
yang berkenaan.
yang
berkenaan.
Memerihalkan ciri objek
4.1.2 Mengelaskan objek
mengikut menggunakan pelbagai deria
ciri yang dikenalpasti.
Mengelaskan objek yang
4.1.3 Menggunakan deria diberikan mengikut ciri yang
untuk dipilih.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
mengenal pasti objek
melalui Mengenal pasti objek yang
penyiasatan. diberikan sekiranya salah
satu deria tidak dapat
4.1.4 Menjelas dengan
berfungsi .
contoh,
penggunaan deria lain
Berkomunikasi tentang alat
sebagai ganti sekiranya
satu yang boleh membantu organ
deria tidak dapat deria yang tidak boleh
berfungsi. berfungsi dengan baik

4.1.5 Menjelaskan
pemerhatian
tentang deria manusia
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
14
4.1 Deria manusia Murid boleh: Menyatakan bahagian tubuh
manusia.
4.1.1 Mengenal pasti
bahagian Menghubungkait bahagian
tubuh manusia yang tubuh manusia dengan deria
berkaitan dengan deria
yang berkenaan.
yang
berkenaan.
Memerihalkan ciri objek
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
4.1.2 Mengelaskan objek menggunakan pelbagai deria
mengikut
ciri yang dikenalpasti. Mengelaskan objek yang
diberikan mengikut ciri yang
4.1.3 Menggunakan deria dipilih.
untuk
mengenal pasti objek Mengenal pasti objek yang
melalui
diberikan sekiranya salah
penyiasatan.
satu deria tidak dapat
4.1.4 Menjelas dengan berfungsi .
contoh,
penggunaan deria lain Berkomunikasi tentang alat
sebagai ganti sekiranya yang boleh membantu organ
satu deria yang tidak boleh
deria tidak dapat berfungsi dengan baik
berfungsi.

4.1.5 Menjelaskan
pemerhatian
tentang deria manusia
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

4.1 Deria manusia Murid boleh: Menyatakan bahagian tubuh

manusia.
4.1.1 Mengenal pasti
bahagian Menghubungkait bahagian
tubuh manusia yang tubuh manusia dengan deria
berkaitan dengan deria
yang berkenaan.
yang
berkenaan.
Memerihalkan ciri objek
4.1.2 Mengelaskan objek
mengikut menggunakan pelbagai deria
ciri yang dikenalpasti.
Mengelaskan objek yang
4.1.3 Menggunakan deria diberikan mengikut ciri yang
untuk dipilih.
mengenal pasti objek
15 Mengenal pasti objek yang
melalui
penyiasatan. diberikan sekiranya salah
satu deria tidak dapat
4.1.4 Menjelas dengan berfungsi .
contoh,
penggunaan deria lain Berkomunikasi tentang alat
sebagai ganti sekiranya
yang boleh membantu organ
satu
deria tidak dapat deria yang tidak boleh
berfungsi. berfungsi dengan baik

4.1.5 Menjelaskan
pemerhatian
tentang deria manusia
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

5. HAIWAN

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
16
5.1 Bahagian tubuh Murid boleh: Memberi contoh haiwan Murid mengenal
haiwan. pasti
5.1.1 Mengenal pasti bahagian Memerihalkan bahagian bahagian tubuh
tubuh haiwan seperti paruh, sisik, tubuh haiwan
sirip, berbulu halus, berbulu bagi haiwan. seperti:
pelepah, tanduk, sumbu, (i) arnab;
sesungut, kulit keras, (ii) buaya;
cangkerang, sayap, kepak, Menghubungkaitkan (iii) katak ;
kepala, badan, ekor dan kaki kepentingan bahagian (iv) ikan;
selaput renang. tubuh (v) siput;
haiwan kepada haiwan (vi) itik;
5.1.2 Menghubungkaitkan berkenaan. (vii) lalat;
bahagian tubuh haiwan dan (viii) badak
kepentingannya kepada sumbu;
haiwan. Menjelaskan melalui (ix) cacing.
contoh
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat
bahagian yang terdapat pada pada
tubuh haiwan. tubuh haiwan yang
dinyatakan.
5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat
haiwan yang berlainan Mengitlak bahawa terdapat
mempunyai bahagian tubuh haiwan yang berbeza
yang serupa. tetapi
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang bahagian tubuh
haiwan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
mempunyai bahagian
tubuh
yang serupa.
Berkomunikasi tentang
peranan manusia dalam
mencegah haiwan dizalimi
hingga mengakibatkan
kecederaan pada bahagian
tubuh haiwan.

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
17
5.1 Bahagian tubuh Murid boleh: Memberi contoh haiwan Murid
haiwan. menggunakan
5.1.1 Mengenal pasti bahagian Memerihalkan bahagian satu
tubuh haiwan seperti paruh, sisik, tubuh contoh haiwan
sirip, berbulu halus, berbulu bagi haiwan. dan
pelepah, tanduk, sumbu, mengenalpasti
sesungut, kulit keras, bahagian tubuh
cangkerang, sayap, kepak, Menghubungkaitkan haiwan tersebut.
kepala, badan, ekor dan kaki kepentingan bahagian
selaput renang. tubuh Guru
haiwan kepada haiwan menjalankan
5.1.2 Menghubungkaitkan berkenaan. perbincangan
bahagian tubuh haiwan dan untuk
kepentingannya kepada mencungkil idea
haiwan. Menjelaskan melalui murid langkah
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
contoh yang diambil oleh
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat manusia bagi
bahagian yang terdapat pada pada memastikan
tubuh haiwan. tubuh haiwan yang haiwan tidak
dinyatakan. dizalimi dan
5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat kesan
haiwan yang berlainan Mengitlak bahawa terdapat kecederaan pada
mempunyai bahagian tubuh haiwan yang berbeza haiwan tersebut.
yang serupa. tetapi
mempunyai bahagian
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian tubuh
tentang bahagian tubuh yang serupa.
haiwan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Berkomunikasi tentang
peranan manusia dalam
mencegah haiwan dizalimi
hingga mengakibatkan
kecederaan pada bahagian
tubuh haiwan.

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
18
5.1 Bahagian tubuh Murid boleh: Memberi contoh haiwan Murid
haiwan. menggunakan
5.1.1 Mengenal pasti bahagian Memerihalkan bahagian satu
tubuh haiwan seperti paruh, sisik, tubuh contoh haiwan
sirip, berbulu halus, berbulu bagi haiwan. dan
pelepah, tanduk, sumbu, mengenalpasti
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
sesungut, kulit keras, bahagian tubuh
cangkerang, sayap, kepak, Menghubungkaitkan haiwan tersebut.
kepala, badan, ekor dan kaki kepentingan bahagian
selaput renang. tubuh Guru
haiwan kepada haiwan menjalankan
5.1.2 Menghubungkaitkan berkenaan. perbincangan
bahagian tubuh haiwan dan untuk
kepentingannya kepada mencungkil idea
haiwan. Menjelaskan melalui murid langkah
contoh yang diambil oleh
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat manusia bagi
bahagian yang terdapat pada pada memastikan
tubuh haiwan. tubuh haiwan yang haiwan tidak
dinyatakan. dizalimi dan
5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat kesan
haiwan yang berlainan Mengitlak bahawa terdapat kecederaan pada
mempunyai bahagian tubuh haiwan yang berbeza haiwan tersebut.
yang serupa. tetapi
mempunyai bahagian
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian tubuh
tentang bahagian tubuh yang serupa.
haiwan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Berkomunikasi tentang
peranan manusia dalam
mencegah haiwan dizalimi
hingga mengakibatkan
kecederaan pada bahagian
tubuh haiwan.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
19
5.1 Bahagian tubuh Murid boleh: Memberi contoh haiwan Murid
haiwan. menggunakan
5.1.1 Mengenal pasti bahagian Memerihalkan bahagian satu
tubuh haiwan seperti paruh, sisik, tubuh contoh haiwan
sirip, berbulu halus, berbulu bagi haiwan. dan
pelepah, tanduk, sumbu, mengenalpasti
sesungut, kulit keras, bahagian tubuh
cangkerang, sayap, kepak, Menghubungkaitkan haiwan tersebut.
kepala, badan, ekor dan kaki kepentingan bahagian
selaput renang. tubuh Guru
haiwan kepada haiwan menjalankan
5.1.2 Menghubungkaitkan berkenaan. perbincangan
bahagian tubuh haiwan dan untuk
kepentingannya kepada mencungkil idea
haiwan. Menjelaskan melalui murid langkah
contoh yang diambil oleh
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh bahagian yang terdapat manusia bagi
bahagian yang terdapat pada pada memastikan
tubuh haiwan. tubuh haiwan yang haiwan tidak
dinyatakan. dizalimi dan
5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat kesan
haiwan yang berlainan Mengitlak bahawa terdapat kecederaan pada
mempunyai bahagian tubuh haiwan yang berbeza haiwan tersebut.
yang serupa. tetapi
mempunyai bahagian
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian tubuh
tentang bahagian tubuh yang serupa.
haiwan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
Berkomunikasi tentang
peranan manusia dalam
mencegah haiwan dizalimi
hingga mengakibatkan
kecederaan pada bahagian
tubuh haiwan.

6. TUMBUHAN

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
20 Murid
6.1 Bahagian tumbuhan Murid boleh: Menyatakan bahagian pada diberi/ditunjukkan
6.1.1 Membanding dan tumbuhan. tumbuhan sebenar
membezakan bahagian untuk menjalankan
pada Mengenal pasti bahagian
aktiviti.
tumbuhan iaitu: yang terdapat pada satu
Murid memberi
(i) daun: jenis urat daun; tumbuhan sebenar yang
contoh tumbuhan
(ii) bunga: berbunga, dipilih.
berbunga dan
tidak tumbuhan tidak
berbunga; berbunga
(iii) batang: berkayu, Menyatakan kepentingan
seperti pokok
tidak bahagian tumbuhan kepada
bunga
berkayu; dan tumbuhan.
raya,cendawan,
(iv) akar: akar tunjang, paku pakis dan
akar pokok orkid.
serabut. Mengelaskan tumbuhan
Murid boleh
berdasarkan ciri yang dipilih.
menjalankan
6.1.2 Menghubungkaitkan aktiviti pengelasan
bahagian tumbuhan iaitu berdasarkan ciri
daun, bunga, batang dan Mengitlak bahawa terdapat
yang
akar serta tumbuhan yang berlainan
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
kepentingannya kepada mempunyai ciri yang sama. dipelajari iaitu
tumbuhan. jenis urat daun,
mempunyai
6.1.3 Mengitlak bahawa bunga,
ada jenis batang atau
tumbuhan yang berlainan jenis akar.
mempunyai bahagian Murid boleh
yang menggunakan
serupa. contoh seperti
lalang dan pokok
6.1.4 Menjelaskan keembong untuk
pemerhatian tentang menunjukkan
bahagian tumbuhan perbezaan
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
21 Murid
6.1 Bahagian tumbuhan Murid boleh: Menyatakan bahagian pada diberi/ditunjukkan
6.1.1 Membanding dan tumbuhan. tumbuhan sebenar
membezakan bahagian untuk menjalankan
pada Mengenal pasti bahagian
aktiviti.
tumbuhan iaitu: yang terdapat pada satu
Murid memberi
(i) daun: jenis urat daun; tumbuhan sebenar yang
contoh tumbuhan
(ii) bunga: berbunga, dipilih.
berbunga dan
tidak tumbuhan tidak
berbunga; berbunga
(iii) batang: berkayu, Menyatakan kepentingan
seperti pokok
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
tidak bahagian tumbuhan kepada bunga
berkayu; dan tumbuhan. raya,cendawan,
(iv) akar: akar tunjang, paku pakis dan
akar pokok orkid.
serabut. Mengelaskan tumbuhan Murid boleh
berdasarkan ciri yang dipilih. menjalankan
6.1.2 Menghubungkaitkan aktiviti pengelasan
bahagian tumbuhan iaitu berdasarkan ciri
daun, bunga, batang dan Mengitlak bahawa terdapat yang
akar serta tumbuhan yang berlainan dipelajari iaitu
kepentingannya kepada mempunyai ciri yang sama. jenis urat daun,
tumbuhan. mempunyai
bunga,
6.1.3 Mengitlak bahawa jenis batang atau
ada jenis akar.
tumbuhan yang berlainan Murid boleh
mempunyai bahagian menggunakan
yang contoh seperti
serupa. lalang dan pokok
keembong untuk
6.1.4 Menjelaskan menunjukkan
pemerhatian tentang perbezaan
bahagian tumbuhan
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
22 Murid
6.1 Bahagian tumbuhan Murid boleh: Menyatakan bahagian pada diberi/ditunjukkan
6.1.1 Membanding dan tumbuhan. tumbuhan sebenar
membezakan bahagian untuk menjalankan
pada Mengenal pasti bahagian
aktiviti.
tumbuhan iaitu: yang terdapat pada satu
Murid memberi
(i) daun: jenis urat daun; tumbuhan sebenar yang
contoh tumbuhan
(ii) bunga: berbunga, dipilih.
berbunga dan
tidak tumbuhan tidak
berbunga; berbunga
(iii) batang: berkayu, Menyatakan kepentingan
seperti pokok
tidak bahagian tumbuhan kepada
bunga
berkayu; dan tumbuhan.
raya,cendawan,
(iv) akar: akar tunjang, paku pakis dan
akar pokok orkid.
serabut. Mengelaskan tumbuhan
Murid boleh
berdasarkan ciri yang dipilih.
menjalankan
6.1.2 Menghubungkaitkan aktiviti pengelasan
bahagian tumbuhan iaitu berdasarkan ciri
daun, bunga, batang dan Mengitlak bahawa terdapat
yang
akar serta tumbuhan yang berlainan
dipelajari iaitu
kepentingannya kepada mempunyai ciri yang sama.
jenis urat daun,
tumbuhan. mempunyai
bunga,
6.1.3 Mengitlak bahawa jenis batang atau
ada jenis akar.
tumbuhan yang berlainan Murid boleh
mempunyai bahagian menggunakan
yang contoh seperti
serupa. lalang dan pokok
keembong untuk
6.1.4 Menjelaskan menunjukkan
pemerhatian tentang
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
bahagian tumbuhan perbezaan
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

7. MAGNET

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
23 Murid dapat:
7.1 Magnet Memberi contoh objek atau Murid digalakkan
7.1.1 Memberi contoh alat yang menggunakan membawa
kegunaan magnet dalam magnet. pelbagai alat yang
kehidupan. menggunakan
Mengenal pasti pelbagai magnet seperti
7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet. kotak pensel
bentuk bermagnet,
magnet seperti magnet Mengitlak tindakan magnet magnet hiasan di
bar, ke peti sejuk dan
silinder, ladam, bentuk U, atas pelbagai objek. permainan.
butang dan cincin.
Membuat pengitlakan Murid menjalankan
7.1.3 Mengitlak tindakan tentang penyiasatan
magnet ke atas pelbagai daya tarikan dan tolakan dengan
objek antara kutub-kutub magnet. mendekatkan
dengan menjalankan magnet
aktiviti. Membuat kesimpulan dengan objek dan
kekuatan suatu magnet memerhati sama
7.1.4 Membuat berdasarkan penyiasatan ada menarik objek
kesimpulan tentang daya yang atau tidak menarik
tarikan dan tolakan dibuat. objek.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
antara kutub-kutub
magnet dengan Mereka bentuk permainan Murid menjalankan
menjalankan atau alat berdasarkan penyiasatan yang
penyiasatan. penggunaan magnet. adil
menggunakan
7.1.5 Menentukan magnet untuk
kekuatan menguji kekuatan
magnet ke atas objek magnet
dengan dari aspek jarak
menjalankan penyiasatan dan
bilangan klip
7.1.6 Menjelaskan kertas yang boleh
pemerhatian ditarik dengan
tentang magnet melalui memalarkan
lakaran, TMK, penulisan bentuk dan saiz
atau magnet.
lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
24 Murid dapat:
7.1 Magnet Memberi contoh objek atau
7.1.1 Memberi contoh alat yang menggunakan
kegunaan magnet dalam magnet.
kehidupan.
Mengenal pasti pelbagai
7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet.
bentuk
magnet seperti magnet Mengitlak tindakan magnet
bar, ke
silinder, ladam, bentuk U, atas pelbagai objek.
butang dan cincin.
Membuat pengitlakan
7.1.3 Mengitlak tindakan tentang
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
magnet ke atas pelbagai daya tarikan dan tolakan
objek antara kutub-kutub magnet.
dengan menjalankan
aktiviti. Membuat kesimpulan
kekuatan suatu magnet
7.1.4 Membuat berdasarkan penyiasatan
kesimpulan tentang daya yang
tarikan dan tolakan dibuat.
antara kutub-kutub
magnet dengan Mereka bentuk permainan
menjalankan atau alat berdasarkan
penyiasatan. penggunaan magnet.

7.1.5 Menentukan
kekuatan
magnet ke atas objek
dengan
menjalankan penyiasatan

7.1.6 Menjelaskan
pemerhatian
tentang magnet melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau
lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
25 Murid dapat:
7.1 Magnet Memberi contoh objek atau
7.1.1 Memberi contoh alat yang menggunakan
kegunaan magnet dalam magnet.
kehidupan.
Mengenal pasti pelbagai
7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet.
bentuk
magnet seperti magnet Mengitlak tindakan magnet
bar, ke
silinder, ladam, bentuk U, atas pelbagai objek.
butang dan cincin.
Membuat pengitlakan
7.1.3 Mengitlak tindakan tentang
magnet ke atas pelbagai daya tarikan dan tolakan
objek antara kutub-kutub magnet.
dengan menjalankan
aktiviti. Membuat kesimpulan
kekuatan suatu magnet
7.1.4 Membuat berdasarkan penyiasatan
kesimpulan tentang daya yang
tarikan dan tolakan dibuat.
antara kutub-kutub
magnet dengan Mereka bentuk permainan
menjalankan atau alat berdasarkan
penyiasatan. penggunaan magnet.

7.1.5 Menentukan
kekuatan
magnet ke atas objek
dengan
menjalankan penyiasatan

7.1.6 Menjelaskan
pemerhatian
tentang magnet melalui
lakaran, TMK, penulisan
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
atau
lisan.

8. PENYERAPAN

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
26 Murid boleh:
8.1 Keupayaan bahan 8.1.1 Menyatakan objek yang Murid menjalankan
menyerap air Mengenal pasti objek boleh menyerap dan tidak aktiviti
yang mengelaskan
boleh menyerap air
boleh menyerap air dan objek yang
tidak menyerap air dan
Menyenaraikan
boleh menyerap air tidak
kepentingan kebolehan
dengan menyerap air.
bahan yang boleh menyerap
menjalankan Contoh objek;
air dan tidak menyerap air
penyiasatan. (i) sapu tangan;
dalam kehidupan.
8.1.2 (ii) kertas tisu;
Mengelas objek yang (iii) klip kertas;
Mengelas objek yang boleh
boleh (iv) guli;
menyerap air dan tidak
menyerap air dan tidak (v) penutup botol;
boleh menyerap air.
boleh (vi) kertas; dan
menyerap air. (vii) mop.
Menaakul kepentingan
8.1.3
bahan yang tidak menyerap
Memerihalkan keupayaan Murid boleh
air dalam kehidupan.
objek menyerap air menentukan
berdasarkan jenis bahan keupayaan objek
Membuat urutan
dengan menjalankan menyerap air
keupayaan objek menyerap
penyiasatan. berdasarkan jenis
air berdasarkan jenis
8.1.4 bahan
bahan.
Menyatakan kepentingan dengan
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
objek yang boleh Menyelesaikan masalah mengumpulkan
menyerap dengan mengaplikasikan isipadu
air dan tidak boleh pengetahuan tentang air yang telah
menyerap keupayaan objek menyerap diserap oleh
air dalam kehidupan. air. objek. Saiz objek
8.1.5 yang
Mereka cipta objek digunakan
berdasarkan kebolehan hendaklah di
menyerap air. malarkan.
8.1.6
Menjelaskan pemerhatian
tentang keupayaan bahan
menyerap air melalui
lakaran,
penulisan, TMK atau lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
27 Murid boleh:
8.1 Keupayaan bahan 8.1.1 Menyatakan objek yang Murid menjalankan
menyerap air Mengenal pasti objek boleh menyerap dan tidak aktiviti
yang mengelaskan
boleh menyerap air
boleh menyerap air dan objek yang
tidak menyerap air dan
Menyenaraikan
boleh menyerap air tidak
kepentingan kebolehan
dengan menyerap air.
bahan yang boleh menyerap
menjalankan Contoh objek;
air dan tidak menyerap air
penyiasatan. (i) sapu tangan;
dalam kehidupan.
8.1.2 (ii) kertas tisu;
Mengelas objek yang (iii) klip kertas;
Mengelas objek yang boleh
boleh (iv) guli;
menyerap air dan tidak
menyerap air dan tidak (v) penutup botol;
boleh menyerap air.
boleh (vi) kertas; dan
menyerap air. (vii) mop.
Menaakul kepentingan
8.1.3
bahan yang tidak menyerap
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
Memerihalkan keupayaan air dalam kehidupan. Murid boleh
objek menyerap air menentukan
berdasarkan jenis bahan Membuat urutan keupayaan objek
dengan menjalankan keupayaan objek menyerap menyerap air
penyiasatan. air berdasarkan jenis berdasarkan jenis
8.1.4 bahan. bahan
Menyatakan kepentingan dengan
objek yang boleh Menyelesaikan masalah mengumpulkan
menyerap dengan mengaplikasikan isipadu
air dan tidak boleh pengetahuan tentang air yang telah
menyerap keupayaan objek menyerap diserap oleh
air dalam kehidupan. air. objek. Saiz objek
8.1.5 yang
Mereka cipta objek digunakan
berdasarkan kebolehan hendaklah di
menyerap air. malarkan.
8.1.6
Menjelaskan pemerhatian
tentang keupayaan bahan
menyerap air melalui
lakaran,
penulisan, TMK atau lisan.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
28 Murid boleh:
8.1 Keupayaan bahan 8.1.1 Menyatakan objek yang Murid menjalankan
menyerap air Mengenal pasti objek boleh menyerap dan tidak aktiviti
yang mengelaskan
boleh menyerap air
boleh menyerap air dan objek yang
tidak menyerap air dan
Menyenaraikan
boleh menyerap air tidak
kepentingan kebolehan
dengan menyerap air.
bahan yang boleh menyerap
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
menjalankan air dan tidak menyerap air Contoh objek;
penyiasatan. dalam kehidupan. (i) sapu tangan;
8.1.2 (ii) kertas tisu;
Mengelas objek yang Mengelas objek yang boleh (iii) klip kertas;
boleh menyerap air dan tidak (iv) guli;
menyerap air dan tidak boleh menyerap air. (v) penutup botol;
boleh (vi) kertas; dan
menyerap air. Menaakul kepentingan (vii) mop.
8.1.3 bahan yang tidak menyerap
Memerihalkan keupayaan air dalam kehidupan. Murid boleh
objek menyerap air menentukan
berdasarkan jenis bahan Membuat urutan keupayaan objek
dengan menjalankan keupayaan objek menyerap menyerap air
penyiasatan. air berdasarkan jenis berdasarkan jenis
8.1.4 bahan. bahan
Menyatakan kepentingan dengan
objek yang boleh Menyelesaikan masalah mengumpulkan
menyerap dengan mengaplikasikan isipadu
air dan tidak boleh pengetahuan tentang air yang telah
menyerap keupayaan objek menyerap diserap oleh
air dalam kehidupan. air. objek. Saiz objek
8.1.5 yang
Mereka cipta objek digunakan
berdasarkan kebolehan hendaklah di
menyerap air. malarkan.
8.1.6
Menjelaskan pemerhatian
tentang keupayaan bahan
menyerap air melalui
lakaran,
penulisan, TMK atau lisan.

BUMI DAN ANGKASA

RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
9. BUMI

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN

9.1 Bentuk muka Bumi Murid boleh:

Menyatakan bentuk muka Murid berbincang
9.1.1 Menyatakan bentuk bumi. tentang
muka bentuk muka bumi
Bumi seperti gunung, Memberi contoh jenis dengan
29
pantai, tanah. memerhati model
bukit, lembah, sungai, muka bumi
kolam,
tasik dan laut.

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN

9.1 Bentuk muka Bumi Murid boleh:

Menyatakan bentuk muka Murid berbincang
9.1.1 Menyatakan bentuk bumi. tentang
muka bentuk muka bumi
Bumi seperti gunung, Memberi contoh jenis dengan
30
pantai, tanah. memerhati model
bukit, lembah, sungai, muka bumi
kolam,
tasik dan laut.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN

9.2 Tanah Murid boleh: Memberi contoh jenis Murid

tanah. mencampurkan air
9.2.1 Menyatakan jenis pada
tanah Mengenal pasti kandungan contoh tanah,
seperti tanah kebun, bagi satu jenis tanah menggoncang
tanah berdasarkan pemerhatian. dan membiarkan
liat dan pasir. seketika
Membanding beza untuk melihat
9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi kandungan tanah
kandungan tanah bagi contoh tanah yang seperti ranting
jenis diberikan. kayu, daun,
tanah yang berbeza batu, pasir dan
dengan Merekodkan perbezaan haiwan kecil.
31
menjalankan penyiasatan kandungan bagi contoh Murid membuat
tanah yang berbeza. banding beza
9.2.3 Menjelaskan tentang
pemerhatian Berkomunikasi dengan kandungan tanah
tentang bentuk muka meramalkan kegunaan yang
bumi tanah dan menjelaskan diambil dari
dan tanah melalui berdasarkan pengetahuan sekurang-kurang
lakaran, tentang kandungan tanah. nya dua tempat
penulisan, TMK atau lisan yang berbeza
seperti tanah
kebun dan pasir
pantai.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN

9.2 Tanah Murid boleh: Memberi contoh jenis Murid

tanah. mencampurkan air
9.2.1 Menyatakan jenis pada
tanah Mengenal pasti kandungan contoh tanah,
seperti tanah kebun, bagi satu jenis tanah menggoncang
tanah berdasarkan pemerhatian. dan membiarkan
liat dan pasir. seketika
Membanding beza untuk melihat
9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi kandungan tanah
kandungan tanah bagi contoh tanah yang seperti ranting
jenis diberikan. kayu, daun,
tanah yang berbeza batu, pasir dan
dengan Merekodkan perbezaan haiwan kecil.
32
menjalankan penyiasatan kandungan bagi contoh Murid membuat
tanah yang berbeza. banding beza
9.2.3 Menjelaskan tentang
pemerhatian Berkomunikasi dengan kandungan tanah
tentang bentuk muka meramalkan kegunaan yang
bumi tanah dan menjelaskan diambil dari
dan tanah melalui berdasarkan pengetahuan sekurang-kurang
lakaran, tentang kandungan tanah. nya dua tempat
penulisan, TMK atau lisan yang berbeza
seperti tanah
kebun dan pasir
pantai.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN

9.2 Tanah Murid boleh: Memberi contoh jenis Murid

tanah. mencampurkan air
9.2.1 Menyatakan jenis pada
tanah Mengenal pasti kandungan contoh tanah,
seperti tanah kebun, bagi satu jenis tanah menggoncang
tanah berdasarkan pemerhatian. dan membiarkan
liat dan pasir. seketika
Membanding beza untuk melihat
9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi kandungan tanah
kandungan tanah bagi contoh tanah yang seperti ranting
jenis diberikan. kayu, daun,
tanah yang berbeza batu, pasir dan
dengan Merekodkan perbezaan haiwan kecil.
33
menjalankan penyiasatan kandungan bagi contoh Murid membuat
tanah yang berbeza. banding beza
9.2.3 Menjelaskan tentang
pemerhatian Berkomunikasi dengan kandungan tanah
tentang bentuk muka meramalkan kegunaan yang
bumi tanah dan menjelaskan diambil dari
dan tanah melalui berdasarkan pengetahuan sekurang-kurang
lakaran, tentang kandungan tanah. nya dua tempat
penulisan, TMK atau lisan yang berbeza
seperti tanah
kebun dan pasir
pantai.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK

10. ASAS BINAAN

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
34
10.1 Binaan daripada Murid boleh: Menyatakan bentuk asas
bongkah bentuk iaitu segitiga, segi empat Nota: Bongkah
asas 10.1.1 Mengenal pasti sama, segi empat tepat dan bentuk asas
bentuk asas iaitu bulatan. boleh dibina
segitiga, segi empat dengan
sama, segi empat tepat Mengenal pasti bongkah menggunakan kad
dan iaitu kubus, kuboid, piramid, manila atau
bulatan. prisma, kon, silinder dan kotak.
sfera.
10.1.2 Mengenal pasti
bongkah Melakar bongkah bentuk
bentuk asas iaitu kubus, asas.
kuboid, piramid, prisma,
kon, Membina objek atau struktur
silinder dan sfera. menggunakan bentuk asas
dan bongkah.
10.1.3 Mereka bentuk
objek atau struktur 5Berkomunikasi untuk
menggunakan menerangkan objek atau
bongkah bentuk asas. struktur yang dibina.

10.1.4 Menaakul Menaakul kepentingan

kepentingan pelbagai bentuk bongkah
pelbagai bentuk bongkah. dalam kehidupan.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
10.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang
hasil binaan melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
35
10.1 Binaan daripada Murid boleh: Menyatakan bentuk asas
bongkah bentuk iaitu segitiga, segi empat Nota: Bongkah
asas 10.1.1 Mengenal pasti sama, segi empat tepat dan bentuk asas
bentuk asas iaitu bulatan. boleh dibina
segitiga, segi empat dengan
sama, segi empat tepat Mengenal pasti bongkah menggunakan kad
dan iaitu kubus, kuboid, piramid, manila atau
bulatan. prisma, kon, silinder dan kotak.
sfera.
10.1.2 Mengenal pasti
bongkah Melakar bongkah bentuk
bentuk asas iaitu kubus, asas.
kuboid, piramid, prisma,
kon, Membina objek atau struktur
silinder dan sfera. menggunakan bentuk asas
dan bongkah.
10.1.3 Mereka bentuk
objek atau struktur 5Berkomunikasi untuk
menggunakan menerangkan objek atau
bongkah bentuk asas. struktur yang dibina.
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
10.1.4 Menaakul Menaakul kepentingan
kepentingan pelbagai bentuk bongkah
pelbagai bentuk bongkah. dalam kehidupan.

10.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang
hasil binaan melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan

STANDARD
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PRESTASI CATATAN
PEMBELAJARAN
36
10.1 Binaan daripada Murid boleh: Menyatakan bentuk asas
bongkah bentuk iaitu segitiga, segi empat Nota: Bongkah
asas 10.1.1 Mengenal pasti sama, segi empat tepat dan bentuk asas
bentuk asas iaitu bulatan. boleh dibina
segitiga, segi empat dengan
sama, segi empat tepat Mengenal pasti bongkah menggunakan kad
dan iaitu kubus, kuboid, piramid, manila atau
bulatan. prisma, kon, silinder dan kotak.
sfera.
10.1.2 Mengenal pasti
bongkah Melakar bongkah bentuk
bentuk asas iaitu kubus, asas.
kuboid, piramid, prisma,
RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 SK SUNGAI BOGAK
kon, Membina objek atau struktur
silinder dan sfera. menggunakan bentuk asas
dan bongkah.
10.1.3 Mereka bentuk
objek atau struktur 5Berkomunikasi untuk
menggunakan menerangkan objek atau
bongkah bentuk asas. struktur yang dibina.

10.1.4 Menaakul Menaakul kepentingan

kepentingan pelbagai bentuk bongkah
pelbagai bentuk bongkah. dalam kehidupan.

10.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang
hasil binaan melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan