Y LITERATURA
PROFESORAS:
CASTRO, Viviana
MALDONADO, MERCEDES
NARBONA, LORENA
INTRODUCCION
Desde la EPJA comprendemos al aprendizaje en trminos de
capacidades esperables, considerando que es una alternativa vlida
para dar sentido a la educacin de jvenes y adultos y as salir del
encierro de una estructura escolarizada centrada en el enciclopedismo o
seducida por el fetichismo de las competencias. Comprender al proceso
de aprendizaje en trminos de capacidades esperables, implica
relacionar, poner en juego y ligar los conocimientos con prcticas
sociales que se caractericen por ser socialmente productivas,
polticamente emancipadoras, culturalmente inclusivas (Cullen, 2009) y
ecolgicamente sustentables
EJE SITUACION NCLEOS CAPACIDADES DEL CAPACIDADES APORTES DEL INSTRUMENTOS Y CRITERIOS
PROBLEMA CONCEPTUALES ALUMNO DEL DOCENTE REA
EJE SITUACIN NCLEOS CAPACIDADES DEL CAPACIDADES APORTE DEL REA INSTRUMENTOS Y
PROBLEMA CONCEPTUALES ALUMNO DEL DOCENTE CRITERIOS.
EN PROCESO
CRITERIOS DE EVALUACIN
Bibliografa