Clase 1: Portales y la Constitucin de 1833

Objetivo de Aprendizaje (U2 OA 03): Describir algunos hitos y procesos de la

organizacin de la Repblica, incluyendo las dificultades y los desafos que implic
organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con
diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las caractersticas de la
Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por los liberales en la
segunda mitad del siglo XIX.
Conceptos Clave: Constitucin - Conservadurismo

Inicio Habilidad: Interpretar

Para diversos historiadores, Diego Portales es la figura poltica ms importante

del perodo en estudio.
Su iniciativa poltica habra servido para terminar con la inestabilidad del pas.
Pero cul era su pensamiento poltico? Analicmoslo leyendo una parte de la
carta que le envi a su socio comercial, en 1822.

A m las cosas polticas no me interesan, pero como buen ciudadano puedo

opinar con toda libertad y an censurar los actos del Gobierno. La Democracia,
que tanto pregonan los ilusos, es un absurdo en los pases como los americanos,
llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud, como es
necesario para establecer una verdadera Repblica. La Monarqua no es tampoco
el ideal americano: salimos de una terrible para volver a otra y qu ganamos? La
Repblica es el sistema que hay que adoptar; pero sabe cmo yo la entiendo
para estos pases? Un Gobierno fuerte, centralizador, cuyos hombres sean
verdaderos modelos de virtud y patriotismo, y as enderezar a los ciudadanos por
el camino del orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, venga el
Gobierno completamente liberal, libre y lleno de ideales, parte todos los
ciudadanos. Esto es lo que yo pienso y todo hombre de mediano criterio pensar
igual.

Fuente: http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0001800.pdf

Preguntas

a. Qu sistema de gobierno propone Diego Portales para Chile?

b. Qu debera ocurrir con el sistema democrtico? En qu sustenta su visin
sobre la democracia?
c. Si tuvieras que clasificar las ideas de Diego Portales, seran conservadoras
o liberales? Argumenta tu punto de vista.
 Habilidad: Analizar

Constitucin de 1833

Poder presidencial Poder del Congreso Vigencia y utilizacin

Periodo presidencial de 5 aos con derecho a reeleccin inmediata

Dispona de las Leyes Peridicas (que se debatan entre cada 6 y 18 meses), las cuales servan como elemento de negociacin con el ejecutivo. Estas leyes er
acultad Ley de presupuesto
presidencial de vetar los proyectos de ley aprobados por 1833
Rige desde el Congreso
hasta 1925, considerndosele autoritaria debido a los grandes poderes que le entregaba al preside
Ley de existencia de las fuerzas armadas Ley de elecciones, que permita la intervencin electoral
Ley de autorizacin para el cobro de impuestosLey de Imprenta y facultad de decretar el estado de sitio, lo cual atent en contra de la libertad de expresin y mer

No se puede acusar constitucionalmente al presidente en su mandato

Facultad de patronato con respecto a la Iglesia

estas facultades otorgan un
que est por sobre el
Gran poder presidencial
ltad para nombrar los jueces de los tribunales de justicia, gobernantes y alcaldes
A pesar de algunas reformas producidas durante los gobiernos liberales, esta constitucin mantuvo el predominio del poder presid

el cual hace que se mantenga un statu quo

Facultad para disponer del ejrcito y la marina y decretar estado de sitio

Desarrollo
Analiza la informacin del cuadro sinptico y responde las preguntas:

a. Al analizar esta Constitucin se ha dicho que ella se caracteriza por una

fuerte tendencia al autoritarismo. Explica el porqu de esta afirmacin.
b. Cules eran las atribuciones del Presidente de la Repblica y del Congreso?
Cmo las definiras?

Cierre Habilidad: Indagar

Luego de la Guerra Civil de 1829, se impuso un orden poltico conservador.

Investiga en la web sobre las caractersticas polticas del perodo conservador, y
luego completa el siguiente cuadro:
CARACTERSTICAS EN EL
MBITO EJEMPLOS
PERODO CONSERVADOR
Poder del Presidente
Reformas constitucionales
Rol de la Iglesia catlica
Rol de la aristocracia
Clase 2: Las reformas liberales

Objetivo de Aprendizaje (U2 OA 03): Describir algunos hitos y procesos de la

organizacin de la Repblica, incluyendo las dificultades y los desafos que implic
organizar en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con
diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las caractersticas de la
Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por los liberales en la
segunda mitad del siglo XIX.
Conceptos Clave: Liberalismo - Laicismo - Secularizacin

Inicio Habilidad: Analizar

El liberalismo comenz a desarrollarse con fuerza en la dcada de 1840.

Uno de sus exponentes ms radicales fue Francisco Bilbao, que en 1844
public un artculo llamado Sociabilidad chilena.
Lee algunos extractos de ese escrito y luego responde las preguntas.

Nuestro pasado, como hemos dicho, ha salido de la edad media, de la Espaa.

Nuestra revolucin o pasado con porvenir, ha salido de la edad nueva, de la Europa.
La edad nueva estall en Francia, luego eslabonemos nuestro pensamiento
revolucionario al pensamiento francs de la revolucin.

El individuo reivindicado en todos sus derechos y en todas las aplicaciones de estos

derechos. Se reconoci en el hombre la igualdad de su origen, de su derecho y de su
fin. Luego las condiciones necesarias para cumplirlas les son debidas lgicamente. El
individuo, como hombre en general, pide la libertad del pensamiento, de donde nace
la libertad de cultos.

He ah el grande espectculo; el pueblo, la imagen del infinito, si puede haber

imagen de l. Helo aqu, que va y viene sosegado, sin la conciencia del poder de sus
entraas. Helo all, que puebla las crceles, que abastece al cadalso, que gime en los
carros, que enriquece al propietario, que sobrelleva el insulto; helo all, trabajando
para el cura, para el Estado y para el rico; helo all, recibiendo la sucesin de los das
con la frente de mrmol sin reflejar en sus ojos la divinidad de la luz. La noche
misteriosa lo recibe fatigado y le protege un descanso animal. El da se levanta y el
sol de Chile luminoso sirve tan slo para secar el sudor de su angustiada frente... El
pueblo as, sin conciencia de su individualidad y de su posicin social, animalizado
con el trabajo del da y para el da, es el tropel o torrente que amenaza a la voz del
sedicioso, la destruccin de nuestro progreso.

Fuente: http://www.franciscobilbao.cl/1909/articles-81870_pdf.pdf

Preguntas
a. Qu visin tiene Francisco Bilbao de la aristocracia chilena?
 b. Qu ideas de Bilbao lo convierten en un representante del pensamiento
liberal?
c. En el siglo XIX, quin o quines son los culpables de la situacin social y
cultural del pueblo chileno?
Desarrollo Habilidad: Inferir

Observa y analiza la siguiente imagen. En ella aparece el presidente Santa

Mara. En un extremo del palo dice patronato y en el otro separacin de la
Iglesia y el Estado.

Preguntas: Qu representa la imagen? A qu situacin alude? Cul fue el papel

de Santa Mara en el proceso de laicizacin del pas?

Cierre Habilidad: Describir

A partir de 1865 se comienzan a generar una serie de reformas constitucionales.

Completa el siguiente cuadro sealando los cambios que hubo en cada mbito
indicado y establece los objetivos de estas reformas.

REFORMAS CONSTITUCIONALES 1865-1883

MBITO CARACTERSTICAS
Libertades personales

Sistema electoral

Atribuciones presidenciales

Duracin perodo de gobierno

Iglesia Catlica
 Objetivos

Clase 3: El desarrollo cultural durante la Repblica Conservadora

Objetivo de Aprendizaje (U2 OA 04): Investigar sobre algunos aspectos culturales

del siglo XIX, como los avances en educacin y la fundacin de instituciones, el
aporte de intelectuales y cientficos nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana,
Benjamn Vicua Mackenna, Jos Victorino Lastarria) y extranjeros (por ejemplo,
Andrs Bello, Claudio Gay, Charles Darwin y Mara Graham), las primeras mujeres
en obtener ttulos universitarios y el impacto en la sociedad de la llegada del
ferrocarril y de otros avances tecnolgicos, entre otros.

Conceptos Clave: Generacin del 42 - Estado Docente

Inicio Habilidad: Analizar

Lee comprensivamente los siguientes textos, subraya las ideas principales,

investiga y responde las preguntas.
TEXTO 1. Consolidada la independencia tras el triunfo definitivo de las armas
patriotas en 1818, la construccin del Estado republicano llev ms de un siglo de
maduracin. El rgimen democrtico requera de ciudadanos, los que era necesario
formar a partir del desarrollo de un amplio sistema educacional que cubriera a la
totalidad de la poblacin. La preocupacin por educar y al mismo tiempo disciplinar a
las clases populares a travs del desarrollo del sistema educativo, se convirti en una
poltica estatal de largo aliento que se mantuvo durante todo el siglo XIX. El sistema
educacional se dividi en dos secciones fuertemente diferenciadas. Por un lado, la
instruccin primaria, de carcter elemental y masivo; por el otro, la instruccin
secundaria y superior, de carcter selectivo y orientada a las lites. Con el tiempo, la
segunda se convirti en un importante mecanismo de ascenso social para los grupos
medios emergentes, mientras que la primera mantuvo durante todo el siglo su
carcter masivo y orientado a dar una instruccin bsica y elemental.
Fuente: http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3565.html

TEXTO 2. Extracto del discurso de inauguracin de la Sociedad Literaria en

1842. No perdis jams de vista que nuestros progresos futuros dependen
enteramente del jiro que demos a nuestros conocimientos en su punto de partida.
Este es el momento crtico para nosotros. Tenemos un deseo, mui natural en los
pueblos nuevos, ardiente, que nos arrastra y nos alucina, tal es el de sobresalir, el de
progresar en la civilizacin, y de merecer un lugar al lado de esos antiguos emporios
de las ciencias y de las artes, de esas naciones envejecidas en la experiencia, que
levantan orgullosas sus cabezas en medio de la civilizacin europea.
Fuente: http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0001081.pdf

Preguntas

a. Qu tienen en comn ambos textos?

b. Qu es el Estado Docente y qu rol cumpli?
c. Qu tipo de ideas promueve la Sociedad Literaria?
Desarrollo Habilidad: Aplicar

Describe el aporte que realizaron las siguientes personas a la educacin chilena

en el siglo XIX.

PERSONAJE NACIONALIDAD APORTES

CLAUDIO GAY

ANDRS BELLO
 DOMINGO
SARMIENTO

IGNACIO DOMEYKO

LORENZO SAZIE

ELOISA DIAZ

Cierre Habilidad: Indagar

Investiga en la web sobre la generacin del ao 1842 y la Sociedad Literaria,

luego completa el siguiente cuadro:

MBITO GENERACIN DEL 42 SOCIEDAD LITERARIA

Representantes
Caractersticas
Consecuencias
culturales
Ideario poltico
Aportes
Clase 4: La formacin del territorio. Parte I

Objetivo de Aprendizaje (U2 OA 05): Describir cmo se conform el territorio de

Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporacin
de Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos
conflictos blicos, entre otros factores.
Conceptos Clave: Colonizacin - Estado Nacional

Inicio Habilidades: Localizar e inferir

Observa el mapa que representa la evolucin que ha seguido la formacin del

territorio y luego responde las preguntas.
 Preguntas

a. Qu territorios
incorpor Chile en el
siglo XIX?
b. Qu territorios perdi
Chile en el siglo XIX?
c. Con qu pases
Chile tuvo conflictos
blicos?
d. Chile, gan o perdi
territorios en el siglo
XIX?

Desarrollo Habilidad: Analizar

Lee comprensivamente el extracto del escrito de Diego Portales, investiga y

luego responde las siguientes preguntas.
 La posicin de Chile frente a la Confederacin Per-Boliviana es insostenible. No
puede ser tolerada ni por el pueblo ni por el Gobierno, porque ello equivaldra al
suicidio. No podemos mirar sin inquietud y la mayor alarma, la existencia de dos
pueblos confederados y que, a la larga, por la comunidad de origen, lengua, hbitos,
religin, ideas, costumbres, formarn, como es natural, un solo ncleo. Unidos estos
dos estamos, no ms sea que momentneamente, sern siempre ms que Chile en
todo orden de cuestiones y circunstancias. En el supuesto que prevaleciera la
Confederacin a su actual organizador, y ella fuera dirigida por un hombre menos
capaz que Santa Cruz, la existencia de Chile se vera comprometida La
Confederacin debe desaparecer para siempre jams del escenario de Amrica. Por
su extensin geogrfica; por su mayor poblacin blanca; por las riquezas conjuntas
del Per y Bolivia; apenas explotada ahora; por el dominio que la nueva
organizacin tratara de ejercer en el Pacfico, arrebatndonoslo; por el mayor
nmero tambin de gente ilustrada de raza blanca, muy vinculadas al influjo de
Espaa que se encuentran en Lima; por la mayor inteligencia de sus hombres
pblicos, si bien de menos carcter que los chilenos.
Fuente: http://www.alertaaustral.cl/2006/0115/portales.html

Preguntas
a. Qu puedes concluir de las frases de Diego Portales?
b. Sus preocupaciones eran correctas?
c. Por qu Portales estaba preocupado?

Cierre Habilidad: Sintetizar

En el siguiente cuadro, define los aspectos ms relevantes de la evolucin

territorial de Chile, considerando hechos ocurridos en la primera parte del siglo XIX.
PERSONAJE CONSECUENCIA
HECHOS CARACTERSTICAS
S TERRITORIAL
Ley de
colonizacin

Guerra contra la
confederacin

Incorporacin de
Chilo

Fundacin de
Puerto Montt

Llegada de
colonos alemanes
Clase 5: La formacin del territorio. Parte II

Objetivo de aprendizaje (U2 OA 05): Describir cmo se conform el territorio de

Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporacin
de Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos
conflictos blicos, entre otros factores.
Concepto Clave: Guerra del salitre

Inicio Habilidad: Describir

Analiza las siguientes imgenes, reconcelas y luego describe la situacin

histrica que representan.

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Desarrollo Habilidad: Describir

Describe el proceso de expansin del territorio nacional en la segunda mitad del

siglo XIX, completando el siguiente cuadro.
 Situacin del Situacin del Consecuencias
territorio antes territorio una vez del proceso de
de ser parte de incorporado a Chile incorporacin
Chile
ARICA

TARAPAC

ANTOFAGASTA

LA ARAUCANA

ISLA DE
PASCUA

Cierre Habilidad: Relacionar

Une cada hecho histrico con su descripcin y su fecha.

1. Incorporacin f. Conflicto blico que permiti anexar

de la Araucana a. 1888 Tarapac y Antofagasta.

2. Anexin de Isla g. Tratado de lmites con Bolivia

de Pascua b. 1883

3. Guerra del c. 1881 h. Anexin por la fuerza de tierras

Pacfico
en la zona sur

4. Tratado por el
cual se obtiene d. 1879
i. Policarpo Toro la anexa para
Antofagasta
Chile
e. 1861
5. Tratado por el
cual se pierde la j. Tratados de lmites con
Patagonia Argentina

Respuestas

1. _______ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. ________