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Ttulo: El trabajo de jvenes con discapacidad Tipo de Documento:

intelectual en entornos normalizados Artculo


Autores: Elisabeth Referencia APA:
Alomar y Maria Cabr
Ao de Ejecucin: Ao de publicacin: Metodologa:
2002-2003 2005
la investigacin se
inscribe dentro de los
mtodos cualitativos,
pues mediante el
anlisis documental,
entrevistas y
cuestionarios recoge
los datos de los diez
jvenes participantes
de la investigacin.
adems la eleccin de
esto jvenes se hizo
de forma aleatoria a
travs de las bases de
datos de Aura,
respondiendo a
ciertos criterios de
exclusion e inclusion
fijados por los
objetivos de la
investigacin. Dentro
de esto cabe resaltar
los resultados
obtenidos a partir de
la seleccin, pues el
60 % son jvenes
egresados de colegios
ordinarios y as mismo
son varones, es resto
de los factores varan
dependientes de la
edad y de la empresa
en la que laboran. En
cuanto a los
instrumentos de
recoleccin se basa
en documentacin
proporcionada por el
proyecto Aura, as
como la elaboracin
de un cuestionario
dependiente del rol
que cumple dentro de
los objetivos. Por
ltimo, utilizan un
cuestionario adaptado
de: calidad de vida,
que pretende medir el
ICV en general, y por
otra la percepcin que
tiene el trabajador
acerca de la
discapacidad.
igualmente, la
adaptacin de
cuestionarios sobre la
la tipicidad del trabajo
de Mank y Col que
mide caractersticas
de acceso al trabajo y
caractersticas del
trabajo en su
conjunto, las gestin
de recursos humanos
y los aspectos
sociales y de ajuste
global al trabajo.

Palabras clave: Trabajo, discapacidad intelectual, entornos


normalizados,.
Principales resultados: EL presente artculo presenta los resultados de
una investigacin realizada en Barcelona, dentro del proyecto Aura,
cuyo objetivo es la integracin social en el mundo laboral de personas
con discapacidad intelectual. Pues, el acceso al mundo laboral es un
derecho bsico, una de las formas ms positivas de favorecer la
integracin social plena y la vida autnoma de las personas (p.118).
como lo mencionan nuestros autores Por su parte, el presente
proyecto se inscribe en la iniciativa de escolarizacin de personas con
discapacidad intelectual en espacios normalizados, es decir, en
escuelas ordinarias, en este sentido el problema radica en que la nica
propuesta laboral quedaba reducida en a entornos laborales no
normalizados, es decir, centros de ocupacionales y centros especiales
de empleo, lo que presentaba la renuncia de a la poltica de
normalizacin. Por ello, la presente investigacin abord las variables
personales, laborales y sociales que se encuentran en la insercin
laboral de esta poblacin en entornos normalizados, que son
coherentes con la educacin recibida. Por lo tanto, se debe hace un
abordaje multidimensional de los factores relacionados que afectan o
favorecen el desempeo laboral, as mismo, aborda un tema
relativamente novedoso en este tipo de estudios como lo es el anlisis
del clima laboral dentro de la dinmica de insercin, presentando la
satisfaccin de los participantes y del entorno laboral, as como de los
familiares. esto con el objetivo de determinar el impacto que la
insercin laboral ha tenido en las personas en las diferentes
dimensiones.
Encontrando que el estudio permite valorar la modalidad de empleo
con apoyo como una muy buena opcin para la insercin laboral de
personas con discapacidad por los beneficios relacionados, entre ellos
se resalta el mejoramiento de la calidad de vida y el mejoramiento del
clima laboral. as mismo se identifican factores que favorecen el
proceso de insercin laboral.

Comentarios y notas:
EL presente articulo provee un metodo acerca de las funetes de
obtencin de los datos, as como una bateria validada que presenta
escalas relevantes para la el estudio, as mismo la adptacin de
indicaros que den cuanta de la condiciones materiales de la calidad de
vida de las personas con discapacidad y como estas se ven afectadas
por la insercion de las personas al mercado laboral. A pesar de que no
provee muchas fuentes teoricas si presenta una marco contextual en
que se debe leer el problema, la mirada multidimencional y
multifactorial que afecta la insercion laboral y el mantenimiento de
ellos en las empresas. Igualmente, el estudio le presta gran
preponderancia a las redes de apoyo y al clima laboral como factores
preponderantes en la adecuada insercion laboral. Empero el estdudio
no presenta los resultados en cuanto a las barreras sociales, entre las
que se ecuntran los imaginarios que se construyen frente a esta
poblacin en especial en cuanto a eficienecia.
Este mismo estudio presenta las claves para que este tipo de
programas prosperen, como lo es la definicion clara de las fucniones, y
de una buena preparacin laboral con un ajuste de las tareas a las
capacidades de los trabajadores. Adems provee que tipo de aspectos
mejorna la calidad y satifacin del trabajador como lo son: la utilidad
del trabajador y la funcion que este puede cumplir .
Principales resultados.

La investigacion identifica algunos factores que favorecen un


resultado positivo de los procesos de insercin laboral desde una
Mirada multidimencional y multifactorial entre los que se encuentra :
El trabajador debe tener un empleo con unas tareas claras y bien
definidas. Ha de saber qu trabajo ha de realizar, y cmo y cundo ha
de llevarlo a cabo; es decir, ha de integrar las rutinas para ser lo ms
autnomo posible en la realizacin de su trabajo. Es preciso ajustar las
tareas al perfil del trabajador. Trabajos en los que se exige un ritmo de
trabajo rpido y en los que el hecho de no realizar la tarea supone que
deba asumirla un compaero sin discapacidad, generan muchos
conflictos y dificultades. Un trabajo til y necesario aumenta la
satisfaccin del trabajador. El apoyo que, tanto el preparador laboral
como el supervisor natural o el compaero de trabajo ms inmediato,
proporcionan al trabajador con discapacidad resulta imprescindible en
las fases iniciales de la insercin y tambin para el mantenimiento del
empleo. Los resultados de nuestra investigacin ponen asimismo de
manifiesto la necesidad de mantener la relacin con la entidad que
proporciona el apoyo, tanto a la empresa como al trabajador con
discapacidad. El hecho de disponer de un referente estable al que
poder consultar en caso de necesidad y que acta como mediador
entre la empresa y el trabajador con discapacidad, es un elemento que
proporciona seguridad tanto a la empresa como al trabajador y a su
familia. El apoyo de la familia es muy importante, ya que
generalmente contribuye a reforzar y ejercitar las habilidades que el
trabajador debe mejorar.(p. 124)

Ttulo: La inclusin laboral y social de los Tipo de Documento:


jvenes con discapacidad intelectual. El papel Artculo
de la escuela

Autores: Mara Referencia APA:


Pallisera Daz

Ao de Ejecucin: Ao de publicacin: Metodologa:


2010 2011

la investigacin se
inscribe dentro de un
corte cualitativo,
pues realiza una
analisis bibliografifico
una organizacin de
las fuentes
bibliograficas acerca
de los temas,
elaborando una
categorizacion de
ellos en tres
caracracteristicas
basicas que permiten
el analisis de las
fuentes. En el que se
presenta como un
proceso sistemtico
de investigacin, en el
que se observa y
reflexiona
sistemticamente
sobre el tema
relacionado. En el que
se Indaga
principalmente el
papel de la escuela en
la insercion laboral ,
interpretando las
Fuentes que
presentan los
resultados de
investigaciones
presesdentes y
relevantes.

Palabras clave: Educacion, ciclo evolutivo, discapacidad intelectual.


RAE: El artculo presenta los resultados de una investigacin
bibliografica. En primera medida presenta el trabajo como un rito de
trancicion importante de entrada a la adultez entre la que se
encuntra la escuela como preponderante para el paso a esta etapa,
no pueden acceder a espacios normalizados de trabajo, sino que
accedesn a centrso especializados para la insercin laboral.
Por otro lado , el contexto se presenta como elemento clave al
proceso de trancin, econtrando una diversidad de modelos
pedagogicos con considerables diferencias entre ellos, igualmente de
las caracteristica de los profesiones que intervienen en el proceso,
donde esto se presenta como un factor influyente en este transito,
as mismo presenta la legislacin referente al tema que inspira la
creacin de estos programas, pero a pesar de ello representan
diferencias significativas , en el que una parte de estos servicios se
ubican en el sitema educativo y otro en el sitema social, con una
desconexion entre los planteamientos de las escuelas y de los
servicios postescoalres, en los que los centrso post escoales
contituyen un contexto exclusivo para la discapacidad loq ue genera
una dscuantinidad en lo que lllama Cabre y Alomar (2005) como
espacios normalizados a espacios no normalizados, lo que gerena una
perdida de la autonomia, ademas precenta los vacios legales y una
mirada patrialcal de estos espacios no normalizados que aboga por
medidas propias de la beneficiencia, haciendo enfacis en el imaginario
de la discapacidad asociada a la dependencia y caridad, en vez de
abogar debidamente por una mirada inclusiva que apele a los rasgos
de responsabilidas de los agentes laborales, sin desconcer las
resposabilidad de la sociedad en general. En donde estos representan
la mayor eficiencia en la insercion laboral.

Estas dinamicas se inscritas en una miada estructural juega con el


papal de los actores que juegan en esta dinamica como lo son los
profesionales que no se encuentran debidamente enfocados a la
orientacion de las personas alejandolos de los contextos normalizados.
Esto deriba del desconocimiento de la discapacidad y de las
posibilidades individuales de las personas con discapacidad
intelectual, lo que condiciona las oportunidades reales para la
insercion.

Por otro lado, el sistema educativo como parte del proceso de


transicion, pues este debe liderar los procesos de trnsito
garantizando a los alumnos el apoyo necesario en los itinerarios que
los conducen desde la escuela a los espacios postescolares. (Rusch,
2009 citado por Pallisera, p. 191) ,adems este se presenta como un
espacio de normalizacion en el sinetido relacional ubicandolos dentro
del tejido social normativo presentandolos en la situacion ideonaia
para la insercion al mercado laboral. En el que se deb hacer una
mirada interdisciplinar y multidimensional enfocadas en las habilidad y
necesidades personalaes apoyado en clases extra curriculares, que
potencien las habilidades individules basadas en las demandas del
joven. Lo que ceconoce como PCP basado en planificar los apoyos
basados en sus derechos, sueos y deseos, en lo queimplica la toma
de decisiones por parte de los jovenes.

Finalmente, el papel de las famialias dentro de las implicaciones


laborales, pues como lo demestra el estudio de Newman (2005) en el
que que es ms probable que los
jvenes cuyas familias estn ms en contacto con los centros
escolares consigan
puestos de trabajo regulares y mejor remunerados que aquellos
jvenes cuyas familias se implican menos en los centros(p. 194) al
igual que el estudios de Lindstrom (2007), demostrando el papel de la
familia en apoyo a las actividades escolares y expectativas, mostrando
el rol tan significativo que juegan las familias en este proceso. En el
que nuevamente la escuela juega como un Puente entre la familia y la
incorporacion laboral, ademas que estos contituyen un apoyo frente a
la insercion de est.

Comentarios y notas. El presente articulo presenta que hay una


discrepancia entre el concepto de inclusion, entre lo que se puede
manifestra como una categoria ideal y una categoria practica, adems
por la diversidad de instituciones y filosofias que se construyen los
significados del termino, ademas de haber una multitud de visiones
acerca de cmo se debe hacer la inclusion.
Tambien presenta el papel de la legislacin, pues, este cumple un
gran papel en el modelo de insercin laboral determinando los marcos
normativos y las ntituciones que deben hacer parte de la inclusion
laboral, es decir, este provee la estrutura necesaria para que se piense
la insercin laboral, incluyendo la escuela.
Por su parte, a escuala para esta autora representa el pialr de donde
se debe construri las herramientas para la insercion laboral, adems
que sirve de puente entre las instituciones y la familia, y el joven. En lo
que se puede denominar una triada basica para la inclusion laboral
segn la autora. Adems la escual se debe re-pensar desde la
educacion a los educadores pues estos representan un papel crucial
en la educacion.
Principales Resultados
El contexto de insercion laboral se ve marcado por el esepticismo,
pues se basa en los imaginarios sociales que dificultan el proceso, por
ello, la sociedad juega un papel muy significativo en la resignificacion
de la discapacidad intelectual.
Por otro lado, se presentan los Probremas relaciones y habilidades
sociles como principales problemas en la insrcion laboral, lo que es
trabajo de las instituciones y de los preparadares laborales trabajar,
igualmente, este representa la importancia de los espacios
normalizados que facilitan la adquisiscion de habilidades psico-
sociales. Por ello, se debe trabajar en habitos laborales dentro de las
habilidades necesarias y el autoconocimiento gran valoracion en el
ambito laboral

As mismo, el mejoramiento de los procesos depende del


reconcimiento explicito de las politicas educativas, laborales y sociales
que den una respuesta adecuadas que distrribuya recursos y cargas
de responsabilidad, as como la coordinacion de iniciativas pririzando
el sentido pracgmatico eleiminado discrepacias para la insercion
laboral

Por otro lado, se debe porponer el cambio de rol de los profesionales


que desde los distintos ambitos trabajen con la poblacion donde
priorice las haibidades de aprendizaje de habilidades para escoger,
toamr desciciones, resolver problemas, corre riesgos, autodefensa
entre otras que favorescan la independencia, ello implia re pensar el
modelo de educacion de los educdores tanto en nivel de contenido
como de estrategias que respondan a las necesidades de los jovenes
como del mercado laboral, es decir, que se piense en un sitema
pensado en las condiciones materiales del mercado laboral.
Por su parte se debe tener en cuanta todas las dimenciones
personales y no solo centrarce en el escenario laboral, donde si bien
este es un rasgo signifiativo en la vida de las personas, pues provee
creecimientopersonal, de mejora del autoestima y la satisfaccion
personal, as como de enrrequecimiento de las relaciones de vida, en
donde se debe pensar a una verdadera inclsion social representado en
los espacios normalizados en los que se deben insertar esta poblacin.

Ttulo: Y despus del trabajo, qu? Ms all Tipo de Documento:


de la integracin laboral de las personas con Artculo
discapacidad

Autores: Mara Referencia APA:


Pallisera Daz; Maria
Rius Bonjoch

Ao de Ejecucin: Ao de publicacin: Metodologa:


2005 2007

la investigacin se
inscribe dentro de un
corte cualitativo,
pues realiza una
analisis bibliografifico
una organizacin de
las fuentes
bibliograficas acerca
de los temas,
elaborando una
categorizacion de
ellos en tres
caracracteristicas
basicas que permiten
el analisis de las
fuentes. En el que se
presenta como un
proceso sistemtico
de investigacin, en el
que se observa y
reflexiona
sistemticamente
sobre el tema
relacionado. En el que
se Indaga
principalmente el
papel de la escuela en
la insercion laboral ,
interpretando las
Fuentes que
presentan los
resultados de
investigaciones
presesdentes y
relevantes.
Palabras clave: empleo con apoyo, integracin laboral, integracin
social, personas con discapacidad, identidad adulta, calidad de vida.
RAE: El artculo presenta los resultados de una investigacin de
casos. Donde presenta las dificultades propias de la sociedad en
cuanto a mercado laboral, pues a pasar del reconocimiento
internacional en cuanto a igualdad de derechos, las medidas no son
suficientes para la consecucion y mantenimiento de un trabajos para
personas con discapacidad intelectual, mostrando que los indices de
desemplo son aproximadamnete el doble que los del resto de la
poblacin. Sin embargo, no se puede olvidar el papel de las
instituciones en esta problematica , donde si bien los CEE (Centros
Especialisados de Empleo) , presenta la rupture de la la brecha de la
inclusion social , estos esfuerzos no son sufientes, pues se debe
pensar en la integracin e inclusin sena orientadores de las prcticas
escolares, la realidad demuestra que stos se introducen con mucha
dificultad ms all de la escuela. Muchas de las trayectorias vitales de
las personas con discapacidad aparecen fragmentadas: las
experiencias de integracin vividas en la etapa escolar se truncan
cuando finaliza la obligatoria al no poder canalizarse fcilmente en
procesos de insercin laboral (p.331). Aunque, hay otros proyectos
que siguen ese metodo, no presenta los mismos problemas, como lo
es el ECA (Empleo con apoyo), que consite en ofrecer acciones
formativas a sectores de la poblacin con especiales dificultades para
su integracin, en hacer prospeccin en el mercado laboral para
identificar puestos de trabajo y, posteriormente, realizar las
colocaciones y el seguimiento en el lugar de trabajo para facilitar a la
persona con discapacidad los aprendizajes que les permitan
desarrollarse correctamente en las empresas contratantes(p.332),
donde realiza una intervencion basados en los puestos de trabajo y en
las habilidades que require dicho puesto de trabajo, en consecucion,
se consiguen un numero mas elevado de personas con discapacidad
intellectual en espacios normalizados, realizando de manera ms
eficas contando con el apoyo de la comunidad.

Comentarios y notas. El presente articulo presenta que hay una


discrepancia entre el concepto de inclusion, entre lo que se puede
manifestra como una categoria ideal y una categoria practica, adems
por la diversidad de instituciones y filosofias que se construyen los
significados del termino, ademas de haber una multitud de visiones
acerca de cmo se debe hacer la inclusion.
Tambien presenta el papel de la legislacin, pues, este cumple un
gran papel en el modelo de insercin laboral determinando los marcos
normativos y las ntituciones que deben hacer parte de la inclusion
laboral, es decir, este provee la estrutura necesaria para que se piense
la insercin laboral, incluyendo la escuela.
Por su parte, a escuala para esta autora representa el pialr de donde
se debe construri las herramientas para la insercion laboral, adems
que sirve de puente entre las instituciones y la familia, y el joven. En lo
que se puede denominar una triada basica para la inclusion laboral
segn la autora. Adems la escual se debe re-pensar desde la
educacion a los educadores pues estos representan un papel crucial
en la educacion.
Principales Resultados
El trabajo es sufuente para la creacion de un proyecto de vida?

Por su parte se debe tener en cuanta todas las dimenciones


personales y no solo centrarce en el escenario laboral, donde si bien
este es un rasgo signifiativo en la vida de las personas, pues provee
creecimientopersonal, de mejora del autoestima y la satisfaccion
personal, as como de enrrequecimiento de las relaciones de vida, en
donde se debe pensar a una verdadera inclsion social representado en
los espacios normalizados en los que se deben insertar esta poblacin.