Lidiane Michelle Coelho de Souza

A Prosdia no Comando Militar

Orientador: Prof. Dr. Csar Reis

Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2007
 2

Lidiane Michelle Coelho de Souza

A Prosdia no Comando Militar

Dissertao apresentada ao Programa de

Ps-Graduao em Letras: Estudos
Lingsticos como requisito parcial para
obteno do ttulo de Mestre em Lingstica,
na linha de pesquisa Estrutura Sonora da
Comunicao Humana.

rea de Concentrao: Lingstica

Linha de Pesquisa: D

Orientador: Prof. Dr. Csar Reis

Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2007
 3

Lidiane Michelle Coelho de Souza

Prosdia e atitude: o comando militar

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em Letras: Estudos

Lingsticos, na linha de pesquisa Estrutura Sonora da Comunicao Humana, na
Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.

Prof. Dr. Csar Augusto da Conceio Reis

Universidade Federal de Minas Gerais

Prof. Dr. Ana Cristina Crtes Gama

Universidade Federal de Minas Gerais

Prof. Dra. Regina

Belo Horizonte, 09 de Julho de 2007.

 4

A Deus

minha me, ngela

 5

AGRADECIMENTOS

A Deus pelo dom da vida, pelas maravilhas infinitas deste mundo. Por me iluminar
sempre!

Agradeo eternamente a minha famlia, base de todos meus princpios e valores, meu
porto seguro. minha amada me pelo apoio e amor incondicional, que sempre
me incentiva e me d fora nos momentos mais difceis e vibra comigo a cada
conquista. Aos meus irmos, Douglas e Nathlia, obrigada por aturarem meus
momentos de estresse e por serem mais que irmos, amigos e companheiros, amo
vocs! Ao meu pai, pelos ensinamentos deixados, por ter sempre acreditado no meu
potencial, obrigada, sei que onde est continua torcendo por mim.

tia Fia, minha madrinha, minha segunda me, obrigada pelo carinho, pelo amor,
pelo apoio.

A minha prima Nil, amiga, solidria, companheira, obrigada por ter me acolhido
todos estes anos, sempre com muito carinho. Ao Nem, pela amizade, pela
receptividade. Vocs so especiais. Amo vocs!

grande amiga, mestre, modelo de profissional, que me inspirou nesta carreira

acadmica. Luciana Mendona, obrigada por tudo!

Ao Professor Csar Reis, pela confiana depositada em mim na realizao deste

trabalho, pelo apoio, pelo conhecimento partilhado, pela compreenso e pacincia.
Voc ser sempre especial e inesquecvel.

s grandes amigas, que juntas formamos o grupo das cesaretes, rica, Juliana,
Isabel e Letcia, obrigada pela companhia, pelo carinho, pela amizade, por
transformar momentos de desespero em diverso. Vou sentir saudades de nossos
momentos juntas...
 6

Ao amigo Horcio que muito me ajudou, partilhando conhecimento e colaborando

nas correes deste trabalho. Obrigada por sua amizade e apoio, por estar sempre
disponvel.

s amigas do mestrado, Camila, com quem dividi momentos inesquecveis; Karine,

obrigada pela disponibilidade, sempre me ajudando nas incansveis mudanas;
Flaviana, obrigada pelo convvio; Vanessa pelas palavras de incentivo e o convvio;
Adriana, Leandra, Bernadete, Renata, rica pelo conhecimento partilhado.

Aos estagirios do Labfon: Andria, Cndido, Maria, Janana, em especial, Ligia,

Carol, obrigada pela boa vontade de todos vocs, pelo carinho e convvio no Labfon.

A todos os familiares, tios, tias, primos, primas pelo carinho. Amo muito todos
vocs!

s amigas da moradia universitria, em especial Flvia, Carol e Magali.

Aos Professores Rui Rothe-Neves, Jos Olmpio de Magalhes e Mrcia Canado

pelo dom de ensinar, que muito contriburam para meu aprendizado.

A Coordenadoria e Cadetes do CFO 3/2006 e Aspirantes 2006 pelo apoio a esta

pesquisa, em especial ao Cap. Dias, Cap. Welson, Ten. Aleixo e Ten. Leonardo.

Ao Leandro pela contribuio na anlise estatstica deste trabalho, pela pacincia e

disponibilidade.

Capes por ter financiado parte deste trabalho.

Obrigada a TODOS os meus amigos, pelo companheirismo, pelo apoio, pela torcida.
Sinto- me feliz por saber que vocs existem e posso contar com vocs.
 7

RESUMO

Este trabalho representa uma pequena contribuio em relao a alguns aspectos

prosdicos do comando militar, considerando parmetros como intensidade,

freqncia fundamental, organizao temporal, e algumas consideraes sobre

durao. Reflete sobre a questo metodolgica, examinando dados de uma situao

simulada e de uma situao ordinria. Fazemos, ainda, algumas consideraes sobre

a expresso da atitude no comando.

Encontramos caractersticas marcantes no comando militar como: a longa durao da

primeira slaba tona da palavra, que se encontrava fora da posio tnica, em alguns

trechos do comando; aumento do registro e da tessitura; alta intensidade, que se

mantm estvel durante a execuo do comando; enfraquecimento ou apagamento da

slaba ps-tnica e em outros momentos destaque da slaba ps-tnica. Tais

caractersticas prosdicas podem ainda veicular a expresso de autoridade no

comando.

Pudemos observar diferenas prosdicas nos diferentes dados de anlise que

compunham a situao simulada e a situao de avaliao, isto se d graas

plasticidade prosdica que permite sua adaptao s diferentes situaes, o que nos

leva a concluir que dados de uma situao ordinria permitem resultados mais fiis

situao que eles representam.

 8

LISTA DE ILUSTRAES

FIGURA 1: Componentes da fala na comunicao.............................................................................. 23

FIGURA 2: Durao mdia das vogais das slabas acentuadas............................................................ 36

FIGURA 3: Oscilograma (acima), espectrograma, curva de F0 e curva de intensidade (sobre o

espectrograma) e a transcrio ortogrfica do texto, exemplificando as condies de anlise dos
dados ........................................................................................................................................... 69

FIGURA 4: Amostra enviada ao Prof. Paul Boersma, nesta figura valores do Pitch settings, so 100 e
500, o valor obtido na curva de F0 no final do enunciado 267,55 Hz...................................... 70

FIGURA 5: Nesta figura a informao avaliada a mesma da figura anterior. Porm, podemos
observar alterao no final da curva de F0, nesta anlise os valores do pitch settings foram
alterados de 100 e 500 para 150 e 500 e o valor obtido no final da curva foi de 155,47 Hz....... 71

FIGURA 6: Tela do programa WinPitch, utilizada neste trabalho para anlise de F0. ........................ 73

FIGURA 7: Presena da pausa demarcando duas unidades entonativas. Informante 2 masc. comando
de companhia. ............................................................................................................................. 74

FIGURA 8: O mesmo trecho apresentado na figura anterior, agora sem ocorrncia da pausa, sendo
considerado apenas um grupo tonal. Informante 3 masc. comando de companhia..................... 74

FIGURA 9: Curva com pico inicial na vogal tnica proeminente........................................................ 77

FIGURA 10: Curva com pico medial na vogal tnica proeminente..................................................... 77

FIGURA 11: Curva com pico final na vogal tnica proeminente ........................................................ 78

FIGURA 12: Medida do tempo total de elocuo dada na barra abaixo aps a seleo do trecho que se
quer medir. Podemos observar as demarcaes da pausa, representada pelo diacrtico /#/. Antes
e aps a seleo temos rudos externos e som do tambor. .......................................................... 83

FIGURA 13: Comparao da durao da vogal da primeira slaba da palavra 'ordinrio', situao
simulada x situao de avaliao ................................................................................................ 87

FIGURA 14: Curva de intensidade do trecho "ao meu comando" do informante 6 masc. comando de
companhia (situao de avaliao) ............................................................................................. 88

FIGURA 15: Curva de intensidade do trecho "ao meu comando" informante 7 masc. comando de
peloto (situao simulada)......................................................................................................... 89

FIGURA 16: Mdia da F0 usual situao de avaliao........................................................................ 90

FIGURA 17: Mdia da F0 usual situao simulada ............................................................................. 91

FIGURA 18: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando de companhia....................... 92

FIGURA 19: Tessitura no comando de informantes do comando de companhia (situao de avaliao)

.................................................................................................................................................... 93

FIGURA 20: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando de batalho........................... 93

FIGURA 21: Tessitura no comando de informantes do comando de batalho (situao de avaliao) 94

FIGURA 22: Tessitura no comando de peloto (situao simulada).................................................... 95

 9

FIGURA 23: Tempo total de pausas no comando de batalho. Cada informante representado por
dois pontos no grfico, devido diviso deste comando em duas partes.................................. 101

FIGURA 24: Tempo total de pausas no comando de companhia. Cada informante representado por
trs pontos no grfico, devido diviso deste comando em trs partes. ................................... 102

FIGURA 25: Tempo total de pausas no comando de peloto. Cada informante representado por um
ponto no grfico, pois para este comando no houve diviso. .................................................. 102

FIGURA 26: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de companhia. ..... 103

FIGURA 27: Durao das pausas, que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte 1.
.................................................................................................................................................. 104

FIGURA 28: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte 2
.................................................................................................................................................. 105

FIGURA 29: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de peloto............ 106

FIGURA 30: Grfico carta de controle TxE do comando de companhia........................................... 110

FIGURA 31: Grfico carta de controle TxA do comando de companhia .......................................... 110

FIGURA 32: Grfico carta de controle TxE do comando de batalho............................................... 111

FIGURA 33: Grfico Carta de controle TxA do comando de batalho.............................................. 111

FIGURA 34: Grfico carta de controle TxE do comando de peloto................................................. 112

FIGURA 35: Grfico carta de controle TxA do comando de peloto ............................................... 113

FIGURA 36: Mdia da Taxa de elocuo dos trs comandos ............................................................ 113

FIGURA 37: Mdia da taxa de articulao para os trs comando...................................................... 114

QUADRO 1: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de batalho96

QUADRO 2: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de companhia

.................................................................................................................................................... 97

QUADRO 3: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de peloto 98

QUADRO 4: Anlise organizao temporal no comando de companhia........................................... 108

QUADRO 5: Anlise organizao temporal no comando de batalho............................................... 109

QUADRO 6: Anlise organizao temporal no comando de peloto ................................................ 109

 10

SUMRIO

Introduo ............................................................................................................ 1
Objetivo ..................................................................................................... 005
Justificativa ............................................................................................... 006

Captulo 1 Fundamentao Terica

1.1. Introduo ................................................................................................... 9
1.2. Prosdia .................................................................................................. 009
1.2.1 Prosdia e entonao ....................................................................... 009
1.2.2 Definio ......................................................................................... 011
1.2.3 Funes da Prosdia ........................................................................ 014
1.2.4 Unidade Prosdica ........................................................................... 018
1.2.5 Principais correlatos acsticos da Prosdia ..................................... 020
1.2.5.1 Freqncia fundamental ................................................... 020
1.2.5.2 Tessitura ........................................................................... 022
1.2.5.3 Durao .............................................................................024
1.2.5.4 Intensidade ........................................................................025
1.2.5.5 Ritmo .................................................................................026
1.2.5.6 Organizao Temporal ......................................................027
1.2.5.6.1 Slaba ..............................................................................027
1.2.5.6.2 Velocidade de Fala .........................................................029
1.2.5.7 Pausa ................................................................................. 031
1.3 Atitude .......................................................................................................032
1.3.1 Atitude x Emoo .............................................................................032
1.3.2 Definio de Atitude ....................................................................... 034
1.3.3 Entonao na expresso de atitude autoridade ..............................036
1.4 A Teoria dos Atos de Fala e o ato de fala comando .................................039
1.5 O Comando Militar e a disciplina Ordem Unida ...................................042

Captulo 2 Metodologia
2.1 Coleta dos dados ........................................................................................048
2.2 Informantes ...............................................................................................050
2.3 Corpus ......................................................................................................052
 11

2.4 Anlise Acstica .......................................................................................054

2.4.1 Parmetros Analisados .....................................................................061
2.4.1.1 Freqncia Fundamental ..................................................061
2.4.1.2 Organizao Temporal ......................................................062
2.4.1.3 Pausas ................................................................................064
2.4.1.4 Durao .............................................................................065
2.4.1.5 Intensidade ........................................................................067
2.5 Anlise Estatstica .....................................................................................067

Captulo 3 Anlise e Discusso

3.1 Introduo ...........................................................................................069
3.2 Durao ...............................................................................................069
3.3 Intensidade ..........................................................................................071
3.4 Pausa .................................................................................................072
3.5 Freqncia Fundamental ( F0).............................................................078
3.5.1 F0 usual ................................................................................078
3.5.2 Tessitura ..............................................................................080
3.5.3 Localizao do pico da curva de F0 na tnica proeminente..082
3.6 Organizao Temporal ........................................................................084

Captulo 4 A Expresso de Atitude no Comando Militar................................090

Concluso ................................................................................................................095

Referncias Bibliogrficas ....................................................................................099

Anexos ....................................................................................................................107
 12

Introduo
 13

Esta dissertao segue uma das propostas do Laboratrio de Fontica da

Universidade Federal de Minas Gerais e de seus pesquisadores, com o intuito de se

analisar a prosdia na expresso de atitudes do locutor.

Em busca de recursos que nos ajudem a compreender melhor as funes pragmticas

(inteno do locutor), propomos um estudo que rena atos de fala e prosdia. A

inteno do locutor est presente na sua oralidade, e um dos recursos, que

acreditamos ser um dos mais importantes na expresso oral a prosdia, a qual

carrega consigo boa parte dos traos fonticos que revelam a atitude do falante. Um

dado que achamos interessante para a aplicao deste estudo foi o comando militar,

no qual poderemos fazer uma anlise prosdica associando as condies de

realizao deste tipo de ato de fala comando de acordo com a Teoria de Atos de

Fala, considerando a importncia da prosdia na enunciao deste ato.

Por que o comando militar? Inicialmente, nosso objetivo era trabalhar com as

diferenas prosdicas que acreditamos estarem presentes na fala de superiores e

subordinados. Conforme argumenta Maia (2001), uma resposta a um colega ou a

um amigo no o mesmo que uma resposta a um superior. Porm, apesar do

interesse, havia muitas dificuldades metodolgicas, pois, em discusso com os

membros da Instituio Militar, pudemos perceber alguns empecilhos para o

desenvolvimento desta pesquisa, sendo um deles, o sigilo das informaes trocadas

dentro destas Instituies, com isto, ficaria difcil a coleta de dados para anlise.

Sendo assim, precisvamos mudar o enfoque de nossa pesquisa, pois, de acordo com

o que esclarecemos anteriormente, nossa idia inicial mostrou-se invivel. Todavia,

 14

esse contato com a Academia Militar nos fez vislumbrar um novo tema de pesquisa,

devido ordem e ao respeito prezado nestas Unidades. Com o crescente interesse

pelos estudos prosdicos e atitudinais no pas e a necessidade destes estudos em

situaes especficas pois, conforme argumenta Reis (1997), o estudo de frase fora

de situao limita drasticamente os estudos prosdicos, a situao deve ser

incorporada naturalmente na anlise prosdica, procuramos uma situao em que

fosse possvel utilizar dados do meio militar, os quais fossem interessantes para uma

anlise prosdica e atitudinal. Em discusso com o orientador, decidimos eleger os

atos de comando, como objeto de estudo para nossa pesquisa, visto ser um ato de fala

comum nos Centros Militares. Acreditamos que este enfoque especfico da pesquisa

seja de grande contribuio para uma maior compreenso dos fenmenos prosdicos

e atitudinais.

Uma vez que nossa pesquisa se desenvolve no meio militar, e que estaremos tratando

especificamente dos atos de comando importante citarmos como se dispe a

hierarquia militar, que de acordo com a Lei n 5.301, de 16 de outubro de 1969

apresenta-se da seguinte maneira:

Art. 9 - So os seguintes os postos de graduao da escala

hierrquica:

1 Oficiais de Polcia:

a) Superiores: Coronel, Tenente-Coronel, Major

b) Intermedirio: Capito

c) Subalternos: 1 Tenente, 2 Tenente

II Praas Especiais de Polcia: Aspirante a Oficial

 15

Alunos do Curso de Formao de Oficiais

III Praas de Polcia: Subtenente, 1 Sargento, 2 Sargento, 3 Sargento,

Cabo, Soldado

Desta hierarquia participaro de nossa pesquisa os cabos alunos da disciplina Ordem

Unida, especificamente em seu mdulo prtico. Utilizaremos em especial o mdulo

prtico, pois neste momento que os alunos treinam o comando no local, alm da

maneira como este deve acontecer, ou seja, no ptio, colocando-se em prtica o

contedo terico aprendido sobre a disciplina nos mdulos anteriores.

Devido a especificidade do tema deste trabalho, dificilmente seus achados podero

ser generalizados para qualquer outra situao de comando; graas tambm a

especificidade desta pesquisa ela consiste num avano no conhecimento sobre

prosdia e atitude, dado o atual estado da arte, pois trata-se de uma rea da

Lingstica ainda pouco explorada no Brasil.

 16

Objetivos

Objetivos Gerais

- Contribuir para uma melhor compreenso dos estudos prosdicos e

atitudinais;

- Analisar os aspectos prosdicas nos atos de comando militar.

Objetivos Especficos

- Descrever o comando militar do ponto de vista acstico e perceptivo;

- Analisar atitudes expressas no comando militar;

- Analisar a varivel gnero no comando militar;

 17

Justificativa

Atualmente no Brasil h um crescente interesse pelos estudos que relacionem

prosdia e atitude do falante e ainda poucos estudos sobre o assunto, sendo que a

funo atitudinal uma das mais importantes funes da entonao (WICHMANN,

2002; PIKE, 1945; REIS, 2001). Em outras lnguas h diversos trabalhos

desenvolvidos que consideram o aspecto entonativo na expresso de emoo e/ou

atitude. Portanto, este trabalho visa contribuir para uma melhor compreenso da

lngua, atravs da realizao um estudo fontico acstico-perceptivo de sentenas em

situaes especficas da prtica do comando militar, pois, como afirmou Reis (1997),

outro ponto importante que podemos observar que o dado da anlise lingstica tem

sido tradicionalmente o estudo da sentena fora de situao.

Considerando a afirmao de Reis (1997), buscamos analisar dados numa situao

especfica de comando na fala militar, para que obtenhamos uma relao mais fiel

entre prosdia e atitude, e conseqentemente um estudo mais eficaz. O fato da coleta

dos dados ter sido feita na realizao da prova prtica dos cadetes em formao nos

permitiu trabalhar com dados bem prximos de uma situao real de comando, sendo

uma situao favorvel para o estudo atitudinal. Assim, visamos contribuir para uma

melhor compreenso entre a relao atitude do falante e prosdia no portugus do

Brasil, buscando traar os parmetros capazes de expressar a autoridade neste ato de

fala.

Tench (1990) explica a funo atitudinal como um dos papis da entonao, servindo

para expressar atitudes para com objetos, pessoas, eventos e idias, alm de permitir
 18

a interpretao das atitudes na fala das outras pessoas. Tench (1990) esclarece em sua

colocao como se d a funo atitudinal atravs da entonao, que, no estudo em

questo, usada na expresso de atitude para com pessoas que devero obedecer a

um comando e, portanto, deve transmitir autoridade. Um comando que no expresse

autoridade fica comprometido em sua eficcia. Desse modo, este estudo se faz

interessante por abordar esta relao direta do uso dos aspectos prosdicos da fala na

expresso de atitude, o que neste caso, significa a expresso de autoridade.

 19

Captulo 1

Fundamentao Terica
 20

1.1 Introduo

Neste captulo sero apresentadas a reviso de literatura pertinente ao

desenvolvimento deste estudo sobre a prosdia no comando militar; as condies de

realizao do comando, luz da teoria dos atos de fala; a atitude expressa neste ato e

a disciplina Ordem Unida, que constitui, de acordo com o Manual de Campanha

Ordem Unida a forma mais elementar de iniciao do militar na prtica de chefia.

Para melhor compreenso desta pesquisa, procuramos fazer um pressuposto terico

com conceitos, definies e abordagens, em especial sobre prosdia, apresentando

ainda suas funes e consideraes sobre unidades prosdicas, bem como sobre

organizao temporal. Esclarecemos sobre a teoria dos atos de fala especificamente

na enunciao do comando, suas condies de realizao, delimitando o modo e o

ponto que caracterizam este ato de fala.

Sobre a disciplina Ordem Unida, consultamos o Manual de Campanha para

definirmos os comandos analisados neste trabalho, bem como as instrues

oferecidas para a sua execuo. Vimos que h diferentes tipos de comandos e que

cada um requer um modo de emisso prprio, o que ser retratado neste captulo.
 21

1.2 Prosdia

1.2.1 - Prosdia e Entonao

O termo prosdia no facilmente definido. H muita divergncia entre os autores

na definio de prosdia, principalmente quanto a sua distino de entonao

(KENT& READ, 1992).Kent & Read (1992) seguem Johns-Lewis (1986) que

considera entonao como parte da prosdia, assim, entonao similar prosdia

em que seus parmetros so freqncia fundamental, intensidade e durao. Para

eles, entonao refere-se a um fenmeno mais estreito relacionado geralmente s

variaes meldicas, enquanto que a prosdia envolve outros parmetros tais como

tempo (pausa e prolongamento), ritmo e outros.

Reis (2005)1 faz uma distino da definio de entonao em seu sentido amplo e

sentido estreito:

Sentido amplo: a entonao est na confluncia de um complexo de

traos de diferentes sistemas prosdicos: tom, intervalo meldico, fora,
ritmiticidade e organizao temporal.
Sentido estreito: contrastes gradientes devidos variao meldica.

Outra autora que tambm apresenta esta diferena a Couper-Kuhlen (1986 p.71)

que afirma:

Intonation in the restricted sense of speech melody is viewed in this

model as a manifestation of the interaction of several prosodic features,
first and foremost tone (pitch direction) and pitch-range (pitch height an
pitch width). Other prosodic features such as loudness, rhythmicality,
pause, etc. may, however, also enter in - in which case we are speaking
of intonation in its broadest sense, or prosody.
Seguindo os autores acima, seguimos a colocao exposta e neste trabalho propomos

portanto, uma anlise prosdica, por vezes, podemos utilizar a palavra entonao

1
Definio extrada da apostila oferecida durante a disciplina Seminrio de Tpico Varivel em
Fontica: Prosdia e expresso de atitudes.
 22

como sinnima para o termo prosdia, esclarecendo que a entonao, mesmo em seu

sentido amplo a ainda mais restrita que a prosdia.

1.2.2 Definio

Uma simples frase pode ser produzida de diferentes maneiras e com isso apresentar

diferentes significados. Estas diferenas podem ocorrer devido ao padro acentual,

localizao da nfase (foco) , pausas, ritmo, dentre outros aspectos suprasegmentais

que colaboram para a compreenso da mensagem dita. Estes aspectos

suprasegmentais encontram se dentro do domnio da prosdia (KENT e

READ,1992).

Crystal (1969) define a prosdia como efeitos vocais constitudos por variaes ao

longo dos parmetros de altura, intensidade, durao e pausa. Para maiores

esclarecimentos sobre os aspectos prosdicos, podemos citar a explanao de

Couper-Kuhlen (1986) sobre as dimenses prosdicas, importantes para a

compreenso deste fenmeno na fala em trs nveis distintos, conforme abaixo:

Dimenses da prosdia:

Articulatria Acstica Auditiva

Vibrao das pregas vocais Freqncia Fundamental Melodia

Esforo fsico Intensidade

Proeminncia

Ordenao dos movimentos Tempo Durao

 23

Articulatrios

(COUPER-KUHLEN, 1986 p.7)

A mesma autora assume trs aspectos da fala no tratamento da prosdia:

1 dimenso articulatria (motor ou produtivo), isto , a fala vista pela
perspectiva do falante;
2 dimenso auditiva (perceptiva e receptiva), isto , a fala vista pela
perspectiva do ouvinte;
3 dimenso acstica, isto , a fala vista como um sinal acstico transmitido
do falante para o ouvinte.

Nesta pesquisa, abordaremos principalmente a dimenso acstica da fala, uma vez

que visamos fazer uma anlise do ato de fala comando, utilizando o programa
PRAAT, medindo os correlatos acsticos da prosdia nestes dados. Sendo a fala um
todo, no podemos desprezar as outras dimenses e estas sero consideradas de
acordo com o objetivo desta pesquisa, pois as dimenses no so totalmente
independentes uma da outra.

No diagrama abaixo proposto por Crystal (1969), ele considera alguns aspectos da
fala includos na prosdia como: intensidade (um componente do acento), durao
(um componente do ritmo e tempo), melodia (um componente da entonao) e pausa.

Enunciado

Segmental No segmental

Prosdico Paralingstico No lingstico

(qualificadores da voz) (qualidade de voz e reflexos
vocais)

Proeminncia Durao Melodia Pausa

(Crystal, 1969 p.131)

FIGURA 1: Componentes da fala na comunicao
 24

Clark e Yallop (1995) consideram a implicao de que aspectos suprasegmentais so

de alguma maneira sobrepostos a vogais e consoantes como uma colocao

enganosa, dado que a prosdia parte integral da produo da fala e freqentemente

exerce uma contribuio completamente significante para a mensagem.

De uma maneira geral, prosdia pode ser amplamente definida como toda

composio de caractersticas que no s determina o que o falante diz, mas

especialmente como ele diz. (BOLINGER, 1985, CRUTTENDEN, 1986, LADD,

1996).

Pike (1945) diz que cada sentena, cada palavra, cada slaba possui uma melodia

quando falada, no h sentena sem melodia. Os contornos entonativos so

definidos como caractersticas abstratas da melodia das sentenas e estas

caractersticas tendem as ser semipadronizadas, de forma que todos os falantes de

uma mesma lngua usam seqncia similares de variao meldica em circunstncias

similares. A entonao medida pela variao de subidas e descidas meldicas,

estudadas por meio do contorno meldico, alm das mudanas de direo do

contorno meldico que contribuem para o significado do proferimento.

Sendo o comando militar um estilo especfico de fala, acreditamos que ocorra como

citou Pike (1945) uma padronizao dos parmetros prosdicos, sobretudo

meldicos, pois os comandos so dados em circunstncias similares, havendo todo

um treinamento sobre o seu modo de emisso.

 25

1.2.3 - Funes da Prosdia

A fala transmite mais que o contedo sinttico e semntico da sentena. Possui

tambm pistas prosdicas que so utilizadas por falantes e ouvintes para expressar e

decodificar a mensagem falada (MOZZICONACCI, 2002). Sendo assim, a

comunicao no simplesmente uma escolha de palavras, possui elementos

paralingsticos, comunicao no verbal, como expresso facial, gestos, dentre

outros elementos que juntamente com os elementos lingsticos transmitem todo um

significado.

A funo atitudinal uma das mais importantes funes da entonao

(WICHMANN, 2002; PIKE, 1945; REIS,2001; ALVES, 2002; QUEIROZ, 2004;

TENCH, 1990) e diferentes variaes prosdicas expressam diferentes atitudes.

Mozziconacci (2000) afirma ainda que a prosdia pode adicionar informao ao

contedo lingstico ou ainda modific-lo, acreditamos, porm, que a prosdia no

faz simplesmente isso: ela compe a mensagem, assim como os segmentos, como foi

considerado por exemplo por Clark & Yallop (1995).

J Pickett (1998), faz uma colocao interessante levando em considerao as

caractersticas inerentes como, por exemplo, os aspectos vocais especiais

encontrados na fala, que podem ser utilizados com diferentes propsitos

comunicativos. Pickett (1998) acrescenta que ao se falar com algum deseja-se,

geralmente, transmitir duas coisas: alguma informao objetiva o que e a atitude

como a ela relacionada. O primeiro dito a partir da escolha das palavras que so

colocadas nas frases, e so faladas melodicamente de acordo com certas regras. O

 26

segundo relaciona-se a propsitos expressivos, afetivos, implicando em significados

diferentes.

Assim, os enunciados se articulam por meio de convenes que se fazem

compreensveis atravs do conhecimento prvio do falante, utilizando palavras,

melodias, expresses entre outros recursos, pertinentes ao contedo informativo que

se quer passar, sendo que modificaes em quaisquer destes recursos comunicativos

podem alterar o significado da mensagem. Conforme afirma Pike (1945), a mesma

frase pode ser dita de diferentes maneiras, sendo improvvel que estas flutuaes

ocorram sem que haja mudana de significado. Logo, o significado entonativo

modifica o significado lexical da sentena ao adicionar a atitude do falante ao

contexto da sentena. Ainda o mesmo autor destaca uma outra funo da entonao

que seria a de identificar as caractersticas individuais do falante como idade, sexo e

estado psicolgico do indivduo, como raiva , felicidade e tristeza, por exemplo.

Clark e Yallop (1995 p.277) ressaltam como falantes podem utilizar a prosdia na

fala para expressar seus estados e atitudes:

More closely related to linguistic functioning is the speakers use of such

features as overall voice quality, pitch range, pitch movement and
articulation rate to indicate a general attitude. Again conventions vary
widely, but it is probably safe to say that most speakers in most
languages have ways of signaling authoritativeness or submissiveness,
seriousness or lightheartedness, excitement or calmness, even though
these states or attitudes will certainly not be identical across cultures.

Conforme considera Reis (1984), a manifestao das atitudes do falante

determinada pela entonao, sendo que uma palavra utilizada para expressar polidez

ou rispidez pode revelar atitudes opostas em funo da entonao.

 27

Hirst & Di Cristo (1998) afirmam ser a funo modal uma das mais importantes

funes da entonao. Segundo eles, uma das caractersticas mais universais dentre

as funes da entonao a distino entre interrogativa e declarativa. Conforme

ocorre nos enunciados abaixo:

- Pedro chegou.

- Pedro chegou?

O que difere os dois enunciados a entonao, o primeiro termina em tom descente

e o segundo em tom ascendente.

Moraes (1998), em seu artigo sobre a Entonao no Portugus Brasileiro, descreve

algumas funes da entonao na nossa lngua que apresentamos resumidamente

abaixo:

- O autor descreve o padro bsico no-enftico, ou seja, padro declarativo

neutro caracterizado por uma queda na freqncia fundamental (F0) no final

do enunciado.

- A funo modal, afirmando como ocorre na maioria das outras lnguas que

os valores da mdia de F0 so maiores nas interrogativas que nas declarativas

no portugus.

- A entonao utilizada na distino entre sentenas e diferentes tipos de

questes na execuo de um ato de fala, como por exemplo:

Pode ser interpretado como uma ordem, pedido, sugesto, ameaa, etc. E cada

ato de fala representa um contorno meldico diferente.

 28

- Na expresso de focalizao e efeitos contextuais, onde a entonao permite

distinguir a informao nova (rheme), da informao j presente na

conscincia do ouvinte, chamada informao dada (theme).

- Para dar nfase de contraste, que podemos explicar com o exemplo abaixo:

- Ele cumprimentou a garota de branco.

- Ele cumprimentou a garota de PREto.

A nfase dada em baixa melodia, a melodia da slaba precedente mais alta,

assim produzindo o contraste. O padro do enunciado at o ponto da nfase

declarativo neutro, sendo a nfase dita como um parntese em tom baixo. A

slaba acentuada representa maior intensidade e durao.

- Serve para promover a organizao textual. A organizao textual da

sentena prosodicamente expressada pela localizao do acento frasal que

permite o enunciado ser segmentado em grupos prosdicos.

-Fecha a porta

Outro aspecto tambm que nos ajuda na compreenso da funo prosdica pode ser

visto em Gussenhoven (2002). Trata-se de uma explanao da natureza dos

significados paralingsticos realizada atravs do conhecimento implcito derivado

dos trs cdigos biolgicos, conforme abaixo:

1 - Cdigo de Freqncia - relacionado com os rgos envolvidos na

produo da fala, em particular a laringe que varia de falante para falante,

causando diferenas na F0 de adultos e crianas, falantes masculinos e

femininos.

2 - Cdigo de esforo - relaciona-se a quantidade de energia gasta na

produo da fala.
 29

3 - Cdigo de Produo - a energia associada com a fase de exalao do

processo respiratrio, dividindo a fala em grupos de respirao. Variao

meldica alta no comeo e baixa no final.

Estes cdigos biolgicos contribuem para compreenso de como as diferenas

individuais anatmicas e na forma de emisso do enunciado, ou seja, a maneira como

o falante utiliza seu trato vocal, so capazes de transmitir diferentes mensagens.

Estas so algumas das diferentes funes que a prosdia desempenha. Neste trabalho,

veremos principalmente sua funo atitudinal, sua expresso em atos de fala,

procurando defini-la na manifestao do comando militar.

1.2.4 Unidade Prosdica

Para este estudo utilizamos a teoria prosdica apresentada por Halliday (1970).

Optamos por este modelo devido sua apresentao mais simples de apenas 05 tons

primrios e 02 tons combinados, e tambm por apresentar uma anlise mais clara e

objetiva. Os tons so diferenciados um dos outros pelo movimento meldico do

segmento tnico. O autor denomina a unidade de entonao, ou seja, a unidade

meldica como grupo tonal. O grupo tonal constitudo de ps e cada p

constitudo de um nmero de slabas, uma ou mais, ele considerado a unidade de

informao. Dentro de um grupo tonal h sempre alguma parte que especialmente

proeminente, que geralmente constitui a parte mais importante da mensagem, esta

proeminncia chamada de proeminncia tnica. A slaba tnica freqentemente

mais longa, mais forte e apresenta uma maior variao meldica do que as demais
 30

slabas do grupo tonal. Em sua forma neutra, geralmente a ocorrncia da slaba tnica

se d no final do enunciado, no ltimo item lexical do enunciado.

Halliday (1970) reconhece cinco tipos de tons primrios e dois tons combinados, que

so feitos da combinao destes cinco. Eles so referidos por nmeros. Os tons

primrios so: tom 1, tom 2, tom 3, tom 4, e tom 5. Os tons combinados so tom 1-3

e tom 5-3 e devem ser lidos tom um trs e tom cinco trs, respectivamente e no treze

e cinqenta e trs, pois so uma combinao destes tons. Os tons primrios so

diferenciados um dos outros pelo movimento meldico do segmento tnico.

particularmente a slaba tnica proeminente que determina se o grupo tonal tom 1,

tom 2, tom 3, tom 4, ou tom 5. Abaixo os tons citados pelo autor:

Tons primrios:

Tom 1: descida

Tom 2: subida alta, ou descida seguida de subida

Tom 3: subida baixa

Tom 4: descida seguida de subida (arredonda)

Tom 5: subida seguida de descida (arredonda)

Tons Combinados:

Tom 1-3: descida + subida baixa

Tom 5-3: subida seguida de descida (arredonda) + subida alta

Segundo Halliday (1970), a escolha do tom, ou seja de um determinado contorno

meldico, relaciona-se com as noes de modo (tipo de oraes: declarativas e

interrogativas, por exemplo), modalidade (possibilidade, probabilidade, relevncia),

 31

atitudes (polidez, indiferena, surpresa), a todos os fatores que constituiro a relao

entre falante e ouvinte. E a escolha do local, ou seja, onde fazer o maior movimento

meldico, realizando a proeminncia tnica, divide a mensagem em diferentes partes,

constituindo as unidades de informao.

Para Halliday (1970, p.3) one clause is one tone group unless there is good reason

for it to be otherwise.O autor considera que, em geral, os limites dos grupos tonais

coincidem com a orao, esclarecendo que um grupo tonal caracterizado pela

variao da slaba tnica, no definindo claramente seus limites.

Crystal (1969) considera que as unidades tonais so limitadas em ambos os lados por

pausas breves. Consideramos neste estudo, como parmetro para delimitao das

unidades tonais a ocorrncia de pausas e variaes meldicas capazes de determinar

a slaba tnica proeminente definindo o grupo tonal, uma vez que cada grupo tonal

deve conter apenas uma slaba tnica proeminente com importante movimento

meldico.

1.2.5 Principais Correlatos acsticos da Prosdia

1.2.5.1 Freqncia Fundamental

A freqncia fundamental (F0) corresponde ao primeiro harmnico que compe

uma onda sonora. Freqncia o termo usado para descrever a vibrao das

molculas de ar causada pelo objeto vibrante, neste caso as pregas vocais, que so

colocadas em movimento pelo fluxo egressivo de ar; medida em ciclos por segundo
 32

ou Hertz (COUPER-KUHLEN, 1986) que corresponde a velocidade na qual uma

forma de onda se repete por unidade de tempo. A freqncia fundamental para os

ouvintes o correlato acstico responsvel pela percepo da melodia (KENT&

READ, 1992; COUPER-KUHLEN, 1986 ).

A freqncia fundamental das pregas vocais determinada por uma complexa

interao entre comprimento, massa, tenso (COLTON E CASPER, 1996), ou seja,

medida que o comprimento das pregas vocais aumenta a freqncia aumenta,

medida que aumenta a massa, a freqncia vocal diminui, a tenso um parmetro

de difcil mensurao na prega vocal humana viva, de acordo com Colton e Casper

(1996), a tenso torna-se mais importante na determinao da freqncia

fundamental em determinadas reas da extenso fonatria total de um indivduo. ,

portanto, a combinao desses trs fatores que determinam a freqncias

fundamental da vibrao da prega vocal. Lehiste (1970), considera que alm da

massa, comprimento e tenso das pregas vocais, a presso subgltica e a lubrificao

das pregas vocais tambm participam na determinao da F0.

Diversos autores, dentre eles Cruttenden (1986), Moraes (1993) e Pierrehumbert

(1987), citam a F0 como a caracterstica prosdica mais importante da entonao,

sendo este parmetro, acreditamos a ser o mais explorado neste trabalho.

Um aspecto importante a ser considerado na curva de F0 so os chamados efeitos

micromeldicos, para os quais t Hart et al.(1990) chamam ateno. Estes efeitos

micromeldicos se caracterizam por flutuaes involuntrias de F0, que esto

relacionados ao contedo segmental da mensagem e devem, portanto, serem

 33

desconsiderados no processo de anlise. Segundo o autor e seus colaboradores, so as

flutuaes de F0 programadas e voluntariamente executadas pelo falante que

contribuem para a percepo da melodia da fala. So exatamente com estes valores

que procuramos realizar este trabalho.

Com as medidas de F0 podemos tambm estudar a F0 usual, medida tambm dada

em HZ, que obtida a partir da mdia aritmtica da F0 das vogais tonas pretnicas,

excluindo-se as vogais inicial e final. Com esta medida procuramos encontrar a

mdia da F0 usual utilizada no comando militar.

1.2.5.2 Tessitura

A tessitura tambm outra medida extrada de F0. De acordo com Matheus et alii,

(1990, p.193) apud Cagliari & Massini-Cagliari (2001), a tessitura pode ser definida

como a escala meldica do falante, i.e, os limites em que se situam os seus valores

mais alto e os mais baixo de F0, quando fala normalmente. A tessitura se caracteriza

pela extenso da F0 atingida pelo falante por meio de ajustes larngeos, medida

pela diferena do valor mais alto da F0 pelo valor mais baixo, utilizado numa

situao normal.

Abercrombie (1967) define a tessitura como sendo flutuaes contnuas que ocorrem

em torno de um ponto central durante circunstncias normais de fala.

Mediante ajustes da laringe, um falante pode abaixar ou aumentar consideravelmente

a sua freqncia fundamental, relativamente ao intervalo das freqncias mais altas e

 34

mais baixas que costuma utilizar na sua fala normal, com objetivos expressivos

(como a expresso de fria, raiva, desespero, etc.).

Behlau e Pontes (1995), em um estudo feito em 90 sujeitos da cidade de So Paulo,

determinaram que de acordo com os valores mdios de F0 encontrados para homens,

a F0 pode variar de 80 a 150 HZ, para mulheres, esta variao pode ocorrer entre

150 e 250 HZ e, para crianas, acima de 250 HZ. De acordo com estes autores, e

tambm para Pinho (1998), a tessitura vocal o nmero de notas utilizadas com

qualidade vocal agradvel para o ouvinte e sem gerar fadiga para o falante,

correspondendo aproximadamente a um tero da extenso fonatria mxima, um

recurso prosdico bastante utilizado pelos falantes.

Cagliari & Massini-Cagliari (2001) concluram que tessitura e entonao atuam

diferente e independentemente, uma vez que um mesmo contorno entoacional pode

ser realizado em uma tessitura alta ou baixa, de acordo com as intenes do falante,

mostrando a importncia do estudo da tessitura.

Consideraremos neste estudo, a tessitura como a diferena entre a maior e a menor

F0 produzida em um determinado enunciado em questo, uma vez que nossos dados

tratam-se de comandos, possuindo todo um estilo prprio de emisso, onde no

podemos consider-lo como uma fala normal.

 35

1.2.5.3 Durao

O termo durao corresponde ao tempo de produo de um segmento ou uma slaba

(CRYSTAL, 1969). A slaba acentuada parece ser sempre a mais longa da palavra, o

que faz com que a durao seja um correlato acstico para o acento em portugus.

Pickett (1999) afirma que a durao envolve a coordenao dos movimentos dos

rgos fonoarticulatrios (lbios, lngua, etc), com a ausncia ou presena de

fonao, sendo que tal coordenao sofre influncia de uma srie de variveis tais

como nmero de slabas em uma palavra, a localizao do acento, a nfase, dentre

outros. A durao da slaba, como tambm considera Clark & Yallop (1995),

influenciada por muitos fatores contextuais, que incluem: velocidade de articulao,

a colocao da proeminncia ou acento, a posio da slaba na palavra ou outra

unidade maior e a estrutura destas prprias unidades maiores.

A unidade de medida da durao dada em segundos (s) ou milissegundos (ms). Este

parmetro prosdico pode estar relacionado ao tempo total de emisso de um

enunciado, ao tempo de realizao das pausas, ao tempo gasto para produo de uma

slaba, ou at mesmo de um nico segmento, como seria o caso de uma vogal, por

exemplo.

Lehiste (1970) faz uma colocao importante sobre a dificuldade de se fazer uma

anlise da durao, o autor considera que a dificuldade no est em medir, mas sim

em como determinar com exatido em que ponto se deve realizar a medida. Como
 36

citamos anteriormente, vrios so os fatores fonticos condicionantes que podem

afetar a durao do som da fala.

Reis (1995) pde constatar que no portugus brasileiro, bem como em outras lnguas,

a slaba acentuada tem, em mdia o dobro da durao da slaba no acentuada, tendo

a vogal um papel essencial no alongamento da slaba acentuada. Abaixo o valor da

durao das vogais em posio acentuada encontrado por Reis (1995):

FIGURA 2: Durao mdia das vogais das slabas acentuadas

1.2.5.4 Intensidade

O sistema fonatrio capaz de produzir uma extensa variedade de intensidades

vocais. O controle da intensidade se d pela combinao da atividade muscular,

fluxo de ar e presses. A unidade de medida da intensidade o decibel (dB) e seu

correlato perceptivo chamado de fora.

 37

A resistncia o fator importante no controle da intensidade, sons mais intensos

resultam quando a presso de ar subgltica suficiente para superar a resistncia

gltica (COLTON E CASPER, 1996). ISSIHIKI (1964,1965), apud COLTON E

CASPER (1996) coloca que a resistncia gltica um importante mecanismo de

controle de intensidades vocais para freqncias fundamentais baixas, logo, podemos

considerar como um mecanismo bastante importante na execuo do comando

militar, pois se trata de um estilo de fala dado geralmente em freqncias mais

baixas, produzidas na parte mais inferior da extenso fonatria do indivduo e em

alta intensidade excedendo 70dB.

Laver (1994) define intensidade como sendo proporcional amplitude de oscilao

das molculas de ar de uma onda sonora que passam atravs da atmosfera. O mesmo

autor cita fatores que influenciam na intensidade de fala de um indivduo, como

aspecto sociolingstico determinado pela comunidade em que o falante est

inserido. Dentro deste contexto sociolingstico, a intensidade de fala do indivduo

ir variar de acordo (a) fatores de relevncia lingstica relativamente direta, como o

lugar de conversao; (b) com fatores paralingsticos, como tom de voz usado; e (c)

com fatores extralingsticos, como a distncia dos participantes e os lugares fsicos

e sociais nos quais a conversao est acontecendo.

O comando militar exige alta intensidade, sendo uma marca prpria deste estilo de

fala, sendo que os fatores paralingsticos contribuem com este carter, pois os

lugares fsicos e a distncia dos participantes fazem necessrio um alto nvel de

intensidade na fala do comandante para se fazer audvel.

 38

1.2.5.5 Ritmo

Cagliari (1981) considera a articulao de slabas como responsvel pela formao

bsica do ritmo da fala. Nem toda slaba necessita de ser preenchida de som, podendo

ocorrer silenciosamente na fala. Tais slabas silenciosas so indispensveis para que

o ritmo da fala no se desorganize nos momentos de hesitao, de pausa e mesmo

para permitir que um enunciado possa comear corretamente e acabar de maneira

suave, afirma ainda o mesmo autor.

O ritmo um tipo de simetria, uma harmonia resultante de certas

combinaes e propores regulares. A idia de ritmo est
intrinsecamente ligada idia de tempo e durao. O ritmo se manifesta
atravs do movimento de um fenmeno que se desdobra no tempo,
pondo em relevo repetidamente algum aspecto desse mesmo fenmeno.
Repetio e expectativa so duas propriedades essenciais no processo de
percepo do ritmo.(CAGLIARI, 1981)

Quando dizemos que h ritmo em algo, ou que alguma coisa rtmica, pressupomos

a coexistncia, ao longo do tempo, de repetio ou regularidade com estrutura ou

padro (BARBOSA, 2006)

1.2.5.6 Organizao Temporal

No estudo da organizao temporal, procura-se identificar parmetros que organizam

um enunciado no tempo. Para isso so medidas as pausas, a velocidade de fala, a

velocidade de articulao e o nmero de slabas. O comando militar apresenta um

estilo de elocuo e pretendemos com este estudo determinar os parmetros

prosdicos capazes defini-lo.

 39

Dois conceitos se fazem importantes na realizao deste estudo; um deles o

conceito de durao, que j foi comentado anteriormente, e o conceito de slaba,

sendo uma unidade importante para obteno das demais medidas de velocidade de

fala e de articulao, bem como taxa de articulao e taxa de elocuo.

1.2.5.6.1 Slaba

A definio de slaba bastante controversa entre diversos autores. So diversas as

teorias, tanto fonticas quanto fonolgicas, que tentam definir slaba. O diagrama

abaixo faz uma pequena classificao desta unidade reconhecida como a unidade

lingstica essencial dentro da organizao da fala e da lngua.

(REIS, 2005)2

Cada contrao dos msculos respiratrios, juntamente com o resultante jato de ar,

constitui a base da slaba o que considera Abercrombie (1969). A teoria de

2
Diagrama extrado da apostila oferecida durante a disciplina Seminrio de Tpico Varivel em
Fontica: Prosdia e expresso de atitudes.
 40

pulsao para produo da slaba proposta por Stetson (1951), que diz que cada

slaba corresponde a um aumento de presso do ar, saindo o ar dos pulmes como

uma srie de pulsaes torcicas. A slaba formada por um pico de sonoridade o

que considera Sweet (1902).

Uma boa definio terica de slaba dada por Grammont (1933), que vem

complementar a teoria de Saussure (1915). Para Saussure (1915) quando se passa de

um som fechador para um som abridor, [> <], obtm-se uma marca de fronteira

silbica e quando se passa de um fone abridor a um som fechador [< >], obtm se um

efeito voclico. Grammont (1965) analisa a slaba como fonolgica e fontica. A

slaba fonolgica uma seqncia de abertura crescente seguida de uma seqncia de

abertura decrescente; j a slaba fontica a realizao fsica desta propriedade

fonolgica de abertura intrnseca aos fonemas, por uma tenso fisiolgica dos rgos,

crescente na parte ascendente da slaba e, depois, decrescente na sua poro

descendente.

Este conceito importante para a compreenso e realizao da silabao, que a

diviso das palavras e frases em slaba, necessria para o clculo da velocidade de

fala e de articulao. Neste trabalho utilizamos os dois enfoques, a viso fontica e a

fonolgica para fazer a diviso silbica, tendo em vista que a separao e a contagem

do nmero de slabas muitas vezes uma tarefa difcil. Como em um fragmento

retirado deste trabalho marche, onde a ltima slaba quase no pronunciada, foi

considerada em alguns momentos como duas slabas devido a presena da fricativa,

que tem a propriedade de ressoar com ela a vogal.

 41

1.2.5.6.2 Velocidade de Fala

No estudo da velocidade de fala (GROSJEAN & DESCHAMPS, 1972, VALENTE,

2003, REIS, 2005) foram considerados: tempo de elocuo, que o tempo de

emisso do incio ao fim da elocuo; o tempo de articulao, que o tempo de

elocuo extrado do tempo relativo s pausas; a taxa de articulao, que calculada

dividindo-se o tempo total de elocuo, do qual se subtrai o tempo das pausas

silenciosas, pelo nmero de slabas; e a taxa de elocuo, que obtida dividindo-se o

tempo total de elocuo pelo nmero de slabas.

A velocidade de fala pode ser observada intuitivamente pelo ouvinte que dir se esta

est rpida, lenta ou apropriada para aquela determinada situao. Esse aspecto

prosdico pode ser mensurado para se obter um padro de normalidade (VALENTE,

2003). expressa por alguns autores como slaba por segundo (FANT et al., 1987;

GUATELLA et al. 1995); ou minuto (BEHLAU & PONTES, 1995;

YACOVENCO, 2000; GROSJEAN & DESCHAMPS , 1972).

usada como estratgia prosdica: acelerar a fala em um dilogo pode sinalizar ao

ouvinte que o falante no quer ser interrompido; Diminuir a fala pode sinalizar que o

falante est quase por terminar o que est dizendo (CAGLIARI, 2002).

Variaes de velocidade de fala podem estar condicionadas por fatores como:

envolvimento com o falante; envolvimento com o tema; grau de formalidade;

ateno dispensada fala. (PASSOS, et al, 1979). Behlau & Pontes (1995) afirmam

que a velocidade de fala relaciona-se aos diferentes ajustes motores necessrios sua
 42

articulao. Assim, a velocidade de fala aumentada pode corresponder ansiedade,

tenso ou vontade de omitir dados do discurso. Por outro lado, a velocidade de fala

lentificada pode representar falta de organizao de idias ou lentido de

pensamentos e atos.

A mdia de velocidade do ingls falado, incluindo as pausas, est em torno de 180

palavras por minuto, sendo a leitura um pouco mais rpida, com mdia entre 200 e

400 palavras por minuto. Xu (2004), em seu estudo sobre o Mandarim, considerou a

mdia de velocidade de fala de uma falante normal entre 5 a 7 slabas por segundo, o

que o levou a concluir que a durao mdia das slabas est entre 143 a 200ms.

Em uma pesquisa realizada por Fant et al. (1987) foi encontrado, na leitura de

sentena realizada por 14 informantes, o valor mdio de 5 slabas por segundo. O

estudo de Gautella et al. (1995) que compararam a fala espontnea (realizada a partir

do dilogo de duas pessoas) e a leitura, encontraram um valor maior para a fala

espontnea de 6,17 e 6,07 slabas por segundo para cada informante e, para a leitura,

de 5,56 e 5,39 slabas por segundo. Estes estudos consideraram a taxa de elocuo,

ou seja, o nmero de slabas dividido pelo tempo total do enunciado incluindo as

pausas.

Nos estudos de Grosjean & Deschamps (1972), foram encontrados valores de 4,4 e

6,0 slabas por segundo para a taxa de articulao na fala espontnea de franceses.

Celeste (2004) encontrou, na leitura e no relato de crianas brasileiras, mdias de 4,8

slabas por segundo e 5,2 slabas por segundo respectivamente para taxa de

articulao. Em 2003, Valente estudou a leitura de adultos brasileiros e encontrou,

 43

com relao taxa de articulao, mdia de 6,42 slabas por segundo e para o relato

uma mdia de 5,38 slabas por segundo.

1.2.5.7 Pausa

A pausa um recurso supra-segmental de grande importncia na organizao do

discurso. Ela tem um papel essencial em conversaes espontneas desempenhando

vrias funes. Est relacionada tanto a fatores lingsticos: sintticos, lexicais,

gramaticais e de organizao do discurso, assim como h fatores extralingsticos,

como o conhecimento entre falantes, a idade dos interlocutores, a complexidade ou

dificuldade do tema, a espontaneidade do discurso, e at a aspectos psicofisiolgicos,

como a necessidade de parar para respirar (ALVES, 2002).

Grosjean & Deschamps (1972, 1973) caracterizam a pausa como um dos aspectos

temporais da fala. Em estudo em que analisaram variveis temporais do francs

falado espontneo, o termo pausa foi relacionado s pausas no sonoras que se

dividem em pausas de respirao, estilsticas e de hesitao. No presente estudo foi

considerada esta forma de classificao, sendo que a marcao de pausas no

comando militar poderia ser considerada estilstica, uma vez que usada nos

momentos em que o peloto, batalho ou companhia devero se movimentar de

acordo com a ordem dada pelo comandante.

Segundo Klinghardt (1920), a entonao, com as pausas, tem como funo tornar o

significado claro, podendo-se ento falar em grupo de sentido entonativos. Da

 44

mesma forma Armstrong e Ward (1926) afirmam que a fala constituda de grupos

de sentido cada um dos quais constitui um grupo entonativo.3

No estudo realizado por Chacon & Schulz (2000), as pausas foram divididas em trs

subgrupos de acordo com a durao, sendo as breves com durao de 0,20 a 0,79

segundos, as mdias entre 080 a 1,39 segundos e as longas de 1,40 a 1,99.

1.3 Atitude

1.3.1 Atitude x Emoo

Os termos atitude e emoo so muitas vezes usados como sinnimos em muitos

trabalhos cientficos desenvolvidos sobre a prosdia na fala. Apesar disso,

pretendemos distinguir atitude de emoo, seguindo pesquisadores do Laboratrio de

Fontica da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, que por

sua vez se baseiam em Fnagy, Sherer e Wichman.

De acordo com Fnagy (1993), atitude como um comportamento controlado e

determinado conscientemente em oposio emoo que foge um pouco ao controle

do locutor. Searle (1995), com sua teoria da intencionalidade, avana na distino

que Fnagy faz entre atitude e emoo, pois distingue estados mentais intencionais

como crena, temor, esperana e desejo, que se caracterizam pela direcionalidade, de

estados mentais no intencionais, como o nervosismo, a exaltao e ansiedade (apud

REIS, 2001 p.227). Em sua distino entre atitude e emoo, Auberg (2002) assume

atitude como funo direta pela qual o locutor informa seu ponto de vista ao

3
Extrado da apostila do Prof. Csar Reis na disciplina Prosdia e expresso de atitudes
 45

interlocutor e a expresso emocional como uma funo indireta das emoes por um

controle involuntrio do locutor.

Sherer (1987) considera emoo como estados no controlados pelo indivduo, que

se manifestam de forma complexa, com a finalidade de adaptao ao meio e

considera que a atitude expressa quando um estmulo evoca preferncia esttica

(como na admirao, por exemplo) que no afete outro sistema seno o de

monitoramento.

Bolinger (1985) afirma no existir nenhum enunciado que seja plenamente

desprovido de algum tipo de emoo, o autor demonstra a dificuldade de se distinguir

emoo de atitude, podendo em determinados momentos ocorrer a sobreposio de

ambas.

Para Halliday (1970), atitudes e emoes so consideradas partes integrantes do

significado, e no h como separar o significado de uma da outra. O autor considera

que h sempre vrias possibilidades de entonao que carregam consigo diferentes

significados que so determinados pela escolha do falante.

Sendo essa discusso ainda um tanto complexa, podemos assumir que os conceitos

propostos num geral no diferem muito na distino sobre atitude e emoo. Muitas

vezes os conceitos que encontramos so muito amplos, o que faz desta fronteira

atitude/emoo um pouco obscura. Uma definio que achamos conveniente e

esclarecedora, a qual temos usado atualmente, a assumida por Couper-Kuhlen

(1986), sendo a emoo um comportamento no monitorado, externalizao do

estado emocional determinada s fisiologicamente, presumida ser universal sobre as

 46

comunidades lingsticas; enquanto a expresso de atitude monitorada

cognitivamente, convencionalizada e comunicada com um propsito

1.3.2 Definio de Atitude

Atravs da diferenciao apresentada no tpico anterior, j temos um certo

conhecimento do que seja considerado atitude. Ainda, resumidamente, podemos

ressaltar atitude como estado da mente, esses estados temporrio do falante

(CRYSTAL,1969), crenas e sentimentos sobre objetos (AJZEN & FISHBEIN, apud

WICHMAN, 2002). De maneira geral, a atitude um comportamento determinado,

consciente, controlado, tendo um componente moral e intelectual.

Eckardt (1993) fala sobre atitude proposicional que designa qualquer estado mental

que apresente um componente atitude, por parte de um sujeito, face a uma dada

proposio. A atitude proposicional constitui o domnio da Cincia Cognitiva e

dentro desta teoria, Eckardt (1993) estabelece uma relao ntima entre representao

mental e atitude proposicional com base psicolgica, identificando e at mesmo

definindo uma expresso pela outra. Para Searle (1983), representao mental

refere-se a qualquer fenmeno mental com contedo proposicional e um modo

psicolgico, definindo atitudes proposicionais da mesma maneira. Assim, todas as

representaes mentais so atitudes proposicionais. As representaes mentais

podem ser usadas de vrios modos sem perder a identidade. J a atitude

proposicional se o uso muda, a atitude proposicional tambm muda. Em geral a

Cincia Cognitiva tenta dar conta da intencionalidade da atitude proposicional

envolvida em nossa capacidade cognitiva pela representao mental, sendo

 47

representao mental considerada como entidade ou estado com propriedade

semntica.

Para explicarmos melhor a colocao anterior, utilizamos o exemplo dado pela

autora; ela considera que o estado mental pode ser analisado dentro de um

componente atitude (tal como percepo, lembrana, entendimento, compreenso) e

um contedo componente. Podemos ter desta maneira, um mesmo componente

atitude diferindo em contedo, como Eckardt (1993 p.65) utilizou como exemplo,

eu posso perceber ambos que o cu est azul e perceber que as bromlias tm

florido, e um mesmo contedo diferindo em componente atitude posso perceber e

lembrar que h leite no refrigerador.

As atitudes so aprendidas e implcitas, de acordo com a cincia social, o que

assume a maioria das autoridades sobre o assunto segundo Osgood (1957). So

predisposies para reagir, e tm tendncias de aproximao ou de evitao, de

favorveis ou no favorveis, etc. O autor explica que esta noo est relacionada

a uma outra: a noo de um Continuum Bipolar Bsico, onde as atitudes podem ser

designadas, partindo-se de um ponto de referncia neutro ou zero, o que implica que

tm direo e intensidade, proporcionando uma base quantitativa s atitudes numa

escala de 07 pontos. Abaixo a representao sintetizada do Continuum Bipolar

Bsico
 48

Espao Semntico

Aproximao - X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 - Evitao
3 2 1 0 1 2 3

Neste esquema, X4 corresponde ao ponto de referncia neutro (zero), em direo a

uma das duas propriedades antagnicas ( aproximao/evitao), no espao

semntico. Assim, na direo da categoria de aproximao, temos X1, X2 e X3 que

determinam o grau de intensidade da predisposio da resposta., enquanto X5, X6 e

X7 atribuem o grau de intensidade na direo antagnica. Atitude , desse modo,

para alguns autores, a parte principal da atividade interna mediadora que atua entre a

maior parte de configuraes de estmulo e resposta.

Podemos observar que a dificuldade de definio do termo atitude encontrada

tambm em outras reas como a cincia cognitiva, a psicologia social e como no

podia deixar de ser diferente na lingstica.

1.3.3 A Entonao na expresso de atitude autoridade

Autoridade um gnero ou uma simples fonte de poder. a base de qualquer tipo de

organizao hierarquizada, sobretudo no sistema poltico. uma espcie de poder

continuativo no tempo, estabilizado, podendo ser caracterizado como

institucionalizado, ou no, em que os subordinados prestam uma obedincia

incondicional ao individuo ou instituio detentora da autoridade. Ou seja, a

autoridade transmite a mensagem de ordem sem dar razes ou algum argumento de

 49

justificao e os indivduos subordinados a esta autoridade aceitam e obedecem sem

questionar. As relaes de autoridade podem ser vistas no poder dos pais sobre os

filhos na famlia, do mestre sobre os alunos na escola, o poder de um chefe de igreja

sobre os fiis, o poder de um empresrio sobre seus funcionrios, o poder de um

chefe militar sobre seus soldados, entre outros.4

Bloch (2002) considera a voz que tende para o grave como racional e a voz que tende

para o agudo como emocional. Para Gussenhoven (2002) e Wichmann (2002) a

melodia mais grave est associada a indivduos dominantes, detentores de poder,

enquanto, a melodia mais aguda relaciona-se ao submissivo.

A Expresso de autoridade requer muitas vezes uma emisso enrgica. A

fonoaudiloga Maria Aparecida Coelho, professora de Fonoaudiologia na Faculdade

de Medicina de Santos (SP), em entrevista ao Mdico Dr. Druzio Varella, faz uma

comparao entre vozes ansiosas e vozes autoritrias; onde como caracterstica mais

marcante das pessoas ansiosas so a velocidade de fala muito rpida, ausncia

praticamente total de pausa durante a fala e certa incoordeno

pneumofonoarticulatria, nas pessoas ansiosas a inspirao do ar abrupta e intensa.

J as pessoas autoritrias e dominadoras, em geral, produzem vozes mais graves e

mais colocadas. Falam sem abrir muito a boca, mas com articulao firme e pouca

expresso facial para tornar menos provvel a interveno do interlocutor. Pessoas

mais tmidas, submissas ou introvertidas falam baixo e o timbre mais agudo,

acrescenta a fonoaudiloga.5

4
http://pt.wikipedia.org/wiki/Autoridade
5
http://drauziovarella.ig.com.br/entrevistas/voz4.aspt
 50

Para clarificar o assunto podemos explicar, assim como fez Couper-Kuhlen (1986), o

que acontece num ato comunicativo: um falante codifica sua mensagem

proposiocional/ilocucinria, em sua forma fonolgica que, de acordo com uma teoria,

passa atravs de um componente de distoro de significado afetivo antes de ser

transmitido para o ouvinte. Conseqentemente o ouvinte docodifica a mensagem

com ambos os componentes proposicional/ilocucionrio e expressivo, fazendo depois

os seguintes julgamentos: a) o que foi percebido do contedo porposicional e

ilocucionrio do enunciado do falante; b) o que foi percebido do estado interno ou

sentimento do falante; c) como o falante percebido realizando o enunciado; d) o

efeito que o enunciado do falante e/ou seu comportamento tem sobre o ouvinte. A

autora esclarece que os julgamentos b e c ajudam o ouvinte na distino entre atitude

e emoo, senda a emoo freqentemente no aprendida, reao espontnea de um

dada situao, enquanto atitude so mais aptas de serem aprendidas, padres

convencionalizados de comportamento.

Nossa proposta neste estudo identificar como a expresso de autoridade se

manifesta no ato de comando militar. Analisando como os parmetros prosdicos se

manifestam neste ato de fala.

1.4 A Teoria dos Atos de Fala e o ato de fala comando

Nossos enunciados so aes verbais e constituem atos de fala, que so no final das

contas a categoria bsica da comunicao lingstica (COUPER-KUHLEN, 1986

p.158). A teoria dos atos de fala, da qual utilizaremos alguns conceitos foi
 51

introduzida na filosofia da linguagem pelos filsofos Austin (1962) e Searle (1981)

que admitem que, ao se comunicar algo lingisticamente, esta comunicao no

constitui apenas uma transmisso de informaes, mas uma maneira do falante

influenciar o ouvinte, fazendo que o ouvinte tome uma atitude diante do que lhe

apresentado. Assim, falante e ouvinte participam de um ato de fala.

Existe uma forma mais neutra e outra forma marcada dos enunciados serem emitidos.

Dentro da forma marcada, existe uma escala de fora e a que encontramos

expressas as atitudes do falante. Esta fora est inserida nos atos de fala, tanto nos

atos de fala ilocucionais como nos perlocucionais. Um ato ilocucional pode ser

compreendido como o que fazemos pelo prprio ato de falar, so, portanto,

proferimentos que tm uma certa fora convencional; por outro lado, os

perlocucionais caracterizam-se pelo efeito que alguma coisa dita pelo locutor pode

causar em seu alocutrio, so atos que produzimos porque dizemos algo, tais como

convencer, persuadir, impedir, ou mesmo surpreender ou confundir.

Os atos requerem condies especiais para realizao. Alm da especificao do

ponto e do modo, uma fora ilocucional (FI) requer algumas premissas que so

extradas das seguintes condies gerais, que so explicadas focando o ato de fala

comando:

- Condies de contedo proposicional: conjunto de restries que deve ser

imposta forma lingstica da proposio, neste caso verbo no

presente/imperativo.
 52

- Condies preparatrias: fornecem premissas sobre Locutor (L) e Alocutrio

(A), assim L deve ser hierarquicamente superior a A.

- Condies de sinceridade: Compatibilidade que o L reflete entre o

proferimento de um ato e o seu estado mental, num comando podemos

impor, por exemplo, um estado mental de poder.

So cinco os pontos: assertivo, expressivo, comissivo, diretivo e declarativo.Um

ponto determinado pela possibilidade de racionalizao das aes mediadas pela

linguagem, desta maneira definido pela razo de dois fatores: (a) uma forma

possvel de interao entre locutor e alocutrio; e (b) a especificao de qual dos

interlocutores executar uma ao sobre o mundo. O ponto diretivo, que caracteriza o

modo comando, tem a funo de demarcar um espao de atuao do alocutrio e tem

como critrio a posio hierrquica dos interlocutores. O ponto diretivo pode ser

realizado em modo como o comando, ordem, pedido, solicitao e splica

O modo definido em trs dimenses: terica, o modo uma forma de realizao do

ponto; pragmtica: o modo uma atitude do locutor diante de um contedo

proposicional e interacional, o modo serve para demarcar a relao

locutor/alocutrio.

Os enunciados tm quatro possibilidades de direo de ajuste e estas quatro direes

correspondem naturalmente a cinco pontos ilocucionais. Abaixo as quatro direes

de ajustamento:
 53

1 Direo de ajuste palavra-mundo: quando o ato ilocucional satisfeito, o

seu contedo proposicional se ajusta a um estado de coisas existentes. Seu

objetivo representar como as coisas so no mundo. Trata-se de atos de fala

com ponto assertivo, como predies, testemunhos,conjecturas, etc.

2 Direo de ajuste mundo-palavra: quando o ato ilocucional satisfeito, o

mundo transformado para se ajustar ao contedo proposicional. Atos de fala

com ponto comissivo ou diretivo, como por exemplo promessas, votos,

pedidos, comando. No ponto comissivo o falante responsvel pela satisfao

da direo de ajuste mundo-palavra e no ponto diretivo o ouvinte o

responsvel por este ajuste.

3 A dupla direo de ajuste: trata-se dos atos de fala com o ponto

declarativo, tais como, designao, nomeao, endosso e nominao. Seu

objetivo fazer com que o mundo se ajuste ao contedo proposicional,

dizendo que o contedo proposicional se ajusta ao mundo.

4 Direo de ajuste nula ou vazia: so os atos de fala com ponto expressivo,

no existe o problema do sucesso ou falha de ajuste como o caso das

apologias, agradecimentos, congratulaes e condolncias. O seu objetivo

apenas expressar uma atitude proposicional do falante sobre o estado de

coisas representado pelo contedo proposicional.6

Nos atos de comando, encontramos um ponto diretivo, cuja funo demarcar um

espao de atuao do alocutrio e que tem como critrio a posio hierrquica entre

os interlocutores (MARI, 2005). Assim, como afirma Searle (1981), ordenar e

comandar tm a regra preparatria adicional que consiste em F (falante) tem que

6
Extrada da apostila oferecida pelo Prof. Hugo Mari na Disciplina Atos de Fala e Prosdia
 54

estar numa posio de autoridade sobre O (ouvinte). Portanto, podemos definir o

comando como um ponto diretivo de modo comando, onde interessante

distinguirmos esta gradao de outros modos, como ordem e comando, que tambm

se encontram no ponto diretivo. Encontramos que o comando se d numa situao

especfica, onde o subalterno no pode se recusar a realizao do ato expressado pelo

superior, conforme acontece na Instituio Militar, enquanto a ordem oferece este

espao, mesmo que sendo uma desobedincia algum que seja hierarquicamente

superior, ela se d num contexto mais amplo com pai x filho, chefe x empregado,

sendo possvel que no se realize a ordem enunciada. Mari (2005) considerou no

haver muita clareza entre os estgios dessa gradao, como pedido x splica; ordem

x comando e comenta que estes atos na maioria das vezes se definem no campo da

enunciao atravs de modulaes prosdicas.

Rizzo (1981) em seu estudo sobre a entonao do portugus brasileiro na descrio

de atos de fala , descreveu alguns atos ilocucionais, dentre eles a ordem. A autora

considera o verbo na forma imperativa, sendo caracterstico nestes enunciados, tom 1

meio-alto/mdio/meio-baixo de Halliday (1970), mudanas de velocidade de fala e

qualidade de voz tambm caracterizam o ato de fala ordem. Ressalta ainda, que os

enunciados podem no apresentar determinadas marcas e ainda assim serem

considerados como ordem. Considera que a no possibilidade de uma resposta

tpico da ordem, diferenciando este ato de fala do pedido, que d margem a uma no

aceitao e admite que na ordem pode haver uma recusa e que neste caso significa

um desobedincia. Infelizmente a autora no cita o ato de fala comando.

 55

1.5 O Comando Militar e a Disciplina Ordem Unida

Os alunos no Centro de Formao Acadmica da Polcia Militar estudam uma

matria denominada Ordem Unida, onde aprendem como emitir o comando de

acordo com as normas da Academia, uma atividade de instruo militar ligada,

indissoluvelmente, prtica da chefia e criao de reflexos da disciplina,

conforme traz o Manual de Ordem Unida, que tem por finalidade estabelecer normas

que padronizem a execuo dos exerccios de Ordem Unida. A matria consta de

mdulos tericos e prticos. Nas aulas prticas, os alunos emitem os comandos

aprendidos nos mdulos tericos, sob a superviso do Instrutor, simulando uma

situao de comando para formao do peloto no ptio. No cumprimento da matria

os alunos realizam provas. Utilizaremos os dados da prova prtica, que constitui uma

situao de simulao de comando, para anlise em nossa pesquisa, pois os alunos

esto sendo avaliados e necessitam mostrar um bom desempenho para aprovao.

Acreditamos que nesta situao podemos obter os dados, ou seja, os comandos que

nos interessam, por se tratar de uma avaliao e ser mais vivel metodologicamente,

pois em outras situaes de treinamento ou desfile, por exemplo, o rudo muito

grande dificultando nossa anlise posterior.

Para entendermos um pouco mais sobre a prtica do comando militar e a disciplina

que se destina ao ensino deste ato to comum nas Unidades Militares, abaixo citamos

a definio de Ordem Unida conforme traz o Manual de Campanha do Ministrio do

Exrcito / Estado Maior do Exrcito:

A Ordem Unida caracteriza uma disposio individual e consciente,

altamente motivada para a obteno de determinados padres coletivos
de uniformidade, de sincronizao e de garbo militar; deve ser
 56

considerada por todos os participantes instrutor e instruendos,

comandante e executantes como um significativo e veemente esforo
para demonstrar a prpria disciplina militar, isto , a situao de ordem e
obedincia que se estabelece voluntariamente entre militares, como
decorrncia da convico de cada um da necessidade de eficincia na
guerra.(p.1)

A disciplina preza o esprito de unidade militar, , portanto, a disciplina militar, a

obedincia pronta, inteligente, espontnea e entusistica s ordens do superior. O

objetivo da Ordem Unida no somente para apresentao ao pblico, mas de

constituir uma escola de disciplina e coeso. A Ordem Unida a forma mais

elementar de iniciao do militar na prtica da chefia.

Na expresso do comando, o comandante pode usar diferentes meios como: voz,

gesto, corneta (clarim) e apito, sendo a voz o meio de comando mais empregado na

Ordem Unida.

Podemos encontrar no Manual de Campanha: Ordem Unida o conceito de vozes de

comando so a maneira mais padronizada, pela qual o comandante de uma frao

exprime verbalmente a sua vontade.

As vozes de comando constam de:

a) Voz de advertncia que caracteriza um alerta tropa para um comando que

ser enunciado. Exemplos: PRIMEIRO PELOTO! ou ESCOLA! ou

ESQUADRO!.

No h necessidade de se repetir a voz de advertncia antes de cada comando.

 57

b) Comando Propriamente dito seu objetivo indicar o movimento a ser

realizado pelos executantes. Exemplos: DIREITA!, ORDINRIO!,

PELA ESQUERDA!, ACELERADO!, CINCO PASSOS EM

FRENTE!

s vezes o comando propriamente dito impe a realizao de certos

movimentos, ento necessrio que estes comandos sejam dados de maneira

enrgica, definindo com o exatido o momento do movimento preparatrio,

dando aos homens tempo suficiente para realizarem este movimento, ficando

em condies de receberem a voz de execuo.

Em princpio, este comando deve ser longo. O comandante deve esforar-se

por pronunciar correta e integralmente todas as palavras que compem o

comando, sem prejudicar sua energia.

c) Voz de execuo. A voz de execuo dada no momento exato em que o

movimento deve comear ou cessar e recebe algumas instrues sobre como

emiti-la: por exemplo, quando for constituda de uma palavra oxtona,

aconselhvel um certo alongamento na emisso da(s) slaba(s) inicial(ais),

seguida de uma emisso da slaba final: PER FI LAR! , VOL VER! ,

CO BRIR! , DES CAN SAR!. Portanto, quando a tnica cair na

penltima slaba, imprescindvel destacar esta tonicidade com preciso,

assim a ltima slaba praticamente no se pronuncia: MAR CHE!, AL

TO!, EM FREN TE!, OR DI N RIO!, AR MA!, PAS SO!

As vozes de comando devem ser claras, enrgicas e de intensidade

proporcional ao efetivo dos executantes.

 58

Estes conceitos so importantes para compreendermos os nossos dados de pesquisa.

De acordo com o que foi colocado acima, estas diferentes vozes de comando

caracterizam um objetivo diferente na emisso do comandante, sendo um comando

completo composto por estes trs tipos de vozes.

 59

Captulo 2

Metodologia
 60

2.1 Coleta dos dados

Como o objetivo o estudo da prosdia em situao ordinria, ou bem prximos do

uso cotidiano da lngua, optamos por realizar a coleta de dados durante a prova

prtica, a qual os alunos em formao na Instituio Militar so submetidos. Na

realizao desta prova, o aluno marcha pelo ptio como se estivesse um batalho,

companhia ou peloto sob seu comando, havendo necessidade da preciso do seu

comando, pois seu desempenho est sendo avaliado pelo instrutor. Podemos

enumerar alguns fatores que demonstraram ser esta situao, um bom caminho para

nossa pesquisa:

1- Os alunos precisavam se empenhar na atividade, pois estavam sendo

avaliados, e tal tarefa era importante para seu satisfatrio desempenho

acadmico;

2- Apesar da gravao ter sido realizada no ptio, ou seja em local aberto, no

havia, como no desfile, alto nvel de rudo que pudesse comprometer

significativamente os dados coletados.

3- Por se tratar de uma situao informal, pudemos utilizar facilmente o material

necessrio para gravao, como a pochete contendo o gravador e o microfone

de cabea, sem causar ou necessitar de grandes transtornos, devido a

formalidade com que so realizadas as atividades no meio militar, como so

os desfiles cotidianos;

4- Dada a quantidade de alunos e a necessidade de se realizar a avaliao, foi

possvel a coleta de um nmero significativo de comandos de diferentes

cabos em formao para que fosse possvel realizar uma anlise.

 61

Na rotina do Batalho Militar acontecem desfiles pela manh e tarde, onde a

Bandeira hasteada pela manh e arriada tarde. Talvez pudssemos colher os dados

nesta ocasio, porm, nestes momentos de desfile, as Bandas de Msica executam

marchas e dobrados durante a cerimnia, o que prejudicaria a qualidade dos nossos

dados. Sendo assim, buscamos outra situao onde fosse possvel gravar os

comandos num menor nvel de rudo.

Para a coleta dos dados, utilizamos um gravador DAT (Digital udio Tape), da

marca Sony, modelo TCO-D8, e um microfone de cabea. Para que os cabos em

avaliao pudessem ser gravados no momento do comando, utilizamos uma pochete,

onde foi colocado o gravador, e a acomodamos na cintura do aluno, de modo a no

prejudic-lo na execuo da tarefa. Conectamos ao gravador o microfone de cabea e

o posicionamos no aluno numa distncia padro de aproximadamente 07 cm. Para

gravao, a graduao do volume foi mantida no nvel 04 do gravador, dada a forte

intensidade com que os comandos eram emitidos, sendo que para dados gravados em

cabina acstica, utiliza-se geralmente esta graduao volume dez de gravao.

Assim, os alunos foram gravados a todo o momento durante a execuo do comando.

O Centro de Formao Acadmica da Polcia Militar se mostrou disponvel para

colaborar com este estudo. Assim, as gravaes foram realizadas na Unidade da

Polcia Militar de Belo Horizonte, localizado no Bairro Prado. Para maiores

esclarecimentos sobre o trabalho, foi realizada uma palestra s autoridades da

Instituio, que se demonstraram bastante interessadas e receptivas.

 62

2.2 Informantes

Os informantes desta pesquisa constituem-se de alunos que estavam em graduao

no Centro de Formao Acadmica da Polcia Militar de Minas Gerais, e se

encontravam no 3 e 2 Perodo de sua formao, onde participavam da disciplina

Ordem Unida, em seu mdulo prtico. Gravamos um total de 16 informantes,

sendo 08 de cada perodo. Desta maneira, foram formados dois grupos distintos: um

grupo para o comando de companhia, e outro para o comando de batalho, do qual

trataremos mais detalhadamente no prximo item deste captulo. O primeiro grupo

composto por 02 mulheres e 06 homens; o segundo, por 01 mulher e 07 homens.

Para ingressar na polcia militar, os interessados devem satisfazer algumas

exigncias, como especificado no artigo 5 da Lei n 5.301, de 16 outubro de 1969,

alterado pela Lei Complementar n 50, de 13 de janeiro de 1998, tais como: ser

brasileiro, estar quite com o servio militar, ter idade compreendida entre 18 e 30

anos, ter idoneidade moral e poltico-social, ter sanidade fsica e mental, possuir 2

grau completo e ser aprovado nos exames de escolaridade; ter altura mnima de 1,60

metro, ser solteiro, exceto se especialista ou artfice. Estas especificaes fazem dos

participantes da pesquisa um grupo homogneo, sendo que as demais caractersticas

no possuem relevncia para o estudo, exceto a varivel sexo que, devido ao pequeno

nmero de informantes mulheres, optamos por no estabelecer uma comparao

entre os sexos, fazendo apenas consideraes e sugestes sobre esta varivel.

Os informantes desta pesquisa foram recrutados por meio de um convite, e a cada um

deles foram dadas as explicaes bsicas sobre o estudo, sendo que as autoridades da
 63

Instituio Militar j estavam plenamente cientes e de acordo com o

desenvolvimento do trabalho. Solicitamos ainda o preenchimento do termo de

consentimento livre e esclarecido a cada um dos participantes, conforme requerido

pelo comit de tica.

2.3 Corpus

Como foi exposto anteriormente, nas gravaes obtivemos dois grupos distintos. As

gravaes foram feitas em dois dias diferentes e de duas turmas tambm diferentes.

A uma turma, o instrutor solicitou aos cabos que realizassem o comando de

companhia, e outra, o comando de batalho. Sendo assim, cada informante foi

gravado emitindo o comando solicitado a sua turma, ou seja, informantes de turmas

diferentes emitiram comandos diferentes.

Abaixo uma amostra do comando de companhia que foi proferido por 06 informantes

do sexo masculino e 02 do sexo feminino:

Comando 1

Terceira Companhia, ao meu comando...

Comando 2

Terceira companhia, para desfilar, coluna de pelotes por trs, por infiltrao

direita, ordinrio, marche...

Comando 3
 64

Terceira companhia sentido, em continncia a direita...

Este comando divide-se em trs partes, pois os cabos na realizao da prova de

Ordem Unida, devem seguir todas as regras do ritual do desfile militar, realizando

assim, aes neste intervalo entre as trs partes do comando, estes intervalos no

foram considerados na anlise deste trabalho por serem muito grandes. Na execuo

do comando, o informante 1 fem emitiu o comando de maneira diferenciada

trocando terceira companhia por segunda companhia e o informante 1 masc

tambm fez a mesma troca na terceira parte do comando, o que no interferiu nos

resultados.

J o comando de batalho apresentou-se da seguinte maneira:

Comando 1

Batalho de desfile, ao meu comando, Batalho, sentido! Em linha de

companhias, colunas de peloto por trs, cobrir! Batalho, firme ombro-

armas...

Comando 2

O Batalho desfilar, sob os acordes do dobrado Apolo Onze. Batalho, para

desfilar, coluna de pelotes por trs, por infiltrao direita, ordinrio...

Comando 3

Marche
 65

Os dados do comando de batalho no se apresentaram to uniformes como o

comando de companhia, pois, na execuo do comando, especificamente na segunda

parte, os cabos encontravam se livres para a escolha do dobrado (msica de marcha

militar) a ser tocado, que se apresentou da seguinte maneira: trs informantes citaram

o Apolo Onze; o dobrado Cento e Oitenta e Dois foi citado por outros dois

informantes e os demais citados foram: Cisne Branco, Batista de Melo e Aviao

Embarcada. Assim, para que os dados ficassem uniformes, estes trechos foram

editados e excludos da anlise. Foram gravados 07 homens e apenas 01 mulher,

emitindo o comando de batalho.

2.4 Estudo Piloto

Realizamos inicialmente um estudo piloto com dados de uma situao simulada, que

ocorreu seis meses antes da situao de avaliao. Neste estudo, os informantes

foram escolhidos aleatoriamente pelo instrutor, e, aps a prova prtica realizada no

ptio, foram gravados individualmente numa sala fechada, com baixo nvel de rudo.

Antes da gravao, solicitamos aos cabos que emitissem o comando, conforme

fizeram na prova, que havia sido realizada h poucos minutos no ptio. O gravador e

o microfone foram os mesmos utilizados na gravao da prova prtica de Ordem

Unida, neste caso, no foi necessrio o uso da pochete. O gravador ficou sobre a

mesa e o cabo ficou em p ao lado da mesma para simular o comando.

O nmero de informantes do estudo piloto foram 02 do sexo feminino e 08 do sexo

masculino, num total de 10 informantes. O comando dado nesta situao foi o

comando de peloto que podemos ver abaixo:

 66

Segundo Peloto, ao meu comando, Peloto para desfilar, por infiltrao, direita,

ordinrio, marche, peloto, sentido, olhar a direita.

Devido a situao de gravao, este comando no foi dividido em partes menores

como foi feito nos comandos gravados no ptio, pois no havia intervalos grandes

como nos anteriores, em que os cabos respondiam ao comando realizando alguma

ao.

Com este estudo piloto, pudemos realizar alguns estudos que vieram a nos orientar

para o andamento deste trabalho. Juntamente com outros pesquisadores do

Laboratrio de Fontica realizamos, sobretudo, um trabalho sobre a organizao

temporal no comando militar, que nos foi muito til na realizao deste presente

trabalho.

Realizamos posteriormente, a coleta dos dados na prova prtica de Ordem Unida,

j descrita neste captulo. Obtivemos, assim, dois dados distintos: um, da situao

simulada do comando, em que os informantes emitiram o comando de peloto, e

outro, da situao de avaliao do comando, em que os comandos emitidos foram de

batalho e companhia. Em posse destes dois materiais para anlise, pudemos levantar

uma questo metodolgica sobre o objeto de anlise prosdica, que discutiremos no

prximo item.
 67

2.5 Situao Simulada x Situao de Avaliao

Ao vermos os dados da situao simulada e da situao de avaliao, pudemos

numa observao superficial identificar diferenas em relao curva de F0 e

curva de intensidade. A comparao destas duas situaes nos forneceu material para

uma importante discusso metodolgica, que se refere obteno de dados para o

estudo prosdico. Para darmos andamento a esta discusso, chamaremos a gravao

do estudo piloto de situao simulada ou simulao, e a gravao da prova de Ordem

Unida de situao de avaliao.

muito comum vermos estudos prosdicos realizados com dados obtidos de uma

situao simulada. Queremos, pois, com este trabalho em particular, examinar as

peculiaridades de cada situao, comparando a situao de avaliao e a simulada,

buscando confirmar a hiptese de que os dados para anlise prosdica devem ser

obtidos em situaes ordinrias de fala.

A gravao das duas situaes (simulada e de avaliao) foram feitas em perodos

diferentes, ou seja, em semestres diferentes, portanto, constam de informantes

tambm diferentes, bem como os dois comandos da situao de avaliao, comando

de peloto e comando de batalho, que correspondem a turmas diferentes.

2.5 Anlise acstica

Para que se procedesse a anlise, os dados que se encontravam na fita foram

convertidos em arquivos tipo .wav e editados no programa de Praat verso, 4.2.18. O

 68

Praat um programa para anlise acstica e sntese de fala, desenvolvido por Paul

Boersma e David Weenink no Departament of Phonetcs of the University of

Amsterdam. um programa de fcil acesso concedido gratuitamente por meio de

download no site www.praat.org .

'Praat' is a computer program with which phoneticians can analyze,

synthesize, and manipulate speech, and create high- quality pictures for
articles and theses. It has functions for speech analysis, speech synthesis,
learning algorithms, labeling and segmentation, speech manipulation,
listening experiments, and more.7

Com a ajuda deste programa, podemos examinar em cada comando o espectrograma,

o oscilograma, a curva de freqncia fundamental (F0) e a curva de intensidade.

Dadas as condies de gravao dos dados, neste caso in loco, h o problema do

rudo ambiental (pessoas transitando e conversando, tosses, pssaros cantando, vento,

carros passando, barulho do tambor, etc), aliado ao fato de o comando militar ser

gritado, resultou numa qualidade dos dados no muito boa. A figura abaixo serve

para demonstrar os sinais de fala com os quais trabalhamos nesta pesquisa.

7
Definio extrada de http://directory.fsf.org/Praat.html
 69

FIGURA 3: Oscilograma (acima), espectrograma, curva de F0 e curva de intensidade (sobre o

espectrograma) e a transcrio ortogrfica do texto, exemplificando as condies de anlise dos
dados

Mesmo com algumas dificuldades e limitaes para a realizao da anlise dos

dados, assumimos os desafios deste trabalho, pois num estudo preliminar pudemos

discutir e concluir aspectos que se mostraram satisfatrios para contribuio de uma

maior compreenso do fenmeno prosdico, especificamente no comando militar.

Em vista da qualidade ruim do sinal, fizemos contato com o Prof. Plnio A. Barbosa,

Professor Associado do Departamento de Lingstica do Instituto de Estudos da

Linguagem/Unicamp. Enviamos a ele uma pequena amostra dos nossos dados, e

questionamos sobre a possibilidade de anlise desse sinal. A resposta obtida foi a

seguinte:

possvel com o Praat fazer a

anlise da curva de F0, ficam poucos erros se o gama tonal bem
escolhida. Quanto intensidade, tambm possvel, o nvel de rudo
ainda permite. No entanto, a avaliao dos formantes seria bem
complicada, visto que o valor de F0 muito alto e o reconhecimento de
 70

algumas vogais difcil nesses casos para verificar a veracidade do

clculo dos formantes.8

Ainda realizamos contato com o Prof. Paul Boersma, Professor de Cincias Fontica

do Institute of Phonetic Sciences, University of Amsterdam, que juntamente com o

Prof. David Weenink, desenvolveu o programa Praat. Apresentamos a ele duas

dvidas, uma com relao ao pitch settings. Para esclarecermos, o pitch settings

define a freqncia mnima e a mxima para anlise de F0. Desse modo, por que

quando mudvamos o valor do pitch settings os valores obtidos na curva de F0 eram

diferentes? esta foi a primeira pergunta que enviamos juntamente com uma

amostra dos nossos dados.. Enviamos ao Prof. Paul Boersma a informao em

formato .wav, para que ele prprio revisse a anlise. Vejamos a ilustrao de nossa

dvida e a resposta obtida:

FIGURA 4: Amostra enviada ao Prof. Paul Boersma, nesta figura valores do Pitch settings, so 100 e
500, o valor obtido na curva de F0 no final do enunciado 267,55 Hz

8
Resposta do Prof. Plnio Barbosa ao e-mail questionando a viabilidade de anlise dos nossos dados.
 71

FIGURA 5: Nesta figura a informao avaliada a mesma da figura anterior. Porm, podemos
observar alterao no final da curva de F0, nesta anlise os valores do pitch settings foram
alterados de 100 e 500 para 150 e 500 e o valor obtido no final da curva foi de 155,47 Hz

A resposta obtida do Prof. Boesrma para esta questo foi a seguinte:

the two settings give almost the same pitch values. For instance, at 0,65
seconds the pitch value is 225 Hz if the minimum pitch is 100 Hz, and
228 Hz if the minimum pitch is 150 Hz. The small difference comes
from the different sizes of the analysis window.
The big difference between the two measurements is that the piece
between 0,65 and 0,68 is measured as voiced if minimum pitch is 150
Hz, but as voiceless if minimum pitch is 100. This happens as a result of
the steep fall. The minimum pitch of 100 Hz comes with an analysis
window that is too large to follow the very fast fall. To obtain the most
voicing, you ser the minimum pitch to 100 Hz and do Optimize for
voice analysis in the Pitch Settings window. You will see that the
sounds is now measured as voiced all the way up to 0,70 seconds.

A segunda dvida diz respeito anlise considerando a qualidade do sinal, isto , se

seriam confiveis os parmetros da curva de intensidade e de F0. Boersma afirmou

que a curva de intensidade sempre confivel, quanto curva de F0 ele orientou

fornecer o melhor ajuste atravs dos valores do pitch settings e com esta medida

obter curvas confiveis. E se no confiarmos nas medidas de F0, Boersma orientou

sempre dar um zoom para ver os perodos.

 72

Considerando os esclarecimentos dos dois especialistas, analisamos nossos dados

procurando trabalhar com os valores do pitch settings onde a curva se apresentasse

mais confivel. Para isto, fizemos como fomos orientados por ambos, fomos

ajustando os valores da gama tonal, buscando obter curvas confiveis, ou seja,

aquelas que apresentam menores erros de leitura do programa e condizem com a

percepo auditiva. E para precisarmos os valores, utilizamos quando necessrio o

zoom para identificar os perodos.

Como uma garantia a mais sobre a compatibilidade de anlise acstica, utilizamos

ainda o programa WinPitchPro, de Philipe Martin, verso 1.0, 1996-2006, que foi

obtido pela Internet no endereo www.winpitch.com, primeiro em verso

experimental. Posteriormente, em contato com o prprio Philipe Martin, foi-nos

concedida uma senha para livre utilizao do programa. Assim, utilizamos o Praat e

o WinPitchPro para melhor identificarmos os valores que se apresentassem

duvidosos. Abaixo a ilustrao da tela do WinPitchPro:

 73

FIGURA 6: Tela do programa WinPitch, utilizada neste trabalho para anlise de F0.

Para darmos andamento anlise dividimos o comando em grupos tonais. Esta

diviso foi feita considerando-se as grandes variaes prosdicas e a pausa. Esta

diviso foi bastante homognea entre os informantes, diferenciando-se apenas em

trechos especficos como podemos ver na figura abaixo:

 74

FIGURA 7: Presena da pausa demarcando duas unidades entonativas. Informante 2 masc. comando
de companhia.

FIGURA 8: O mesmo trecho apresentado na figura anterior, agora sem ocorrncia da pausa, sendo
considerado apenas um grupo tonal. Informante 3 masc. comando de companhia.

A princpio, nossa proposta de anlise seria extrair os valores de durao e freqncia

fundamental das vogais de cada slaba dos enunciados, sendo que os valores das

consoantes seriam desconsiderados, pois as vogais so as principais responsveis

pela percepo meldica, transmitindo na fala as informaes entonativas mais

 75

importantes, de acordo com o que afirmou Hochgreb (1983, p. 33) [...] a experincia

mostra que s as alturas voclicas so importantes para a percepo da entonao.

Devido a algumas dificuldades quanto segmentao do enunciado, em razo da

qualidade do sinal acstico, optamos por fazer esta anlise apenas nas slabas tnicas

dos enunciados, onde procuramos descrever o movimento meldico destas slabas.

Vejamos no prximo item como realizamos a anlise dos dados desta pesquisa.

2.4.1 Parmetros analisados

2.4.1.1 Freqncia Fundamental

Trata-se do aspecto prosdico mais importante na anlise entonativa do enunciado. A

unidade de medida utilizada foi Hz. Foram extrados os seguintes valores:

- F0 mnima: dado pelo menor valor encontrado na curva de F0.

- F0 mxima: dada pelo maior valor encontrado na curva de F0.

- F0 usual: medida extrada da mdia aritmtica de todas as pretnicas, exceto

as iniciais e finais.

Com as medidas de F0 mnima e mxima, obtivemos o valor da tessitura de cada

informante. Valor obtido pela subtrao da F0 mxima da F0 mnima. Estes valores

foram obtidos para cada informante, atravs da mdia aritmtica dos grupos tonais,

ou seja, a cada grupo tonal extramos um valor mximo e um mnimo de F0,

somamos todos estes valores e dividimos pelo nmero de grupos tonais encontrados.
 76

Para os dados gravados na prova prtica de Ordem Unida, colhemos a amostra da

fala espontnea de cada informante. Com estes dados pudemos fazer uma anlise da

tessitura, comparando a extenso de F0 usada na fala habitual e a usada no comando.

Para a coleta destes dados de fala espontnea, solicitamos ao informante que falasse

o prprio nome, a idade, o tempo de academia militar, a cidade em que nasceu, etc.

A maior dificuldade na anlise de F0 foi na extrao do valor de F0 mnima (F0

min), que foi o que deu origem nossa dvida apresentada anteriormente. Foi

justamente nesta anlise que utilizamos os dois programas e sempre que necessrio

utilizvamos a ferramenta zoom para reconhecermos os perodos e obter os valores

de F0 min da maneira mais confivel possvel, conforme nos orientou Plnio

Barbosa e Paul Boersma.

Considerando ainda a curva de F0, procuramos identificar a localizao do pico da

curva de F0, na tnica proeminente de cada grupo tonal. Para fazermos esta anlise,

traamos uma linha imaginria no meio da vogal da slaba saliente, o que nos

permitiu localizar o pico da curva de F0 com relao ao incio, meio e fim da vogal.

Desta maneira, identificamos o pico como inicial, medial ou final. Abaixo figuras

com exemplo da curva de F0 em posio inicial, medial e final:

 77

FIGURA 9: Curva com pico inicial na vogal tnica proeminente

FIGURA 10: Curva com pico medial na vogal tnica proeminente

 78

FIGURA 11: Curva com pico final na vogal tnica proeminente

Procuramos extrair de nossos dados o mximo de valores referentes freqncia

fundamental que fosse permitido confiabilidade dos resultados, e que nos

possibilitasse identificar caractersticas prosdicas do comando militar, por isto,

trabalhamos com os valores citados acima.

2.4.1.2 Organizao Temporal

Para anlise da organizao temporal, extramos dos nossos dados os valores dos

seguintes parmetros:

- Nmero de slabas: parmetro necessrio para se obter a velocidade de fala e

a velocidade de articulao;

- Tempo de cada pausa: refere-se a durao de cada pausa;

- Tempo de elocuo: tempo total gasto na emisso do comando, a unidade de

medida utilizada o segundo (s).

 79

- Velocidade de fala: este parmetro especifica a velocidade de produo da

fala, medida atravs da diviso do nmero de slabas pelo tempo total de

emisso do enunciado, ou seja, tempo total de elocuo. A unidade de medida

sl/s (slabas por segundo)

- Velocidade de articulao: calculada dividindo-se o nmero de slabas

emitidas pelo tempo de articulao, que o tempo total de elocuo

diminudo pelo tempo total de pausas, tambm expressa em slabas por

segundo.

Estes parmetros foram considerados pelos autores Grosjean & Deschamps (1972),

Valente (2003), Reis (2005).

No comando militar comum ocorrer o enfraquecimento ou at mesmo o

apagamento da slaba postnica, devido importncia dada slaba. Esse processo,

que natural na lngua portuguesa, reforado na formao a que se submete o

futuro comandante, uma vez que o comando apia-se na slaba forte. Portanto, a

diviso silbica foi feita com bastante cuidado, sendo algumas partes do enunciado

revistas mais de uma vez para determinar exatamente o nmero de slabas, e que as

slabas, mesmo enfraquecidas, pudessem ser consideradas. Para realizarmos esta

diviso silbica fontica com maior segurana, utilizamos todas as pistas oferecidas

pelo programa Praat, como o espectrograma, curva de F0, oscilograma e a curva de

intensidade.
 80

Na palavra marche, por exemplo, a segunda slaba bastante enfraquecida, muitas

vezes ocorrendo apenas a fricativa, nestes casos, consideramos como duas slabas,

admitindo que a vogal ressoa com a fricativa.

No comando de batalho, a terceira parte do comando, que refere-se apenas ao

comando marche, foi excluda do processo de anlise, pois h um intervalo muito

grande entre a segunda e a terceira parte do comando, considerando ainda que esta

terceira parte seria composta apenas de duas slabas. Portanto, foram considerados,

para anlise da organizao temporal neste comando especfico, apenas os comandos

um e dois, conforme foi feita a diviso. Ainda no comando de Batalho h um trecho

onde os cadetes em formao encontram-se livres na escolha do nome do dobrado a

ser citado durante o comando; encontramos em nossos dados diferentes nomes

citados, conforme foi especificado no item corpus deste captulo. Para que esta

passagem no prejudicasse nossa anlise, editamos estes dados, excluindo este trecho

do comando de todos informantes, bem como a pausa posterior, assim, as

informaes segmentais dos enunciados ficaram homogneas a todos os informantes.

2.4.1.3 Pausas

Ainda com relao s pausas, que j foram citadas para a anlise da organizao

temporal, considerando cada comando separadamente, analisamos a localizao e

medimos a durao das pausas. Assim, comparamos sua ocorrncia e durao, dentre

os informantes de cada comando, com o objetivo de verificar se h um padro da

ocorrncia das pausas dentro do enunciado.

 81

A marcao das pausas foi realizada com o auxlio do espectrograma e do

oscilograma, com o apoio da percepo auditiva. Foram medidas as pausas

silenciosas, que so momentos de silncio marcados pela ausncia de sinal acstico.

A unidade de tempo foi o segundo.

Apenas as pausas superiores a 250 ms so consideradas nos trabalhos de muitos

autores. Seguiremos neste trabalho a considerao de pausa silenciosa dada por Di

Cristo (apud Duez, 1991) como toda interrupo da cadeia sonora, independente do

valor de sua durao. Neste trabalho consideramos ainda o silncio das oclusivas,

com uma durao aproximada de 100ms, valor que foi levado em conta na medida da

durao das pausas, quando os segmento inicial era uma oclusiva e todo o silncio

restante foi considerado na medida da durao da pausa. No objetivo deste

trabalho classificar as pausas.

2.4.1.4 Durao

Conforme ocorreu com a F0, nossa idia inicial era medir a durao de cada vogal do

enunciado, porm, conforme explicamos anteriormente, devido qualidade do sinal

acstico, a tarefa de segmentao tornou-se invivel.

No sendo possvel medir com preciso a durao de cada vogal, fizemos apenas

uma considerao em nossa anlise sobre este aspecto, pois pudemos observar em

nossos dados vogais com durao muito longa, mesmo fora da posio tnica, o que

consideramos um fato caracterstico no comando militar, mas que neste estudo no

pudemos mensurar. A fala gritada, em alta intensidade dada no comando, acarreta na

 82

deformao dos formantes, que somado a todos os outros fatores do processo de

gravao, nos prejudicaram na tarefa de segmentao dos dados. Para verificarmos

esta hiptese, realizamos gravao de indivduos no Laboratrio de Fontica da

UFMG, solicitando a estes indivduos que emitissem um comando, obtendo assim,

uma amostra de fala gritada. Verificamos que, na verdade, no documento acstico de

fala gritada h um comprometimento do espectrograma, porm os demais parmetros

como freqncia fundamental e F0, assim como os que foram analisados pelo Prof.

Plnio Barbosa, aparentemente no esto comprometidos.

Com a realizao do textGrid, demarcamos apenas os trechos onde ocorre o

comando, localizando e limitando conseqentemente as pausas. Para medir o tempo

total de elocuo, selecionamos todo o enunciado. Abaixo a figura com as pausas

demarcadas e o cursor medindo o tempo total de elocuo. Nesta tela os demais

parmetros como curva de F0, curva de intensidade e espectrograma no so

apresentados devido ao tamanho da janela de anlise.

 83

FIGURA 12: Medida do tempo total de elocuo dada na barra abaixo aps a seleo do trecho que se
quer medir. Podemos observar as demarcaes da pausa, representada pelo diacrtico /#/. Antes e aps
a seleo temos rudos externos e som do tambor.

A medida das pausas foi realizada da mesma maneira, selecionando o trecho que se

deseja obter a medida.

2.4.1.5 Intensidade

A anlise da intensidade foi realizado no programa Praat, representa pela curva mais

clara e de configurao mais retilnea. Para obtermos o nvel de intensidade em dB,

basta clicar com o cursor no local onde se deseja obter o valor e este dado direita

da tela.

Este parmetro foi considerado especificamente para comparao dos dados da

situao de avaliao e situao simulada, uma vez, que na situao de avaliao o

 84

valor da intensidade tende se manter praticamente no mesmo nvel durante todo o

comando.

2.5 Anlise Estatstica

Para a anlise estatstica, foram utilizadas as estatsticas descritivas como mdia,

desvio padro e coeficiente de variao. O coeficiente de variao (CV) foi utilizado

para verificar o grau de variao das medidas estudadas. Altos valores de CV

indicam altas variaes e uma certa heterogeneidade. Podemos utilizar CV menor

que 0,5 como sendo uma medida consistente para dizermos que os dados seguem um

padro, uma homogeneidade.

Para verificar a disperso dos dados individuais e conseqentemente procurar por

pontos anormais, foram utilizadas as cartas de controle. Estas cartas possuem limites

inferiores e superiores que indicam o campo tolervel de variao para cada ponto.

Estas cartas foram utilizadas para anlise das medidas que se referem a organizao

temporal. As medidas de organizao temporal foram padronizadas por nmero de

pausas para serem inseridas no grfico.

Para comparao entre fala espontnea e comando, foi utilizado o teste T. Este

mesmo teste foi utilizado para comparao entre os dados da situao simulada e os

dados da situao de avaliao. Para os testes, o nvel de significncia adotado foi de

0,05. O software estatstico utilizado foi o Minitab for Windows verso 14.
 85

Captulo 3

Anlise e Discusso
 86

3.1 Introduo

Com base no estudo dos parmetros prosdicos, este trabalho tem por objetivo

descrever o comando militar e suas peculiaridades. Neste sentido, a anlise foi

realizada no intuito de se identificar padres na emisso dos comandos. Por vezes,

pudemos comparar os comandos que caracterizam a situao de avaliao, que so os

comandos de companhia e os comandos de batalho, com os comandos peloto, que

foram gravados na situao simulada.

3.2 Durao

Como foi justificado na metodologia deste trabalho, o parmetro de durao no

pde ser medido. Queremos apenas ressaltar nesta anlise a longa durao de

algumas slabas que se apresentavam fora da posio tnica. Podemos citar em

especial os comandos: Sentido, Ordinrio, onde as slabas grifadas so emitidas

com durao mais longa que o normal. Considerando que a durao das vogais das

slabas acentuadas encontrada por Reis (1995) varia de 88 a 163 ms, nos dois casos

citados os valores de durao encontrados para a vogal destas slabas variaram

aproximadamente entre 250 a 500 ms. Isto foi comum a todos os informantes,

quando estes comandos se encontravam constituindo apenas um grupo tonal.

O comando ordinrio foi comum a todos os tipos de comandos. A durao da

vogal da primeira slaba foi medida com valores aproximados, pelas razes dadas

anteriormente, foram extradas as mdias das vogais pelo nmero de informantes e

pudemos comparar a durao da vogal da primeira slaba dos comandos na situao

 87

simulada (comando de companhia e comando de batalho) e situao de avaliao

(comando de peloto):

Durao da vogal
526
476
Durao (ms)

426
376 Situao
326 Simulada
276 Situao de
Avaliao
226
[o] de ordinrio

FIGURA 13: Comparao da durao da vogal da primeira

slaba da palavra 'ordinrio', situao simulada x situao de
avaliao

Podemos observar que h uma pequena diferena entre os valores encontrados.

Porm, na anlise estatstica, encontramos p>0,05, o que significa que esta diferena

no significativa estatisticamente. O que identificamos aqui, um recurso

estilstico apresentado pelo comando militar e que foi comum as duas situaes tanto

de avaliao quanto simulada.

Vimos que a durao da vogal /o/ em posio acentuada, observada por Reis (1995),

foi de 126 ms, em frases isoladas reproduzidas. Em nossa anlise, a mesma vogal

apresentou uma durao mdia de 370 ms, para a situao simulada, e 337 ms, para

situao de avaliao. Estes dados nos mostram uma caracterstica peculiar do

comando militar, em que podemos comparar os dados encontrados por Reis (1995)

com os valores encontrados nesta pesquisa, observando a grande diferena entre os

valores, ressaltando ainda, que a vogal analisada no se encontra em posio

acentuada, o que reala ainda mais este carter prprio do comando.

 88

3.3 Intensidade

Os valores da intensidade se mantm na mdia dos 73 db, apresentando uma curva

quase sempre linear na sua representao nos dados da situao de avaliao,

conforme podemos observar na figura abaixo:

FIGURA 14: Curva de intensidade do trecho "ao meu comando"

do informante 6 masc. comando de companhia (situao de
avaliao)

Na situao simulada, a curva de intensidade se comporta de maneira bastante

diferente. Este resultado nos chamou ateno quanto as diferentes situaes de coleta

dos dados. Vejamos abaixo um exemplo da curva de intensidade na emisso de um

trecho do comando de peloto:

 89

FIGURA 15: Curva de intensidade do trecho "ao meu

comando" informante 7 masc. comando de peloto (situao
simulada)

Pudemos observar que os trechos demonstrados nas figuras so semelhantes e, no

entanto, a curva se apresenta muito diferente. Isto foi observado em todos nossos

dados. Acreditamos que provavelmente, na situao simulada, como os cabos se

encontravam em uma sala fechada, muitos ficavam constrangidos em gritar, no

mantendo o nvel de intensidade como ocorre na situao de avaliao. Portanto, a

intensidade, considerada um dos parmetros para anlise prosdica, manifestou-se

extremamente diferente nas duas circunstncias analisadas. Na situao simulada, os

valores da curva de intensidade oscilaram entre 59 e 79 dB, apresentando uma curva

irregular, diferentemente da situao de avaliao, onde a curva se manteve

praticamente linear para todos informantes, apresentando-se em torno de 73 dB.

 90

3.4 Freqncia Fundamental

3.4.1 F0 usual

Os valores da F0 usual, extrada de todas as pretnicas excetuando-se as iniciais e

finais, foram muito semelhantes entre os informantes. Abaixo, podemos ver o grfico

com a mdia da F0 usual de todos os informantes masculinos da situao de

avaliao. Exclumos desta anlise os informantes femininos, pois os mesmos

possuem uma qualidade vocal mais aguda, e por no termos quantidade significativa

de informantes deste gnero para compararmos esta varivel, optamos por no incluir

nesta anlise.

Mdia F0 Situao de Avaliao

400

300
F0 (Hz)

F0 usual sexo
200
masculino
100
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Informantes

FIGURA 16: Mdia da F0 usual situao de avaliao

O valor mnimo da F0 usual encontrada neste grupo foi de 270 Hz, dado pelo

informante 2 masc, que emitiu o comando de batalho; o valor mximo encontrado

foi de 347 Hz, dado pelo informante 7 masc, tambm do grupo comando de batalho.
 91

Procuramos comparar estes dados com a situao simulada, para verificarmos se

encontraramos alguma diferena significativa neste parmetro. Para isto, fizemos

tambm o grfico com os informantes masculinos deste grupo.

Mdia F0 situao simulada

400
300
F0 (Hz)

F0 usual sexo
200
masculino
100
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Informantes

FIGURA 17: Mdia da F0 usual situao simulada

Vimos que os valores encontrados na situao simulada no diferem dos valores

encontrados na situao de avaliao. Na situao simulada, o mnimo encontrado

para este grupo foi de 290 Hz e o mximo de 340 Hz. Acreditamos que a

metodologia de coleta no tenha interferido nestes resultados.

Para os dois informantes femininos do comando de peloto (situao simulada) os

valores encontrados para F0 usual 373 e 397 Hz, para os informantes deste mesmo

sexo do comando de companhia (situao de avaliao), 407 e 457 Hz e para o

comando de batalho (situao de avaliao) em que temos apenas um informante do

sexo feminino, 401Hz. Esta variao se d devido as diferenas anatmicas

encontradas no aparelho fonatrio nos sexos opostos, referindo-se ao cdigo de

freqncia citado por Gussenhoven (2002). Ladd (1996) afirma que no h valores

fixos de referncia para F0, variando de locutor para locutor (sexo), de ocasio para
 92

ocasio (triste, alegre), de uma parte do enunciado para outra (declinao).O que se

observa que nesta ocasio de comando, respeitando a varivel sexo, os valores de

F0 usual encontrados so semelhantes dentre os informantes. Em geral, ocorre no

comando militar considervel aumento no valor de F0, tanto para o sexo masculino,

quanto para o feminino, tendo em vista os valores mdios de F0 encontrados por

BEHLAU & PONTES (1995) que so de 80 a 150 Hz para homens e de 150 a 250

Hz para mulheres.

3.4.2 Tessitura

A tessitura dada pela diferena entre o valor mximo e o valor mnimo de F0. Nos

grficos abaixo, podemos comparar a tessitura na fala espontnea com a tessitura no

comando, identificando a grande variao meldica que os informantes utilizam

neste ato de fala.

600

500

400
Fo (Hz)

300

200

100

0
1fem 1masc 2fem 2masc 3fem 3masc 4masc 5masc

FIGURA 18: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando

de companhia.
 93

600

500

400
F0 (Hz)

300

200

100

0
1fem 1masc 2fem 2masc 3fem 3masc 4masc 5masc

FIGURA 19: Tessitura no comando de informantes do comando de

companhia (situao de avaliao)

600

500

400
F0 (Hz)

300

200

100

0
1fem 1masc 2masc 3masc 4masc 5masc 6masc 7masc

FIGURA 20: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando

de batalho
 94

600

500

400
F0(Hz)

300

200

100

0
1fem 1masc 2masc 3masc 4masc 5masc 6masc 7masc

FIGURA 21: Tessitura no comando de informantes do comando de

batalho (situao de avaliao)

claramente visvel a extenso vocal explorada na emisso do comando em

comparao a fala espontnea. Podemos observar, por exemplo, como esta extenso

se apresenta larga no comando e estreita na fala espontnea. Vimos que h ainda uma

mudana de registro para as duas amostras de fala de cada informante. Comparando

os grficos fala espontnea x comando, observa-se uma mudana de nvel, pois, na

fala espontnea, a maioria dos informantes no atingem 200Hz no ponto mais alto da

tessitura, ao passo que no comando, o ponto mais baixo da tessitura encontra-se em

torno de 200Hz tambm, ou seja, o ponto mais alto da tessitura na fala espontnea

corresponde aproximadamente ao ponto mais baixo do comando. Ladd (1996)

considera muitas vezes difcil distinguir a modificao no nvel global (registro) da

modificao na tessitura, sem saber se a melodia subiu ou a melodia expandiu. Em

nossos dados isto claramente visvel, h uma modificao no nvel, que

corresponde ao aumento do registro e tambm em sua expanso, que por sua vez

corresponde a faixa de tessitura. Em mdia a tessitura aumenta 96%, para os

 95

informantes do comando de companhia, e 94,5%, para o comando de batalho.

Podemos ver tambm os resultados mais altos de F0, que correspondem a variao

realizada pelos informantes femininos, que correspondem a linha 1 e 2 do grfico,

representando o comando de companhia e a linha 1 no grfico comando de batalho.

600

500

400
F0 (Hz)

300

200

100

0
1fem 2fem 1masc 2masc 3masc 4masc 5masc 6masc 7masc 8masc

FIGURA 22: Tessitura no comando de peloto (situao simulada)

Ainda comparando as duas situaes, excetuando os informantes 2 masc. e 8 masc.

do grfico, que tiveram pouca variao, os demais apresentaram uma variao

semelhante aos do grupo da situao de avaliao. No podemos afirmar, mas talvez

isto seja decorrente da metodologia de coleta de dados que distingue os dois grupos.

3.4.3 Localizao do pico da curva de F0 na tnica proeminente

Identificamos dentro de cada grupo tonal a tnica proeminente, que se apresentou

com uma maior durao e maior variao meldica no comando militar. Aps

identific-la, analisamos a localizao do pico da curva de F0 em cada informante.

 96

Analisamos separadamente cada comando e seus respectivos grupos tonais. Abaixo

podemos ver o quadro proveniente desta anlise. As clulas em branco fazem

referncia aos comandos que no foram ditos ou que foram fundidos ao outro

comando abaixo.

Localizao do Pico da Curva de F0 na tnica proeminente

Comando 1 fem 1 masc 2 masc 3 masc 4 masc 5masc 6 masc 7 masc
Batalho medial
de desfile inicial nivelado nivelado nivelado nivelado inicial medial medial
ao meu comando medial medial medial medial medial medial medial medial
Batalho inicial medial medial medial medial medial medial medial
sentido final medial medial medial medial medial medial final
em linha de companhias medial medial medial medial medial medial medial incial
Colunas de peloto medial medial
por trs medial medial medial medial medial medial medial medial
cobri final final medial medial medial final medial medial
Batalho medial medial medial medial medial medial medial medial
firme medial inicial medial medial medial medial medial medial
ombro inicial medial inicial medial medial medial medial
armas inicial medial medial inicial medial medial
O batalho desfilar medial medial medial medial medial medial medial
sob os acordes do dobrado inicial inicial medial inicial medial medial medial
batalho medial medial inicial medial inicial medial medial medial
para desfilar medial medial medial medial medial medial medial medial
Colunas de peloto final
por trs medial medial inicial medial inicial inicial medial medial
por infiltrao medial final medial medial inicial inicial medial final
direita medial medial final medial medial medial medial medial
Ordinrio final medial medial final medial medial medial incial
Marche inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial incial
QUADRO 1: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de batalho

Para o comando de batalho, vimos nos trechos em itlico que h uma

preponderncia na localizao do pico, preferencialmente ao pico medial, exceto para

o comando marche, que apresentou pico inicial para todos os informantes. Nos

demais trechos, isto no ocorre, os informantes apresentaram uma maior variao

 97

quanto a localizao do pico na vogal tnica, sem maior ocorrncia seja para o pico

inicial, medial ou final. De um modo geral, podemos somar 116 ocorrncias para o

pico medial, 26 ocorrncias para o pico inicial e 11 para o pico final, observando o

predomnio do pico medial neste comando.

Localizao do Pico da Curva de F0 na tnica proeminente

Comando 1 fem 1 masc 2 fem 2 masc 3 masc 4 masc 5 masc 6 masc
nivelad
Terceira companhia inicial o medial inicial inicial medial inicial medial
ao meu comando inicial inicial inicial medial inicial medial inicial medial
Terceira companhia medial medial inicial medial inicial final inicial medial
nivelad
para desfilar medial inicial inicial final o medial medial medial
colunas de pelotes por trs medial inicial inicial medial medial inicial medial
por infiltrao medial inicial medial medial inicial final
direita medial final inicial final medial medial medial medial
ordinrio medial final inicial final inicial inicial medial medial
marche inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial
terceira companhia sentido medial medial inicial medial medial final medial inicial
em continncia a direita medial inicial medial inicial inicial final inicial inicial
QUADRO 2: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de companhia

No comando de companhia, no houve como no comando de batalho uma maior

ocorrncia de um determinado pico: os picos inicial e medial tiveram um nmero de

ocorrncia aproximado, de 38 e 36 respectivamente. Um dado interessante, que

para um trecho comum ao comando de batalho e comando de companhia como ao

meu comando, no primeiro grupo se apresentou como medial para todos os

informantes, e para o segundo, houve preponderncia do pico inicial para este mesmo

trecho. Para marche, tambm todos os informantes apresentaram pico inicial como

ocorreu no comando de batalho. Nos trechos em itlico, em que identificamos maior

ocorrncia de um dos picos, aqui no comando de companhia h predomnio do pico

inicial, sendo que no comando de batalho os informantes se mostraram mais

 98

homogneos na ocorrncia do pico medial. No comando em continncia direita,

tivemos deslocamento da tnica para a ltima slaba.

Localizao do Pico da Curva de F0 na tnica proeminente

Comando 1 fem 2 fem 1 masc 2 masc 3 masc 4 masc 5 masc 6 masc 7 masc 8 masc
nivelad
Segundo Peloto medial o medial final medial medial medial medial medial
ao meu comando medial inicial medial medial medial inicial medial medial medial medial
peloto medial inicial medial medial medial final medial inicial medial medial
para desfilar medial inicial medial medial medial inicial medial medial medial medial
por infiltrao medial medial medial medial final medial final medial
direita medial medial medial medial medial final medial medial final final
Ordinrio final medial inicial medial final final medial medial medial inicial
marche inicial inicial inicial medial inicial inicial inicial inicial inicial inicial
peloto inicial inicial medial medial medial final medial inicial medial
sentido medial medial medial medial medial final medial medial medial medial
olhar direita inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial medial inicial
peloto inicial inicial medial medial inicial inicial medial medial medial medial
olhar em frente inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial
QUADRO 3: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de peloto

No comando de peloto, a localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica,

semelhante entre a maioria dos informantes, conforme vemos nos dados em itlico.

Para os trechos olhar a direita, olhar em frente e marche h maior ocorrncia

do pico inicial e, os demais em itlico, h maior ocorrncia do pico medial. Nos

demais trechos h maior variao entre os informantes. De uma maneira geral, h 61

ocorrncias para o pico medial, 43 para pico inicial e 12 para final.

No comando de peloto, nos comandos olhar direita e olhar em frente, e

tambm no comando de companhia em continncia direita houve destaque na

ltima slaba do enunciado, que apresentou a configurao do pico comum a todos os

cabos, sendo ele em posio inicial em todas as ocorrncias.

 99

Vimos que, para o comando marche, excetuando o informante 2 masc. do comando

de peloto que teve o pico na posio medial, todos os demais apresentaram pico na

posio inicial neste comando.

Verificamos que no comando de batalho mais comum entre os informantes o pico

na posio medial; no comando de companhia, o pico inicial e medial tem ocorrncia

aproximada; j o comando de peloto h uma pequena diferena entre a ocorrncia

do pico medial e o pico inicial.

Esta localizao do pico da curva de F0 faz referncia ao movimento meldico

ascendente ou descendente. Se o pico est no incio, o movimento descendente, se

o pico est no meio ascendente-descendente, quando no final o movimento

ascendente. O pico inicial ocorre com mais freqncia nos comandos denominados

voz de execuo, que exige uma ao imediata, j o pico medial, que o mais

recorrente no comando, ocorre nos comandos de advertncia e propriamente dito,

que descrevem o comando a ser executado. Para o pico final h pouca ocorrncia o

que no nos permite determin-lo no comando.

3.4.4 Destaque da slaba ps-tnica

No comando de companhia e batalho temos o comando por infiltrao direita,

neste comando a slaba tnica (sublinhada) permanece em destaque, o que no

acontece no comando olhar direita do comando de peloto, em que a slaba ps-

tnica (sublinhada) recebe maior destaque, isto tambm ocorre no comando olhar
 100

em frente (comando de peloto) e em continncia direita(comando de

companhia).

Este destaque na slaba ps-tnica se d devido aos diferentes tipos de vozes de

comando. No primeiro exemplo, em que a palavra direita mantm o destaque na

slaba tnica isto ocorre porque este comando se caracteriza como um comando

propriamente dito, este tipo de comando exige que o comandante se esforce para

pronunciar de maneira correta e integral todas as palavras, e tem por finalidade

anunciar um movimento a ser realizado pelos executantes. Nos demais casos, em que

o destaque ocorre na slaba ps-tnica, estes comandos so caracterizados como voz

de execuo e tem por finalidade determinar o exato momento em que o movimento

deve comear ou cessar, este destaque na slaba ps-tnica determina o incio do

movimento.

3.5 Pausa

A normalizao dos nossos dados foi feita levando em considerao o intervalo dado

dentro dos comandos, em que se realizava alguma ao solicitada no comando.

Assim, para que se procedesse a anlise, cada parte do comando foi considerada

individualmente. Como vemos nos grficos, por exemplo, do comando de

companhia, cada informante apresentou trs resultados, referente s trs partes que

compem o comando. O mesmo ocorreu com o comando de batalho que foi

dividido em duas partes. O comando de peloto como no ocorreu nenhum grande

intervalo entre os comandos, em que se recrutasse alguma ao, cada informante

apresentou um nico valor para cada anlise realizada.

 101

Os grficos utilizados para anlise so chamados de cartas de controle e possuem

limites inferiores e superiores, indicando o ponto tolervel de variao, determinando

o padro dado pelo grupo analisado. Servem, portanto, para indicar a homogeneidade

do grupo na anlise em questo. A linha mdia indica o padro, assim, quanto mais

pontos prximos a esta linha, maior homogeneidade entre os informantes.

Analisamos o tempo total de pausas encontrado em cada tipo de comando, como

demonstram os grficos abaixo:

0
+2DP =-0,42

-2

-4
_
X=-5,32
-6

-8

- 10 -2DP=-10,21

1Fcb 1Mcb 2Mcb 4Mcb 5Mcb 6Mcb 7Mcb

Informantes

FIGURA 23: Tempo total de pausas no comando de batalho. Cada informante

representado por dois pontos no grfico, devido diviso deste comando em
duas partes.

Neste grfico, podemos observar que os informantes deste grupo comando de

batalho (cb), apresentaram-se mais homogneos na segunda parte do comando. Os

pontos mais afastados da linha mdia correspondem primeira parte do comando.

Isto pode se justificar pelo fato da primeira parte ser maior que a segunda com maior

ocorrncia de pausas.
 102

1, 0

+2DP=0,666
0, 5

0, 0

- 0, 5 _
X=-0,647

- 1, 0

- 1, 5

- 2, 0 -2DP=-1, 959

- 2, 5
1Fcc 1Mcc 2Fcc 2Mcc 4Mcc 5Mcc 6Mcc
Informantes

FIGURA 24: Tempo total de pausas no comando de companhia. Cada

informante representado por trs pontos no grfico, devido diviso deste
comando em trs partes.

Neste grfico h muitos pontos prximos linha mdia, apenas trs se destacam

muito dispersos. Coincidentemente, estes trs correspondem a segunda parte do

comando, que corresponde, assim como no comando de batalho, parte mais longa,

tambm com maior ocorrncia de pausas.

14

12
+2DP=11,06

10

8
_
X=7,06

4
-2DP=3,06

2
1Fp 2Fp 1Mp 2Mp 3Mp 4Mp 5Mp 6Mp 7Mp 8Mp
Informantes

FIGURA 25: Tempo total de pausas no comando de peloto. Cada informante

representado por um ponto no grfico, pois para este comando no houve
diviso.
 103

No grfico do comando de peloto, o informante 8Mp se destaca por apresentar um

tempo maior de pausas, que podemos ver pelo ponto que se apresenta fora do limite

de variao.

Na leitura destes trs grficos pudemos observar que as pausas tendem a uma

padronizao, mantendo uma variao estvel entre os informantes. Apenas nos

comandos de companhia e peloto foram observadas variao fora do limite

padronizado, sendo duas ocorrncias para o primeiro e uma para o segundo.

Nos grficos abaixo comparamos as pausas e sua durao observadas nos comandos

emitidos pelos cabos.

Pausas no comando de companhia

6

5
1 fem
4
1 masc
Tempo (s)

3
2 fem
2 masc
2 4 masc
5 masc
1
6 masc
0
Terceira Segunda Para desfilar colunas de por inf iltrao direita ordinrio t erceira
companhia compania pelot es por companhia
trs sent ido
Comandos

FIGURA 26: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de companhia.

Conforme foi comprovado no grfico carta de controle, vimos que no h nenhum

valor discrepante, os informantes tendem a um padro quanto a durao das pausas, o

que esperado pois trata-se de um ritual militar. Vemos aqui que o inf. 2 fem. no d
 104

uma pausa entre os comandos por infiltrao `a direita, e por este motivo no

representados na coluna do comando por infiltrao.

O comando de companhia divido em trs partes em decorrncia dos comandos

classificados como vozes de execuo. justamente aps estes comandos que

ocorrem os intervalos, pois neste momento que o comandante solicita que seja

realizado algum movimento demandando um intervalo de tempo maior para sua

realizao.

Pausas Comando Batalho - Parte 1

6

5 1 fem

1 masc
4
2 masc
Tempo (s)

3 4 masc

5masc
2
6 masc

7 masc
1

0
Batal ho de desf i l e ao meu Batal ho senti do eml i nha de Col unas de por tr s cobr i Batal ho f i r me ombr o
comando companhi as pel oto

Comandos

FIGURA 27: Durao das pausas, que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte
1.
 105

Pausas Comando Batalho - Parte 2

6

5 1 fem
4 1 masc
Tempo (s)

2 masc
3
4 masc
2
5masc
1 6 masc
0 7 masc
O batalho so b o s batalho para desfilar Co lunas de po r trs po r direita
desfilar aco rdes do pelo to infiltrao
do brado
Comandos

FIGURA 28: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte 2

O que vemos no grfico que representa a durao das pausas no comando de batalho

na primeira parte que a durao das pausas oscila entre longas e curtas. Isto se d

pela prpria caracterstica do comando. Como vimos, ns temos trs tipos de vozes

de comando: voz de advertncia, comando propriamente dito e voz de execuo, a

primeira chama ateno do peloto, companhia ou batalho para que fiquem atentos

pois ser dado o comando; a segunda indica o movimento a ser realizado e s vezes

pode impor a realizao de certos movimentos; e por ltimo a voz de execuo que

dada no momento exato em que o movimento deve comear ou cessar.

Podemos de acordo com o comprimento das pausas identificar o tipo de voz de

comando, ou seja, pausas mais curtas so encontradas aps os comandos de

advertncia e ainda aps o comando propriamente dito e pausas mais longas

acontecem aps o comando de execuo e s vezes aps o comando propriamente

dito quando este impor a realizao de algum movimento. Foi justamente aps os

comandos identificados como voz de execuo que tivemos os grandes intervalos

que dividiram os comando em partes.

 106

Analisando os dois ltimos grficos podemos observar que alguns cabos do pausa

em determinados lugares, outros no, como podemos ver nos trechos colunas de

peloto por trs e por infiltrao direita, alguns informantes separam este

comando como visvel no grfico. O informante 2 masc separa o trecho colunas de

peloto por trs na parte 1 do comando de batalho. E no trecho por infiltrao

direita dois informantes, o 5 e o 6 masc, emitem esta passagem sem pausa. Em

determinados lugares os valores so semelhantes como por exemplo, aps de em

linha de companhia, por trs, sob os acordes do dobrado.

Vimos ainda que no h aquele indivduo que se destaca por apresentar pausas de

longa durao, vemos que, ora um apresenta uma longa pausa, ora outro, isto se

justifica porque no grfico de carta de controle apresentado para durao total das

pausas, vimos que nenhum ponto foge da variao dada pelo padro, o que significa

que as pausas se compensam, ou seja h uma padronizao para o tempo total de

pausas, mas a sua ocorrncia no segue um padro dentro do comando.

Pausas Comando Peloto

5
4,5
4
1 fem
3,5 2 fem
Tempo (s)

3 1 masc
2,5 2 masc
2 3 masc
1,5 4 masc
5 masc
1
6 masc
0,5
7 masc
0
Segundo ao meu pelot o par a por dir eit a Ordinr io marche pelot o sent ido olhar pelot o 8 masc
Pelot o comando desf ilar inf ilt rao direit a

Comandos

FIGURA 29: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de peloto.
 107

Neste grfico vimos uma certa variao na durao das pausas principalmente aps

os comandos propriamente ditos (ordinrio) e aps os comandos de execuo

(marche e olhar a direita). Isto acontece, porque aps estes comandos que os

movimentos so realizados e por se tratar de uma situao simulada, os informantes

do uma pausa estimando o tempo de realizao do movimento, porm esta variao

tambm ocorre no comando de batalho que uma situao de avaliao, o que nos

leva a compreender que esta variao pode ser devido a diferena do tempo de

resposta do batalho na execuo do movimento.

Vimos que o inf. 8 masc. apresentou pausas muito longas, fugindo do padro dado

pelo grupo. Neste caso, identificamos prontamente o indivduo responsvel pelo

ponto encontrado, extrapolando a variao aceitvel na padronizao dada pelo

grupo no grfico carta de controle.

Observamos que no h discrepncia entre as duas situaes, situao de avaliao

(comando de companhia e batalho) e situao simulada (comando de peloto).

Devemos considerar que o comando de companhia e peloto so menores. Fica claro

ainda que os comandos de companhia e de peloto so menos complexos e at

menores que o comando de batalho, o que pode inclusive justificar a falta de

padronizao para este grupo.

3.6 Organizao Temporal

Foi realizada a diviso silbica de todos os comandos. Esta diviso pode ser vista no

anexo. Considerando o nmero de slabas procedemos a anlise. Abaixo, podemos

 108

ver as tabelas com todos os dados extrados e calculados na anlise da organizao

temporal.

As abreviaes usadas na tabela referem-se:

NS: nmero de slabas

TE: tempo de elocuo

TTP: tempo total de pausas

NP: nmero de pausas

TA: tempo de articulao

TxE: taxa de elocuo

TxA: taxa de articulao

Inf NS TE TTP NP TA TxE TxA

1 fem 12 3,016 0,326 1 2,69 3,978 4,460
36 15,196 6,75 6 8,446 2,369 4,262
18 4,575 0,930 1 3,645 3,934 4,938
1 masc 11 2,750 0,234 1 2,516 4 4,372
36 15,254 6,624 6 8,63 2,360 4,17
17 4,264 0,514 1 3,75 3,986 4,53
2 fem 11 2,890 0,272 1 2,618 3,806 4,201
36 15,005 6,769 5 8,236 2,399 4,371
18 4,978 0,734 1 4,244 3,615 4,241
2 masc 12 2,454 0,250 1 2,204 4,889 5,444
36 12,634 5,175 6 7,459 2,849 4,826
17 4,831 0,996 1 3,835 3,518 4,432
3 masc 11 2,211 0,216 1 1,995 4,975 5,513
27 11,928 6,678 4 5,25 2,263 5,142
18 4,720 0,899 1 3,821 3,813 4,71
4 masc 12 2,763 0,357 1 2,406 4,343 4,987
36 14,756 6,504 6 8,252 2,439 4,362
18 4,706 0,895 1 3,811 3,824 4,723
5 masc 12 2,966 0,353 1 2,613 4,045 4,592
36 15,033 6,081 6 8,952 2,394 4,02
18 5,233 0,621 1 4,612 3,439 3,686
6 masc 12 2,334 0,196 1 2,138 5,141 5,612
36 12,116 4,634 6 7,482 2,971 4,811
18 4,974 1,006 1 3,968 3,618 4,536
QUADRO 4: Anlise organizao temporal no comando de companhia
 109

Inf NS TE TTP NP TA TxE TxA

1 fem 44 21,072 7,902 10 13,17 2,088 3,340
47 11,877 2,091 7 8,967 3,957 5,241
1 masc 44 25,259 14,283 10 10,976 1,741 4,008
47 12,986 2,707 7 10,279 3,624 4,572
2 masc 44 22,890 12,433 10 10,457 1,922 4,207
47 12,603 3,534 7 9,069 3,729 5,182
3masc 41 18,857 8,826 8 10,031 2,174 4,087
47 13,592 3,112 7 10,48 3,457 4,484
4masc 46 26,242 14,954 10 11,288 1,752 4,075
47 13,942 3,628 7 10,314 3,371 4,556
5 masc 44 22,136 12,399 10 9,737 1,987 4,518
47 11,989 2,683 6 9,306 3,920 5,05
6 masc 46 24,507 13,26 10 11,247 1,877 4,089
46 12,454 2,015 6 10,439 3,693 4,406
7 masc 44 23,148 11,978 12 11,17 1,900 3,939
47 12,879 2,854 7 10,022 3,649 4,896
QUADRO 5: Anlise organizao temporal no comando de batalho

Inf NS TE TTP NP TA TxE TxA

1 fem 54 21,736 6,626 12 15,11 2,484 3,513
2 fem 53 19,429 5,138 11 14,291 2,727 3,708
1 masc 54 19,435 5,491 11 13,944 2,77 3,872
2 masc 54 18,278 5,867 12 12,411 2,954 4,350
3 masc 53 21,284 7,824 12 13,46 2,490 3,93
4 masc 53 18,725 5,159 11 13,566 2,83 3,906
5 masc 53 21,746 8,281 12 13,465 2,437 3,936
6 masc 53 19,657 5,487 11 14,17 2,696 3,74
7 masc 54 22,579 7,659 12 14,17 2,391 3,81
8 masc 54 27,715 13,037 11 14,678 1,948 3,678
QUADRO 6: Anlise organizao temporal no comando de peloto

Levando em considerao que os informantes 3 masc. dos dois grupos no emitiram

um trecho do comando, estes foram excludos da anlise da organizao temporal,

pois poderiam comprometer a anlise. Como os comandos foram divididos em partes

cada parte foi considerada separadamente na anlise do coeficiente de variao, de

onde extramos os grficos cartas de controle, para verificarmos a padronizao dos

valores.
 110

6, 25

6, 00
+2DP=5, 87 6
5, 75

5, 50

5, 25 _
X=5,169

5, 00

4, 75

4, 50
-2DP=4,461

1F 1M 2F 2M 4M 5M 6M
Informantes

FIGURA 30: Grfico carta de controle TxE do comando de companhia

5 ,5
5,5 +2DP=5,476
+2SL=5,476

5 ,0
5,0

_
X=4,551
X=4,551
4 ,5
4,5

4 ,0
4,0

-2DP=3,627
-2SL=3,627
3 ,5
3,5
21F 5
1M 8
2F 11
2M 14
3M 17
4M 20
5M
Informantes

FIGURA 31: Grfico carta de controle TxA do comando de companhia

 111

7,4 +2DP=7,385

7,2

7,0

6,8
_
X=6,651
6,6

6,4

6,2

6,0
-2DP=5,917

1F 1M 2M 4M 5M 6M 7M
Informantes

FIGURA 32: Grfico carta de controle TxE do comando de batalho

6,0
6,0
+2 DP=5,784
+2SL=5,784

5,5
5,5

5,0
5,0

_
4,5
4,5 X=4,434
X=4,434

4,0
4,0

3,5
3,5

-2 DP=3,084
-2SL=3,084
3,0
3,0
1 1F 2 3 1M 4 5 2M 6 7 4M 8 9 5M 10 11 6M12 137M 14
Informantes

FIGURA 33: Grfico Carta de controle TxA do comando de batalho

Vimos nestes grficos, nas situaes de avaliao, grficos dos comandos de

batalho e companhia, que as variaes entre os informantes tendem a se manter

mais prximas linha mdia e dentro dos limites das linhas inferior e superior, o que
 112

representa resultados mais uniformes entre os informantes. Para o comando de

peloto (situao simulada), abaixo, em especial no grfico relacionado TxA, h

um ponto ultrapassando consideravelmente a linha superior de controle, enquanto

outro ponto se encontra sobre a linha do limite inferior. Esta diferena pode ser

atribuda questo metolgica que distingue estes dois grupos, ou seja, s diferentes

situaes de coleta de dados, que permitiram estes valores mais discrepantes na

situao simulada.

3, 2
+2DP=3,099
3, 0

2, 8

_
2, 6 X=2,573

2, 4

2, 2

-2DP=2,046
2, 0

1F 2F 1M 2M 3M 4M 5M 6M 7M 8M
Informantes

FIGURA 34: Grfico carta de controle TxE do comando de peloto

 113

4, 4 1

4, 3

4, 2 +2DP=4,1810

4, 1

4, 0

3, 9 _
X=3,8443
3, 8

3, 7

3, 6

3, 5 -2DP=3,5076

1F 2F 1M 2M 3M 4M 5M 6M 7M 8M
Informantes

FIGURA 35: Grfico carta de controle TxA do comando de peloto

Realizamos o teste T para a medida da taxa de elocuo e taxa de articulao para

compararmos as situaes de avaliao e simulao. Encontramos para TxE valor de

p= 0,001, e para TxA o valor de p= 0,000, mostrando diferenas estatisticamente

significativa para as duas situaes.

Os grficos abaixo nos mostram a mdia da taxa de elocuo e taxa de articulao

em cada um dos 3 tipos de comando.

Taxa de Elocuo

4 3,519
2,8 2,572
3
2
1
0
Comando de Comando de Comando de
Companhia Batalho Peloto

FIGURA 36: Mdia da Taxa de elocuo dos trs comandos

 114

Taxa de Articulao

5 4,55 4,433
4,5
3,844
4
3,5
3
Comando de Comando de Comando de
Companhia Batalho Peloto

FIGURA 37: Mdia da taxa de articulao para os trs comando

Podemos observar que os valores para o comando de peloto so inferiores, se

comparados aos outros, e o teste T, que citamos acima, comprova a diferena entre

os dados. Este fato pode ser novamente atribudo metodologia de coleta dos dados,

pois conforme j comentamos na situao simulada, os indivduos seguem um ritmo

prprio, sem tambores ou movimento de marcha, o que pode justificar este resultado.

3.7 Situao Simulada x Situao de Avaliao

No decorrer deste captulo, ao analisarmos todos os parmetros propostos para

anlise, fizemos a comparao entre as duas situaes, em que a metodologia de

coleta de dados foi diferente, contrapondo: situao simulada x situao de avaliao.

Encontramos em alguns parmetros diferenas estatisticamente significativas, como

para as medidas de taxa de elocuo e taxa de articulao. Na anlise da intensidade,

vimos que as curvas apresentam configuraes bastante distintas, com tendncia a se

manterem niveladas na situao de avaliao, e com pico-queda ou subida-pico na

situao simulada.
 115

No parmetro durao, numa anlise feita com valores aproximados, por motivos que

j foram justificados, no observamos diferena entre os dois grupos que fosse

significante estatisticamente. Na anlise de F0, pudemos observar no comando de

peloto (situao simulada), pouca variao da tessitura do informante 2 masc em

comparao com os demais informantes, variando apenas 93Hz. Os demais

integrantes deste grupo variaram de 131 Hz a 235 Hz, sendo a mdia da tessitura de

197 Hz. Na situao de avaliao, o valor mnimo encontrado para a tessitura foi de

108 Hz e o mximo de 286 Hz, a mdia deste grupo foi de 171 Hz.

Para a freqncia usual, os valores encontrados apresentaram-se semelhantes nas

duas situaes. Na anlise feita quanto localizao do pico da curva de F0 na tnica

proeminente, ao contrrio do que espervamos, os resultados da situao foram mais

homogneos, tendendo a apresentar localizao semelhante do pico da curva de F0

entre os informantes. Os informantes do grupo comando de Batalho (situao de

avaliao) e do comando de peloto (situao simulada) apresentaram maior

ocorrncia de pico medial, no comando de companhia (situao de avaliao), a

ocorrncia para os picos inicial e medial foram semelhantes.

Foram realizadas duas anlises para o parmetro pausa, uma relacionada ao tempo

total de pausas no comando e outra relacionada a sua durao em cada parte do

comando. No tempo total de pausas, a situao simulada apresentou apenas um ponto

fora do limite considerado como padro pelo grupo, represetado pelo informante 8

masc. Os demais informantes deste grupo apresentaram valores bem prximos a

linha mdia demonstrando homogeneidade. Nos demais grupos que caracterizam a

situao de avaliao, tivemos pontos bastante dispersos, principalmente os que se

 116

referiam s partes maiores destes comandos e apresentavam maior nmero de pausas.

Quanto a durao das pausas aps os comandos, vimos na situao simulada,

comando de peloto, apenas um informante, o 8 masc., com durao maior nas

pausas aps os comandos marche e olhar a direita. Os demais informantes

apresentaram durao semelhante nas pausas. Nos comandos da situao de

avaliao, um grupo, o comando de companhia, apresentou bastante semelhana

entre os informantes quanto a durao das pausas aps cada comando, no outro,

comando de batalho, na primeira parte especificamente, a durao das pausas aps

os comandos foram diversificadas, neste caso, no houve um ou outro informante

que se destacasse apresentando pausas mais longas como ocorreu no comando de

peloto, isto fez com que estes valores se compensassem na anlise do tempo total de

pausas, permitindo-nos encontrar um padro.

O que pudemos observar nesta comparao foi que situaes diferentes de anlise

apresentaram resultados diferentes. Portanto, para um estudo prosdico, devemos

procurar trabalhar sempre que possvel com dados que correspondam a situao real,

ou pelo menos mais prxima do real, como foi o caso deste trabalho. Isto se justifica

pelo fato da fala cotidiana possibilitar uma anlise que nos permite extrair

informaes prosdicas mais fiis a situao que ela representa, pois a prosdia

possui uma plasticidade que a permite adaptaes s diversas situaes que ela se

manifesta.
 117

Captulo 4

A Expresso de Atitude no Comando Militar

 118

A gnese do estudo atitudinal no comando militar surgiu do nosso interesse inicial

em analisar diferenas na fala de indivduos ocupando posio hierarquicamente

superior e seus subordinados, no ambiente de uma empresa, por exemplo. Por outro

lado, havia o interesse do Laboratrio de Fontica e de seus pesquisadores em

relacionar prosdia e expresso de atitude. Detivemo-nos, finalmente, no estudo do

comando militar, que rene, ao mesmo tempo, a expresso da autoridade e da

hierarquia. Embora esse ato de fala diretivo esteja inserido num contexto de ritual

militar, eliminando provavelmente a possibilidade de expresso de uma atitude,

consideramos que pode fornecer pistas para o estudo da atitude autoritria, j que o

comando militar pode ser visto como uma expresso de autoridade.

O Manual de Campanha Ordem Unida, utilizado na academia militar, esclarece

que a Ordem Unida uma atividade de instruo militar ligada, indissoluvelmente,

prtica da chefia e criao de reflexos da disciplina (p. 3). Tendo em vista esta

colocao do manual, dentre outras, que deixam claro a disciplina prezada nesta

instituio, bem como o respeito hierarquia, procuramos nos comandos analisados,

parmetros prosdicos que pudessem representar a autoridade na figura do

comandante.

Ao acompanharmos o processo de avaliao dos instrutores da disciplina Ordem

Unida, onde os alunos aprendem a emitir o comando, observamos que eles tendem

associar esta avaliao expresso de alguma atitude. Numa das avaliaes, o

instrutor avaliou o aluno considerando ruim seu desempenho, pois admitiu que o

aluno expressava insegurana na emisso do comando.

 119

Levando em considerao o ocorrido, procuramos identificar dentre os nossos

informantes aqueles que obtiveram melhor desempenho na avaliao. Para este

julgamento, utilizamos os prprios cabos em formao que se encontravam um

perodo mais avanado com relao queles que foram avaliados. Pedimos que estes

identificassem entre os comandos gravados qual seria o melhor e o pior comando e

por qu. Neste caso foram apresentados apenas os comandos de companhia e o

comando de batalho. Nosso objetivo com este procedimento era identificar os

critrios de anlise utilizados por eles dentro da academia militar.

Foram dez o nmero de juzes, sendo que sete deles, ou seja 70% consideraram o

informante 1masc do grupo comando de batalho como o melhor comando. Dentre

os aspectos positivos levantados, podemos citar boa entonao, segurana, clareza,

credibilidade, fala pausada expressando firmeza. Para o pior comando quatro juzes,

ou seja 40%, citaram o informante 1 fem feminino do grupo comando de companhia,

que foi mais votado para este quesito, justificando como um comando que no

inspira confiana, com uma entonao ruim, expressando insegurana e falta de

firmeza.

Em nossa anlise, no identificamos resultados especficos que nos ajudassem a

compreender esta avaliao. Acreditamos que este julgamento tenha sido feito

considerando-se, sobretudo, aspectos paralingsticos, que identificam o falante, ou

ainda, aspectos que determinam a expresso oral do indivduo como, por exemplo, a

habilidade articulatria, a qualidade vocal, dentre outros aspectos. No caso do

informante do sexo feminino ter sido classificado como ruim, isto pode estar

relacionado qualidade vocal feminina mais aguda. Quanto ao melhor comando,

 120

podemos fazer referncia qualidade vocal do informante, ou ainda clareza, no

sentido de apresentar uma boa articulao.

Wichmann (2002) refere-se entonao atitudinal como meio de transmitir qualquer

pista entonativa que junto com informaes no lingsticas da voz, reflete o

comportamento do falante em uma dada situao, ou como intencionado pelo

falante, ou como inferido pelo ouvinte, ou ambos. Assim, a afirmao da autora

justifica nossa colocao acima, referindo-se a outras pistas que contribuem para a

compreenso da mensagem e que no pertencem ao contedo prosdico. A autora

acrescenta ainda outros critrios avaliativos como comportamento, contexto, reao,

inteno que so associados avaliao da atitude.

Uldall (1960), em seu artigo sobre as dimenses do significado da entonao,

identifica a atitude autoritrio/submisso, dentre outras como agradvel/desagradvel,

forte/fraco. A autora caracteriza a expresso autoritria por uma ampla variao na

extenso da melodia, e mudana de direo destes movimentos meldicos. Estas

duas colocaes da autora podem ser confirmadas em nossos dados, vendo a anlise

feita sobre tessitura que demonstra a grande extenso (variao) de F0 utilizada na

expresso do comando, e ainda, na configurao do pico da tnica proeminente, que

em sua maioria caracterizado por um movimento complexo, o que at justifica

inclusive o mtodo de anlise utilizado. Esta complexidade do movimento meldico

pode ser decorrente da grande tenso e fora expiratria utilizada no comando

Podemos ressaltar aqui o problema da inconsistncia da forma atitudinal, citada por

Tench (1990), que considera a grande variedade de atitudes que podem ser atribudas
 121

a uma nica forma atitudinal. Isto parece ficar claro em nosso trabalho, visto que

nossos dados tendem a respeitar um padro dado pela forma estilstica do comando

militar e, assim mesmo, atitudes diferentes e at mesmo contraditrias podem ser

percebidas pelo avaliador.

Devemos considerar ainda que o comando militar sofre uma grande influncia do

contexto Este ato de fala requer condies preparatrias quanto ao estatuto ou

posio do falante e do ouvinte, um ato de desrespeito do subordinado ao seu

superior o levar a uma punio. Isto confere ao comando militar um carter

institucionalizado

O que vimos que a prosdia representa um papel fundamental na expresso da

atitude do falante, mas identificar esta atitude requer muitas outras pistas como

contexto e componentes no lingsticos. Na situao especfica desta pesquisa,

precisamos recorrer a todas estas outras pistas, juntamente com o aspecto prosdico,

para identificar e discriminar as diferentes atitudes conforme foram percebidas pelos

avaliadores, ou seja, apenas uma anlise prosdica no nos permitiu discriminar estas

atitudes, e considerar os demais aspectos foge do propsito deste trabalho. Deixamos

aqui uma sugesto de pesquisa.

Podemos, por fim, identificar alguns aspectos prosdicos que contribuem para a

identificao da atitude autoritria, atravs do comando militar, no comando militar,

como:

- Alta intensidade, mantendo-se estvel no comando;

 122

- Alongamento de slabas fora da posio tnica, geralmente na posio incio de

palavra e incio de grupo tonal, quando apenas uma palavra determinava o grupo

tonal;

- Deslocamento da slaba tnica como ocorreu em alguns comandos como: em

continncia direita, olhar em frente e olhar direita;

- Aumento do registro e da tessitura;

Apagamento ou enfraquecimento da slaba ps-tnica e em alguns momentos

destaque na slaba ps-tnica.

 123

Concluso
 124

A partir dos resultados encontrados em nossas anlises, foi possvel caracterizar

alguns aspectos prosdicos do comando militar. Podemos verificar algumas

peculiaridades prosdicas que marcam este ato de fala, desempenhando o aspecto

prosdico nesta situao uma funo atitudinal e ainda sobretudo estilstica,

representando um estilo prprio de fala que caracteriza o comando militar.

Encontramos caractersticas marcantes no comando militar como: a longa durao da

primeira slaba, que se encontrava fora da posio tnica, em alguns trechos do

comando; aumento do registro e da tessitura; alta intensidade, que se mantm estvel

durante a execuo do comando; enfraquecimento ou apagamento da slaba ps-

tnica e em outros momentos destaque da slaba ps-tnica.

Outro ponto relevante neste trabalho foi a questo metodolgica. Contrapomos, em

alguns momentos da anlise, dados de uma situao simulada com dados de uma

situao de avaliao e encontramos em alguns parmetros analisados diferenas

significativas como em relao a intensidade, onde foi claro a discrepncia entre as

duas situaes, ocorrendo em 100% dos dados. Em outros momentos, como na

anlise da tessitura, temos algumas diferenas entre os informantes, as quais

atribumos a questo metodolgica, mas sem uma afirmao precisa, pois os

resultados no so claros neste aspecto.

Em relao organizao temporal, analisamos a velocidade de fala dos diferentes

tipos de comando. Para o comando de companhia, encontramos 3,53 sl/seg; para o

comando de batalho, 2,8 sl/seg; e o comando de peloto 2,57 sl/ seg. Para a taxa de

articulao os valores encontrados respectivamente so: 4,55 sl/seg, 4,43 sl/seg,

 125

3,87 sl/seg. Ainda com relao organizao temporal, comparamos as duas

situaes simulao x avaliao, e o texte T nos mostrou diferenas estatisticamente

significantes para estes dois grupos. Isto pode ser atribudo questo metodolgica,

pois na situao simulada, como os alunos no marchavam, no executavam

qualquer movimentao sugerida pelo comando, ou eram assessorados pelo ritmo do

tambor; encontravam-se de certa maneira livres na determinao da velocidade de

fala, sendo mais rpidos.

Foi possvel confirmar a necessidade de se trabalhar com dados de situaes mais

prximas do cotidiano para que se tenham resultados que representem a situao de

maneira mais fiel, uma vez que a prosdia se adapta a diferentes situaes.

Pudemos ainda, confirmar a padronizao encontrada na enunciao do comando

militar, admitindo a funo estilstica da prosdia. Esta padronizao foi observada

principalmente na ocorrncia das pausas em relao ao tempo total e a localizao,

havendo algumas variaes de durao em algumas de suas ocorrncias, e ainda na

variao da tessitura, na freqncia usual e na intensidade.

No que se refere anlise atitudinal, pudemos identificar alguns aspectos prosdicos

capazes de expressar autoridade no comando, que j foram citados anteriormente,

referindo-se s caractersticas marcantes do comando. Contudo, muitos so os limites

para anlise atitudinal, dada a complexidade do assunto e a necessidade de

utilizarmos outros recursos para anlise, o que foge do propsito de nossa pesquisa e

pode ser sugerido como um novo tema de pesquisa.

 126

Finalizando, este trabalho representa uma pequena contribuio em relao a alguns

aspectos prosdicos do comando militar, considerando parmetros como intensidade,

freqncia fundamental, organizao temporal, e algumas consideraes sobre

durao. Reflete sobre a questo metodolgica, sobre o polmico objeto de anlise

lingstica, fruto de uma situao simulada, considerando o comprometimento dos

resultados nestes casos. E no que se refere atitude, podemos identificar alguns

recursos comuns a todos informantes que caracterizam o ato comando,

especificamente o comando militar, porm, na anlise perceptiva, outros aspectos

foram levantados, os quais no foram identificados na anlise prosdica, mas que

serviram de experincia e questionamentos para esta rea da Lingstica que ainda

tem muito a avanar.

 127

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 135

Anexos
 136

Transcrio dos comandos com a delimitao das fronteiras silbicas. Os trechos

sublinhados foram excludos da anlise e as slabas em itlico no foram

pronunciadas.

Comando de Batalho
Informante 1 fem
Comando 1
Ba.ta.lho.de.des.fi.le /0,355/
Ao.meu.co.man.do / 0,873/
Ba.ta.lho. /0,337/sen.ti.do. /1,728/
Em.li.nha .de. com.pa.nhias / 0,436/
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. por. trs /0,490/
Co.bri /2,775/
Ba.ta.lho / 0,553 /
Fir.me /1,566 /
Om.bro /0,702 /
Ar.mas

Comando 2
O .ba.ta.lho. ds.fi.la.r / 0,286 /
So.b O.s a.cor.des. do. Do.bra.do / 0,353 /
a.po.lo on.ze/0,714 /
ba.ta.lho /0,484 /
pa.ra. ds.fi.lar / 0,492 /
co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,479 /
p.r in.fil.tra.o / 0,440/
. Di.rei.ta / 0,376 /
or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 1 masc
Comando 1
Ba.ta.lho .de. ds.fi.le / 0,379 / ao. meu .co.man.do / 1,396 /
Ba.ta.lho / 0,578 /sen.ti.do / 2,305 /
Em. li.nha. de .com.pa.nhias / 0,409 /
Co.lu.nas .de. pe.lo.to. por .trs /0,609 /
Co.bri /4,473 /
Ba.ta.lho /0,776/
Fir.me / 2,274 /
om.bro /1,084 /
ar.ma

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r / 0,272 /
So.bros .sa..cor.des .do. do.bra.do / 0,222 /
Cen.tu i. oi.ten.ta i .dois / 0,813 /
 137

Ba.ta.lho / 0,592 /
Pa.ra ds.fi.lar / 0,388 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. trs / 0,473 /
P.r in.fil.tra.o /0,234 /
.di.rei.ta / 0,526 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 2 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le. /0,218 / ao. meu .co.man.do /0,755 /
Ba.ta.lho / 0,418 /sen.ti.do / 1,656 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nhias / 0,327 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. /0,227 / por. trs /0,475 /
Co.bri / 5,113 /
Ba.ta.lho / 0,747 /
Fir.me /1,460 /
Om.bro / 1,037 /
Ar.mas

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r / 0,409 /
So.bre o.s a.cor.des.do. do.bra.do /0,247/
Cis.ne .bran.co /0,616 /
Ba.ta.lho / 0,596/
Pa.ra. ds.fi.lar /0,666 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes / 0,101 / por. trs /0,578 /
P.r in.fil.tra.o / 0,434 /
. Di.rei.ta / 0,503 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Ma.

Informante 3 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le /0,526 / ao. Meu. Co.man.do / 1,113 /
Ba.ta.lho. / 0,445 /sen.ti.do /1,585 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nias /0,333 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,517 /
Co.bri / 3,768 /
Ba.ta.lho / 0,539/
Fir.me / /
Ombro-armas

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r. so.bre o.s a.cor.des. do. Do.bra.do /0,440 /
 138

A.po.lo on.ze / 0,848 /

Ba.ta.lho /0,481/
Pa.ra. ds.fi.lar / 0,416 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes /0,170 / por. trs / 0,383 /
Po.r in.fil.tra.o /0,355 /
. Di.rei.ta / 0,867 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 4 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le. /0,416 / ao. Meu. Co.man.do / 1,740 /
Ba.ta.lho. / 0,758 /sen.ti.do /3,122 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nhias /0,394 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,495/
Co.bri / 4,435 /
Ba.ta.lho /0,754/
Fir.me / 2,047 /
Om.bro/ 0,793 /
Ar.mas

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r/0,388 /
So.bre o.s a.cor.des. do. Do.bra.do /0,355 /
Cen.to e oi.ten.ta e. dois / 0,565 /
Ba.ta.lho / 0,546 /
Pa.ra. ds.fi.lar /0,518 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. trs / 0,481 /
P.r in.fil.tra.o / 0,371 /
. Di.rei.ta / 0,969 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 5 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le / 0,444 / ao. Meu. Co.man.do / 1,075 /
Ba.ta.lho /0,355 /sen.ti.do / 1,598 /
Em. li.nha. de .com.pa.nhias / 0,560 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,468 /
Co.bri /5,224 /
Ba.ta.lho / 0,486 /
Fir.me / 1,738 /
Om.bro/0,536 /
Ar.mas

Comando 2
 139

O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r/ 0,256 /

So.bre o.s a.cor.des. do. Do.bra.do/ 0,232 /
Ba.tis.ta .de .me.lo / 0,886 /
Ba.ta.lho / 0,464 /
Pa.ra. ds.fi.la / 0,601 /
Co.lu.na .de. pe.lo.tes. por. trs / 0,435 /
Po.r in.fil.tra.o./. Di.rei.ta /0,695 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 6 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le / 0,379 / ao .meu. co.man.do /1,000 /
Ba.ta.lho / 0,475 /sem.ti.do /1,577 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nias / 0,522 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. por. treis /0,598 /
Co.bri / 2,774 /
Ba.ta.lho / 0,923 /
Fir.m /4,149 /
Om.bro/ 1,021 /
Ar.mas

Comando 2
O. ba.ta.lho .des.fi.la.r /0,219 /
So.b o.s a.cor.des. do.bra.do /0,205 /
a.po.lo on.zi / 0,877 /
ba.ta.lho /0,364 /
pa.ra. ds.fi.la / 0,313 /
co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs / 0,333 /
p.r in.fil.tra.o .di.rei.ta / 0,581 /
or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 7 masc
Comando 1
Ba.ta.lho / 0,157 / de. Ds.fi.le /0,167 / ao. Meu. Co.man.do / 0,809 /
Ba.ta.lho / 0,464 /sen.ti.do / 3,234 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nhias / 0,416 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to /0,297 / por. trs / 0,366 /
Co.bri / 2,405 /
Ba.ta.lho / 0,765 /
Fir.me / 2,033 /
Om.bru/ 0,865 /
Ar.mas
 140

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r/ 0,283 /
So.bre o.s a.cor.des.do. do.bra.do / 0,336 /
a.via.o. em.bar.ca.da / 0,970 /
ba.ta.lho / 0,438 /
pa.ra. ds.fi.lar / 0,334/
co.lu.nas. de. Pe.lo.to. /0,199/ por .treis / 0,350 /
po.r in.fil.tra.o /0,369/ .di.rei.ta / 0,545 /
or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Comando de Companhia

Informante 1 fem
Comando 1
Se.gun.da Com.pa.nhia / 0,326 / ao. Meu. Co.man.do.

Comando 2
Se.gun.da. com.pa.nhia. /0,346 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,325 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. Trs./ 0,457 /
P.r in.fil.tra.o./ 0,221 / . Di.rei.ta. / 0,466 /
Or.di.n.rio
Mar.che

Comando 3
Se.gun.da. com.pa.nhia. sen.ti.do/ 0,774 /
Em. com.ti.nn.cia a. di.rei. / 0,156 / ta.

Comando de Companhia

Informante 1 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. / 0,234 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,612 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,386 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. Trs./ 0,346 /
P.r in.fil.tra.o./0,306 / . Di.rei.ta. / 0,397/
Or.di.n.rio /4,577/
Mar.che

Comando 3
Se.gun.da. com.pa.nhia. sen.ti.do./ 0,405 /
 141

Em. com.ti.nn.cia a .di.rei / 0,109/ta

Informante 2 fem
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. /0,272 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,371 /
Pa.ra. ds.fi.lar./ 0,324 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. Trs./0,429 /
P.r in.fil.tra.o. . Di.rei.ta. /0,456 /
Or.di.n.rio /5,189/
Ma.che

Comando 3
Se.gun.da. com.pa.nhia. sem.ti.do./ 0,734 /
Em. com.ti.nn.cia. a di.rei.ta.

Informante 2 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. / 0,250 / ao. Meu. Com.an.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,367 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,424 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. Trs./ 0,148 /
P.r in.fil.tra.o. .di.rei.ta. /0,393 /
Or.di.n.rio. /3,644/
Mar.che

Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sen.ti.do/ 0,822 /
Em. com.ti.nn.cia. a di.rei /0,169/.ta.

Informante 3 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. / 0,216 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,307 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,767 /
Colunas de peloto por trs
P.r in.fil.tra.o. .di.rei.ta. / 0,283 /
Or.di.n.rio. /5,321/
mar.che

Comando 3
 142

Ter.cei.ra. com.pa.nnia. sen.ti.do/ 0,899 /

Em. com.ti.nn.cia. a di.rei.ta

Informante 4 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. /0,357 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia /0,519 /
Pa.ra. ds.fi.lar/ 0,423 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. por. Trs. /0,459 /
P.r in.fil.tra.o./ 0,328 /. Di.rei.ta. / 0,529 /
Or.di.n.rio. /4,246/
Mar.che

Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sen.ti.do./ 0,789 /
Em. com.ti.nn.cia a .di.rei.ta.

Informante 5 masc
Comando 1
Ter.cei.ra . Com.pa.nhia. /0,353 / ao. Meu. Co.man.do.

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. / 0,317 /
Pa.ra. ds.fi.lar./ 0,528 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. Trs. / 0,436 /
P.r in.fil.tra.o./0,132 /. Di.rei.ta. / 0,342 /
Or.di.n.rio/ 4,326 /
Mar.che

Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sem.ti.do./ 0,621 /
Em. com.ti.nn.cia a .di.rei.ta.

Informante 6 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia ./ 0,196 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,302 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,278 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes.por. trs. / 0,243/
P.r in.fil.tra.o./0,171/ .di.rei.ta. / 0,311 /
Or.di.n.rio/ 3,329 /
Mar.che
 143

Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sen.ti.do./ 0,894 /
Em. com.ti.nn.cia a. di.rei. ta.

Comando de Peloto

Informante 1 fem
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,148 / ao. Meu. Co.man.do./0,415/
Pe.lo.to/0,332/ pa.ra ds.fi.lar/0,262/
P.r in.fil.tra.o./ 0,120 / . Di.rei.ta. / 0,393 /
Or.di.n.rio./0,658/ Mar.che/01,654/
Pe.lo.to. /0,634/Sem.ti.do./0,470/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,141/.
Pe.lo.to./0,399/ o.lha.r em. fren..te

Informante 2 fem
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,126 / ao. Meu. Co.man.do./0,549/
Pe.lo.to/0,258/ pa.ra ds.fi.lar/0,213/
P.r in.fil.tra.o . Di.rei.ta. / 0,248 /
Or.di.n.rio./0,638/ Mar.che/0,882/
Pe.lo.to. /0,376/Sem.ti.do./0,436/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,010/.
Pe.lo.to./0,402/ o.lha.r em. fren..te

Informante 1 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,217/ ao. Meu. Co.man.do./0,532/
Pe.lo.to/0,311/ pa.ra ds.fi.lar/0,263/
P.r in.fil.tra.o/0,199 / . Di.rei.ta. / 0,310/
Or.di.n.rio./0,517/ Mar.che/1,152/
Segundo Pe.lo.to Sem.ti.do./0,463/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,070/.
Pe.lo.to/0,457/ o.lha.r em. fren..te

Informante 2 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,185/ ao. Meu. Co.man.do./0,380/
Pe.lo.to/0,318/ pa.ra ds.fi.lar/0,190/
P.r in.fil.tra.o/0,110 / . Di.rei.ta. / 0,346/
Or.di.n.rio./0,693/ Mar.che/0,875/
Pe.lo.to /0,598/Sem.ti.do./0,600/ o.lha.r a. .di.rei.ta/0,997/.
Pe.lo.to/0,575/ o.lha.r em. fren..te

Informante 3 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,249/ ao. Meu. Co.man.do./0,869/
Pe.lo.to/0,275/ pa.ra ds.fi.lar/0,315/
P.r in.fil.tra.o/0,069 / . Di.rei.ta. / 0,587/
Or.di.n.rio./1,051/ Mar.che/1,486/
Pe.lo.to /0,151/em.ti.do./1,022/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,366/.
 144

Pe.lo.to/0,384/ o.lha.r em. fren..te

Informante 4 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to. ao. Meu. Co.man.do./0,530/
Pe.lo.to/0,308/ pa.ra ds.fi.lar/0,323/
P.r in.fil.tra.o/0,091 / . Di.rei.ta. / 0,465/
Or.di.n.rio./0,813/ Mar.che/0,733/
Pe.lo.to /0,347/Sem.ti.do./0,417/ o.lha.r a. .di.rei.ta/0,683/.
Pe.lo.to/0,449/ o.lha.r em. fren..te

Informante 5 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,321/ ao. Meu. Co.man.do./0,899/
Pe.lo.to/0,363/ pa.ra ds.fi.lar/0,449/
P.r in.fil.tra.o/0,071 / . Di.rei.ta. / 0,544/
Or.di.n.rio./0,662/ Mar.che/1,720/
Pe.lo.to /0,350/Sem.ti.do./0,676/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,697/
Pe.lo.to/0,529/ o.lha.r em. fren..te

Informante 6 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,262/ ao. Meu. Co.man.do./0,690/
Pe.lo.to/0,182/ pa.ra ds.fi.lar/0,253/
P.r in.fil.tra.o/0,121 / . Di.rei.ta. / 0,469/
Or.di.n.rio./0,747/ Mar.che/0,815/
Pe.lo.to .Sem.ti.do./0,557/ o.lha.r a. .di.rei.ta/0,912/
Pe.lo.to/0,479/ o.lha.r em. fren..te

Informante 7 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,188/ ao. Meu. Co.man.do./0,558/
Pe.lo.to/0,296/ pa.ra ds.fi.lar/0,525/
P.r in.fil.tra.o/0,224 / . Di.rei.ta. / 0,352/
Or.di.n.rio./0,884/ Mar.che/1,473/
Pe.lo.to /0,501/.Sem.ti.do./0,496/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,794/
Pe.lo.to/0,368/ o.lha.r em. fren..te

Informante 8 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,197/ ao. Meu. Co.man.do./0,894/
Pe.lo.to/0,361/ pa.ra ds.fi.lar/0,519/
P.r in.fil.tra.o/0,240 / . Di.rei.ta. / 0,846/
Or.di.n.rio./1,328/ Mar.che/3,150/
Segundo Pe.lo.to .Sem.ti.do./0,657/ o.lha.r a. .di.rei.ta/4,312/
Pe.lo.to/0,533/ o.lha.r em. fren..te
145