RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SD N 61/IX Kasang Pudak

Kelas / Semester :2/2
Tema : Lingkungan
Waktu : 4 Minggu

Standar Kompetensi
B. Indonesia
Berbicara
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
bercerita.
Menulis
Menulis permulan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.
Matematika
Bilangan : Melakukan perkalian dan pembagian sampai dua angka.
Geometri : Mengenal unsure bangun datar sederhana.
IPA
Mengenal berbagai sumber energy yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan
kegunaannya.
Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.
PKN
Memahami sikap demokratis.
Menampilkan nilai-nilai pancasila.

Kompetensi Dasar
B. Indonesia
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai cirri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain.
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.

Matematika
Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
Melakukan pembagian dua angka/bilangan dua angka.
Melakukan operasi bilangan campuran.
Mengelompokkan bangun datar.
Mengenal sudut bangun datar.
IPA
 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada di
lingkungan sekitar.
Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara
menghematnya.
Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.
Member contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.
PKN
Mengenal kegiatan bermasyarakat.
Menghargai suara terbanyak.
Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.
Mengenal nilai jujur kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran**
B. Indonesia
Siswa dapat menirukan gerak dan suara binatang.
Siswa dapat menjelaskan cirri binatang secara rinci sehingga dapat mendeskripsikan dengan
teman.
Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.
Siswa dapat menuliskan yang didiktekan guru.
Siswa dapat melengkapi cerita tentang data keluarga.
Siswa dapat menulis dengan baik dan benar serta penggunaan hurup capital dan tanda baca
dengan tepat.
Siswa dapat membuat kerangka sederhana dengan banjtuan gambar yang tersedia.

Matematika
Siswa dapat mengingat pakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan
berulang.
Siswa dapat mengingat pakta pembagian dengan berbagai cara.
Siswa dapat menghitung secara cepat perkalian dan pembagian.
Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.
Siswa dapat menentukan, menggambar bangun datar dengan titik sudut, garis, sisi.
IPA
Siswa dapat mencari sumber bunyi alat yang menghasilkan bunyi, sumber energi yang
menghasilkan panas, sumber energy yang menghasilkan cahaya.
Siswa dapat member alasan yang tepat tentang penggunaan jenis energi.
Siswa dapat menjelaskan kedudukan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
 Siswa dapat menjelaskan perbedaan panas matahari pada pagi, siang dan sore hari serta
menjelaskan adanya hubungan antara kedudukan metahari dengan baying-bayang.
IPS
Siswa dapat mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga.
Siswa dapat memperagakan peran tentang diri sendiri serta keluarga
Siswa dapat menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Siswa dapat memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan serta dapat
menceritakannya dalam pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar rumah.
PKN
Memahami dan membiasakan melakukan sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami dan menampilkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Membiasakan untuk bersikap lapang dada, jujur, disiplin, dan senang bekerja.
Merasakan manfaat hidup penuh dengan nilai-nilai pancasila, misalnya berprilaku jujur,
disiplin, lapang dada dan senang bekerja.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)

Tekun (diligence)
Tanggung Jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (cooperation)
Toleransi (Tolerance)
Percaya diri (confidence)
Keberanian (bravery)

Materi ajar (Materi Pokok)

Mendeskripsikan ciri tumbuhan dan hewan.
Cara penulisan huruf capital yang sesuai/benar.
Mendeklamasikan puisi.

Pakaian dan pembagian.

Bangun datar dan unsur bangun datar.
Sumber panas dan energi serta kegunaannya.
Menceritakan pengalaman
Lingkungan alam dan buatan.
Membuat gambar cetak tinggi, seni musik, pembuatan cat warna dari bahan alam dan
buatan.
PKN
Musyawarah
Menghargai pendapat orang lain dan hasil keputusan bersama.
Sikap lapang dada.
Nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan senag bekerja.

Metode Pembelajaran
Demontrasi, latihan, ceramah, pemberian tugas, Tanya jawab.

Langkah-langkah
A. Kegiatan awal
Apresepsi/Motivasi :
Merapikan siswa, berbaris dan berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen, tes awal
pelajaran.
B. Kegiatan inti
Minggu ke I
 Pertemuan pertama (B. Indonesia, Matematika, IPS. 3 x 35.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat menjelaskan ciri tumbuhan dan
binatang secara lisan dan dituangkan dalam tulisan.
mengingat fakta perkalian dengan penjumlahan berulang.
Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dengan bercerita.

Pertemuan kedua (B. Indonesia, Matematika). 4 x 35

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan penjelasan tentang suara dan gerakan binatang siswa dapat menirukannya
dengan riang dan gembira.
Menjelaskan perkalian dengan penjumlahan berulang.

Pertemuan ketiga (B. Indonesia, Matematika, IPA). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengungkapkan ciri tumbuhan dan hewab serta tempat hidupnya melalui bacaan atau
cerita yang tersedia.
Mengerjakan hitung perkalian dengan penjumlahan berulang.
Melalui penjelasan guru diharapkan siswa mengerti dan paham serta dapat menyebutkan
sumber bunyi, energi yang sering digunakan, sumber energi di lingkungan sekitar.

Pertemuan keempat (PKN, B. Indonesia, Matematika). 4 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan unsur cetak gambar/cetak tinggi.
Membaca dengan intonasi yang benar dengan kecepatan, tentang cerita binatang.
Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita.
Mendemontrasikan hitung perkalian 1 dan 2.

Pertemuan kelima ( Matematika, B. Indonesia ). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menirukan suara binatang dan gerakannya kemudian dituangkan ke dalam tulisan tegak
bersambung dan tidak lupa penggunaan huruf capital.
Mendemontrasikan hitung perkalian 1 3

Pertemuan keenam (Matematika, B. Indonesia). 2 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengerjakan perkalian dengan penjumlahan berulang dari perkalian satu sampai tiga.
Menyusun kalimat sederhana.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama (Matematika, B. Indonesia). 3 x 35.
Eksplorasi
 Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengerjakan hitung perkalian dengan penjumlahan berulang dari perkalian satu sampai
lima.
Membaca sebuah cerita dengan penghafalan dan intonasi yang benar secara seksama.

Pertemuan kedua (IPS, Matematika, B. Indonesia). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memperagakan peran tentang diri sendiri sebagai makhluk sosial yang memerlukan
lingkungan sekitarnya.
Melalui8 penjelasan guru diharapkan siswa mampu mengungkapkan dan hafal hitung
perkalian.
Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi cerita yang dibacanya.

Pertemuan ketiga (IPA, B. Indonesia, Matematika). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui penjelasan guru tentang kegunaan energi, baik itu energi bunyi, panas dan
energi listrik diharapkan siswa dapat mengungkapkan alas an yang tepat tentang
penggunaan energi tersebut.
Menuliskan yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung yang baik dan
benar.
Melalui penjelasan tentang pembagian diharapkan akan lebih memahami tekhnik
pembagian dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan keempat (B. Indonesia, Matematika). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca dan menjawab pertanyaan dari isi cerita kemudian dituangkan kedalam tulisan
dengan bentuk kerangka pendek.
Mengerjakan hitung pembagian dengan pengurangan berulang sampai nol.

Pertemuan kelima (Matematika, B. Indonesia). 2 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengerjakan hitung pembagian satu sampai 5
Menyusun kalimat sederhana.

Pertemuan keenam (B. Indonesia, PKN). 4 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca kalimat bersuara nyaring dengan intonasi yang benar kemudian di tulis
dengan menggunakan huruf sambung dan penerapan penggunaan huruf besar dan tanda
baca.
Guru memeriksa dan menilai pekerjaan siswa.

Minggu ke 3
 Pertemuan pertama (Matematika, B. Indonesia). 3 x 35.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengerjakan hitung pembagian dan penerapannya dalam kegiatan sehari-hari.
Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat membaca cerita dengan bantuan
gambar.

Pertemuan kedua (Matematika, B. Indonesia, IPS). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pengerjaan hitung campuran perkalian dan pembagian.
Melengkapi cerita tentang data keluarga ditulis menggunakan huruf capital dan tanda
Baca yang benar.
Dari penjelasan guru, diharapkan siswa dapat menyebutkan perbedaan lingkungan alam
dan buatan di sekitar lingkungan rumah.

Pertemuan ketiga (IPA, B. Indonesia, Matematika). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan energi yang sering digunakan sehari-hari member alas an
penggunaan jenis energi listrik.
Siswa membaca dengan bersuara tentang membersihkan halaman serta mengajukan
dan menjawab pertanyaan sesuai dengan isi bacaan.
melalui penjelasan guru tentang pembagian sampai 50.

Pertemuan keempat (B. Indonesia, Matematika). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
meringkas bacaan, melengkapi kalimat yang telah disediakan guru.
Pembagian sebagai kebalikan perkalian
Siswa mengerjakan soal cerita tentang perkalian dan pembagian.

Pertemuan kelima (Matematika, B. indonesia). 2 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan bangun datar, siswa mengelompokkan bangun datar menurut
bentuknya.
Siswa mengurutkan bangun datar menurut ukurannya.
Menulis kalimat yang didiktekan guru.

Pertemuan keenam (B. Indonesia, PKN). 4 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menugaskan siswa untuk menyusun sebuah karangan dengan bentuk puisi.
Siswa mendeklamasikan puisi tersebut di depan kelas.
Mengadakan pretest materi yang telah disampaikan.

Minggu ke 4
Pertemuan pertama (B. Indonesia, Matematika). 3 x 35.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan tentang sudut dan bangun datar
Siswa menyimak penjelasan guru.
Siswa menyebutkan unsur-unsur bangun datar
 Siswa menggambarkan jenis-jenis bangun datar.

Pertemuan kedua (B. Indonesia, Matematika, IPS). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan pendek.
Siswa membuat karanagan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah
disediakan.
Siswa melanjutkan materi berikutnya yaitu menggambar dan membuat bangun datar
dengan ukuran tertentu.
Siswa menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar baik di rumah
maupun sekolah secara lisan ataupun tulisan.

Pertemuan ketiga (Matematika). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan materi berikutnya.
Siswa melaksanakan tugas yang diberikan guru yaitu membuat bidang datar dengan
ukuran yang ditentukan guru dengan menggunakan alat bantu.
Siswa menyebutkan benda yang termasuk bangun datar di sekitar kelas.

Pertemuan keempat (B. Indonesia,IPS). 3 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menugaskan siswa untuk membuat kalimat berdasarkan gambar.
Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar.

Siswa menyalin kalimat dari huruf cetak ke huruf tegak bersambung.

guru menugaskan siswa untuk mencari gambar yang berhubungan dengan lingkungan
alam dan buatan dari berbagai media cetak untuk dibuat kliping.
Pertemuan kelima (IPA) 2 x 35
Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan menyampaikan materi berikutnya.
Siswa dibawa guru ke luar kelas untuk merasakan langsung pengaruh panas dan
cahaya matari terhadap makhluk hidup.
Siswa membuat laporan apa yang di rasakannya.

Pertemuan keenam (PKN). 2 x 35.

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru membagi beberapa kelompok.
Guru mengadakan sebuah diskusi untuk membicarakan sesuatu (tema ditentukan).
 Siswa mengikuti diskusi tersebut dengan harapan belajar membiasakan menghargai
pendapat orang lain dan menghargai hasil keputusan bersama atas dasar kesepakatan
suara terbanyak dalam suara diskusi.
Guru menyimpulkan hasil diskusi sebagai penguatan.

Indikator Pencapaian Penilaia

Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi
Instrumen
Baying yang terbentuk
Menjelaskan kegunaan panas Bedakan panas
dan cahaya matahari dalam matahari pada pagi,
kehidupan sehar-hari. siang dan sore hari.
IPS Ceritaakan adanya
Mengungkapkan pengalaman hubungan antara
diri sendiri dan keluarga. kedudukan matahari
Memperagakan peran tentang dengan baying-bayang
diri sendiri. yang terbentuk.
Menceritakan keadaan Jelaskan kegunaan
lingkungan alam dan buatan panas dan cahaya
di sekitar rumah. matahari dlam
Memberikan contoh cara kehidupan sehari-hari.
memelihara alam di sekitar IPS
kita. Ceritakan pengalaman
Menceritakan pengalaman diri sendiri dan
membersihkan lingkungan di keluarga
sekitar rumah. Peragakan peran
 PKN tentang diri sendiri
Menyebutkan cara Ceritakan keadaan
bermusyawarah yang benar lingkungan alam dan
Mengerjakan tugas dengan buatan di sekitar
cara berkelompok rumah.
Membiasakan melakukan Sebutkanlah contoh
musyawarah dalam kegiatan cara memelihara dan
sehari-hari. menjaga lingkungan
Membiasakan menghargai alam di sekitar kita
pendapat orang lain dalam Ceritakan pengalaman
suatu diskusi. membersihkan
Menghargai hasil keputusan lingkungan di sekitar
bersama atas dasar rumah.
kesepakatan dan suara PKN
terbanyak. Ibu guru sedang
Membiasakan untuk bersikap menasehati murid kelas
lapang dada. dua.
Menyebutkan nilai kejujuran, Ayah dan ibu sangat
kedisiplinan dan senang menyayangi kita.
bekerja dalam kehidupan Apa pendapatmu
sehari-hari. tentang karakter tokoh
Menjelaskan cara dan dalam cerita itu
manfaat hidup jujur, disiplin Sikap menerima, tabah
dan senang bekerja dalam dan sabar disebut sikap.
kehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian Penilai

Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
warna dan bahan alam.
Jelaskan cara
pembuatan cat warna
dari bahan alam dan
buatan.

Kriteria Penilaian
1. Produk (Hasil Diskusi)
 No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
1
Semua salah

2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4
Kadang-kadang kerjasama 2
Tidak bekerjasama 1

Partisipasi 4
2. Aktif berpartisifasi
2
Kadang-kadang aktif 1
Tidak aktif

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No
Nama Siswa Kerjasam Partisipas Produk Skor Nilai
.
a i
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Mengetahui, Guru Kelas

SYARIPAH, S. Pd ELPIJAYA, A. Ma
NIP. 196508111993112001 NIP. 197707292009032002

Kriteria Penilaian
1. Produk (Hasil Diskusi)
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
1
Semua salah
 2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama Bekerjasama 4
Kadang-kadang kerjasama 2
Tidak bekerjasama 1

Partisipasi 4
2. Aktif berpartisifasi
2
Kadang-kadang aktif 1
Tidak aktif

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No
Nama Siswa Kerjasam Partisipas Produk Skor Nilai
.
a i
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

CATATAN :
Nilai = (Jumlah skor : Jumlah skor maksimal) x 10

Mengetahui, Guru Kelas

SYARIPAH, S. Pd ELPIJAYA, A. Ma
NIP. 196508111993112001 NIP. 197707292009032002
 Perangkat pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : II / 2

Nama guru : ELPI JAYA, A. Ma

NIP : 197707292009032002
Sekolah : SD N 61/IX Kasang Pudak

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 BORANG PORTOFOLIO

Pengakuan Pengalaman Kerja Dan Hasil Belajar

Untuk Mengikuti Program S-1 Bagi Guru dalam Jabatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI
2012

BORANG PORTOFOLIO
PESERTA PROGRAM SARJANA (SI) KEPENDIDIKAN BAGI
GURU DALAM JABATAN

Identitas Peserta

1. Nama Lengkap : ELPIJAYA, AMa

2. NIP/NIK : 197707292009032002
 3. Pangkat/Golongan : Pengatur Muda TK.I/ IIB
4. Jenis Kelamin : Perempuan
5. Tempat dan Tanggal Lahir : Sarko, 29 Juli 1977
6. Pendidikan terakhir/Tahun Kelulusan : D-II ? Tahun 2008
7. Jurusan/Program Studi : ilmu Pendidikan/D-II PGSD Guru Kelas
8. Nama Lembaga Pendidikan : Universitas Jambi
9. Alamat Lembaga Pendidikan : Kampus Pinang Masak UNJA, Mendalo Darat
Jambi
10. Akta Mengajar : Memiliki
11. Mata Pelajaran yang diampu : Guru Kelas
12. Jumlah Jam Mengajar Tatap Muka Per
Minggu : 27 Jam
13. Tugas Tambahan**) :-
14. Nama Sekolah : SDN. No. 61/IX Kasang Pudak
15. Alamat :-
16. Desa : Kasang Pudak
17. Kecamatan : Kumpeh Ulu
18. Kabupaten/Kota : Muaro Jambi
19. Provinsi : Jambi
20. Nomor Telepon :-
21. Alamat Post/E-mail :-

Jambi, 17 Desember 2012

Peserta

(ELPIJAYA, A.Ma)
NIP. 197707292009032002

Kepala Sekolah Kepala Unit Pelayanan Pendidikan

Kecamatan Kumpeh Ulu

SYARIPAH, S.Pd HENDRI WIJAYA,S.Pd

NIP. 196508111993112001 NIP. 197710251998111002

DAFTAR ISI

I. Identitas Peserta 1
II. Daftar Portofolio 2
III. Materi Komponen Portofolio PPKHB
a. Pengalaman Kerja 3
 1. Pengalaman Mengajar 3
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
3. Penghargaan Yang Relevan 3
b. Hasil Belajar 4
1. Kualifikasi Akademik 4
2. Pelatihan 4
3. Prestasi Akademik 4
a. Karya Akademik 4
b. Juara Lomba 4
c. Pembimbing teman Sejawat/Siswa 4
d. Peran Serta Dalam Forum Ilmiah 5
IV.Rekapitulasi Hasil Penilaian Portofolio 6
V. Surat Pernyataan 6

3. Penghargaan Yang Relevan

Skor
Mata Pelajaran Pokok Bahasan Komponen RPP
0..10

Jumlah
 Dalam kegiatan elaborasi, guru :
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Member kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
Guru bertanya jawab hal-hal yang belum diketahui siswa.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan akhir, guru :
Mengadakan Tanya jawab sekitar materi yang telah disampaikan.
Memberikan penilaian hasil kerja siswa baik secara tertulis, lisan maupun perbuatan
yang telah dilakukan siswa.
Memberikan tugas atau PR.
 Alat dan Sumber
Buku Paket
Alat Peraga
Media Cetak
Lingkungan Sekitar
Kreatifitas Guru

Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Penilaian
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi
Instrumen
B. Indonesia B. Indonesia
Menirukan gerak dan Tertulis, Isian, essay, Bagaimana cara
suara binatang tertentu. lisan, skala sikap, menirukan
perbuatan portofolio gerak dan suara
bianatang
tertentu
Menjelaskan ciri-ciri Jelakan ciri-ciri
tumbuhan dan binatang

Indikator Pencapaian Penilaian

Bentuk Contoh
Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
Secara rinci baik itu nama- Tumbuhan dan binatang
nama ciri khasnya, suaranya, secara rinci baik itu nama-
tempat hidupnya dengan nama ciri khasnya,
pilihan kata runtut. suaranya, tempat
Mendeskripsikan ciri-ciri hidupnya, dengan pilihan
benda, tumbuhan oleh kata runtut.
seorang teman dan teman Jelaskan ciri-ciri benda,
lainnya menebaknya. tumbuhan oleh seorang
Menjawab pertanyaan teman dan teman lainnya
tentang isi cerita. menebaknya.
Menceritakan kembali cerita Jelaskan pertanyaan tentang
yang didengar isi cerita.
Menuliskan kalimat yang Ceritakan kembali cerita
didiktekan guru dengan kata yang didengar
yang berhubungan dengan menggunakan kata-kata
tumbuhan dan binatang. sendiri.
Melengkapi cerita tentang Tuliskan kalimat yang
kata keluarga dengan kata didiktekan guru dengan
yeng tepat. kata yang berhubungan
Menulis nama orang tua, dengan tumbuhan dan
pekerjaan dan nama anggota binatang.
keluarga dengan Jelaskan cerita tentang data
 menggunakan hurup capital keluarga dengan kata yang
dan tanda baca. tepat.
Menyalin kalimat cetak Tuliskan nama orang tua,
menjadi tegak bersambung pekerjaan dan nama
sebanyak 5 kalimat. anggota keluarga dengan
Menulis karangan dengan menggunakan huruf
melanjutkan sebuah cerita capital dan tanda baca.
yang sudah disediakan. Salinkanlah kalimat cetak
Menulis karangan sederhana menjadi tegak
tentang bersambung sebanyak 5
kesukaan/ketidaksukaan kalimat.
dengan tulisan yang rapid an Tuliskan karangan dengan
kecepatan tertentu. melanjutkan sebuah cerita
Matematika yang sudah disediakan.
Mengingat pakta perkalian Tuliskan karangan
sampai 50 dengan berbagai sederhana tentang
cara. kesukaan/ketidaksukaan
Mengingat pakta pembagian dengan tulisan yang rapid
an kecepatan tertentu.
Matematika

Indikator Pencapaian Penilaian

Bentuk Contoh
Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
Sampai 50 dengan berbagai Jelaskan pakta perkalian
cara. sampai 50 dengan
Menghitung secara cepat berbagai cara.
perkalian dan pembagian Jelaskan pakta pembagian
bilangan sampai 50 sampai 50 dengan
mengelompokkan bilangan berbagai cara.
datar, menurut bentuknya. Hitungkanlah secara cepat
Menggunakan bangun datar perkalian dan pembagian
menurut ukurannya. bilangan sampai 50
Menentukan unsur bangun mengelompokkan
datar yang titik sudut, garis, bilanangan datar, menurut
sisi. bentuknya.
Menentukan unsur-unsur Hitungkanlah bangun datar
bangun datar yaitu sudut. menurut ukurannya.
Menggambarkan dan Tentukanlah unsur bangun
membuat bangun persegi, datar yaitu7 titik sudut,
segitiga, segi empat, persegi garis, sisi.
 panjang, dengan Tentukanlah unsur-unsur
menunjukkan sudut. bangun datar yaitu sudut.
IPA Bagaimana cara
Mencari sumber panas, bunyi menggambar dan
dan cahaya melalui alat membuat bangun persegi,
rumah tangga. segitiga, segi empat,
Mencari contoh alat rumah persegi panjang dengan
tangga yang menggunakan menunjukkan sudu.
energi. IPA
Member contoh jenis energj Sebutkanlah sumber panas,
yang sering digunakan bunyi dan cahaya melalui
sehari-hari. alat rumah tangga.
Member alas an penggunaan Sebutkanlah contoh alat
jenis energi listrik. rumah tangga yang
Menceritakan kedudukan menggunakan energi.
metahari pagi, siang dan sore Sebutkan contoh jenis
hari. energi yang sering
Membedakan panas metahari digunakan sehari-hari.
pada pagi, siang dan sore Jelaskan alas an penggunaan
hari. jenis energi listrik.
Menceritakan adanya Ceritakan kedudukan
hubungan antara kedudukan matahari pagi, siang dan
matahari dengan baying. sore hari.