UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE:

CRYSTAL ALBANIA COLLADO MOREL

MATRICULA:

16-6312

ASIGNATURA:

SOCIOLOGIA

TEMA:

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL ROL DE LA FAMILIA EN LA REP.DOM.

 FACILITADOR:

SIXTO SANTELICES

FECHA:

16-12-2016

INTRODUCCION

Debemos empezar diciendo que por institucin educativa se entiende

cualquier centro organizado con la finalidad de formar, de manera global o ms
especfica, a las personas de distintas edades que acuden a l: escuelas,
institutos de bachillerato, centros de formacin profesional, centros especiales,
universidades. A raz de la creacin de las diferentes instituciones que rigen el
sistema educativo dominicano se han suscitado nmeros cambios, tanto a nivel
de las leyes o normas que rigen el manejo de estas, as como de las estrategias
y elementos a utilizar para impartir el conocimiento a cada uno de los
ciudadanos que se educan en el pas.
Cuando padres y madres participan del proceso educativo de sus hijos/as, los beneficios que se
obtienen son tangibles, no solo contribuye a tener un mejor desenvolvimiento en cuanto a lo
educativo, sino tambin que se convierte en una oportunidad para estar cerca de sus hijos/as, de
expresarle su amor, de valorar su esfuerzo, provocando en ellos/as actitudes ms positivas respecto a
la escuela, y por ende un mayor sentido de compromiso, y autovaloracin.

Ya para finalizar en lo que precede a este documento, obtendr conceptos,

estructura, orgenes, recomendaciones, y puntos de vista con respeto a las
instituciones educativas y el rol de la familia en nuestra Repblica Dominicana.

Las instituciones educativas tienen un papel importante que cumplir dentro de la sociedad, el cual se
encuentra determinado por las condiciones particulares del contexto histrico- socio-cultural donde
se encuentra cada institucin educativa.

Las organizaciones educativas deben reflexionar sobre su razn de ser dentro de la sociedad, para
ello deben tener presente las necesidades particulares de su contexto histrico-socio-cultural. En
retrospectiva la escuela es un producto histrico dentro de la escena social, es por esto necesario que
la escuela identifique sus orgenes, los cuales se encuentran ligados por un contrato que se origin
a partir de las necesidades sociales de un periodo histrico. Por eso es necesario remitirnos al primer
contrato o contrato fundacional de la escuela, el cual se origin de la mano de tres fenmenos
histricos que formaron la sociedad que conocemos, los cuales fueron la revolucin industrial, las
revoluciones polticas y por ltimo los ideales republicanos.

As mismo debe tenerse presente que estos fenmenos dieron origen a la sociedad de hoy. El
primero de estos fenmenos fue la revolucin industrial, la cual se encamin a la formacin del
trabajador produciendo un alto grado de organizacin y especializacin del trabajo; el segundo
fenmeno es el de las revoluciones polticas, por medio de estas revoluciones los pueblos
exigieron sus derechos como ciudadanos a nivel social y econmico. Y por ltimo los ideales
republicanos sobre los que se dise la escuela pblica, estos ideales republicanos son fundados en
la autodeterminacin de los pueblos y la dignidad individual humana.

Aunque se origin un alto grado de especializacin y divisin del trabajo a partir de la revolucin
industrial, el hombre tuvo que asegurar la continuidad de los conocimientos adquiridos, para que
de esta forma todos los implicados obtuvieran un fin comn, en el que la sociedad deba ser
pensada como una construccin social organizada con miras a sustentar los valores de una
economa industrial.

De igual forma, Las organizaciones educativas tienen que responder a las necesidades de la
sociedad, cuando las necesidades de las organizaciones educativas cambian, es cuando se debe
transformar y redefinir el contrato que la escuela ha hecho con la sociedad desde su fundacin.

Las instituciones educativas, como organizaciones sociales, originadas a partir de los fenmenos
mencionados anteriormente, se originaron bajo un contrato fundacional, el cual era explcito en
cuanto a lo que la economa industrial del momento esperaba, creando as, condiciones para que se
llegara a una igualdad de oportunidades, en la que nuevos saberes deban contribuir al desarrollo
social que legitimaba el derecho y el orden econmico establecido hasta el momento.

Para proseguir con lo expuesto hasta este instante debemos tener presente que el estado es el garante
del cumplimiento de este contrato que existe entre la sociedad y la escuela. El estado no ha
cumplido con el contrato porque no ha suministrado econmicamente lo que necesita la escuela para
el desarrollo cientfico y tecnolgico. Pero no puede dejarse de lado que dentro de este contrato
entre la escuela y la sociedad el curriculum cumple un papel vital, ms an al redefinir el papel que
cumple hoy la escuela ante la sociedad; es desde el curriculum donde se definen los contenidos y
acciones que se realizaran dentro de la escuela.
LA FAMILIA

La familia vista desde una perspectiva sistmica es un grupo o sistema compuesto por subsistemas
que seran sus miembros y a la vez integrada a un sistema que es la sociedad. Cada miembro de este
sistema posee roles que varan en el tiempo y que depende del edad, el sexo y la interaccin con los
otros miembros familiares, por tanto, las influencias dentro de la familia no son unidireccionales
sino que son una red donde todos los integrantes de la familia influyen sobre los otros integrantes.

La estructura familiar mantiene un flujo bidireccional con la sociedad, y aunque la familia se

modifica, persiste como una estructura estable que se adapta al entorno social en constante cambio.
La familia al considerarla como sistema, implica que, ella constituye una unidad, una integridad, por
lo que no podemos reducirla a la suma de las caractersticas de sus miembros por consiguiente, no
se le puede ver como una suma de individualidades, sino como un conjunto de interacciones.

Entonces cuando aparece un sntoma [como puede ser bajo rendimiento], este puede ser tomado
como un indicador da una disfuncin familiar y hay que ver al nio, no como el problemtico, sino
como el portador de las problemticas familiares.

La principal caracterstica que debe tener una familia funcional es que promueva
un desarrollo favorable a la salud para todos sus miembros, para lo cual es imprescindible que
tenga: jerarquas claras, lmites claros, roles claros y definidos, comunicacin abierta y explcita y
capacidad de adaptacin al cambio.

APOYO EDUCATIVO DESDE LA FAMILIA

Ambiente de familia que motive el aprendizaje (el apoyo de los padres y las madres define el
xito acadmico de un estudiante).

Expectativas altas

Padres y madres comprometidos con la educacin de sus hijos/as en la escuela y la comunidad.

PRACTICAS PARA QUE PROMUEVAN EL APRENDIZAJE

Demostrar afecto y valorar lo que hacen los hijos

Participar en las actividades y espacios de encuentro de familias en la escuela

 Responder a las necesidades de ellos/as

Firmeza en la correccin y reglas, ser consistentes.

Rol de los padres en el proceso de enseanza-aprendizaje de sus hijos

La integracin de padres y madres al proceso enseanza-aprendizaje, de sus hijos/as, es fundamental

para su xito escolar. Para que se logre tal integracin es primordial primero, que los progenitores
estn conscientes de la responsabilidad que les concierne a lo largo de todo el proceso formativo de
sus vstagos; por lo que es menester estar atentos al desenvolvimiento de su vida escolar, a fin de
mantenerse informados y monitoreando su desarrollo, tanto a nivel escolar como familiar.
Mara Lpez, en articulo publicado en la Revista Enseanza y Educacin, afirma que cuando
padres y madres participan en la vida escolar de sus hijos/as, esto parece tener repercusiones
positivas, tales; como son: mayor autoestima, mejor rendimiento escolar, mejores relaciones padres-
hijos y actitudes ms positivas de padres y madres hacia la escuela. Seala adems que los logros
del desarrollo de hijos/as y su apropiado ajuste social, es ms efectivo cuando existe una relacin
entre el hogar y el Centro Educativo, por lo que para alcanzar estas finalidades se hace
indispensable organizar jornadas de educacin familiar, que permita la unificacin de la labor
formativa y educativa de los y las estudiantes.
La familia constituye el espacio idneo para el disfrute de los eventos importantes en las vidas de
los nios y nias. La relacin que se establece en el ceno familiar es nica, porque permite el
surgimiento de todo tipo de interrelaciones: orientacin, amor, respeto, soporte, ayuda, entre otros,
que influyen y modifican los comportamientos de todos sus miembros. Cuando nios/as llegan a la
escuela su mente no est en blanco, sino que estos/as traen consigo un conjunto de conocimientos y
habilidades y vivencias, que la ha adquirido en el hogar, por lo que la familia juega un papel
preponderante en la formacin y educacin de los hijos/as, ya que es ah donde se dan los primeros
pasos que marcarn el desarrollo de habilidades que fortalecern la vida del nio/a aun despus de la
adultez.
Entrevista a la Psicloga Ysabel Morel de la Escuela Mara Francisca Russo Bonao, Rep.
Dom.

Qu entiende usted sobre la presencia de los padres en la formacin escolar de sus hijos?
Como profesional de la conducta entiendo que la experiencia escolar es una de las que ms
contribuye al desarrollo de los nios/as, de ah la importancia de que padres y madres se perciban
como sujetos activos en este proceso y decidan involucrarse en las actividades que realizan los
centros escolares, con los que sin duda contribuirn a favorecer su desarrollo integral y a imprimir
mayor calidad a la educacin que reciben.
Ha tenido alguna experiencia sobre nios o adolescentes que se han sentido desmotivado por
seguir en la escuela?
En mi experiencia he encontrado estudiantes que aseguran no sentir el apoyo y la motivacin
necesaria por parte de sus progenitores, para seguir estudiando y tampoco se empean en saber la
situacin en la cual se encuentran sus hijos/as en el centro educativo, lo cual evidencia que padres,
madres y tutores/as aun sabindose que son los actores principales del proceso educativo muchas
veces son indiferentes a esta realidad.

Cmo puede un padre que trabaje tiempo completo darles seguimiento a sus hijos?
Lo primero es saber y estar seguro de quin va a quedarse al cuidado de los menores. Averiguar que
sea una persona que los va a formar e instruir en valores oportunos. Que va a seguir el patrn de
crianza que t le inculcas.
Dentro de las ocupaciones que tengas, saca tiempo para almorzar con ellos.
Revisa tareas todos los das, aun cuando tengan a alguien que se ocupe de eso.
Scalos a dar un paseo frecuentemente.
Pregntales cmo estuvo su da, intersate por sus preocupaciones, escchales.
Ensales a tener una buena relacin con el creador.

Qu hacer como padre si percibe alguna anomala en el proceso de aprendizaje de sus hijos?
Acercarse a la maestra tutora de aula e informarse frecuentemente de cmo va el rendimiento del
nio.
En vez de ser un ente acusador en el proceso de escolarizacin de tus hijos, ms bien que los
maestro perciban a alguien colaborador y amigo que est para ayudar.
Si sospechas que se trata de alguna condicin seria, no dudes en buscar ayuda del profesional
competente para cada cuestin. Lgico que debes informarte en relacin a lo que sospeches.

Cmo garantizar un ao escolar favorable para nuestros hijos?

Acercarse frecuentemente a la maestra tutora de aula y darse a conocer con los dems maestros si
rotan.
Darle seguimiento diario a la supervisin de las tareas escolares.
Asignar una tutora particular.
Escuchar a sus hijos, hacerles sentir que pueden confiar en usted, que no existe nadie como su
persona para que le comuniquen cualquier situacin que les ocurra.
No dejar asignaciones escolares pendientes.
Motivar siempre al fiel cumplimiento de los deberes escolares.
Monitorear va telefnica al nio/a en relacin a las tareas diarias.
Desarrollar con la tutora particular un conjunto de actividades que estimulen la creatividad y
modelamiento de valores oportunos.
 CONCLUCION

A raz del desarrollo de este tema nos queda claro que las instituciones educativas permiten formar
personas con una mejor calidad de reflexin, lo cual, adems de aportar a que sean mejores tcnicos
y profesionales, tambin forma ciudadanos ms responsables en su relacin con el otro y con la
comunidad.

Es necesario que padres y madres tomen conciencia y asuman mayor responsabilidad, supervisin y
comunicacin con sus hijos/as, ya que una gran parte de los problemas que se generan en los
centros educativos tienen su origen en la familia, los cuales a su vez se multiplican en la escuela,
repercutiendo negativamente en su desenvolvimiento acadmico.

Padres y madres deben mantener comunicacin constante con maestros/as, involucrarse en los
programas de las escuelas, como los comits de cursos y las escuelas de padres y madres, interesarse
por la metodologa utilizada al impartir la docencia, poner empeo en saber las condiciones en la
que se encuentran sus hijos/as, integrndose en todas las actividades organizadas por el centro
educativo, todo esto para lograr que el proceso enseanza aprendizaje se logre de una manera
exitosa.

En definitiva, todos/as queremos una buena formacin para nuestros hijos e hijas, pero si queremos
lograr esa buena formacin es imprescindible que exista una buena relacin entre la escuela y la
familia, ya que en ambos casos persiguen un fin comn: la formacin de ciudadanos y ciudadanas
tiles, y con un alto grado de conciencia social.

Finalizando, es notorio y que pese a los grandes logros que hemos alcanzando en los ltimos aos
en materia de educacin, es preciso incrementar las prcticas innovadoras de aprendizaje y de
enseanza y preparar a los estudiantes para que puedan ser competitivos frente a las demandas
laborales e intelectuales del siglo XXI. Cuyo objetivo fundamental sea el de desarrollar en la mayor
medida posible en los alumnos su capacidad de pensar inteligente y creativamente.
 BIBLIOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos88/instituciones-educativas-concepciones-y-
caracteristicas/instituciones-educativas-concepciones-y-caracteristicas.shtml

https://edgartalero.wordpress.com/2009/12/08/el-papel-de-las-instituciones-
educativas-dentro-de-la-sociedad/

http://es.slideshare.net/search/slideshow?
searchfrom=header&q=LAS+INSTITUCIONES+EDUCATIVAS+Y+EL+ROL+
DE+LA+FAMILIA+EN+LA+REP.DOM.