Orientaciones para los padres

[9.1] Introduccin

[9.2] Problemas de lateralidad cruzada

[9.3] Actividades para establecer la lateralidad en el mbito

familiar

TEMA
 Lateralidad y rendimiento escolar

Ideas clave

9.1. Introduccin

Los padres son los primeros educadores de sus hijos y, en consecuencia,

cualquier tema que les afecte es de su inters. En el caso de la lateralidad, no ser
necesario en todos los casos profundizar con los padres de cada uno de los alumnos,
pero si en los casos que presenten dificultades de aprendizaje o puedan optimizar su
desarrollo personal.

Es conveniente que los padres puedan:

Conocer el plan de los departamentos de orientacin de la propia etapa y de las

dems.

Conocimiento de cada hijo.

Procedimientos para optimizar el rendimiento escolar.
Procedimientos para atender a la necesidad de cada uno.
Pautas para detectar dificultades y otras.

Mantener sesiones de trabajo y entrevistas peridicas con el tutor y con el orientador

si la situacin del hijo lo requiere.
Asistir a las sesiones informativas que organiza el colegio y atender a la participacin
del orientador: pruebas psicopedaggicas y necesidades de intervencin.
Realizar las orientaciones necesarias en el mbito familiar para la mejora de los hijos
y el establecimiento adecuado de la lateralidad.

9.2. Problemas de lateralidad cruzada

Es necesario que los padres se impliquen en el desarrollo lateral de los hijos,

sobre todo si existen problemas:

De rendimiento escolar.
De desarrollo personal.
Bloqueos emocionales.

TEMA 9 Ideas clave

 Lateralidad y rendimiento escolar

Si se detectan problemas de lateralidad cruzada.

Si se da un cierto desconcierto ante el interrogante si el hijo ser zurdo o diestro.

Siempre conviene que los padres cuiden el desarrollo lateral del hijo:

Detectar las preferencias de utilizar un lado u otro del cuerpo en el periodo

prelateral.
Antes de que se establezca completamente su lateralidad ayudarles a construirla
como diestros o zurdos.
Es necesario respetar la lateralidad de cada uno y no contrariarla nunca.

Es conveniente intervenir en el proceso educativo desde el mismo mbito

familiar y coordinar las acciones familiares con la del centro educativo:

Suponen la aplicacin de procedimientos que pueden evitar muchos problemas y

que favorecen siempre el desarrollo de cada hijo.
Escuchar las orientaciones de los educadores y del tutor.
Aplicar las orientaciones concretas en el mbito familiar.

Los nios zurdos

Detectar situaciones de hijos que desean cambiar de lateralidad por diferentes motivos
y ayudarles para que respeten su constitucin, a veces, gentica.

Los nios ambidextros

Ensear a los hijos a utilizar el que se debe establecer como lado dominante: usar su
mano, ojo, odo y pie al realizar las actividades de la vida diaria:

Comer con la mano dominante.

Abrir la puerta.
Cepillarse los dientes.
Limpiarse los zapatos.
Otras actividades.

TEMA 9 Ideas clave

 Lateralidad y rendimiento escolar

9.3. Actividades para establecer la lateralidad en el mbito

familiar

Desde el propio ambiente familiar se pueden tener en cuenta los aspectos de lateralidad
de los hijos.

Desde que lo hijos tienen cuatro o cinco aos:

Apoyar de forma efectiva y afectiva el diseo lateral de cada hijo.

Realizar juegos en los que se utilice la mano dominante.
o Tteres.
o Marionetas.
o Cartas de palabras.
o Juegos manipulativos.
o Otros juegos.
Realizar actividades predeportivas y deportes, en funcin de las edades de cada hijo,
en la que tengan que practicar el lado dominante del cuerpo:
o Deportes con raqueta: tenis y frontn.
o Practicar lanzamientos: baloncesto, ensartar anillas y otros.
o Jugar al tiro, al arco, y similares.
o Otros juegos.
Apoyar de forma efectiva y afectiva el diseo lateral de cada hijo.
Cuando no sepamos cmo actuar, es conveniente consultar a un profesional
competente y no esperar a que madure con el tiempo, porque cuando queramos
resolverlo posteriormente, puede resultar demasiado tarde.

La escritura

Como hemos visto en las unidades anteriores, la lateralidad puede incidir en

dificultades de lectura y de escritura. Los padres observan como leen, escriben o
realizan las actividades escolares sus hijos; por lo que es conveniente
orientarles, sobre todo en caso de que sus hijos tengan problemas de aprendizaje.

Con la lectura, el nio aprende a reconocer palabras que luego reproduce y con la
escritura se le faculta para hacer frente a sus necesidades grficas escolares y
extraescolares.

TEMA 9 Ideas clave

 Lateralidad y rendimiento escolar

La escritura se ensea en conjuncin con los restantes aspectos del lenguaje.

La escritura requiere un control motriz de la mano y la coordinacin con la

visin. Los padres pueden observar pautas que les ayuden a sus hijos y que puedan
aportar al profesor para deteccin de dificultades de aprendizaje. En La lectura.
Procesos neuropsicolgicos, dificultades, anlisis de casos y programas, Martn Lobo
(2003), propone las siguientes pautas de deteccin de problemas de escritura.

Pautas de deteccin de problemas de escritura:

Letras mal formadas.

Pueden omitirse letras o slabas.
Frecuentes confusiones entre letras, como b y d.
Inversiones de letras dentro de una palabra, como tensar por trenza o similar.
Ortografa diferente en la misma palabra, pero en distinta lnea.
Movimiento grfico lento y entrecortado.
Espacios entre letras reducidos o demasiado espaciados.
Tachaduras, fusiones de letras.
Lneas fraccionadas o descendentes con fluctuaciones y palabras que bailan sobre la
lnea.
Los espacios entre las lneas son irregulares cuando no se escribe en cuadrcula.
Puede haber introduccin de letras maysculas entre las letras de las palabras.
La escritura de las cifras puede ser inversa e intercalar comas en un nmero
complejo.

En sntesis, podemos afirmar que siempre es conveniente coordinar las acciones

del mbito familiar con el escolar.

TEMA 9 Ideas clave

 Lateralidad y rendimiento escolar

Pasos

Orientar a unos padres sobre la lateralidad de su hijo

En este documento se explican los pasos que debes seguir el profesor o tutor para
abordar con los padres la lateralidad de su hijo.

La presentacin est disponible en el aula virtual

TEMA 9 Pasos
 Lateralidad y rendimiento escolar

Caso

Orientaciones para los padres

1. Unos padres necesitan orientacin para su hijo acerca de su desarrollo lateral. No

saben qu hacer...
2. El Orientador del colegio les quiere explicar la importancia de la lateralidad, sus
tipos, las fases de establecimiento de la misma, las pruebas que se pueden aplicar...
3. Prepara la reunin que tendrs con ellos:

Contenidos sencillos, claros y completos.

Presentacin de documentacin.
Imgenes que pueden ilustrar los contenidos.
Fases de aplicacin de pruebas de lateralidad para su hijo.
Informe y orientaciones.

Puedes utilizar la presentacin de la unidad anterior y toda la documentacin de la

asignatura de lateralidad y rendimiento escolar.

TEMA 9 Caso
 Lateralidad y rendimiento escolar

+ Informacin

As aprenden los hijos a escribir

Artculo de Javier Rodrguez sobre las lneas maestras en las que se basa un programa
de aprendizaje de la escritura.

El artculo se encuentra disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:

http://www.sepimiami.org/Escuela%20de%20Padres/Asi%20aprenden%20los%20hij
os.html

Zurdos: el mundo al revs

Artculo que informa sobre la lateralidad en los nios, cmo pueden descubrir los
padres que su hijo presenta lateralidad, etc.

El artculo se encuentra disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:

http://www.solohijos.com/html/articulo.php?idart=64

TEMA 9 + Informacin
 Lateralidad y rendimiento escolar

Test

1. Los padres desean conocer a sus hijos. Deben implicarse en el desarrollo de su

lateralidad?
A. No, es suficiente que lo conozca el psiclogo del colegio.
B. Si, los padres deben cuidar el desarrollo de la lateralidad de sus hijos.
C. De forma general no es necesario. nicamente si el hijo tiene problemas graves.

2. Los padres de Juan, de 4 aos, han asistido a una conferencia en el colegio sobre el
desarrollo de los nios y desean conocer si su hijo est organizando su lateralidad. Qu
acciones pueden realizar?
A. Su hijo es demasiado pequeo para conocer su lateralidad.
B. Detectar las preferencias de utilizacin de un lado u otro del cuerpo porque su
hijo est, probablemente, en su periodo prelateral.
C. Observar su lateralidad.

3. En qu situaciones es necesario que los padres se impliquen en el desarrollo lateral

de sus hijos?
A. En caso de bajo rendimiento escolar y problemas de personalidad.
B. En caso de bajo rendimiento escolar, bloqueo emocional o problemas de
zurdera o lateralidad cruzada.
C. En el caso de que el hijo sea zurdo o presente problemas de lateralidad cruzada.

4. Despus de aplicar pruebas de lateralidad, la Orientadora de un colegio se propuso

aplicar programas de intervencin para mejorar la organizacin lateral de los alumnos
que lo necesitaran. Para ello, plante la necesidad de colaboracin a los directivos y a
los profesores. Qu te parece su planteamiento?
A. Errneo, ya que lo har mejor directamente, sin perder el tiempo informando y
coordinando a otros.
B. Correcto, porque si implica a todos los profesionales que se relacionan con los
alumnos, la intervencin ser ms eficaz.
C. En parte errneo y en parte correcto.

TEMA 9 Test
 Lateralidad y rendimiento escolar

5. Valora la siguiente afirmacin: Es conveniente respetar la lateralidad de cada hijo y

no contrariarles nunca.
A. Es errnea, porque si utiliza la mano izquierda puede tener problemas.
B. Es cierta en parte, porque a veces, es necesario intervenir.
C. Es correcta, porque la intervencin debe ser para orientar, no para contrariar la
inclinacin natural de la lateralidad.

6. Ana y Marcos tienen un hijo ambidextro. Qu pueden hacer para favorecer el

establecimiento adecuado de la lateralidad de su hijo?
A. Dejarle actuar libremente porque establecer su lateralidad de forma natural.
B. Ensearle a utilizar el lado que deba establecer como dominante al realizar las
actividades diarias.
C. Ensearle a utilizar su lado derecho porque de esta forma tendr menos
problemas en su futuro.

7. Los directivos de un colegio estn planificando las sesiones informativas de los

padres para el curso prximo. Deberan incluir informacin sobre las pruebas de
lateralidad que aplicarn a sus hijos?
A. No es necesario porque existen otros temas para informar.
B. Si lo preguntan, se debe informar.
C. Es conveniente que los padres estn informados de todas las pruebas que se
aplicarn a sus hijos, tambin las de lateralidad.

8. Desde que los nios tienen 4 o 5 aos de edad, los padres pueden apoyar el
establecimiento de la lateralidad de sus hijos. Cmo?
A. Realizando juegos en el mbito familiar en los que utilicen su mano dominante.
B. Realizando muchos juegos manuales en el mbito familiar.
C. Facilitando que utilicen las dos manos al realizar las actividades diarias.

9. Valora la siguiente frase: Las actividades predeportivas y deportivas favorecen el

desarrollo de la lateralidad, sobre todo aquellas actividades en las que se practica la
utilizacin del lado dominante del cuerpo.
A. Es errnea, porque cualquier actividad deportiva se puede practicar con un lado
u otro del cuerpo.
B. Es correcta.
C. Es correcta en parte.

TEMA 9 Test
 Lateralidad y rendimiento escolar

10. Los padres pueden detectar problemas de lateralidad en sus hijos en tareas como:
A. Escribir.
B. Realizar trabajos manuales.
C. Narrar cuentos.

TEMA 9 Test