KARAKTERISTIKE 1-REFLEKSNE REAKCIJE zahtijevaju 1. Odgovor na glas. Govoriti djetetu im vie. Eksperimentirati s vjebu i poticanje obostranih, razliitim modulacijama (tona i glasnoe) te pratiti kako dijete reagira koordiniranih reakcija. na promjene. 2. Oponaati dijete. Kad god moete oponaajte djetetovu vokalizaciju. Usprkos tome to ne moete proizvesti potpuno isti zvuk, potrudite se proizveti bilo kakav vokalni odgovor na djetetovo glasanje. Ovo pridonosi djetetovoj svjesnosti o vlastitom glasanju te je iznimno vaan imbenik urednog komunikacijskoga razvoja. 2-PRIMARNE CIRKULARNE 1. Koristiti aktivnosti iz prethodne faze. REAKCIJE dva odgovora su 2. Za djecu koja se ne glasaju dovoljno (znaajno manje od svojih usklaena; koritenje odgovora kako bi se vrnjaka ili uope ne), oralna stimulacija poput trljanja desni moe nastavilo zanimanje djeteta za aktivnosti i pomoi u poticanju (izazivanju) vokalizacije. izvan okvira njegova tijela. 3.kakljanje i druge njene igre koje ukljuuju dodir i pokret takoer mogu pomoi u izazivanju vokalizacije. 3-SEKUNDARNE CIRKULARNE 1. Poeci imitacije/oponaanja. Nastavak aktivnosti 2. iz 1. REAKCIJE-dijete postaje svjesno da faze.Hrabriti dijete da ponovi vau imitaciju njegovog glasanja svojom aktivnou utjee na ponaanje (produljavanje proto-konverzacija) drugoga i na nastavak eljene aktivnosti; 2. Vie imitacije. Nekad, kad je dijete budno, ali ne vokalizira poticati dijete da kombinira takve proizvoditi zvukoveza koje znate da dijete moe proizvesti, i pratiti aktivnosti i odgovore. hoe li ga dijete ponoviti. 3. Imitacija rijei. Nastavak 1. aktivnosti 1.faze. naglasak na poznatim rijeima. Provjeriti hoe li se dijete glasati kao da vam odgovara.potiite dijete da vokalizira na slian nain, npr. be-be za bebu ili sl. 4-KOORDINACIJA I 1. Nastaviti s aktivnostima iz prethodne faze. U ovoj fazi se oekuje KOMBINIRANJE SEKUNDARNIH dosljedna i precizna imitacija. CIRKULARNIH REAKCIJA; poticanje 2. Nepoznati zvukovi. U igri, istodobno s aktivnostima proizvoditi modifikacije reakcija razliitim utjecajima zvukove. Npr. brmmm-brmmm dok vozite auti pa podlozi. Poticati iz okoline. i ohrabrivati dijete u namjeri da imitira te zvukove. 3.Nepoznate rijei. Uvoditi djetetu manje poznate u rijei u interakciji s njim. Poticati dijete da imitira navedene rijei ponavljajui rije poslije svakog djetetetovog pokuaja. 5-TERCIJARNE CIRKULARNE 1. Nastaviti 2. i 3. aktivnosti iz predhodne faze. Oekuje se da e REAKCIJE ponaanje se mijenja kao djetetova vokalna imitacija biti preciznija. rezultat razliitih povratnih informacija iz okoline; poticati dijete na koritenje simbola u reprezentaciji stvari i ideja. 6-SIMBOLIKA REPREZENTACIJA 1. Nastaviti s 3. aktivnosti 3. faze. Oekuje se da e dijete pooeti dijete moe rjeavati neke probleme na ponavljati nepoznate rijei s minimalnim brojem pokuaja i pogreaka. mentalnoj razini i poinje se koristiti Vrlo esto ovo postaje igra u kojoj dijete ponavlja svaku novu rije mentalnim reprezentacijama stvari i ideja. koju uje.