SECRETARA TCNICA
2014
Los textos continuos se refieren a los que estn compuestos por oraciones
que forman prrafos y forman parte de estructuras mayores. Se caracterizan
por presentar la informacin secuencial y progresivamente.
Los textos mixtos tienen caractersticas de los dos anteriores, por lo cual, su
lectura requiere el manejo de estrategias de comprensin de lectura que
permitan integrar la informacin. Estos textos suelen presentarse en la prensa
escrita, en textos cientficos, etc.
1. TIPOS DE TEXTOS DISCONTINUOS
a) Publicidad y propaganda
2
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
2
Utiliza recursos estilsticos: onomatopeyas, aliteraciones, contraste,
rima, juegos de palabras (fijan mejor el mensaje en la memoria), etc.
b) El cmic o historieta
Caractersticas sicolgicas:
3
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
3
o estimula la imaginacin del lector.
o apela a actitudes, valores o ideales predeterminados.
o moviliza emocionalmente (atraccin, repulsin, identificacin, etc.).
Caractersticas sociolgicas:
Onomatop
eya
4
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
4
Signos
cinticos
c) El infograma
5
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
5
d) La caricatura
6
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
6
o Es un dibujo de situacin cmica,
grotesca, satrica, sarcstica, irnica,
escptica, ridcula, etc., que tiene como
finalidad provocar la risa y la hilaridad.
Acptalo.
Estamos
a) La adecuacin
7
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
7
o La finalidad: la intencin, tanto del receptor como del emisor, con que se
abordan la comunicacin.
b) La coherencia
o Se relaciona con el sentido del texto e implica una propiedad semntica que
se realiza completamente cuando es percibido como coherente (unitario),
pertenece a la esfera de la interpretacin y de la competencia textual.
o Para que un texto sea coherente, el emisor debe tener un tema y una
organizacin de las ideas en torno a ese tema, de tal manera que el
receptor sea capaz de encontrarle sentido y descubrir cul es la
organizacin que lo sustenta.
8
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
8
c) La cohesin
9
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
9
Por sustitucin
10
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE
1
Por elipsis: Se suprime una informacin que est sobreentendida y que, por tanto,
el lector puede inferir sin ningn inconveniente. Es un mecanismo de economa y
estilo.
1
ORDENADORES
DISCURSIVOS Genricos, o discursivos: Expresiones temporales que indican
un orden lineal en la exposicin.
Operan en la
macroestructura o De apertura: Se pueden emplear sin correlatos posteriores,
textual, sealan las simplemente para sealar el comienzo del discurso: ante todo,
partes en las que para comenzar, en principio, por cierto, a propsito, a todo
se organiza la esto, es que..., el caso es que... (el caso, lo cierto, el hecho, la
informacin. verdad, la cosa, el asunto, el problema), bien, pues, vamos,
mira, oye, dime, qu te iba a decir, yo pienso, yo creo
1
despus, en seguida, a continuacin, adems, por otra parte,
primero...segundo
13
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1 MEDIO 2014 UNIDAD N3: TEXTUALIDAD GUA DOCENTE