JARDN INFANTIL Y SALA CUNA ALELI

PLANIFICACION ACTIVIDADES VARIABLES N 2

Nivel Educativo: Medio Menor Inicial Unidad a trabajar: Hbitos e Higiene

Equipo Educativo: Mara Alejandra vila Paula Cepeda Fecha: Semana del 14 de marzo 2016
hasta 18 de marzo 2016

PERIODO AMBITO / APRENDIZAJ ACTIVIDAD MATERIALES EVALUACI

HORARIO NUCLEO E ESPERADO ON

Lunes 14 Formacin Reconocer y Inicio: La educadora y las tcnicos Espejo Escala de

de marzo Personal y disfrutar de su invitaran a los nios y nias asentarse en Cartulina apreciacin
10:30 Social imagen sus mesas de trabajo. Se iniciara con la Lpices de L ML
11:00 cancin En mi cara redondita colores PL
corporal en
espejos, Desarrollo: La educadora invitar a cada El nio o la
Identidad proyecciones nio y nia a proyectar su imagen corporal nia se
o siluetas, en un espejo, mencionando ojos, nariz, observa en
jugando boca, manos, y pies. Luego realizarn el espejo
libremente siluetas de un nio y de una nia para
con su cuerpo, colorear en grupo de trabajos. El nio o la
nia
a travs de
Final: Los infantes exponen los trabajos reconoce
gestos y realizados. partes del
movimientos. cuerpo
 Relacin con Identificarse a Inicio: La educadora y la tcnico invitarn a Escala de
Lunes 14 el Medio s mismo, sus los nios y nias a sentarse en semicrculo Fotografas apreciacin
de marzo Natural y familiares y para conocer una de las rutinas diarias. de nios y L ML PL
de 2016 Cultural. objetos de nias del
15:00 situaciones Desarrollo: La educadora y las tcnicos nivel El nio o la
15:30 Grupos cotidiana, en mostrarn fotografas de cada uno de los Panel de nia
humanos, imgenes, nios y nias del nivel, nombrando sus asistencia manipula
sus formas fotos, dibujos caractersticas para reconocer su imagen. sus
de vida y y modelos. Una vez identificadas las fotografas se les fotografas.
acontecimien entregaran a cada infante para que
tos manipule. El nio o la
relevantes. nia se
Final: Para Finalizar los nios y nias reconoce a
colocarn sus fotos en un panel de travs de la
asistencia. fotografa

Martes 15 Comunicaci Experimentar Inicio: La educadora y la tcnico Tempera de Escala de

de marzo n. con efectos de invitarn a los nios y nias a sentarse en varios apreciacin
10:30- diferentes sus mesas de trabajo, se iniciara con la colores L ML PL
11:00 Lenguaje materiales de cancin las manitos Cartulina
Artstico expresin espaola El nio o la
plstica en Desarrollo: La educadora y las tcnicos nia calca
distintas invitarn a los nios y nias a calcar las sus manitos
superficies de manitos en una cartulina. Luego que las
trabajo manitos estn calcadas la Educadora les El nio o la
manifestando dar lpices de cera de diferentes colores nia
sus para pintar las manitos. experiment
experiencias a con los
personales. Final: Los nios y nias exponen sus materiales
trabajos.
Martes 15 Relacin con Establecer las Inicio: La educadora y las tcnicos ubicarn Bloques de Escala de
de marzo el medio primeras a los nios y nias en sus mesas de trabajo. diferentes apreciacin
15:00- Natural y relaciones tamaos y L ML PL
15:30 cultural espaciales con Desarrollo: La Educadora y las tcnicos colores
objetos y mostrarn diferentes bloques e El nio o la
Relacin personas que incentivaran a los nios y nias a manipular nia
lgico- interacta, el material libremente, luego la educadora manipula
matemticas percibiendo la realizar una torre para lograr que los los bloques,
y funcin de su infantes imiten su accin, logrando tambin
cuantificaci cuerpo y las construir sus propias torres. El nio o la
n relaciones: nia logra
lejos-cerca, Final: Los nios y nias guardarn el construir
dentro. Fuera, material en las cajas que corresponde, una torre
encima- cuidando as el orden de la sala. con dos
debajo y la bloques.
continuidad o
discontinuidad El nio o la
de superficies nia logra
y lneas. construir
una torre
con ms de
dos
bloques.

Mircoles Comunicaci Comprender Inicio: La educadora y las tcnicos invitarn Tteres Escala de
16 de n progresivame a los nios y nias asentarse en un Lminas de apreciacin
marzo nte la semicrculo, para comenzar la actividad orden en la L ML PL
10:30 Lenguaje intencin cantaremos Seor silencio sala.
11:00 Verbal comunicativa Lpiz cera El nio o la
expresada Desarrollo: Se invitar a los nios y nias a nia esta
verbalmente disfrutar de una obra de tteres llamada atento a la
Yo cuido mi cuerpo obra de
teatro.
Final: Los nios y nias colorean en grupos
 lminas de la obra de teatro. El nio o la
nia
participa de
la actividad.

Mircoles Formacin Incorporar Inicio: La educadora y la tcnico Cepillo Escala de

16 de Personal y gradualmente comenzarn la actividad con la cancin dental apreciacin
marzo social. algunas hagamos un silencio Pasta dental L ML PL
15:00 prcticas que Nova
15:30 le permitan el Desarrollo: La educadora mostrara un Espejo El nio o la
Autonoma. cuidado de s cepillo de diente y pasta dental e indicar nia
mimo y la para que sirven y como se utilizan, luego manipula el
satisfaccin les dar a cada nio y nia sus materiales cepillo
de algunas para realizar el cuidado de sus dientes. dental
necesidades
en mbitos Final: Los nios y nias lavarn sus dientes El nio o la
relativos de frente a un espejo, al terminar cada nio nia realiza
vestuario e guardar sus elementos donde la prctica
higiene corresponde. del lavado
personal. dental.

Jueves 17 Formacin Incorporar Agua Escala de

de marzo Personal y gradualmente Inicio: La educadora y la tcnico sentar a Jabn Apreciacin
10:30 social. algunas los nios y nias en semicrculo, mostrar Nova L ML PL
11:00 elementos de limpieza (agua, jabn y
prcticas que
Autonoma nova). El nio o la
le permitan el nia
cuidado de s Desarrollo: Se invitar a los infantes a manipula el
mimo y la manipular estos elementos y luego se material de
satisfaccin llevarn al bao a realizar el hbito de aseo
de algunas lavado de rostro y manos.
necesidades El nio o la
Final: Los nios y nias colorean una lmina nia realiza
en mbitos
de hbitos e higiene. la prctica
relativos de del lavado
 vestuario e de manos y
higiene rostro.
personal.

Jueves 17 Comunicaci Expresar Inicio: La educadora y las Tcnicos invitarn Lminas de Escala de
de marzo n verbalmente a a los nios y nias a sentarse en diferentes apreciacin
15:00 travs de semicrculo. materiales L ML PL
15:30 Lenguaje algunas de aseo
Verbal palabras sus Desarrollo: La educadora mostrar El nio o la
necesidades e diferentes lminas de materiales de aseo, nia
intereses los nombrara lento, para que cada nio y observan
referidos a nia repita el nombre del material. las
objetos de su diferentes
entorno Final: Los nios y nias observarn lminas
cotidiano. libremente las lminas y luego guardarn
donde corresponden. El nio o la
nia
expresa en
forma
verbal el
nombre de
los objetos
Viernes 18 Relacin con Apreciar que Mesas Escala de
de marzo el Medio algunas La educadora y las tcnicos junto con los Sillas apreciacin
10:00- Natural y celebraciones nios y nias del nivel medio menor inicial, Decoracin L ML
11:15 Cultural. participarn en la celebracin de un Colacin PL
personales,
querido amiguito. Jos Toms, que cumple
Grupos familiares y sus 2 aitos. Los nios y nias disfrutarn El nio o la
humanos, comunitarias de una rica colacin y entretenidos juegos. nia
sus formas son hechos participa en
de vida y relevantes la
acontecimien para las celebracin
tos personas. de
relevantes. cumpleaos
.
Viernes 18 Relacin con Establecer las Inicio: La educadora y las tcnicos invitarn Pelotas Escala de
de marzo el Medio primeras a los nios y nias a ubicarse en sus mesas Caja Apreciacin
15:00 Natural y relaciones de trabajo. L ML PL
15:30 Cultural. espaciales con Desarrollo: La educadora entregar una El nio y la
los objetos y pelota a cada nio y nia para que ubiquen nia
Relaciones personas con dentro y fuera de una caja, segn establece la
lgico- que indicaciones. relacin
matemticas interacta, Final: Para finalizar los nios guardarn las dentro.
y percibiendo la pelotas.
cuantificaci funcin de su El nio y la
n. cuerpo y las nia
relaciones establece la
dentro- fuera. relacin
fuera.