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Habilidadesencontextos
especficos
Consideracionesprevias
1. Aspectosticosdelaintervencinconmenores:
Alhacersecargodeunaintervencinsobrepersonas,grupos,institucioneso
comunidades,el/lapsiclogo/aofrecerlainformacinadecuadasobrelas
caractersticasesencialesdelarelacinestablecida,losproblemasqueest
abordando los objetivos que se propone y el mtodo utilizado En caso de
abordando,losobjetivosqueseproponeyelmtodoutilizado.Encasode
menoresdeedadolegalmenteincapacitados,seharsaberasuspadreso
tutores.Encualquiercaso,seevitarlamanipulacindelaspersonasyse
tenderhaciaellogrodesudesarrolloyautonoma(Art.25,cdigo
deontolgicoCOP).
Nios
Adolescentes
Padres
Consideracionesprevias
2.Considerareldesarrollodelnio:
Laansiedaddeseparacinenunniode3aosesunaconductaesperableen
determinadascircunstancias,mientrasqueparaunniode7aosesa
respuestaemocionalestavisandodedificultadesnoesperablesparaesa
edadysntomaprobabledeotrosproblemasdelnioodelaformaenque
los padres afrontan la conducta de su hijo.
lospadresafrontanlaconductadesuhijo
Tenermiedoalaoscuridadesesperablealos4aos,peronoalos9aos.
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Consideracionesprevias Recursosparatratarconlosproblemas
delnio
3.Colaboracinconpadresocuidadores: Conseguirlamotivacindelnio:
Ladescripcinquehacendelproblemapuedequenocoincidaconuna Desdeelrespeto,preguntandoporsusintereses,aficiones,
dificultadrealdelnio.
Utilizacindeljuego:
Generaconexinconelnio.Importanteadaptarlaactividadasunivel.
Laprimeratareadelterapeutaesdeterminarenqumedidasus Seleccionarlosmateriales:
p
percepcionescoincidenconlossntomasdeunposibletrastornoyconocer
p p y Di d t i l i d dif t d d
Disponerdematerialesvariadosyparadiferentesedades.
lasposiblesreaccionesdelospadresantelasdificultadesdesuhijo.
Lenguaje:
Esunahabilidadfundamentaleneltratoconlosnios.Sedebeadaptaralnivelde
Eltrabajoycolaboracindelospadresesfundamentalparalamejoraenel comprensinyexpresinyestaracordeconlaedaddelnio.
tratamientodelnio.Sonquienestienenmayorinformacinsobreelnio. Tiposdeactividades:
Variadas,flexibles,desdepocoestructuradashastamsestructuradas.
Sedebetenerencuenta:aspectoscognitivos,creencias,conceptos Observacindelaconducta:
errneos,expectativasirreales,.ytambin:niveldeestrs,motivacin, Utilidaddelossistemasderegistro(parapadres,profesores)
confianzaenelterapeuta, Conocerlasreaccionesdelospadres:
Eltratamientoconlosniosesmsefectivocuandoseabordanlasconductasde
lospadres.

Habilidadesbsicasparaeltrabajocon
nios Ytambin.Sinceridad
Establecerunarelacinestrechaconelnioyentrar Congruencia,honestidadyautenticidaddelterapeuta.
encontactoconsumarcodereferenciaeselprimer
pasoparapoderayudarle. Significacomunicarseconelniodeunamanerasincera.

Esnecesarioestarfamiliarizadoconlas Losniossonsensiblesacaptarlafaltadecoherenciay
p
particularidadesdelmundoinfantil. sinceridad en el adulto
sinceridadeneladulto.

Tenerencuentasuedadysudesarrollocognitivo. Lasinceridadpermitealnioadquirirconfianzaymostrarsus
sentimientos.
Conocercmoessunaturaleza,culeselambienteen
elquevive,cmolopercibel, Focalizarseenlasnecesidadeselpacienteynoenlassuyas
propias.
Interesarsedemanerasinceraporelmundodelnio.

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Conocimientodesmismo
Serconscientedelospropiosproblemaspersonales,actitudes,
creenciasymantenerlosfueradelaterapia.
Tenercontrolemocional.
Mantenerunaactitudprofesional,nofra,comprendiendoel
problemaqueseesttratandoperosinidentificarseconel
pacienteoatribuirsentimientososensacionesquelmismo
experimenta.
Empata
Conocerycomprenderelpuntodevistadelnio.
Serconscientedesusactitudes,sentimientosy
reaccionesdelmenoryadmitirlas.
Facilitar
Facilitarlaexpresindeemocionesintensaso
la expresin de emociones intensas o
negativas.Comunicarlasfacilitalarelajacin.
Crearunclimadeescuchaquefavorezcala
expresindesentimientos.
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ExperienciaVital
Poseerunaampliaexperienciavital,yaseaporhaberlavivido
directamenteoexperimentadoenpersonascercanas,ayudara
tenerunaactitudmsabiertayemptica.
Puede
Puedesucederqueelterapeutatengaactitudesnegativassiha
suceder que el terapeuta tenga actitudes negativas si ha
vividooestatravesandounasituacinenlaquesuspropios
sentimientosyreaccionestienenrelacinconlosconflictosy
sentimientosdelpaciente.
Enestoscasosserecomiendaladerivacinaotroprofesional.
Calidez
Proporciona tranquilidad y seguridad al nio y a sus padres.
Crear un ambiente relajado y de apoyo que facilite la comunicacin.
Se consigue a travs del lenguaje no verbal, el tono de voz, la
expresin facial y los comentarios que refuerzan la actitud del nio.
Yaveolodifcilquetepuederesultar.
Amuchosnioslespasaysesientenas
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Otras Habilidadesespecficasquefacilitanla
comunicacin
EscuchaActiva.
Objetividad Creencias Edad Mostrarinters:miradaatenta,gesto,posicindel
cuerpo,etc.
Motivacin:sesinentretenida,queelnio
Revelar Gnero,, encuentresatisfaccin.
E t d i il
Estadocivilo
informacin orientacin Observacin:conocercmoeselcomportamiento
tipodefamilia
propia sexual delnio,suformaderelacionarse,tipodelenguajey
conversacin,susinquietudes,motricidad,cmo
atiende,etc.
Cultura Adopcin Discapacidad Lenguajeycomunicacin.
Reforzar.
Hacerpreguntasapropiadas:evitarinterrogatorios.

Habilidadesespecficasquefacilitanla Habilidadesparainiciarlaevaluacin
comunicacin Sepropiciarcrearunasituacinagradableparaelnio:siendopaciente,
receptivo,afectuoso,flexible,cordial.
Parafrasear.
Repeticiones. Elterapeutadebecrearunclimadeacogidayaprobacinhaciasu
participacin.
Aclaraciones.
Resumir. Durantelasprimerasentrevistas(inicialydeevaluacin)nosedebe
Lenguajecorporal:ponersealaalturadelnio,
Lenguaje corporal: ponerse a la altura del nio adoptar un rol teraputico ni se deben modelar conductas Se acepta la
adoptarunrolteraputiconisedebenmodelarconductas.Seaceptala
miradaycontactovisual,expresinfacial,posturay actituddelniosinhacercorreccionesdirectasysedebeevitarpresionar.
orientacin,distancia,contactofsico.
Laaccindebecentrarseenlainteraccinconelnio,tratandode
Entonacinyvelocidaddelhabla.
adaptarseasunivel,siguiendosuintersenlosmaterialesytemasde
Aparienciapersonal. conversacinquesevayansuscitando.

Actuardemaneratoleranteyflexibleperoalavezfirme,estableciendo
desdeelprincipiolascondicionesdelarelacin.

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Personasqueintervienenenla
Habilidadesparala entrevistainicial
entrevistaconniosy
adolescentes Terapeuta

Persona
objetode Padres
evaluacin

Terapeuta Entrevistaconniosyadolescentes
Conocimientoampliosobreeldesarrolloevolutivoypsicopatologainfantil.
Losniostienencapacidadparaexpresarloquelesocurreycmose
sienten:sonunafuentedeinformacininsustituible.
Conocerlascapacidadesverbales,cognitivas,relacionalesyexpresivasenla
edadqueseconsulta.
Laentrevistaconstituyeunmedioidneoparaobservarlaconductaverbal
ynoverbaldelnio.
Estaraldadelcontextosocialinfantojuvenil:qugustaalosniosy
adolescentes(msica,deportes,aspectosldicos,etc.).
Lasetapassonlasmismasqueenunaentrevistaconadultos.

Preocupacinporelcontextofamiliaryescolardelpaciente.
Caractersticaspersonales:sentidodelhumor,capacidaddeadaptacina
situacionescrticas,paciente,rigurosoconloquequiereconseguirpero
flexibleenelmodo,sensibilidadhaciaelmundoinfantil.
Actitudes:respetoprofundo,escuchaactiva,comunicacinasequible,
receptivo,observadoralassealesnoverbalesdelpaciente,empatizar conel
mundodelnio.
Seintroduceunavariante (despusdelaspresentaciones):
Averiguarqulehanexplicadoalnioconrelacinaporquviene.
Quhaentendidoenelcasodequelohayanhecho.
Qugradodeacuerdotienelconlosproblemasporlosqueconsultan.
Tipodetrabajoquerealizaelprofesional.
Informarsobreconsentimiento,confidencialidad,derechoaconocerlos
resultadosydecisionesteraputicasquesetomenporl(12aos).

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Fasesdelaentrevista
Conocimientomutuo
Anlisismotivodeconsulta
li i i d l
Despedida
Identificacinmotivodeconsulta
Clarificacinconelniosobreelmotivodeconsulta:
Sabesporqutehantrado?;Qutehandichotus
padres?
Atiqutepreocupa?.vamosahablarunpocoms
despaciodetodoesto,megustaraconocertebien
Tuspadresmecontaronque.(seleexplicaelproblemapor
elqueestradoaconsulta:miedo,notas,celos,
comportamiento etc ) y se le pregunta
comportamiento,etc)..yselepregunta:
Tqupiensasdeloquetepasaenrelacina?
Cmotesientesanteestasituacin?
Porqucreesquehaocurrido?
Quieresintentarcambiarestasituacin?
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Conocimientomutuo
Importante:alprincipiolosniossuelenestarmspendientesdellugary
delaaparienciadelterapeutayapenasatiendenaloquestelesdice.
Nospresentamos:elterapeutasepresentayllamaalnio/aporsu
nombre.
Enelcasodenios:indicarlesuubicacinenlasala,losdetalles,yen
funcindelaedadseledejauntiempodeubicacinenlamisma.
Explicarculeslafuncindelpsiclogo/a:(ayudaraniosy
adolescentesascomoalospadresenlosproblemasporlosque
consultanensearpautas/trucosparaquetevayamejoren).
Indicarculeselmododetrabajo(conversar,dibujar,jugar,rellenar
cuestionarios,.) yquseesperaquehagal.
Explicitarprincipiosdeontolgicos.
reasdeexploracin
Aspectosgenerales:intereses,emociones,
preocupaciones,etc.:
Cuntamecosasdetiodecmoerest
Dimecosasquetegustanotedisgustan.
Qutealegraoteponetriste?
Qucosastedanmiedo.?
Qutegustaraserdemayor?
Qucosasrecuerdasdecundoeraspequeo?
Qucosassueleshacerlosfinesdesemana?
CulessontusprogramasfavoritosdelaTV(cantantes,
deportes,equipos,etc)
Aqutegustajugar?
Quhicisteestasvacaciones(oalgunafiestacercana
sealada)
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reasdeexploracin
Aspectosrelacionadosconlaescolaridad,rendimiento
yrelacionessociales: (Vamosahablardetucolegio,qutal
vas,quhaces,etc.,.explcameestascosasparaqueyote
conozca)
Hblamedetusprofesores(esaconsejabledetenerseencada
uno)
Dimequasignaturastegustanmsyculesmenos.
Qusueleshacerenlosrecreos?
Qurecuerdasdecundoempezasteelcolegio.?
Culeselprofesorquemstehaayudado?
Cuntamequinessontusmejoresamigosyamigas?
Quhacis?
Participasenalgunaactividadextraescolardelcolegio?
Participasenalgunaactividadfueradelcolegio.?
Quesloquemstegustadetucolegio?...
reasdeexploracin
Conocimientofamiliar:
(Esteapartadodebesertrabajadocuidadosamenteyserecomiendautilizar
msdeunaentrevista).
Cuntame,cmoestufamilia?...(aquesrecomendabledetenerse
encadamiembro).
Quhacen
Qulesgusta
Quinsellevamejorconquien
Quinestmsencasa
Quinesmssevero.,quinmspermisivo
Sihaycastigos:quinlospone,porqu,aquin,cmoson
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reasdeexploracin
Relacionessociales:
(Objetivo: conocersiesunsujetoaislado,queapenastieneamigos,osiporel
contrarioessociable,apreciadoporsuscompaeros,activo,colaborador,
etc)
Tienesotrosamigosquenosondelcolegio
Practicasactividadesdeportivasodeotrotipoconellos
Dndetesuelesencontrarcontusamigosyquactividades
realizis?
Conquinestellevasmejory,porqu,yalainversa
Tuspadresylosdetusamigosseconocen?
reasdeexploracinpreguntas
especficasparaadolescentes
Sexualidadyrelacionesconelotrosexo
Vivenciadeloscambiospuberalesypsicolgicos
p g yg p p f ( ,
Relacinconlapandilladeamigosygruposespecficos(musicales,
violentos,deportivos,movimientosecolgicos,voluntariado,etc.)
Usoyconsumodesustancias:tabaco,alcohol,drogas
Expectativasacadmicasyprofesionales
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Otros
reasAdaptativas:
Preguntarenqureasconsideraquenotiene
ningnproblema
Convienehacerunasntesisenlaqueel
terapeutaintegrelossntomaso
problemasdelsujetoylospuntosfuertes
oaspectospotenciadoresdesudesarrollo
ysalud
Despedida
Agradeceralnioy/oadolescentesuparticipacinyelquehaya
compartidosusopinionesysentimientos.
Establecernuevafechadeencuentro
Acordarculvaaserelmtododetrabajo
Compromisos:puntualidad,asistenciaalas
sesiones,intimidad,confidencialidad(recomendado
enadolescentes),informacin,etc.
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Otros
Expectativasdecambio:(esimprescindibleantesdeconcluirinvestigar
qumotivacinparaelcambiopresentaelsujeto)
Enqucreesqueseraconvenientequecambiaras
Piensasquevaaserfcil odifcil cambiar?
Quincreesquepodraayudartemsacambiar,mejorar?
Qu crees que podras hacer t para superar esto ?
Qucreesquepodrashacertparasuperaresto..?
Qucreesquepodranhacertuspadresoqutegustaraque
hicieran?
Enquycmoconsiderasqueyopuedoayudarte.
Despusdeloquehemoshablado,tevoyaexplicarcmoveoyola
situacinyqucontrato(plan,acuerdo,etc.)podemosestablecerpara
trabajarjuntos
Estrategiasparalaentrevista
UtilizacindeJuegos
Adaptadoalasdiferentesedades.Msrecomendadosenlas
entrevistasconnios.
Sontilesparatransmitirconfianzayqueelnionosesienta
presionado.
Utilizacindedibujos,imgenes,nuevastecnologas
Sepuedenmostrardibujosypediralnioquecuenteunahistoria
sobrecadaimagen.
Elapoyovisualdelasimgenesesunmododeobtenerinformacin
sobresentimientos.
Elqueelterapeutatengahabilidadesparadibujarpuedesermuytil
paraexplicarfasesdelaevaluacinyterapia.
Utilizacindelibros,cuentos
Escribirenlugardehablar:recomendadoparaalgunosniosy
adolescentes.
Juegoselectrnicos,nuevastecnologas(escolaresyadolescentes)
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Habilidadesparaeltrabajoconpadres
Habilidadesparaeltrabajo
conpadres Importanciadelacolaboracin:sonlaspersonasquems
informacinpuedenproporcionardelnio.

Conoceralafamiliapuedeayudaraencontrarclavesdela
dificultad del nio en el contexto en el que se desenvuelve
dificultaddelnioenelcontextoenelquesedesenvuelve.

Elterapeutadebetransmitircomprensinnoslohacialos
problemasdelnio,sinotambinhaciaelsufrimientodelos
padres.

Lacolaboracindelospadresfacilitaelprocesode
tratamiento.

Entrevistaconlospadres Objetivosenlaentrevista
Motivosprincipalesdesolicituddeconsulta: Recabarinformacinsobre:
Entre15aos:dudaosospechaderetrasosenalgnreadel Motivodeconsultayayudaralospadresadefinirelproblema,la
desarrollo(motrico,lingstico,relacional,cognitivo);temoro importanciaqueledan,expectativasdesolucin.
sospechaderetrasogeneralizado.Problemasdeadaptacinalcolegio, Identificarfactoresrelacionadosconeliniciodelproblemaysu
controldeesfnteres,autonomaenlaalimentacin,sueo,etc. mantenimiento.
Entrelos6ylos11aos:adquisicionesevolutivassinresolver, Posiblesreforzadoresdelaconductaproblemtica.
incapacidadparasuperarmiedosnocturnosofobiasespecficas.Falta Percepcinquetienendelnio.
deatencin,hiperactividad,conductasdisruptivas,tristeza,etc. Observarlasactitudesyexpectativashacialasdificultadesdelnio.
Pubertadyadolescencia:necesidaddevalorarhabilidades Valorarelgradodedisposicinacolaboraryaimplicarseenelprocesode
cognitivas,trastornosdeconducta,depresin,trastornosdeconducta cambio.
alimentaria,trastornosdeansiedad. Conocereltipodefamilia,recursosquetienenlospadres.
Explorarlassolucionesquehayanintentadoconanterioridad.
Conocertratamientosanteriores,informesquepuedanaportar,etc.

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Otrosaspectosatenerencuenta
Confidencialidad: consentimiento
informadoqueincluyalascircunstanciasque,
porlaproteccindelmenor,laleyexigequese
revelencontenidosconcretos(sospechade
malostratos,cuandoelniotengaunpeligro
p
parasmismooparaotraspersonas)
p p
Iniciodelaentrevista
Noseconsiderabeneficiosoparalosniosestarpresentesenlaprimera
entrevistaconlospadres.
Sesuelecitaralospadressolos.
)
Importantelaactituddelterapeuta:clida,abierta,comprensivo.
l dd l l d b

Dartiempoparacomentarenprofundidadsuspreocupaciones.
Cuestionarioprevioalaentrevista
(datospersonalesdelnioyfamiliaresdelnio, Informardelobjetivodelencuentroyculesvanaserlospasos
desarrollo,aspectosmdicosimportantes,o siguientesenlaevaluacin.
escolares,etc.)

Preguntarporelmotivodeconsultaohacerreferenciaalosdatosdel
Informesanteriores cuestionariopreviocumplimentado.

Habilidadesdelterapeutaparala
Ejemplos
entrevistaconlospadres
Estiloderelacin:distendida,tranquilaydeaceptacinincondicional Demodoquelanianoduermesinose
desussentimientosyemociones.Ausenciadejuicio. acuestaustedconella
Actitudempticadelterapeuta:ayudarareducirelestrs
experimentado.
Medicequeelnionoatiendecuandole
Escuchaactiva:haciasuspreocupaciones,haciendocomentarios
llaman?...enqumomentonoleshace
ocasionales (sin hablar excesivamente)
ocasionales(sinhablarexcesivamente).
caso?
Serflexible:adaptarsealasactitudesypuntosdevistaquepuedan
manifestar.
Sersinceroycoherente. Laniaseponeasdeagresivacadavezque
Transmitirtranquilidaddesdeeliniciodelaentrevista. seleniegasaliralparque;supongoquese
Mostrarcompetencia. sientemalpornopodercontrolaresa
Animaracontinuar,parafrasear,clarificar,reflejar,atentoallenguaje conductadelania.
noverbal

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Habilidadesdelterapeutaparala
entrevistaconlospadres
Preguntasadecuadas:nopreguntarsobredatosotemasyadados
anteriormente.
Inicialmenteconvienehacerpreguntasabiertas:
Cunteme;Culfue.?;Dndeestaban?;Dgame,cmofue
aquelepisodio.
Actitudesdelterapeutaparaestableceruna
relacindecolaboracinconlasfamilias
Comunicacinafectiva:
Crearunclimarelajado.Escuchardeformaemptica.
Serclaro,utilizarunlenguajellanoycomprensible.
Proveerycoordinarlainformacin.

Despusintroducirpreguntascerradas:paraampliardatosodardetalles Competenciaprofesional:
concretosdeunproblema.
Ofrecerunaatencindecalidad.
Formacincontinua.
Mantenerunlenguajesencilloyapropiado.
Tenerexpectativasaltasdelaspersonasconproblemasysus
familias.
Hacerpausas,resumir.
Antesdefinalizar:preguntarsobreaspectosadaptativos(culessonlospuntos
fuertes,aspectossaludablesdelhijo,

Actitudesdelterapeutaparaestableceruna Actitudesdelterapeutaparaestableceruna
relacindecolaboracinconlasfamilias relacindecolaboracinconlasfamilias

Respeto: Igualdad:
Respetarladiversidadculturaldelasfamilias. Compartirlatomadedecisiones.
Ensalzarfortalezasenvezdelaslimitaciones. Fomentarlaformacindelasfamilias.Proporcionaropcionesde
Tratarcondignidadalaspersonasconproblemasysusfamilias. cambio.

Defensadelosderechosdelosmenoresy
Defensa de los derechos de los menores y
Comprometersea: susfamilias:
Sersensiblealasnecesidadesemocionalesdelaspersonascon Prevenirposiblesproblemas.
dificultadesysusfamilias. Serconscientedequesehahechotodoloposibleparamejorar
Estardisponibleyseraccesible.Implicarse. lasituacin.
Dejarporescritolassituacionesproblemticas.
Fomentaralianzasconotrasinstituciones/profesionales.

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Actitudesdelterapeutaparaestableceruna
relacindecolaboracinconlasfamilias

Confianza:
Cumplirconlosobjetivosplanificados.
Mantenerlaconfidencialidad.
Confiarenlaspropiascapacidades.

MUCHAS GRACIAS !!

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