Informe Experimental

Presentacin:

En esta investigacin hemos pretendido comprobar si los participantes tienen, o no, mayor o
menor dificultad al verificar el contenido de diversos tipos de enunciados, cualitativamente
diferentes por las distintas relaciones semnticas que se establecen entre sujeto y predicado. Por
ello debemos explicar, que la semntica es algo ms que asociaciones; las palabras pueden tener un
significado relacionado sin estar asociadas, por lo que cualquier teora sobre el significado de las
palabras no puede recurrir sencillamente a la asociacin entre palabras. Adems hemos trabajado
con la hiptesis que las relaciones taxonmicas sern las ms difciles de evaluar, seguidas de las
funcionales, estas as u vez ms que las parte-todo, que a su vez sern ms difciles que las
perceptuales. Tambin quisimos comprobar que se procesan mejor los resultados verdaderos que los
falsos.

Descripcin, Mtodo y Participantes:

Hemos seleccionado una muestra de 15 participantes lo ms paritativa que nos ha sido posible,
han participado 8 mujeres y 7 hombres. Todos los participantes estaban en posesin como mnimo
del graduado escolar. Ninguno de los participantes presentaba disfuncin alguna y la media de edad
de los participantes es de 33 aos. Hemos seleccionado este tipo de participantes de manera
equitativa en lo que se refiere a la formacin, para que no hubiera posibles influencias de variables
extraas, como por ejemplo la inteligencia.

Resultados:

A continuacin presentamos cuatro tablas, la primera de ellas se refiere a los resultados de

nuestros participantes en las relaciones semnticas. Seguido de esta primera tabla presentamos la
segunda tabla donde se recoge el grado de verosimilitud o confianza en la respuesta. Posteriormente
en la tercera tabla aadimos los resultados de la muestra total con la escala de familiaridad del tem,
y para acabar una cuarta tabla con la lista alternativa de verificacin de los enunciados.
TABLA 1.Tarea de verificacin:

Sujeto Taxonmico Funcional Parte/Todo Perceptual

A E NC A E NC A E NC A E NC
1 12 0 0 11 1 0 12 0 0 11 1 0
2 11 1 0 11 1 0 11 1 0 11 1 0
3 12 0 0 12 0 0 11 1 0 12 0 0
4 10 2 0 12 0 0 11 1 0 12 0 0
5 11 1 0 9 3 0 12 0 0 11 1 0
6 12 0 0 8 4 0 12 0 0 12 0 0
7 11 1 0 12 0 0 12 0 0 11 1 0
8 9 3 0 12 0 0 12 0 0 11 1 0
9 10 2 0 11 1 0 12 0 0 12 0 0
10 11 1 0 11 1 0 12 0 0 12 0 0
11 9 3 0 12 0 0 12 0 0 11 1 0
12 12 0 0 12 0 0 12 0 0 11 1 0
13 12 0 0 12 0 0 9 3 0 11 1 0
14 12 0 0 12 0 0 11 1 0 11 1 0
15
11 1 0 11 1 0 12 0 0 12 0 0
Total 15 12
165 0 168 0 173 7 0 171 9 0
categoras
Total Aciertos: 677 Total Errores: 43 Total NC: 0
TABLA 2.Verosimilitud o confianza de respuesta:

Puntuacin
N Enunciado
1 La linterna sirve para alumbrar 70
2 La manzana es un mamfero 68
3 El coche tiene remos 68
4 La pelota es redonda 75
5 La sartn sirve para freir 74
6 La pelota es cuadrada 67
7 La linterna sirve para barrer 68
8 El pino es azul 75
9 La camisa tiene mangas 71
10 La sartn sirve para barrer 68
11 El coche tiene ruedas 73
12 El pino es verde 75
13 La mosca es un insecto 70
14 La camisa tiene capucha 69
15 La manzana es una fruta 72
16 La mosca es una herramienta 66
17 La aguja sirve para coser 75
18 El mar es seco 70
19 La brocha sirve para pensar 67
20 La sardina es una planta 70
21 La paloma es blanca 75
22 El pjaro tiene agallas 68
23 La paloma es roja 75
24 La brocha sirve para pintar 72
25 El armario es un vehculo 70
26 El pjaro tiene alas 73
27 La aguja sirve para colgar 69
28 La sardina es un pez 71
29 La silla tiene patas 72
30 El mar es azul 75
31 La silla tiene cerraduras 67
32 El armario es un mueble 70
33 El sauce llorn tiene espinas 64
34 El perchero sirve para alimentarse 71
35 El sauce llorn tiene races 74
36 El vestido puede ser de fibra 69
37 El fresn sirve como soporte 70
38 La lechuza tiene estmago 68
39 La carretilla es un medio de 71
40 transporte
Las campanillas son ovaladas 66
41 La lechuza tiene cuernos 68
42 El fresn sirve para hacer batidos 72
43 La foca es un reptil cubierto de 65
44 escamas
El perchero sirve para hacer astillas 66
45 El vestido es de material rgido 71
46 Las campanillas son alargadas 71
47 La foca es un mamfero vertebrado 74
48 La carretilla es una herramienta 73
TABLA 3. Familiaridad: TABLA 4. Lista alternativa verificacin

ITEM Puntuacin
1. PINO 74 N Enunciado
2. SARTN 72 1 El perro es un canino V
3. MANZANA 71 2 La manzana tiene espinas F
3 La silla es de plastilina F
4. COCHE 75 4 La sartn tiene mango V
5. LINTERNA 68 5 La mesa sirve para bailar F
6. PELOTA 69 6 La silla es de madera V
7. CAMISA 71 7 La cucaracha es un insecto V
8. MOSCA 70 8 El perro no tiene rabo F
9 El canario es amarillo V
9. MAR 72
10 El tenedor sirve para tender la ropa F
10. AGUJA 72 11 La madera es Negra F
11. PJARO 71 12 El gato malla V
12. SARDINA 67 13 La televisin es un armario F
13. PALOMA 69 14 El papel es de algodn F
14. SILLA 71 15 La mesa sirve para bailar F
16 El canario sabe hablar F
15. BROCHA 65
17 El pollo es una comida V
16. ARMARIO 73 18 El cielo es azul V
17. CARRETILLA 66 19 La silla sirve para cantar F
18. FOCA 65 20 El perro es un ser vivo V
19. CAMPANILLAS 67 21 La silla sirve para sentarse V
20. VESTIDO 70 22 El microondas es un electrodomstico V
23 El perro sirve para cantar F
21. PERCHERO 71 24 El mvil tiene cmara de fotos V
22. FRESN 69
23. LECHUZA 71
24. SAUCE LLORN 70

Anlisis de los datos y Conclusin:

Tras analizar los datos de la Tabla 1 podemos comprobar simplificando los resultados las
siguientes medias:
- Taxonmico: 11
- Funcional: 11,2
- Parte / Todo: 11,53
- Perceptivo: 11,4

Los resultados no son excesivamente significativos, pues no hay grandes diferencias en los
aciertos, es decir en el grado de dificultad para los participantes. Aunque no podemos obviar que ha
ido en aumento el nmero de aciertos de las distintas relaciones semnticas, sin embargo en el
procesamiento de la categora perceptual vuelve a haber un pequeo descenso. En esta tabla
concluimos que los datos no han sido suficientemente esclarecedores para confirmar que ha habido
una dificultad particular en una categora u otra.
 En la Tabla 2 analizamos como hay unos resultados suficientemente significativos en la
categora Perceptual como es el caso de el pino es verde, la pelota es redonda Adems
comprobamos que en dicha categora se procesan aparentemente igual los enunciados falsos como
los verdaderos el pino es azul o la paloma es roja. Las puntuaciones restantes son muy parecidas
entre las categoras por lo que no parecen relevantes.

En la Tabla 3 los resultados ms altos en familiaridad se corresponde con significativamente

con los seres no vivos.

En conclusin podemos decir que en la tarea de verificacin no hemos obtenido resultados

significativos, sin embargo en la tarea de confianza si podemos arrojar que la categora perceptual ha
destacado sobre las 3 restantes, siendo stas muy parecidas en cuanto a resultados se refiere. En
familiaridad han destacado los seres no vivos La hiptesis sensoriofuncional tambin parece predecir que
el conocimiento de los objetos animados se deriva fundamentalmente de la informacin visual, mientras que
el conocimiento de los objetos inanimados se deriva fundamentalmente de la informacin funcional. Las
cosas no vivas no tienen necesariamente ms atributos funcionales que perceptivos, pero tienen
relativamente ms que los seres vivos.

Autoevaluacin:

En el transcurso de la Prueba de Evaluacin Continua, hemos profundizado en la memoria semntica, a

nuestro entender de una manera prctica, y sencilla, con ejemplos en forma de investigacin que nos han
ayudado a entender mejor, la comprensin verbal, desde la percepcin y la semntica. En la medida de lo
posible siempre se intenta hacer este tipo de investigaciones pues ayudan notablemente a entender mejor la
asignatura, concretamente el tema 8 del manual de Psicologa del Lenguaje. Parece mucho ms fcil ahora,
despus de hacer la prctica, los 4 tipos de relaciones semnticas (taxonmica, evaluativa/perceptual,
funcional, parte/todo) pues cierto es, que antes de hacer dicha prctica no eran fcil diferenciarlas entre s.
As podemos concluir diciendo que el tiempo empleado en esta prctica, despus nos lo ahorraremos en
estudio del tema 8.

Referencias bibliogrficas:

- Harley, Trevor (2013) Psicologa del lenguaje. De los datos a la teora

- Ballesteros Jimnez, Soledad (2012) Psicologa de la memoria. Estructura, Procesos y Sistemas
- Peraita, H., Galeote, M.A., Daz, M.C. y Moreno, F.J. (2001). Libro de normas de produccin
de ejemplares de categoras semnticas.
- Rivera, J. Sutil, L. (2004) Marketing y publicidad subliminal