EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E. N316 NIO JESUS DEL DISTRITO Y PROVINCIA DE
MANU, DEPARTAMENTO DE MADRE DE DIOS
INDICE
RESUMEN EJECUTIVO
DESARROLLO DE ESTUDIO
I. ASPECTOS GENERALES
1.1 Nombre del Proyecto
1.2 Ubicacin del Proyecto
1.3 Unidad Formuladora y Ejecutora
1.4 Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
1.5 Marco de referencia
II. IDENTIFICACIN
2.1 Diagnstico de la situacin actual
2.2 Definicin del problema y sus causas
2.3 Objetivo del proyecto
2.4 Anlisis de Medios Fundamentales
2.5 Alternativas de Solucin
III. FORMULACIN
3.1 Horizonte del Proyecto a Implementar
3.2 Anlisis de la Demanda
3.3 Anlisis de la Oferta
3.4 Balance Oferta Demanda
3.5 Planteamiento Tcnico de las Alternativas
3.6 Costos
IV. EVALUACIN
4.1 Beneficios
4.2 Evaluacin Social
4.3 Evaluacin Privada
4.4 Anlisis de Sensibilidad
4.5 Anlisis de Sostenibilidad
4.6 Impacto Ambiental
4.7 Seleccin de Alternativa
4.8 Plan de Implementacin
4.9 Organizacin y Gestin
4.10 Matriz de Marco Lgico de Alternativa Seleccionada
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
ANEXOS
1
PROYECTO DE INVERSIN PBLICA: MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO
EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E. N316 NIO JESUS DEL DISTRITO Y PROVINCIA DE
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RESUMEN EJECUTIVO
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PROYECTO DE INVERSIN PBLICA: MEJORAMIENTO DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO
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MANU, DEPARTAMENTO DE MADRE DE DIOS
Cuadro N 01: Proyeccin Balance O D del servicio educativo Nivel Inicial I.E.I.
N316 Nio Jess
tem Ao 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Nivel Inicial - -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
3 aos Unica - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
4 aos Unica - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
5 aos Unica - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
TOTAL - -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin de la I.E.I. N316 Nio Jess
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MANU, DEPARTAMENTO DE MADRE DE DIOS
tem Ao 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Direccin - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Cocina - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
SUM - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Otros: Cerco
Perimetrico -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
TOTAL - -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin de la I.E.I. N316 Nio Jess
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Matemticas 0
Casita armable de nmeros - -10
Cuadro doble entrada I - -10
Cuadro doble entrada II - -10
Cuadro doble entrada III - -10
Encaje concentracin figuras geomtricas - -10
Ensarte figuras - -10
Ensarte y encaje figuras geomtricas completo - -10
Ensarte y encaje figuras geomtricas bsico - -10
Figuras integradas circulo cuadrado - -10
Pasado nmeros - -10
Plantado numrico - -10
Pre seriacin - -10
Set de figuras geomtricas - -10
Tabla mis primeras operaciones - -10
Tabla mosaico magntico - -10
Otros materiales - 0
Cortinas incluye accesorios e instalacion 3.00x2.00m - -6
Juego tiles de oficina y materiales (22 pzas.) - -5
Juego Smbolos distintivos y decorativos - Estandarte bordado - -1
Botiqun blanco implementado - -4
Juegos - Figuras Lgicos (cada juego x 2) - -30
TOTAL -376
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin de la I.E.I. N316 Nio Jess
BLOQUE ADMINISTRATIVO:
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Direccin : 32.63 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Sala de Usos Mltiples : 64.03 m2
Cocina : 6.20 m2
BLOQUE AULAS:
Aulas 01 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Aulas 02 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Aulas 03 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
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Cada uno de estos ambientes sern cimentadas con zapatas cuadradas de 1.10x1.10 y
de 1.25x1.25, las mismas que sern armadas sobre una falsa zapatas, vigas de
cimentacin de 0.25x0.30, sobrecimientos, as como columnas cuadradas de concreto
armado de 0.25x0.25, muros son de ladrillo king kong de 24x13x8.5 y vigas de Concreto
Armado de 0.25x0.25 en las que descansaran les tijerales de madera los mismos que
estarn unidos mediante correas de 2x3 sobre las que se colocara una cobertura de
tejandina
Espacios Administrativos: Dentro del rea administrativa contempla:
Direccin en un rea de 32.63 m2 ;
Cada uno de estos ambientes sern cimentadas con zapatas cuadradas vigas de
cimentacin de 0.25x0.30 asi como columnas cuadradas de concreto armado de 0.25x0.25
y vigas de Concreto Armado de 0.25x0.25 en las que descansaran les tijerales de madera
los mismos que estarn unidos mediante correas de 2x3 sobre las que se colocara una
cobertura de tejandina
Cocina: Cuenta con un rea de 6.20 m2
Servicios higinicos para nios y nias (incluye urinarios tipo papagayo)
Servicios higinicos para el personal docente y administrativo, los mismos que se
encuentran dentro de los ambientes de la Direccin y de la sala de Profesores
Estos ambientes corresponden a una edificacin de concreto armado aporticada,
conformada por vigas y columnas, distribuida en cinco bloques: 03 correspondientes a
aulas, 01 a un aula de uso mltiple y 01 a fines administrativos. Los muros son de bloqueta
tarrajeada con cemento arena y el cielorraso con baldosas, el piso es de cermico
antideslizante en todos los ambientes por las caractersticas climticas de Villa Salvacin.
Los tijerales son de madera con cobertura de teja andina.
Accin 1: Construccin de infraestructura educativa adecuada para el alumnado de
nivel inicial Infraestructura alternativa 1.
PARA LAS ALTERNATIVAS 1 Y 2:
Para el Primer Medio Fundamental:
Suficiente y adecuada infraestructura para el desarrollo de actividades educativas y
sanitarias
Estas actividades tienen que ver con la implementacin de un Plan de Mitigacin de
Impactos y Riesgos Ambientales el cual est diseado para aplacar los impactos negativos
que se pueda ocasionar la intervencin en la poblacin aledaa como la de la misma I.E.,
es decir:
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Cabe recalcar que los documentos que se reestructurarn son:(1) Manual de Organizacin
de Funciones MOF y (1) Reglamento de Organizacin y Funciones, ajustando a lo
dispuesto por el MINEDU, adems se debe de tener en cuenta que es el mismo MINEDU
quien realiza sta accin cada ao convirtindola en parte de sus actividades anuales
institucionales a las que les destina un presupuesto anual por cada documento de gestin,
por lo que la implementacin de sta actividad no es considerada en el presupuesto del
presente PIP.
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1 = 1 = 0.91
1+ % IR 1.10
IR= es el impuesto a la renta, para nuestro caso consideramos el impuesto de tercera
categora. (10%)
Entonces tenemos que los costos para la Alternativa 1 son los siguientes:
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Debemos de tener en cuenta que los beneficios del PIP se identifican justamente por ser
beneficios que el PIP GENERAR ADECUADAMENTE, ya que en la situacin sin proyecto
stos beneficios se denotan como parte de la problemtica, los cuales han sido
identificados en el diagnstico del proyecto, entonces no es posible identificar beneficios
como tal en la situacin del PIP ya que stos se brindan de una manera inadecuada en
cuanto al servicio educativo por lo que se consideraran beneficios nulos, en cambio en la
situacin con proyecto se obtienen unidades de beneficio.
Para el caso del presente proyecto, los beneficios estn relacionados con las lneas de
accin presentadas en el mdulo de identificacin del proyecto (equivalentes a los
componentes), es decir:
Contar con una adecuada infraestructura fsica que brinde una adecuada cobertura,
seguridad y comodidad para el desarrollo de las actividades educativas para en la I.E.I.
N316 Nio Jess.
Los alumnos adquieran la estimulacin y formacin suficiente en cuanto a
reconocimiento propio y social como del desarrollo de susu capacidades motrices para
poder seguir con sus estudios regulares bsicos y se desenvuelvan de manera normal y
ptima para poder desarrollar sus capacidades intelectuales como productivas.
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Podemos notar que muchos de los beneficios son difciles de medir, pero nos es
indispensable identificar algn indicador que logre, de alguna forma, capturar el impacto
del proyecto en lo que se refiere a los beneficios esperados. Como, en general, tales
indicadores son difciles de cuantificar en trminos monetarios, se propone utilizar la
metodologa costo-efectividad para evaluar los proyectos de desarrollo y/o y mejora de
capacidades, identificando los beneficios a travs de la determinacin de los impactos del
proyecto o sus resultados esperados en trminos no monetarios, es decir tratar de
cuantificar los servicios prestados por el proyecto. El anlisis de la demanda se presenta
los Cuadros N 37 al N 52, que corresponde a todos los aspectos relacionados con la
prestacin de servicios efectivamente demandados por el alumnado del nivel inicialen la
I.E.I. N316 Nio Jess, en la localidad de Villa Salvacin y en el Distrito de Manu, resulta
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Si bien es cierto que para usar el ratio Costo / Efectividad se usa tambin el nmero
promedio de la poblacin atendida, hay que recalcar que la poblacin que hace uso de los
servicios educativos de la I.E.I. N316 Nio Jess se renueva cada ao, es decir, que los
beneficiarios que salen cada ao y que ingresan cada ao no son los mismos por lo que a
los largo del Horizonte se procede a sumar toda la poblacin atendida.
Entonces todas las acciones en forma conjunta podrn atender los servicios demandados
de 301 alumnos de nivel inicial de 3 a 5 aos, como total atendidos en todo el horizonte del
proyecto, resultado de la sumatoria de la poblacin estudiantil que har uso de los
servicios a lo largo del horizonte del proyecto, entonces en base a nuestros Cuadros de
Costos Incrementales es que hallamos los Ratios de C/E del proyecto.
Para la alternativa N 1
Para la alternativa N 2
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En cuanto a los Ratios de C/E del presente proyecto, notamos que son relativamente altos
comparados con Lneas de Corte elaboradas en otros proyectos educativos similares, sta
muestra el nivel Real de severidad de Inversin como de Impactos de la intervencin por
Unidad de Beneficio, puesto que otros Ratios de C/E elaborados son producto de
dimensionar un proyecto incluyendo a toda la poblacin de la zona de mbito del mismo,
pero que sin embargo como ya se analiz detalladamente en el presente proyecto, no
coinciden con la demanda efectiva y real del servicio educativo (Por Unidad de Beneficio),
puesto que una poblacin conjunta est integrada por sub grupos que NO hacen ni harn
uso del servicio educativo, que son indiferentes del mismo y los que ni son beneficiados
tanto directa como indirectamente, hacindolos ineficientes al momento de medir los
impactos de la Intervencin para el distrito en ste caso, haciendo que dichos Ratios de
C/E sean imprecisos o vagos ya que sobredimensionan el proyecto, no muestran en s la
Severidad de inversin realizada por Unidad de Beneficio y por lo tanto distorsionan los
Beneficios e Impactos reales esperados, adems de distorsionar el Gasto Pblico.
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Cuadro N 14: COSTOS FINANCIADOS POR LA I.E.I. N316 NIO JESS APAFA
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Instalaciones elctricas 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98
Instalaciones sanitarias 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59
Equipos 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35
Mobiliario 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43
Bienes y Materiales 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09
SUB TOTAL 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44
Fuente: Elaboracin propia
Cuadro N 15: COSTOS FINANCIADOS POR LA I.E.I. N316 NIO JESUS - APAFA
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ALTERNATIVA 1
Infraestructura 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59
COSTO ANUAL
TOTAL 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03
Fuente: Elaboracin propia
Cuadro N 16: COSTOS FINANCIADOS POR LA I.E.I. N316 NIO JESUS Y APAFA
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ALTERNATIVA 2
Infraestructura 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96
COSTO ANUAL
TOTAL 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40
Fuente: Elaboracin propia
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RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ALTERNATIVA
1y2
Remuneraciones
18,000.00 18,000.00 18,000.00 18,000.00 18,000.00 18,000.00 18,000.00 18,000.00 18,000.00 18,000.00
Directora
Remuneraciones
Personal de 9,600.00 9,600.00 9,600.00 9,600.00 9,600.00 9,600.00 9,600.00 9,600.00 9,600.00 9,600.00
Servicio
Servicios (Luz,
396.00 396.00 396.00 396.00 396.00 396.00 396.00 396.00 396.00 396.00
Agua, gas)
COSTO ANUAL
TOTAL 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00
Fuente: Elaboracin propia
CUADRO N18: INGRESOS POR FUENTE DE FINANCIAMIENTO PARA LA I.E.I. N316 NIO JESUS
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Recursos
Ordinarios
Tesoro
Pblico -
MINEDU 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00
Ingresos
Propios
Aportes
APAFA 390.00 390.00 390.00 420.00 420.00 435.00 450.00 450.00 480.00 495.00
COSTO
ANUAL
TOTAL 28,386.00 28,386.00 28,386.00 28,416.00 28,416.00 28,431.00 28,446.00 28,446.00 28,476.00 28,491.00
Fuente: Elaboracin propia
Entonces podemos ver que los Ingresos Percibidos por la Institucin Educativa se
encuentran respaldados segn el Cuadro N 83, considerando que la educacin pblica en
el per es gratuita, es decir no se realiza pago alguno por derecho de matrcula en una I.E.,
sin embargo se realizan aportes por cada padre de familia para que la I.E. pueda solventar
sus gastos de O&M, dichos ingresos cubren los egresos reales de Costo de Operacin y
Mantenimiento asumidos por la APAFA y la I.E.I. N316 Nio Jess, por lo que stos se
garantizan a lo largo del Horizonte de evaluacin.
Evaluacin de Sostenibilidad:
Esta evaluacin se realiza para ver si el proyecto es financieramente rentable para el nivel
inicial de la I.E.I. N316 Nio Jess de la localidad de Villa Salvacin dentro de la
jurisdiccin y atiende a ms de la mitad de la poblacin educativa que hace uso del servicio
educativo en el Distrito de Manu, ms an para saber si el mejoramiento del servicio
educativo a travs de la intervencin sern sostenibles en el tiempo, de manera que no sea
afectada por los desembolsos futuros, mas all de los que sean comprometidos a pagar y
no tenga que afectar a otras instituciones que posiblemente no les otorguen dichos
montos. Los beneficios por Evaluacion de Sostenibilidad para el proyecto son los ingresos
propios por concepto de Recursos directamente recaudados, Ingresos propios, Donaciones
aportes de la APAFA y otras actividades institucionales que les generen ingresos al plantel
educativo.
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Supuesto utilizado:
EL MINEDU asume los costos de operacin y mantenimiento en cuanto a
remuneraciones del personal docente, administrativo, auxiliar y otros que la I.E. requiere
actualmente, as mismo asume los costos de operacin y mantenimiento de las
instalaciones educativas, infraestructura, equipos, mobiliario existente en ella a fin de
garantizar su operatividad y ser vicio para aos posteriores al culminado y garantizar su
adecuado uso en las funciones didcticas educativas, todo ello con una partida
presupuestal anual asignada para cada I.E., como lo viene realizando actualmente por lo
que se asume un compromiso del MINEDU mediante la UGEL Manu.
La Comunidad Educativa de I.E.I. N316 Nio Jess conjuntamente con la APAFA
asumen los costos de operacin y mantenimiento, de la nueva infraestructura educativa,
equipamiento, mobiliario y materiales educativos producto de la intervencin a travs del
Acta de Acuerdo de Compromiso de Operacin y Mantenimiento mencionado a lo largo
de ste proyecto y que fue suscrito por los representantes de dicha institucin, los cuales
se encuentran detallados, para cada alternativa de intervencin segn Operacin y
Mantenimiento.
Cuadro N 19: Costos Anuales de Operacin de Recursos Humanos
COSTOS DE OPERACIN I.E.I. N316 NIO JESUS C / S PROYECTO
RUBROS Costo anual ( S/. ) Cantidad Precio mercado F.C. Precio social
Remuneracin de Directora 18,000.00 1.00 18,000.00 0.91 16,380.00
Remuneracin de Personal de
9,600.00 1.00 9,600.00 0.91 8,736.00
Servicio
T O T A L PERSONAL 27,600.00 25,116.00
Fuente: Elaboracin propia
Se reconoce que la I.E.I. N316 Nio Jess tiene 1 docente (1 directora que tiene carga
escolar docente es contratada) y 1 personal de servicio, los que se reconocen son
suficientes de acuerdo a su distribucin de cargas lectivas para poder atender
adecuadamente a la poblacin estudiantil de la institucin educativa por lo que la
intervencin focaliza en el aspecto de dotacin de infraestructura, mobiliario, equipamiento
y materiales educativos adecuados, mientras tanto para el mantenimiento de
infraestructura se tiene el siguiente cuadro:
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As mismo para los Costos de operacin y Mantenimiento se cuenta con los Compromisos
formales asumidos por la APAFA de la I.E.I. N316 Nio Jess y la UGEL MANU lo cual
se adjunta mediante documentos para garantizar la sostenibilidad del PIP.
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Ambientales
Gastos Generales 0.00 0.00 18,986.86 18,986.86 18,986.86 18,986.86 75,947.45
Supervisin 0.00 0.00 5,696.06 5,696.06 5,696.06 5,696.06 22,784.23
Liquidacin 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 11,392.12 11,392.12
TOTAL 26,581.61 9,500.00 184,609.04 198,728.79 188,229.27 288,531.19 896,179.90
Fuente: Elaboracin propia
CONCLUSIONES
El problema principal del proyecto es Inadecuadas condiciones para la prestacin
del servicio educativo de nivel inicial en la I.E.I. N316 Nio Jess, Distrito de
Manu, Provincia de Manu Madre de Dios
El objetivo del Proyecto es lograr Adecuadas condiciones para la prestacin del
servicio educativo de nivel inicial en la I.E.I. N316 Nio Jess, Distrito de Manu,
Provincia de Manu Madre de Dios con respectivos esfuerzos integrados de la MPM
y de la I.E.I. N316 Nio Jess, en cuya jurisdiccin se encuentra ubicado el proyecto
para la prestacin de servicios educativos.
El anlisis de la demanda del proyecto prioriza la implementacin de requerimientos
inmediatos en cada uno de los componentes del proyecto, respecto a: La adecuada
dotacin y mejora de Infraestructura, implementacin de equipamiento de punta,
mobiliario y materiales educativos para dinamizar el nuevo enfoque de modernizacin
educativa y la existencia de personal calificado y capacitado para ejercer sus
actividades cotidianas acorde con los instrumentos educativos disponibles
El monto total de inversin asciende a S/. 896.179,90, los cuales son resultado del
costeo del requerimiento de cada accin propuesta para cada componte del estudio de
pre inversin y el financiamiento est dado por los recursos provenientes de la
Municipalidad Provincial de Manu MPM.
La alternativa N 1, es seleccionada luego del respectivo anlisis de sensibilidad,
evaluacin social y sostenibilidad (privada), siendo esta la que muestra mejores
indicadores que la segunda y sobre todo menores costos.
Entonces la sostenibilidad est basada principalmente por el nivel de recaudacin que
tiene la institucin educativa en la actualidad la que se presume mantendr su
tendencia, teniendo como participantes al MINEDU y a los recursos propios de la I.E.I.
N316 Nio Jess.
Los beneficios generados estn relacionados a la mejor calidad educativa que recibirn
los estudiantes del nivel secundario de la I.E.I. N316 Nio Jess y los beneficios
indirectos que recibirn las familias de stos las que son de bajos recursos
econmicos.
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EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL EN LA I.E. N316 NIO JESUS DEL DISTRITO Y PROVINCIA DE
MANU, DEPARTAMENTO DE MADRE DE DIOS
RECOMENDACIONES
Frente al problema central: Inadecuadas condiciones para la prestacin del
servicio educativo de nivel inicial en la I.E.I. N316 Nio Jess, Distrito de Manu,
Provincia de Manu Madre de Dios, es importante anticipar una alternativa viable.
Para lograr el objetivo de Adecuadas condiciones para la prestacin del servicio
educativo de nivel inicial en la I.E.I. N316 Nio Jess, Distrito de Manu, Provincia
de Manu Madre de Dios, es importante dar cumplimiento a las normas y leyes
establecidas.
La demanda objetivo exige tener una alternativa vinculada a brindar mejores servicios
educativos para el nivel inicial de la institucin educativa.
Se recomienda asignar el presupuesto establecido en el estudio a fin de poder
implementar el Proyecto para que de esta manera tenga capacidad de ejecutarlo y
hacer uso de los productos que genere encaminado a brindar un mejor servicio
educativo y lograr un incremento en el bienestar social de los beneficiarios involucrados
por ende del distrito.
La alternativa seleccionada responde en forma directa a la problemtica y el propsito
del proyecto, frente a esto se recomienda tomar en cuenta en la dimensin e
importancia que corresponde por parte de la Municipalidad Provincial de Manu.
La sostenibilidad est basada en la asignacin presupuestaria que designa el Tesoro
Pblico a travs del MINEDU y de los ingresos propios como recaudacin de la I.E.I.
N316 Nio Jess.
Los beneficios generados estn relacionados a la mejor educacin para los estudiantes
de la I.E.I. N316 Nio Jess y de las familias de stos que no cuentan con recursos
econmicos suficientes para poder mejorar por s mismos el servicio educativo que se
brinda en la zona ni pueden acceder a otras instituciones educativas aledaas.
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para el desarrollo de servicios educativos en la I.E. Inicial en la I.E.I. N316 Nio Jess se
I.E.I. N316 Nio Jess.
actividades educativas en a lo largo del horizonte del proyecto. encuentra articulado con relacin al
Encuesta Anual realizada a los
la I.E.I. N316 Nio Jess El 100% de los padres de familia nuevo enfoque de modernizacin
docentes y padres de los
Distrito de Manu, reducen sus costos monetarios de educativa, para la prestacin de
estudiantesde la I.E.I. N316 Nio
Provincia de Manu traslado y transporte a otras I.E.I. al servicios de calidad hacia el
Jess
Madre de Dios final de la ejecucin del proyecto. usuario
6469,830.50
mobiliario de equipos. tiempos y metas propuestos en el
Implementacin de equipamiento,
Implementacin de Informe de Bienes Patrimoniales de la proyecto.
mobiliario, y otros recursos para 8
Materiales de I.E.I. N316 Nio Jess (Inventario)
ambientes en totalS/. 112,644.00
psicomotricidad y Facturas y comprobantes por admisin
Elaboracin de 01 Expediente
coordinacin fina
Tcnico por S/. 26,581.61
de mobiliario, textos y fascculos. Participacin de la Comunidad
Implementacin de Gastos Indirectos por S/.
Informe de Bienes Patrimoniales de la Educativa, APAFA y beneficiarios
equipamiento I.E.I. N316 Nio Jess (Inventario). indirectos como involucrados
110,123.80
Dotacin de cursos de Informe de Verificacin de activamente.
Capacitacin y Documentos de Gestin de la I.E.I.
Actualizacin - MINEDU N316 Nio Jess
Reestructuracin de
Herramientas de
Organizacin y GestiN -
MINEDU
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ASPECTOS GENERALES
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I. ASPECTOS GENERALES:
Datos de la I.E.I.:
Cdigo Modular 0934547
Cdigo de Local 511609
Nivel Inicial
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Unidad Ejecutora
Unidad Ejecutora:
Sector Gobiernos Locales
Pliego Municipalidad Provincial de Manu
Direccin Av. Esperanza s/n
Telfono 082 - 838007
Responsable de la UE Ing. Flavio Amrico Hurtado Len
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requerimientos tcnicos mnimos para la zona, dichas institucin educativa cuentan con
servicio de agua, desague mediante pozo sptico, electrificacin, sin embargo no cuenta
con cerco perimtrico que les brinda seguridad, considerando que adems no cuentan con
cerco perimtrico. De igual manera el insuficiente e inadecuado equipamiento, mobiliario
para poder brindar un adecuado servicio educativo y enseres, adems que la APAFA y
comunidad educativa no cuentan con los recursos necesarios para poder resolver el
problema existente, puesto que el nivel de dinmica econmica de sta parte del distrito es
muy reducida, puesto los pobladores de sta comunidad cuentan cuentan con recursos
muy limitados, entonces debido a la situacin econmica muy restrictiva en la que se
encuentran, es que es necesaria una intervencin que mejore tanto la atencin del servicio
como la cobertura.
Ministerio de Educacin MINEDU / UGEL Canchis:Teniendo como principal actor a la
Unidad de Gestin Educativa Local de Manu - UGEL Manu y a la Gerencia Regional de
Educacin Madre de Dios como rganos de funcionamiento local en representatividad de
las acciones que emana ste sector, velan por la buena funcionalidad de la educacin y de
garantizan las gestiones necesarias para proveer de recursos humanos y fsicos para la
mejora del mismo en donde se requiera. En ese sentido es propsito del MINEDU
coadyuvar a lograr los objetivos estratgicos tales como:
Formar personas y ciudadanos con capacidades para producir bienestar.
Lograr una educacin bsica accesible a nios jvenes y adultos, de menores recursos.
Fortalecer la escuela publica, asegurndole autonoma, democracia y calidad de
aprendizajes
Cuadro N 01: Matriz de Involucrados
Problemas Acuerdos y
Involucrados Intereses Estrategias
percibidos Compromisos
- Regular y velar el
- Contribuir a brindar buen
- Carencia de - Capacidad de
ambientes de paz y desenvolvimiento
recursos humanos decisin y gestin.
seguridad. de las actividades
Municipalidad calificados. - Poseeatribuciones
- Contribuir a la mejora de la educativas
Provincial de Manu - - Descoordinacin especiales.
imagen publica del distrito, emanadas en el
MPM interinstitucional. - Directivas y
trabajo organizado para el PDC vigente y
- Presupuesto Ordenanzas
desarrollo acuerdos del Ppto.
insuficiente. Municipales
- Educacin de calidad Participativo
- Mejores y suficientes
- Riesgo constante condiciones materiales y - Obtener de parte de - Disponibilidad de
de accidentes en fsicas para poder brindar las entidades parte del docente
Comunidad de contra la una mejor enseanza. competentes (MPM para formar parte
profesores de la I.E.I. integridad fsica - Incrementar su nivel MINEDU) las de programas de
N316 Nio Jess - Inexistencia de acadmico y pedaggico facilidades en cuanto capacitacin y
Ambientes para una mejor ense. a implementacin de evaluacin
adecuados - Integrar al infante a la la intervencin permanente.
sociedad.
Asociacin de Padres - Insuficientes - Optimizar el nivel de - Fiscalizacin y - Disponibilidad de la
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de Familia - APAFA ambientes, enseanza hacia los hijos optimizacin de los APAFA para formar
del la I.E.I. N316 equipos, - Velar por el buen recursos existentes. parte de la
Nio Jess mobiliario y funcionamiento sostenibilidad del
recursos administrativo de la I.E.I. proyecto
- Escasez de N316 Nio Jess
recursos humanos
y econmicos
- Obtener una buena calidad
- Incremento del de enseanza.
- Participacin eficaz y
riesgo constante - Acceder a mejores - Predisposicin de
oportunamente en el
Alumnos del nivel de accidentes condiciones de mobiliario y parte del alumnado
desarrollo de las
Inicial de la I.E.I. - Insuficiente recursos y materiales para mejorar su
actividades.
N316 Nio Jess Infraestructura educativos. nivel educativo
-
bsica - Estudiar en un ambiente
acorde con sus necesidades
- Priorizar la atencin y
- Mejoramiento de - Evaluacin
cobertura educativa en las
sistemas de permanente para
- Limitada y no zonas rurales ms
seguimiento y docentes.
Ministerio de equitativa vulnerables
evaluacin de - Mejor
Educacin MINEDU distribucin de - Propiciar una educacin de
capacidades y administracin
/ UGEL Manu presupuesto calidad e integral.
asistencia de recursos humanos,
asignado. - Disminucin del ndice de
recursos disponibles materiales y del
analfabetismo en el Distrito
para y por I.E. presupuesto.
de Sicuani.
Fuente: Elaboracin Propia
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dicho nivel educativo o hacer uso de I.E.I. no escolarizadas. Dicha institucin no cuenta
con la infraestructura para poder brindar la cobertura necesaria y atender a la demanda
educativa existente, como tambin no cuenta con el mobiliario, materiales y equipamiento
necesario, adems el material con el que dichas aulas fueron construidas (material
provicional), las que no cuentan ya con las normas mnimas requeridas tanto en
arquitectura como distribucin normadas por el MINEDU para brindar el servicio educativo
de nivel inicial y no cuentan con acceso a servicios vitales, situacin que ha venido
empeorando por la falta de la decidida voluntad poltica del gobierno local como tambin de
las instituciones de competencia (MINEDU) de brindar la ayuda y las facilidades para poder
solucionar la problemtica existente.
Es entonces que las autoridades del distrito encabezados por el alcalde, Ing. Flavio
Amrico Hurtado Len dispone la formulacin, evaluacin y viabilizacin de una
intervencin para poder construir la infraestructura educativa requerida, puesto que en la
comunidad no cuenta con los medios suficientes tanto econmicos como de especialistas
para poder realizar stas actividades.
Tambin la directora de la mencionada institucin educativa Prof. Sabina Ribera Huanca,
actu como gestor principal del presente proyecto brindando la informacin necesaria,
acudiendo a las reuniones pertinentes para tal fin y brindando todas las facilidades
documentarias.
La I.E.I. N316 Nio Jess cuenta con 1 seccin en la que se llevan clases los diferentes
aos de educacin inicial (3,4 y 5 aos), dicha seccin se encuentra en estado deteriorada,
adems que cumplieron su tiempo de vida til por el material deprovicional del que es
construda y por los aos transcurridos, as mismo no cuenta con ambientes
administrativos ni complementarios. Por otro lado dicha institucin educativa no cuenta con
mobiliario, materiales educativos, equipamiento, enseres adecuados y suficientes para
brindar el servicio educativo, tampoco cuentan con los implementos de reconocimiento y
esparcimiento suficientes que les permitan desarrollar sus capacidades tanto intelectuales
como motrices. La I.E.I. N316 Nio Jess tiene como principales funciones:
Acentuar la vinculacin entre el hogar, escuela y comunidad.
Estimular, Guiar y Educar a los hijos de los pobladores y brindarles oportunidades e
igualdad de seguir estudios superiores para forjarse un mejor futuro.
Inculcar valores cvicos, humanos, hbitos de puntualidad, aseo, buenas costumbres.
Acentuar los sentimiento fraterno entre la familia.
A medida que pasan los aos la poblacin del Distrito de Manu viene creciendo a una tasa
porcentual intercensal de 41,06% (INEI: tasa de crecimiento Intercensal 1993 2007) y
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una tasa de crecimiento anual promedio de 2.93%, tambin tenemos una poblacin de 13
alumnos segn Nminas Oficiales de la Institucin Educativa como constan en la UGEL-
Manu, cantidad de alumnos que es menor cada ao puesto que segn Nminas Histricas
Oficiales de la institucin educativa muestran el siguiente cuadro.
Cuadro N 2: Alumnos matriculados Histrico I.E.I. N316 Nio Jess
Grados 2006 2007 2008 2009 2010 2011
3 aos 5 3 1 5 4 2
4 aos 9 6 6 2 7 4
5 aos 4 8 8 9 5 7
Total 18 17 15 16 16 13
Fuente: Nminas de Matrcula I.E.I. Nio Jess
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Dentro de la Ley Orgnica de Municipalidades Ley 27972 del 27/05/2003, dentro del Ttulo
V: Las Competencias y Funciones Especficas de los Gobiernos Locales, en el Captulo II:
Las Competencias y Funciones Especficas:
Artculo 82: Educacin, Cultura, Deportes y Recreacin, que contempla entre sus ms
importantes directivas:
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educativo en Nivel Inicial y atiende a la demanda educativa dentro del radio de influencia,
incluyendo la localidad de Villa Salvacin.
b) Caractersticas de la situacin a modificar:
En cuanto a los servicios prestados tenemos los de la I.E.I N316 Villa Salvacin pone
nfasis para que la atencin y cobertura sea ms accesible y de mejor calidad, eficiente y
moderna como parte del proceso de desarrollo y modernizacin educativa.
La realidad que hoy se puede observar se resume en:
No dispone de ambientes suficientes, adecuados y con las especificaciones tcnicas y
estructurales requeridas que sean exclusivas para el brindar el servicio a alumnos del nivel
inicial.
El servicio educativo ofrecido en la actualidad se encuentra totalmente desligado del
sistema de currculas educativas, por la falta de ambientes adecuados, adems que el
ambiente destinado para la prestacin de ste servicio se encuentra en condiciones
inhabitables y deben de ser reemplazadas por otras de material ms resistente (material
noble) que tenga las especificaciones tcnicas para albergar al alumnado asistente y el
que lo requiere en el distrito, ya que por norma del MINEDU el espacio natural que requiere
un alumno de nivel inicialpara desenvolverse en un ambiente educativo es de 1,24 mt.
Cuadrados.
Los ambientes educativos no cuentan con el adecuado y suficiente mobiliario.
No se cuenta con el equipamiento requerido, tanto auditivo como visual, para poder
desarrollar las actividades de reconocimiento ni educativas.
Se observ un crecimiento de la poblacin educativa permanente pero que
actualmente evidencia un decrecimiento debido a desercin de alumnado puesto que los
padres trasladaron a sus hijos hacia otras zonas (instituciones educativas).
Incremento del nivel de pobreza y pobreza extrema en la comunidad y el distrito.
Tal situacin merece ser priorizada por considerarse una necesidad urgente, que viene
generando dificultades y problemas en lo referente a la necesidad de recibir por parte de la
I.E.I N316 Nio Jess para el nivel inicial, un servicio en condiciones adecuadas,
normales y sin riesgo de la integridad fsica y psicolgica del alumnado que torna a ser
vulnerable como la del docente y personal de servicio.Por ello es necesario construir la
totalidad de la infraestructura educativa que permita en primer lugar, dar cobertura a la
demanda educativa y que permita otorgar un servicio que por su naturaleza debe de ser
eficiente y eficaz lo que permitir generar mayor bienestar de la poblacin del distrito. Con
este tipo de proyecto los gobiernos locales, pretenden incidir de forma directa sobre las
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condiciones que influyen en la educacin regular de nivel inicial en ste caso, creando un
clima de estabilidad educativa.
Se trata, en definitiva, de crear un entorno capaz de promover el desarrollo educativo por
ejemplo: promoviendo aquellos aspectos que pueden desempear un papel clave en la
educacin y formacin de futuros nuevos ciudadanos adems de fomentar la
modernizacin del servicio que permita desarrollar las capacidades existentes en los
infantes a fin de que puedan desarrollar a futuro sus ventajas comparativas y personales
adecuadamente y puedan desempear actividades econmicas y productivas.
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ACTIVIDAD ECONOMICA -
POBLACION DE VILLA SALVACION
Otras activi.
Administracion serv.comun.,so
Publica, c.y personales Agri.ganadera,
Defensa, Salud, 4% caza y
Educacion silvicultura
28% 23%
Comercio
25%
Construccin
8%
Transp.almac.y
comunicacione
s
4%
Hoteles y
restaurantes
8%
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Para el caso del presente proyecto tomamos la Tasa de Crecimiento Interanual del Distrito:
2.93%, los beneficios estn relacionados con las lneas de accin presentadas en el
mdulo de identificacin del proyecto (equivalentes a los componentes).Es decir: Contar
con una adecuada y eficiente infraestructura fsica, equipamiento y mobiliario la que
permitir brindar una ptima calidad de enseanza y ampliar la cobertura educativa para el
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distrito.
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son la totalidad de los alumnos que el proyecto espera beneficiar para la I.E.I N316 Nio
Jess.
72 Habitantes 17
Grupo Poblacional Estudiantes de I.E.
de 03 a 05 aos que N555 Anza 32
acceden a una I.E. Estudiantes
209 Habitantes Inicial
Grupo Poblacional Otros Grupos de edad Otros Grupos de edad
que no
de 03 a 05 aos cuentan con
114 Habitantes 15 estndares
Grupo Poblacional Alumnos que logran
de 03 a 05 aos que acceder a la I.E. N555 de calidad
no acceden a una Anza en el mbito de
I.E. Inicial influencia del PIP
a) Capacidad Actual:
Las instituciones educativas inmersas en el rea de influencia del proyecto como ya se
identific anteriormente es la I.E.I. Anza.
Las cuales se analizarn a fin de determinar su capacidad de brindar el servicio educativo
con estndares sectoriales sin la necesidad de requerir de una intervencin para aos
posteriores.
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ESTADO
PRECIO PRECIO
N DESCRIPCION DEL BIEN MARCA TIPO CANT. DE
UNITARIO TOTAL
CONSER
1 Mesa pequea 15 B
2 Sillas pequeas de madera 35 R
3 Estante de madera 01 R
4 Una silla de madera grande 01 R
5 Banca de madera Grande 01 R
6 Una Mesa Grande 01 R
7 Armario de divisiones 04 R
8 Pupitre de escritorio 01 R
Armario con divisiones para mat.
01 R
9 didctico
10 Clasificador de madera (biblioteca) 01 R
11 Bancas de madera pequea 03 R
12 Banca de madera Grande 04 R
13 Recogedor de plstico 01 M
14 Escoba Clorinda 04 R
15 Tachos plsticos 06 R
16 Gallardetes 02 R
17 Balde de plstico 03 R
18 Saca Grampa 01 R
19 Engrapador Negro 01 R
20 Asta de bandera 02 R
21 Insignia triplay 01 R
22 Banderas, mediana, pequeas 02 R
23 Correaje de curo 01 R
24 Malla de Fulbito 02 B
25 Xilofono 01 M
26 Platillo de bronce 02 R
27 Equipo de sonido 01 R
28 Drisa de Bandera 01 R
29 Lamina bandera escudo 01 R
30 Rompecabezas gran pequeo 06 R
31 Cubos de madera (ABC) 07 R
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32 Carteles de corrospu 05 R
33 Alfombras grandes 02 R
34 Juego de alfombras pequeos 10 R
35 Pelota trapo 09 R
36 Pelota de plstico 07 R
37 Bloques lgicos 07 R
38 Cajas de Juguetes diversos 02 R
39 Pelota de futbol 03 R
40 Tablero de bsquet 01 M
41 rbol de nacimiento completo 01 R
42 Botiqun Blanco 01 R
43 Salta soguilla 09 R
44 Salta soguilla 09 R
45 Tijeras punta roma 20 R
46 Polos deportivos 10 R
47 Arcos de futbol 02 R
48 Copa 01 R
49 Maquina d escribir 01 M
50 Candado culumbio 01 M
51 Juego de nmeros 01 B
52 Octgono 01 R
53 Tangram plstico 01 R
54 Almohadita 60 R
55 Dador par 02 R
56 Kit de tijeras de dedo teatrn 20 R
57 Claves par 02 B
58 Caja china (baqueta ) 01 B
59 Tablero plantado 01 B
60 Toctoc par 02 B
61 Tirac largas 30 B
62 Kit de animales de la granja piezas 72 B
63 Kit de cocina piezas 70 B
64 Kit de animales de la selva piezas 60 B
65 Carritos de madera 03 B
66 Mara Gaspar 04 B
67 Gua didctico de docente 01 R
68 Folder de plano 01 R
69 Folder autoavalu 01 R
70 Gua curricular inicial 01 R
71 Botella de agua oxigenada 02 R
72 Manual docente padres 02 B
73 Diseo curricular 01 B
74 Cuento cholito y amaznica 01 B
75 Cuento pancho sabi y nieta 01 B
76 Cuentos chimo, el perro calato 01 B
77 Cuento el sapito chico 01 B
78 Cuento clsico caperucita roja 01 B
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En Resumen se cuenta con el siguiente mobiliario que no se puede utilizar por encontrarse
deteriorado:
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Regular Nivel inicial 2011, por lo que es necesario sustiturlos por otros que cumplan
dichos requerimientos.
Cuadro N 31: Oferta de Servicios Higinicos
Material de Estado de rea Neta del Optimizado (#
Ambiente
construccin Ambiente ambiente m2 secciones)
DOCENTES
SS. HH. Diferenciados Concreto Inhabilitado 2.5 0
ALUMNOS
SS. HH. Diferenciados /
Concreto Inhabilitado 12.18 0
N. Inicial
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin de la I.E.I. N316 Nio Jess
Entonces de acuerdo a sta realidad de infraestructura, es que en cuanto al nmero de
atenciones que ofrece la I.E.I. N316 Nio Jess, notamos que a partir del ao 1 (2012), no
se garantiza la atencin con la Infraestructura existente, puesto que recurrimos a proyectar la
construccin de nueva infraestructura, reorganizar las aulas y reubicar las secciones.
Adems debemos espeficicar que para efectos de optimizacin en los cuadros utilizaremos
la siguientes abreviatura: Dir: Direccin, Co : Cocina, SUM: Saln de Usos Mltiples,
mientras tanto las otras reas no requieren abreviatura como Cerco Perimtrico.
II. Optimizacin de Mobiliario y Equipamiento:
Aqu determinamos la capacidad existente de brindar el servicio de la institucin educativa en
donde se va a intervenir ya que es la que segn el Grfico N1 es la poblacin que va a ser
atendida por el PIP, entonces como ya se detall anteriormente en cuanto al mobiliario y
equipamiento disponible en la I.E. segn el Inventario de Bienes de la I.E.I N316 Nio
Jess 2010:1 equipos y otros mobiliarios complementarios los que no podrn optimizarse
para el prximo ao.
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Equipamiento:
Para 3 aulas educativas y Dir: Direccin, Co : Cocina, SUM: Saln de Usos Mltiples,
mientras tanto las otras reas no requieren abreviatura como Cerco Perimtrico, que es lo
normado, se cuenta con:
1 equipo de sonido (la que est en la actualidad obsoleto), por lo que no es posible
optimizar equipamiento para los prximos aos por lo que la consideramos 0.
Cuadro N 33: Optimizacin de Recursos Fsicos
Cantidad
EQUIPAMIENTO Especif. Total
Equipo de Cmputo -
Equipo de Cmputo Core II do (c/accesorios, parlantes y
- 0
estabilizadores)
Proyector multimedia - 0
Ekran retractil - 0
Fotocopiadora - 0
Impresora laser - 0
Telefono fax - 0
Camara fotografica digital - 0
Filmadora semiprofesional - 0
Reloj para adosar a pared - 0
Equipo Audiovisual
Televisor pantalla plana 29" - 0
DVD todo formato - 0
Equipo Audio
Equipo de Sonido c/disc changer - 0
Cocina - Comedor
Batidora Elctrica - 0
Extractor Elctrico - 0
Licuadora Elctrica - 0
Refrigeradora - 0
Cocina Industrial 4 Hornillas Metal 0
Balon de gas 10 kg - 0
Extinguidor de incendios de 6 kilos - 0
Ollas de 63 litros Acero Inox. 0
Ollas de 71litros Acero Inox. 0
Ollas de 78 litros Acero Inox. 0
Calentadora 8 litros Acero Inox. 0
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Pasado numeros - 0
Plantado numrico - 0
Pre seriacin - 0
Set de figuras geomtricas - 0
Tabla mis primeras operaciones - 0
Tabla mosaico magntico - 0
Otros materiales -
Cortinas incluye accesorios e instalacion 3.00x2.00m - 0
Juego tiles de oficina y materiales (22 pzas.) - 0
Juego Smbolos distintivos y decorativos - Estandarte bordado - 0
Botiqun blanco implementado - 0
Juego Colchoneta Blanda (cada juego x 2) - 0
Juegos - Figuras Lgicos (cada juego x 2) - 0
TOTAL 0
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin de la I.E.I. N316 Nio Jess
De acuerdo al anlisis de dotacin de docentes con los que cuenta la institucin educativa
es suficiente como para albegar a 3 secciones por lo que estimamos su optimizacin para
el nivel inicial de la institucin educativa I.E.I. N316 Nio Jess.
Cuadro N 35: Oferta Optimizada de Recursos Humanos
Horizonte Horizonte (#
# Semanas # Horas
Recursos Horas Hora (# de de
Cant. por necesarias
Humanos semanales semestrales alumnos) secciones)
semestre por grado
positivo positivo
Docente Nivel Inicial
Personal Docent 1 25 19 475 475 33 3
Docente - Administrativo
Directora 1 25 19 475 475 - 3
Personal de
Servicio - Guard 1 25 19 475 - - 3
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin de la I.E.I. N316 Nio Jess
Denotamos que la Opferta Optimizada es el menor valor optimizado para brindar el servicio
educativo por lo que para nuestro proyecto, la Oferta Optimizada es de 0 secciones,lo que
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2.2.2 Causas
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Como efecto final:Limitado progreso del capital humano de la I.E.I. N316 Nio Jess
del Distrito de Manu, Provincia de Manu Madre de Dios
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ARBOL CAUSAS-EFECTO
Efecto Final:
Limitado progreso del capital humano de la I.E.I. N316 Nio Jess del Distrito de Manu, Provincia
de Manu Madre de Dios
Efecto Indirecto:
Retraso del aprendizaje y
desarrollo de destrezas de
la poblacin estudiantil de la
Institucin Educativa
Problema Central:
"Inadecuadas condiciones para la prestacin del servicio educativo de educacin inicial en la I.E.I. N316 Nio
Jess, Distrito de Manu, Provincia de Manu Madre de Dios
Causa Indirecta: Causa Indirecta: Causa Indirecta: Causa Indirecta: Causa Indirecta:
Insuficiente e inadecuada Insuficiente e Insuficiente Deficiente Insuficiente
infraestructura para el inadecuado equipamiento organizacin personal docente
desarrollo de actividades mobiliario y disponible en la institucional y
debidamente
educativas y sanitarias. recursos fsicos deficientes
Institucin capacitado
documentos de
disponibles. Educativa Inicial gestin
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Recuperacin de la poblacin estudiantil que recurre hacia otras I.E. del distrito
Incremento del logro de capacidades
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Fin Final:
Incremento del progreso del capital humano de la I.E.I. N316 Nio Jess del Distrito de Manu,
Provincia de Manu Madre de Dios
Fin Indirecto:
Incremento del aprendizaje
y desarrollo de destrezas de
la poblacin estudiantil de la
Institucin Educativa
Objetivo Central:
"Adecuadas condiciones para la prestacin del servicio educativo de nivel inicial en la I.E.I. N316 Nio Jess,
Distrito de Manu, Provincia de Manu Madre de Dios
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3
ACCIN M. COMPLEMENTARIA 5
Implementacin de un Plan de Mitigacin de Impactos y Riesgos
ACCIN M.
Ambientales
COMPLEMENTARIA
Implementacin de
materiales de
psicomotricidad y
coordinacin fina
ALTERNATIVA 1:La alternativa 1 esta conformada por la accin mutuamente excluyente 1 y por las acciones mutuamente complementarias
desarrolladas anteriormente (acciones 3, 4, 5, 6, 7 y 8).
ALTERNATIVA 2:La alternativa 1 esta conformada por la accin mutuamente excluyente 2 y por las acciones mutuamente complementarias
desarrolladas anteriormente (acciones 3, 4, 5, 6, 7 y 8).
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Fuente:INEI2007
Cuadro N 38: Proyeccin de la Demanda Potencial
Poblacin que Si
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Asiste a una I.E.I.
De 3 aos 15 15 15 16 16 17 17 18 18 19
De 4 aos 26 27 27 28 29 30 31 32 33 33
De 5 aos 40 42 43 44 45 47 48 49 51 52
TOTAL 81 83 86 88 91 93 96 99 102 105
Fuente:INEI 2007
Cuadro N 39: Proyeccin de la Demanda Potencial
Poblacin que No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Asiste a una I.E.I.
De 3 aos 58 60 62 64 66 67 69 71 74 76
De 4 aos 44 45 46 48 49 51 52 54 55 57
De 5 aos 26 27 27 28 29 30 31 32 33 33
TOTAL 128 132 136 140 144 148 152 157 161 166
Fuente:INEI 2007
I. Demanda Efectiva Sin Proyecto: Para proyectar la demanda efectiva sin proyecto
debemos de calcular la tasa de crecimiento por grado educativo.
Tenemos que las tasas interanuales son negativas por lo que mientras ms aos
transcurran la poblacin de la I.E.I. N316 Nio Jess se reduce ms por lo que una
situacin Sin Proyecto, conllevara al despoblamiento de la poblacin estudiantil por lo que
urge revertir sta situacin a fin de recuperar cobertura de alumnado.
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Para ste caso tomamos en cuenta la tasa de crecimiento del distrito que es la mayor tasa
referencial de poblacin, adems tomamos en cuenta que las tasas de repitencia y de
desersin es no considerable como se detall anteriomente, por lo que al momento de
proyectar no las tomamos en cuenta tenemos lo siguiente:
De esta forma es que se concluye que la demanda efectiva que har uso de los servicios
educativos en la I.E.I. N316 Nio Jess es de 32 alumnos, entonces de acuerdo a sta
proyeccin es que se procede a proyectar la demanda de todos los recursos fsicos
necesarios.
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Segn las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular Nivel
inicial 2011, hay normas que regulan el nmero de alumnos por aula y que dependen del
nivel educativo y la zona geogrfica, as para ste caso, para cualquiera que sea el nivel
educativo se sugiere un nmero mnimo de 20 alumnos por aula y mximo de 25 alumnos,
para la Zona Rural y Zona Urbana indistintamente. Adems segn directiva y el MINEDU
determinan tambin que para el Nivel Inicial el ndice de ocupacin por alumno es de 1.24
m2. Por lo que determinamos el nmero de aulas necesarias para poder brindar cobertura
a la demanda efectiva estimada,como tambin de los Ambientes Complementarios y
Servicios Higinicos por lo que estimamos a lo largo del horizonte del proyecto, entonces:
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Como ya se identific en el Cuadro N36 es que tenemos para la Oferta Optimizada una
atencin para 13 alumnos slo para el ao 0, puesto que por las condiciones de los recursos
fsico, no es posible proyectarlo hacia los aos posteriores por lo que la oferta ser 0, ste
tem ya fue analizado en el Mdulo de Identificacin, por lo que en sta parte solo se
calcular la proyeccin de las atenciones, bajo el supuesto de que se realizan actividades de
muy poco costo, reubicacin de aulas y ambientes, lo cual en ste caso es improbable
puesto que no existe la disponibilidad de ambientes, por lo que bajo el panorama real,
proyectaremos una Oferta Optimizada de 0 para los aos posteriores.
Cuadro N 53: Proyeccin de la Oferta bajo el supuesto de Optimizacin
Grados 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Proyecciones I.E.I. N316 Nio Jess
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Cuadro N 54: Proyeccin Balance O D del servicio educativo Nivel Inicial I.E.I.
N316 Nio Jess
tem Ao 0 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Nivel Inicial - -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
3 aos Unica - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
4 aos Unica - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
5 aos Unica - -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
TOTAL - -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Fuente: Elaboracin propia en base a informacin de la I.E.I. N316 Nio Jess
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PARA LA ALTERNATIVA 1:
Para el primer medio fundamental:
Suficiente y adecuada infraestructura para el desarrollo de actividades educativas y
sanitarias
CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:
PROGRAMA ARQUITECTONICO:
BLOQUE ADMINISTRATIVO:
Direccin : 32.63 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Sala de Usos Mltiples : 64.03 m2
Cocina : 6.20 m2
BLOQUE AULAS:
Aulas 01 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Aulas 02 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Aulas 03 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
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PROGRAMA ARQUITECTONICO:
BLOQUE ADMINISTRATIVO:
Direccin : 32.63 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Sala de Usos Mltiples : 64.03 m2
Cocina : 6.20 m2
BLOQUE AULAS:
Aulas 01 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Aulas 02 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
Aulas 03 : 64.03 m2
Servicio Higinico : 6.20 m2
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Cabe recalcar que los documentos que se reestructurarn son:(1) Manual de Organizacin
de Funciones MOF y (1) Reglamento de Organizacin y Funciones, ajustando a lo
dispuesto por el MINEDU, adems se debe de tener en cuenta que es el mismo MINEDU
quien realiza sta accin cada ao convirtindola en parte de sus actividades anuales
institucionales a las que les destina un presupuesto anual por cada documento de gestin,
por lo que la implementacin de sta actividad no es considerada en el presupuesto del
presente PIP.
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Entonces tenemos que los costos para la Alternativa 1 son los siguientes:
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Equipos 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05
Materiales 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73
Servicios (luz, agua) 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60
TOTAL 30,363.92 30,363.92 30,363.92 30,363.92 30,363.92 30,363.92 30,363.92 30,363.92 30,363.92 30,363.92
Fuente: Elaboracin propia
a) Para las Instalaciones elctricas se ha considerado un costo de operacin y mantenimiento anual de 5.0% del costo total de la Inversin en
el presupuesto para el rubro, suficiente para poder hacer el mantenimiento adecuado de manera peridica.
b) Para las Instalaciones sanitarias se ha considerado un costo de operacin y mantenimiento anual de 0.5% del costo total de la Inversin en
el presupuesto para el rubro, suficiente para poder hacer el mantenimiento adecuado de manera peridica.
c) Para la Infraestructura se ha considerado un costo de operacin y mantenimiento anual de 0.15% del costo total de la Inversin en el
presupuesto para el rubro, ms el gasto actual de O & M de infraestructura en la situacin sin proyecto suficiente para poder hacer el
mantenimiento adecuado de manera peridica e integral a toda la infraestructura, la ya existente y la nueva a construir.
d) Para los Equipos se ha considerado un costo de operacin y mantenimiento anual de 0.7% del costo total de la Inversin en el presupuesto
para el rubro, ms el gasto actual de O & M de equipos en la situacin sin proyecto, suficiente para poder hacer el mantenimiento adecuado
de manera peridica e integral.
e) Para el Mobiliario se ha considerado un costo de operacin y mantenimiento anual de 1.5% del costo total de la Inversin en el presupuesto
para el rubro, ms el gasto actual de O & M de mobiliarios en la situacin sin proyecto, suficiente para poder hacer el mantenimiento
adecuado de manera peridica e integral.
f) Para el mantenimiento de los Bienes y Materiales existentes, se considera el costo actual anual de mantenimiento de los mismos
adicionando un 30%, puesto que muchos de ellos son materiales fungibles y desechables anualmente.
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En base a stos porcentajes es que se ha calculado tanto el costo de O & M para la Alternativa 1 y la Alternativa 2, mientras tanto se
diferencian en quepara la alternativa 2 se requiera de otro tipo de diseo infraestructural para brindar el servicio educativo.
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Instalaciones Electricas 1,463.68 1,463.68 1,463.68 1,463.68 1,463.68 1,463.68 1,463.68 1,463.68 1,463.68 1,463.68
Instalaciones Sanitarias 1,658.85 1,658.85 1,658.85 1,658.85 1,658.85 1,658.85 1,658.85 1,658.85 1,658.85 1,658.85
Mobiliario 590.26 590.26 590.26 590.26 590.26 590.26 590.26 590.26 590.26 590.26
Equipos 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05 336.05
Materiales 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73 58.73
Servicios (luz, agua) 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60 336.60
TOTAL 31,277.99 31,277.99 31,277.99 31,277.99 31,277.99 31,277.99 31,277.99 31,277.99 31,277.99 31,277.99
Fuente: Elaboracin propia
3.6.4. Costos incrementales:Se presentan los costos incrementales a precios de mercado y a precios sociales para cada alternativa.
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4.1 BENEFICIOS:
Debemos de tener en cuenta que los beneficios del PIP se identifican justamente por ser
beneficios que el PIP GENERAR ADECUADAMENTE, ya que en la situacin sin proyecto
stos beneficios se denotan como parte de la problemtica, los cuales han sido
identificados en el diagnstico del proyecto, entonces no es posible identificar beneficios
como tal en la situacin del PIP ya que stos se brindan de una manera inadecuada en
cuanto al servicio educativo por lo que se consideraran beneficios nulos, en cambio en la
situacin con proyecto se obtienen unidades de beneficio.
Para el caso del presente proyecto, los beneficios estn relacionados con las lneas de
accin presentadas en el mdulo de identificacin del proyecto (equivalentes a los
componentes), es decir:
Contar con una adecuada infraestructura fsica que brinde una adecuada cobertura,
seguridad y comodidad para el desarrollo de las actividades educativas para en la I.E.I.
N316 Nio Jess.
Los alumnos adquieran la estimulacin y formacin suficiente en cuanto a
reconocimiento propio y social como del desarrollo de susu capacidades motrices para
poder seguir con sus estudios regulares bsicos y se desenvuelvan de manera normal y
ptima para poder desarrollar sus capacidades intelectuales como productivas.
Recuperacin de la poblacin que no logra acceder al servicio educativo por falta de
cobertura.
Adecuada dotacin de equipamiento y mobiliario y materiales educativos que permitir el
desarrollo de las actividades educativas que generar incremento en el desarrollo de
capacidades.
De esta forma; es posible identificar un conjunto de beneficios cualitativos que son
determinados de la siguiente manera:
Progreso del capital humano de la localidad de Villa Salvacin y del Distrito de Manu.
Suficiente cobertura y atencin a la poblacin educativa en el nivel inicial que har uso
del servicio educativo
Reducir el nivel de dificultades al uso de acciones sanitarias e inculcar el adecuado uso
de servicios higinicos e higiene personal en el infante.
Se lograr incentivar la participacin constructiva y eficiente de los educandos en la
familia, comunidad en la que vive a fin de generar desarrollo comunitario y cvico.
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Podemos notar que muchos de los beneficios son difciles de medir, pero nos es
indispensable identificar algn indicador que logre, de alguna forma, capturar el impacto
del proyecto en lo que se refiere a los beneficios esperados. Como, en general, tales
indicadores son difciles de cuantificar en trminos monetarios, se propone utilizar la
metodologa costo-efectividad para evaluar los proyectos de desarrollo y/o y mejora de
capacidades, identificando los beneficios a travs de la determinacin de los impactos del
proyecto o sus resultados esperados en trminos no monetarios, es decir tratar de
cuantificar los servicios prestados por el proyecto. El anlisis de la demanda se presenta
los Cuadros N 37 al N 52, que corresponde a todos los aspectos relacionados con la
prestacin de servicios efectivamente demandados por el alumnado del nivel inicialen la
I.E.I. N316 Nio Jess, en la localidad de Villa Salvacin y en el Distrito de Manu, resulta
sentarnos sobre el nmero de alumnos y de atenciones que prestar la institucin
educativa para ste nivel en un periodo, motivo por el cual nos apoyamos en el coeficiente
por unidades de beneficio (alumno) involucrado directamente y que efectivamente hace
uso de los servicios educativos para el nivel inicialen el distrito, en localidad de Villa
Salvacin y en la institucin educativa considerndolos tambin como la Sumatoria de
Nmero de Atenciones, por lo tanto igualamos el Nmero de Atenciones a Unidades de
Beneficio y consideramos el nmero total de la demanda efectiva para la prestacin del
servicio educativo en el nivel inicial, por lo que un indicador a ste nivel es el que el
formulador asume este como indicador de efectividad.
Si bien es cierto que para usar el ratio Costo / Efectividad se usa tambin el nmero
promedio de la poblacin atendida, hay que recalcar que la poblacin que hace uso de los
servicios educativos de la I.E.I. N316 Nio Jess se renueva cada ao, es decir, que los
beneficiarios que salen cada ao y que ingresan cada ao no son los mismos por lo que a
los largo del Horizonte se procede a sumar toda la poblacin atendida.
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Entonces todas las acciones en forma conjunta podrn atender los servicios demandados
de 301 alumnos de nivel inicial de 3 a 5 aos, como total atendidos en todo el horizonte del
proyecto, resultado de la sumatoria de la poblacin estudiantil que har uso de los
servicios a lo largo del horizonte del proyecto, entonces en base a nuestros Cuadros de
Costos Incrementales es que hallamos los Ratios de C/E del proyecto.
Para la alternativa N 1
Para la alternativa N 2
En cuanto a los Ratios de C/E del presente proyecto, notamos que son relativamente altos
comparados con Lneas de Corte elaboradas en otros proyectos educativos similares, sta
muestra el nivel Real de severidad de Inversin como de Impactos de la intervencin por
Unidad de Beneficio, puesto que otros Ratios de C/E elaborados son producto de
dimensionar un proyecto incluyendo a toda la poblacin de la zona de mbito del mismo,
pero que sin embargo como ya se analiz detalladamente en el presente proyecto, no
coinciden con la demanda efectiva y real del servicio educativo (Por Unidad de Beneficio),
puesto que una poblacin conjunta est integrada por sub grupos que NO hacen ni harn
uso del servicio educativo, que son indiferentes del mismo y los que ni son beneficiados
tanto directa como indirectamente, hacindolos ineficientes al momento de medir los
impactos de la Intervencin para el distrito en ste caso, haciendo que dichos Ratios de
C/E sean imprecisos o vagos ya que sobredimensionan el proyecto, no muestran en s la
Severidad de inversin realizada por Unidad de Beneficio y por lo tanto distorsionan los
Beneficios e Impactos reales esperados, adems de distorsionar el Gasto Pblico.
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Monto de inversin, aqu el ratio C/E generalmente sigue la misma trayectoria en ambas
alternativas, pero esta en general es igual de sensible que la Variable de Cobertura
esperada.
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C/E - INVERSIN
S/. 4,500.00
S/. 4,000.00
S/. 3,500.00
S/. 3,000.00
S/. 2,500.00
S/. 2,000.00 C/E PROY 02
90%
80%
70%
60%
50%
150%
140%
130%
120%
110%
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C/E - COBERTURA
S/. 6,000.00
S/. 5,000.00
S/. 4,000.00
S/. 1,000.00
S/. 0.00
100%
90%
80%
70%
60%
50%
150%
140%
130%
120%
110%
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Cuadro N 79: COSTOS FINANCIADOS POR LA I.E.I. N316 NIO JESS APAFA
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Instalaciones elctricas 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98 1,721.98
Instalaciones sanitarias 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59 1,951.59
Equipos 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35 395.35
Mobiliario 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43 694.43
Bienes y Materiales 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09 69.09
SUB TOTAL 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44 4,832.44
Fuente: Elaboracin propia
Cuadro N 80: COSTOS FINANCIADOS POR LA I.E.I. N316 NIO JESUS - APAFA
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ALTERNATIVA 1
Infraestructura 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59 945.59
COSTO ANUAL
TOTAL 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03 5,778.03
Fuente: Elaboracin propia
Cuadro N 81: COSTOS FINANCIADOS POR LA I.E.I. N316 NIO JESUS Y APAFA
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ALTERNATIVA 2
Infraestructura 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96 2,020.96
COSTO ANUAL
TOTAL 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40 6,853.40
Fuente: Elaboracin propia
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CUADRO N83: INGRESOS POR FUENTE DE FINANCIAMIENTO PARA LA I.E.I. N316 NIO JESUS
RUBROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Recursos
Ordinarios
Tesoro
Pblico -
MINEDU 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00 27,996.00
Ingresos
Propios
Aportes
APAFA 390.00 390.00 390.00 420.00 420.00 435.00 450.00 450.00 480.00 495.00
COSTO
ANUAL
TOTAL 28,386.00 28,386.00 28,386.00 28,416.00 28,416.00 28,431.00 28,446.00 28,446.00 28,476.00 28,491.00
Fuente: Elaboracin propia
Entonces podemos ver que los Ingresos Percibidos por la Institucin Educativa se
encuentran respaldados segn el Cuadro N 83, considerando que la educacin pblica en
el per es gratuita, es decir no se realiza pago alguno por derecho de matrcula en una I.E.,
sin embargo se realizan aportes por cada padre de familia para que la I.E. pueda solventar
sus gastos de O&M, dichos ingresos cubren los egresos reales de Costo de Operacin y
Mantenimiento asumidos por la APAFA y la I.E.I. N316 Nio Jess, por lo que stos se
garantizan a lo largo del Horizonte de evaluacin.
Evaluacin de Sostenibilidad:
Esta evaluacin se realiza para ver si el proyecto es financieramente rentable para el nivel
inicial de la I.E.I. N316 Nio Jess de la localidad de Villa Salvacin dentro de la
jurisdiccin y atiende a ms de la mitad de la poblacin educativa que hace uso del servicio
educativo en el Distrito de Manu, ms an para saber si el mejoramiento del servicio
educativo a travs de la intervencin sern sostenibles en el tiempo, de manera que no sea
afectada por los desembolsos futuros, mas all de los que sean comprometidos a pagar y
no tenga que afectar a otras instituciones que posiblemente no les otorguen dichos
montos. Los beneficios por Evaluacion de Sostenibilidad para el proyecto son los ingresos
propios por concepto de Recursos directamente recaudados, Ingresos propios, Donaciones
aportes de la APAFA y otras actividades institucionales que les generen ingresos al plantel
educativo.
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Supuesto utilizado:
EL MINEDU asume los costos de operacin y mantenimiento en cuanto a
remuneraciones del personal docente, administrativo, auxiliar y otros que la I.E. requiere
actualmente, as mismo asume los costos de operacin y mantenimiento de las
instalaciones educativas, infraestructura, equipos, mobiliario existente en ella a fin de
garantizar su operatividad y ser vicio para aos posteriores al culminado y garantizar su
adecuado uso en las funciones didcticas educativas, todo ello con una partida
presupuestal anual asignada para cada I.E., como lo viene realizando actualmente por lo
que se asume un compromiso del MINEDU mediante la UGEL Manu.
La Comunidad Educativa de I.E.I. N316 Nio Jess conjuntamente con la APAFA
asumen los costos de operacin y mantenimiento, de la nueva infraestructura educativa,
equipamiento, mobiliario y materiales educativos producto de la intervencin a travs del
Acta de Acuerdo de Compromiso de Operacin y Mantenimiento mencionado a lo largo
de ste proyecto y que fue suscrito por los representantes de dicha institucin, los cuales
se encuentran detallados, para cada alternativa de intervencin segn Operacin y
Mantenimiento.
Cuadro N 84: Costos Anuales de Operacin de Recursos Humanos
COSTOS DE OPERACIN I.E.I. N316 NIO JESUS C / S PROYECTO
RUBROS Costo anual ( S/. ) Cantidad Precio mercado F.C. Precio social
Remuneracin de Directora 18,000.00 1.00 18,000.00 0.91 16,380.00
Remuneracin de Personal de
9,600.00 1.00 9,600.00 0.91 8,736.00
Servicio
T O T A L PERSONAL 27,600.00 25,116.00
Fuente: Elaboracin propia
Se reconoce que la I.E.I. N316 Nio Jess tiene 1 docente (1 directora que tiene carga
escolar docente es contratada) y 1 personal de servicio, los que se reconocen son
suficientes de acuerdo a su distribucin de cargas lectivas para poder atender
adecuadamente a la poblacin estudiantil de la institucin educativa por lo que la
intervencinfocaliza en el aspecto de dotacin de infraestructura, mobiliario, equipamiento
y materiales educativos adecuados, mientras tanto para el mantenimiento de
infraestructura se tiene el siguiente cuadro:
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Viabilidad Tcnica:
El proyecto es viable tcnicamente, porque, con la ejecucin del proyecto se conseguir un
mejor funcionamiento eficiente del sistema educativo de nivel inicial como tambin de
formacin de parmetros de implementacin de requerimientos de higiene y de salud a
ste nivel como comunitaria, debido a la implementacin de la Infraestructura,
equipamiento, mobiliario, materiales educativos, recurso humano, organizacin y gestin
con las que contara la I.E.I. N316 Nio Jess.
Viabilidad Sociocultural:
El proyecto es viable desde el punto de vista sociocultural, debido a que la calidad del
capital humano (alumnos de 3 a 5 aos) que es directamente e indirectamente beneficiado
del proyecto educativo, se incrementa en las zonas de intervencin, siendo en el mediano
y largo plazo que se podrn tomar mejores decisiones para el desarrollo local y comunitario
con una debida planificacin y participacin, en aras de la satisfaccin de las necesidades
y mejora de la calidad de vida de sus habitantes.
Viabilidad Ambiental:
La ejecucin del proyecto es viable ambientalmente debido a que con unos servicios
adecuados se podr realizar una mejor planificacin y utilizacin de los recursos naturales
como de equilibrio de tecnologa y calidad ambiental para un mejor nivel de productividad y
de capacidades de gestin y organizacin, para un crecimiento urbano ordenado, para el
manejo de los recursos disponibles en el distrito, tanto como financieros y naturales.
Viabilidad Institucional:
El proyecto es viable institucionalmente, tanto para la MunicipalidadProvincial de Manu tal
como lo seala su competencia en la Ley Orgnica de Municipalidades, siendo as viable
institucionalmente para una de sus principales prioridades la de brindar las condiciones
ptimas para poder desarrollar las actividades educativas de menores sobre todo de los
ms vulnerables como lo son en las zonas rurales de la provincia.
4 .6 IMPACTO AMBIENTAL
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Bajo evaluacin social y privada, seleccionamos la Alternativa 1, pues sus indicadores han
demostrados ser mas favorables que la Alternativa 2, por lo que procedemos a
implementarla tanto en todos sus Componentes internos como losde Arquitectura e
Ingeniera para solucionar el problema existente de manera integral y atender
adecuadamente al alumnado de nivel inicial de sta Institucin Educativa.
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PIP. Para realizar dichas funciones se cuenta con una Oficina de Programacin de
Inversiones (OPI), encargada de la tarea tcnica de la evaluacin de la Preinversin de los
Proyectos. Corresponde a esta OPI determinar si la intervencin a programarse se
enmarca en la definicin de PIP, y por ende si le son de aplicacin las normas del SNIP.
As mismo para los Costos de operacin y Mantenimiento se cuenta con los Compromisos
formales asumidos por la APAFA de la I.E.I. N316 Nio Jess y la UGEL MANU lo cual
se adjunta mediante documentos para garantizar la sostenibilidad del PIP.
Para el presente proyecto motivo de intervencin, la Municipalidad Provincial de Manu
MPM interviene como entidad que ejecuta la intervencin, puesto que cuenta con la
capacidad operativa, como en capacidad de maquinaria instalada por lo que se
recomienda que la modalidad de intervencin sea en Administracin Directa.
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para el desarrollo de servicios educativos en la I.E. Inicial en la I.E.I. N316 Nio Jess se
I.E.I. N316 Nio Jess.
actividades educativas en a lo largo del horizonte del proyecto. encuentra articulado con relacin al
Encuesta Anual realizada a los
la I.E.I. N316 Nio Jess El 100% de los padres de familia nuevo enfoque de modernizacin
docentes y padres de los
Distrito de Manu, reducen sus costos monetarios de educativa, para la prestacin de
estudiantesde la I.E.I. N316 Nio
Provincia de Manu traslado y transporte a otras I.E.I. al servicios de calidad hacia el
Jess
Madre de Dios final de la ejecucin del proyecto. usuario
6469,830.50
mobiliario de equipos. tiempos y metas propuestos en el
Implementacin de equipamiento,
Implementacin de Informe de Bienes Patrimoniales de la proyecto.
mobiliario, y otros recursos para 8
Materiales de I.E.I. N316 Nio Jess (Inventario)
ambientes en totalS/. 112,644.00
psicomotricidad y Facturas y comprobantes por admisin
Elaboracin de 01 Expediente
coordinacin fina
Tcnico por S/. 26,581.61
de mobiliario, textos y fascculos. Participacin de la Comunidad
Implementacin de Gastos Indirectos por S/.
Informe de Bienes Patrimoniales de la Educativa, APAFA y beneficiarios
equipamiento I.E.I. N316 Nio Jess (Inventario). indirectos como involucrados
110,123.80
Dotacin de cursos de Informe de Verificacin de activamente.
Capacitacin y Documentos de Gestin de la I.E.I.
Actualizacin - MINEDU N316 Nio Jess
Reestructuracin de
Herramientas de
Organizacin y GestiN -
MINEDU
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CONCLUSIONES
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RECOMENDACIONES
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ANEXOS:
I. ANEXOS PANEL FOTOGRFICO:
FOTOGRAFIA N 01
FOTOGRAFIA N 01
Mdulo Educativo Zona Exterior:
Total 01 ambiente
Uso nias y nios inicial
Estado de conservacin
deficiente (como se observa
en el detalle).
Paredes de madera, piso
cemento, techo de calamina.
FOTOGRAFIA N 02
FOTOGRAFIA N 02
Modulo Educativo Zona Exterior:
Tal y como se aprecia en la fotografa
Nro 02, el maderamen de la
estructura del techo se encuentra a
punto de colapsar, por la antigedad
de la construccin.
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FOTOGRAFIA N 03
FOTOGRAFIA N 03
Tal y como se puede apreciar
en la fotografa Nro 03 el
Centro Inicial NO tiene Cerco
Perimtrico.
FOTOGRAFIA N 04
FOTOGRAFIA N 04
Tal y como se puede apreciar
en la fotografa Nro 04 la
estructura del techo de
calamina se encuentra
totalmente deteriorada a punto
de colapsar.
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FOTOGRAFIA N 06
FOTOGRAFIA N 06
Modulo Educativo Zona Interior:
Se puede apreciar en la fotografa N
05
que el cielo raso de arpillera asi como
la estructura de soporte se encuentra
deteriorado a punto de colapsar
122
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FOTOGRAFIA N 07
FOTOGRAFIA N 07
Modulo Educativo Zona Interior
(Servicios Higinicos):
Se puede apreciar en la fotografa N 07
que los SS. HH. se encuentran en mal
estado, al igual que el piso de cemento
FOTOGRAFIA N 08
FOTOGRAFIA N 08
Modulo Educativo Zona Interior
(Servicios Higinicos):
Se puede apreciar dentro de los
servicios higinicos que existen
instalaciones elctricas sin la proteccin
correspondiente.
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FOTOGRAFIA N 09
FOTOGRAFIA N 09
Tal y como se aprecia en la fotografa el
Centro Inicial presenta juegos infantiles
en mal estado de conservacin por lo
que no se puede utilizar
FOTOGRAFIA N 10
FOTOGRAFIA N 10
Modulo Educativo Zona Interior
Material educativo y bibliogrfico
Biblioteca que no posee bibliografa a
acorde al avance cientfico.
No posee Equipo de computo,
material de trabajo escaso
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FOTOGRAFIA N 11
FOTOGRAFIA N 11
Se puede apreciar a los alumnos y
docente en la Institucin Educativa
Nio Jess el cual requiere de
mejoramiento de su infraestructura.
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