RPP Bentuk Aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 2 Rambipuji

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Satu
Materi Pokok : Bentuk Aljabar
AlokasiWaktu : 2 jp (1 pertemuan )
A Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar dan mengkomunikasikan hasilnya, diharapkan siswa dapat :
1 Mengamati perkalian bentuk aljabar yang disajikan dalam bentuk
tabel
2 Menentukan perkalian bentuk aljabar
3 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk
menyelesaikan soal
B Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) :

3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bentuk aljabar
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

3.7.1 Mengamati perkalian bentuk aljabar yang disajikan dalam bentuk
tabel
3.7.2 Menentukan perkalian bentuk aljabar
4.7.1 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk
menyelesaikan soal
C Materi Pembelajaran
Mengamati perkalian dalam tabel

Untuk lebih memahami tentang perkalian bentuk aljabar, amati perkalian
bentuk-bentuk aljabar pada Tabel 3.5 berikut. Kemudian lengkapi isi tabel
yang masih kosong.
Tabel 3.5 Perkalian Bentuk Aljabar
N A B A xB Keterangan
O
1 5 x + 10 5x + 50 (5 x) + (5 10) = 5x + 50
2 7 x3 7x 21 (7 x) + (7 (-3) = 7x -21
3 x + 10 x+3 x2 + 13x + (x x) + (x 3) + (10 x) +
30 (10 3)
= x2 +3x + 10x + 30
= x2 +13x + 30
2
4 x2 x+7 x + 5x - 14 (x x) + (x 7) + (-2) x + (-
2) 7
= x2 +7x - 2.x - 14
= x2 + 5x 14
2
5 x+1 3x - 8 3x - 5x - 8 x (3x) + x (-8) + 1 (3x)
+ 1 (-8)
= 3x2 - 8x + 3x 8
= 6x2 - 5x 8
2
6 3x - 2 2x - 4 6x - 16x + 8 (3x)(2x) + (3x)(-4) + (-2)(2x) +
(-2)(-4)
= 6x2 - 12x - 4x + 8
= 6x2 - 16x + 8
7 2x 1 1x -2x2 + 3x - 1 (2x) 1 + (2x)(-x) + (-1) 1 +
(-1)(-x)
= 2x - 2x2 - 1 + x
= -2x2 + 3x 1
8 x2 + 3x - 7 3x2 + 5x - (x )(3x) + (x )(-7) + (4x)(3x) +
4x 28x (4x)(-7)
= 3x3 - 7x2 + 12x2 - 28x
= 3x3 + 5x2 - 28x
9 x+a x+b ........... ..............
Secara umum hasil perkalian bentuk aljabar (x + a) (x + b) mengikuti proses

berikut.
(x + a) (x + b)
Contoh. 1 Setelah kalian melakukan kegiatan mengamati dan menggali
informasi, coba sekarang
terapkan pada beberapa kasus berikut.
1. Sederhanakan hasil kali bentuk aljabar dari
a. 4(3a + 2)
b. (x + 3)(x 2)
c. (2x 1)(x + 2y 3)
Alternatif Penyelesaian
a. 4(3a + 2) = 12a + 8
b. (x + 3)(x 2) = x2 + x - 6
c. (2x 1)(x + 2y 3) = 2x2 + 4xy 6x x - 2y + 3
= 2x2 + 4xy 7x 2y + 3
Contoh. 2. Pak Tohir mempunyai kebun jeruk berbentuk persegi panjang. Ukuran
panjang kebun
jeruk Pak Tohir (x +20) m Sedangkan lebarnya = (x 15) m
tentukan luas kebun jeruk pak Tohir?
Untuk memecahkan persoalan tersebut
luas kebun Pak Tohir adalah hasil kali dari x + 20 dengan x - 15.
Luas kebun Pak Tohir dapat ditulis dalam bentuk aljabar
Luas = panjang lebar
= (x + 20) (x - 15)
= x2 - 15x + 20x - 300
= x2 + 5x - 300 satuan luas
Jadi, luas kebun Pak Tohir adalah x2 + 5x - 300 satuan luas.
Setelah melakukan kegiatan pengamatan untuk menentukan hasil kali dari (x +

a)( x + b) dan menuliskan hasilnya pada Tabel 3.5 di atas, kemudian perhatikan
dan lengkapi Tabel 3.6 berikut ini.
Tabel 3.6 Model Perkalian Bentuk Aljabar
N AxB
A B A xB
O ( dengan cara singkat )
1 X1 X+1 X2 + ( -1 + 1 )X + X2 1
(-1)(1)
2 X3 X+3 X2 + (-3 + 3)X + (- X2 9
3)(3)
3 2X 1 2X + 1 4X + (-2 + 2)X + 4X2 1
(-1)(1)
4 3X 2 3X + 2 ........... ..........
5 4X 3 4X + 3 ........... ..........
6 5X- 4 5X + 4 ........... ..........
7 3X 4Y 3X + 4Y ........... ..........
8 3X 5Y 3X +5Y ........... ..........
9 6X 2Y 6X +2Y ........... ..............
10 aX b aX + b ........... ..........
Contoh. 3 Setelah kalian melakukan kegiatan mengamati pada tabel 3.6 dan
menggali informasi,
coba sekarang terapkan pada beberapa kasus berikut.
1. Sederhanakan hasil kali bentuk aljabar berikut :
a. (X - 2) (X - 2)
b. (x + 4)(x 4)
c. (2x 3) (2x 3)
a. X2 - 4
b. X2 - 16
c. 4X2 - 9
D Metode Pembelajaran
1. Metode : Scientific
2. Tanya-jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok
dan presentasi
E Media Pembelajaran
LKS. Kertas, Spidol , Power Poin
F Sumber Belajar
Abdur Rahman Asari, Mohammad Tohir, Erik Valentino,Zainul Imron, dan
Ibnu Taufiq. Cetakan Ke-3, 2016 (Edisi Revisi). Matematika SMP kelas VII
semester 1. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.Artikel dari majalah dan internet
Langkah langkah Pembelajaran
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Wakt
Tahap u
Pendahul 1. Melakukan pembukaan dengan mengucapkan 10
uan salam
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan Kompetensi Dasar yang harus
dikuasai
4. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
Melakukan apresiasi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi
yang akan dipelajari
Kegiatan Mengamati
inti Guru menyajikan masalah yang ada di LK 1 kepada 3
siswa

NO A B AxB Keterangan
1 5 x + 10 5x + 50 (5 x) + (5 10) = 5x + 50
2 7 x-3 7x 21 (7 x) + (7 (-3) = 7x -21
3 x + 10 x+3 x2 + 13x + (x x) + (x 3) + (10 x) + (10 3)
30 = x2 +3x + 10x + 30
= x2 +13x + 30
4 x2 x+7 x2 + 5x - (x x) + (x 7) + (-2) x + (-2) 7
14 = x2 +7x - 2.x - 14
= x2 + 5x 14
5 x+1 3x - 8 3x2 - 5x - 8 x (3x) + x (-8) + 1 (3x) + 1 (-8)
= 3x2 - 8x + 3x 8
= 6x2 - 5x 8
6 3x - 2 2x - 4 6x2 - 16x + (3x)(2x) + (3x)(-4) + (-2)(2x) + (-2)(-4)
8 = 6x2 - 12x - 4x + 8
= 6x2 - 16x + 8
7 2x 1 1-x -2x2 + 3x - (2x) 1 + (2x)(-x) + (-1) 1 + (-1)(-x)
1 = 2x - 2x2 - 1 + x
= -2x2 + 3x 1
8 x2 + 3x - 7 3x2 + 5x - (x )(3x) + (x )(-7) + (4x)(3x) + (4x)(-7)
4x 28x = 3x3 - 7x2 + 12x2 - 28x
= 3x3 + 5x2 - 28x
9 x+a x+b ........... ..............
Siswa diminta mengamati permasalah yang ada

Menanya 2
Setelah melakukan pengamatan pada tabel guru
mengarahkan siswa mengajukan pertanyaan terkait hal
yang diamati.
1. Bagaimana cara
mengalikan suku-suku bentuk aljabar?
2. Adakah cara singkat
untuk mengalikan dua suku bentuk aljabar?
Mengumpulkan informasi /Mencoba 3

Dengan diskusi kelompok
1. Siswa mengerjakan lk 1 buatan guru
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan informasi
dari buku siswa hal 216 - 224
3. Siswa diarahkan membaca buku penunjang lainnya
yang dapat membantu permasalahan diatas.
Menalar/ Mengasosiasi 2
Peserta didik menyimpulkan dari berbagai informasi yang
di dapat sehingga dapat menentukan Irisan dan
gabungan dua Himpunan
Mengkomunikasikan 3
Guru memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil kegiatannya di depan kelas
Mengamati 1
Guru menyajikan masalah yang ada di LK 1 kepada
siswa
Setelah kalian melakukan kegiatan mengamati dan
menggali informasi, coba sekarang terapkan pada
beberapa kasus berikut.
a. 4(3a + 2)
b. (x + 3)(x 2)
c. (2x 1)(x + 2y 3)
Menanya 2
Setelah melakukan pengamatan guru mengarahkan
siswa mengajukan pertanyaan terkait hal yang diamati.
Tentukan hasil kali bentuk Aljabar tersebut
3
Mengumpulkan informasi /Mencoba
1 Siswa mengerjakan lk 1 buatan guru
2 Siswa diarahkan untuk mengumpulkan informasi
3 Siwa diarahkan membaca buku penunjang lainnya
Mengkomunikasikan 3
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
Mengamati 2
Guru menyajikan masalah yang ada di LK 1 kepada siswa
Pak Tohir mempunyai kebun jeruk berbentuk persegi
panjang. Ukuran panjang kebun jeruk Pak Tohir (x +20) m
Sedangkan lebarnya = (x 15) m
Menanya 2

3. Siswa mengerjakan lk
1 buatan guru
4. Siswa diarahkan
untuk mengumpulkan informasi dari buku siswa hal
216 - 224
Mengkomunikasikan
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk 3
Mengamati 3
N AXB
O A B AXB (dengan cara
singkat)
1 X1 X+1 X2 + ( -1 + 1 )X X2 1
+ (-1)(1)
2 X3 X+3 X2 + (-3 + 3)X X2 9
+ (-3)(3)
3 2X 1 2X + 1 4X + (-2 + 2)X 4X2 1
+ (-1)(1)
4 3X 2 3X +2 ........... ..........
5 4X 3 4X +3 ........... ..........
6 5X- 4 5X +4 ........... ..........
7 3X 4Y 3X + 4Y ........... ..........
8 3X 5Y 3X +5Y ........... ..........
9 6X 2Y 6X +2Y ........... ..............
1 aX b aX + b ........... ..........
0
Menanya 2
Lengkapilah tabel tersebut
2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan informasi
di dapat sehingga dapat menyelesaikan komplemen dan
selisih dua himpunanan
Mengkomunikasikan 3
Mengamati 1
Setelah kalian melakukan kegiatan mengamati pada
tabel 3.6 dan menggali informasi, coba sekarang
a. (X - 2) (X - 2)
b. (x + 4)(x 4)
c. (2x 3) (2x 3)
Menanya 2
Sederhanakan hasil kali bentuk aljabar berikut :

2. Siswa diarahkan untuk mengumpulkan informasi dari
buku siswa hal 216 - 224
di dapat sehingga dapat menyelesaikan komplemen dan
selisih dua himpunanan
Mengkomunikasikan 3
Penutup Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan 10

Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman
Guru memberikan penugasan dengan menjawab soal
pos tes
Guru memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan
dirumah secara individual
Guru melakukan refleksi (penguatan) dan memberikan
informasi materi ajar untuk pertemuan selanjutnya
G Penilaian
1 Pengetahuan
a Teknik Penilaian : Tes Tulis
b Bentuk Instrumen : Uraian
c Kisi-kisi
Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rambipuji

Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Matematika :
Materi/ Bent Jumla

N
Kompetensi Dasar Sub Indikator soal uk h
o
Materi soal soal
1 3.7 Menjelaskan dan Bentuk Mengamati perkalian Uraia 2
melakukan operasi Aljabar bentuk aljabar yang n
pada bentuk aljabar disajikan dalam
(penjumlahan, bentuk tabel
pengurangan,
perkalian, dan 3
pembagian) Menentukan perkalian Uraia
bentuk aljabar n
2
1
4.7 Menyelesaikan
Menerapkan operasi
masalah yang berkaitan
hitung pada bentuk Uraia
dengan operasi pada aljabar untuk
bentuk aljabar n
menyelesaikan soal
KARTU SOAL
JenisSekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika Nama Penyusun : Jaka
Purwoko , S.Pd
Tahun Pelajaran : 2016/2017 Tempat Tugas : SMPN 2
Rambipuji
Bentuk Soal : Uraian
BukuSumber : BukuSiswaMatematikaKemdikbud 2016

Materi
No. Soal Rumusan Butir Soal :
Bentuk Aljabar
1
Indikator Soal : Alternatif jawaban
1 Mengamati i) 8x + 16 N A B Ax KET
perkalian bentuk ii) 10x 15 o B
aljabar yang I 8 X+ .... (8xX)
disajikan dalam 2 +(8x2)
bentuk tabel Ii 5 2x .... (5x2X)
-3 +(5x-3)
Tentukan Hasil AxB
KARTU SOAL
JenisSekolah : SMP
Purwoko , S.Pd
Rambipuji
Bentuk Soal : Uraian
BukuSumber : BukuSiswaMatematikaKemdikbud 2016

Materi
No. Soal Rumusan Butir
Bentuk Aljabar Soal :
2
Indikator Soal : Alternatif jawaban Tentukan hasil dari

2 Menentukan I) 6(x+3) =( 6xX) + (6x3) vi) 6(x+3)
= 6x + 18 vii) 7(2x-5)
perkalian
bentuk aljabar viii) (x+3)(x+2)
II) 7(2x-5) = (7x2 X) + ( 7 x-5) ix) (x+3)(x-3)
x) (x-2)(x+2)
= 14x 35
III) (x+3)(x+2) = (XxX) + (Xx2) +
(3xX) + ( 3x2)
= X2 + 5x + 6
iv) (x+3)(x-3)= X2 -9
v) (x-2)(x+2) = X2 - 4
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP
Purwoko , S.Pd
Rambipuji
BentukSoal : Uraian
BukuSumber : Buku Siswa Matematika Kemdikbud 2016

Materi
Bentuk Aljabar No. Soal Rumusan Butir
3 Soal :
Indikator Alternatif jawaban
Soal : Sebuah persegi
L =pxl
panjang ,
3 Menerapkan = (x +3)cm(x-1)cm
panjangnya= (x + 3
operasi = (x2 x + 3x -3 )cm2
)cm, dan lebarnya
hitung pada = (x2 + 2x -3) cm
(x-1 )cm, tentukan
bentuk
luas persegi
aljabar
panjang tersebut
untuk
menyelesaik
an soal
Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
PEDOMAN PENSKORAN SOAL (TERTULIS)
No. Aspek Yang Dinilai Skor

1 Dapat menjawab dengan benar 2
Skor Maksimum 10
total skor perolehan
Mengetahui, Rambipuji, 5 November 2016
Nilai = total skor Maksimum 100
Kepala SMPN 2 Rambipuji Penyusun
MOH.ROCHIM, M.Pd JAKA PURWOKO, S.Pd

NIP. 19680113 198901 1 001 NIP. 19670904 198902 1 002
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kompetensi Dasar :
3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi biner
pada himpunan.
Kelompok .....
Nama Anggota :
1. .
2. ..
3. ..
4.
5. ........
Petunjuk :
1 Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 -5 orang
2 Sediakan alat tulis ballpoin
3 Bacalah buku siswa Matematika kelas VII SMP semester 1 hal 216 - 224
(yang dibagikan oleh guru kalian)
4 Bacalah juga buku penunjang lainnya
5 Kerjakan lembar kerja siswa (LKS) yang dibagikan dengan berdiskusi antar
anggota kelompokmu dan tanyakan jika ada yang tidak dimengerti.
Mengamati perkalian dalam tabel

Untuk lebih memahami tentang perkalian bentuk aljabar, amati perkalian
bentuk-bentuk aljabar pada Tabel 3.5 berikut. Kemudian lengkapi isi tabel
yang masih kosong.
N A B A xB Keterangan
O
1 5 x + 10 5x + 50 (5 x) + (5 10) = 5x + 50
2 7 x3 7x 21 (7 x) + (7 (-3) = 7x -21
3 x + 10 x+3 x2 + 13x + (x x) + (x 3) + (10 x) +
30 (10 3)
= x2 +3x + 10x + 30
= x2 +13x + 30
2
4 x2 x+7 x + 5x - 14 (x x) + (x 7) + (-2) x + (-
2) 7
= x2 +7x - 2.x - 14
= x2 + 5x 14
2
5 x+1 3x - 8 3x - 5x - 8 x (3x) + x (-8) + 1 (3x)
+ 1 (-8)
= 3x2 - 8x + 3x 8
= 6x2 - 5x 8
2
6 3x - 2 2x - 4 6x - 16x + 8 (3x)(2x) + (3x)(-4) + (-2)(2x) +
(-2)(-4)
= 6x2 - 12x - 4x + 8
= 6x2 - 16x + 8
7 2x 1 1x -2x2 + 3x - 1 (2x) 1 + (2x)(-x) + (-1) 1 +

(-1)(-x)
= 2x - 2x2 - 1 + x
= -2x2 + 3x 1
8 x2 + 3x - 7 3x2 + 5x - (x )(3x) + (x )(-7) + (4x)(3x) +
4x 28x (4x)(-7)
= 3x3 - 7x2 + 12x2 - 28x
= 3x3 + 5x2 - 28x
9 x+a x+b ........... ..............
Secara umum hasil perkalian bentuk aljabar (x + a) (x + b) mengikuti proses

berikut.
(x + a) (x + b)
Contoh. 1 Setelah kalian melakukan kegiatan mengamati dan menggali
informasi, coba sekarang
1. Sederhanakan hasil kali bentuk aljabar dari
a. 4(3a + 2)
b. (x + 3)(x 2)
c. (2x 1)(x + 2y 3)
Langkah langkah...................................
a. 4(3a + 2) = (4x..... )+ (4x.....)
= ....... + ..........
= .......
b. (x + 3)(x 2) = X x...+ Xx....+ 3x...+3x....
= .....+....+....+....
=.....+....+.....
c. (2x 1)(x + 2y 3) = 2Xx...+2Xx....+2Xx....+(-1)x.... +(-1)x.... +(-
1)x....
= .....+....+... +.....+....+...
= ....+....+....+....
Contoh. 2. Pak Tohir mempunyai kebun jeruk berbentuk persegi panjang. Ukuran
panjang kebun
jeruk Pak Tohir (x +20) m Sedangkan lebarnya = (x 15) m
Langkah-langkah....................
L=pxl
= (.......) x (........)
= .....+....+....+....
= .....+....+....
Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kompetensi Dasar :
3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi biner
pada himpunan.
Kelompok ....
Nama Anggota :
1. .
2. ....
3. ..
4.
5. ...........
Petunjuk :
1 Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
2 Sediakan alat tulis ballpoin
3 Bacalah buku siswa Matematika kelas VII SMP semester 1 hal 216 - 224
(yang dibagikan oleh guru kalian)
4 Bacalah juga buku penunjang lainnya
5 Kerjakan lembar kerja siswa (LKS) yang dibagikan dengan berdiskusi antar
anggota kelompokmu dan tanyakan jika ada yang tidak dimengerti.
Setelah melakukan kegiatan pengamatan untuk menentukan hasil kali dari (x +

a)( x + b) dan menuliskan hasilnya pada Tabel 3.5 di atas, kemudian perhatikan
dan lengkapi Tabel 3.6 berikut ini.
Tabel 3.6 Model Perkalian Bentuk Aljabar
N AxB
A B A xB
O ( dengan cara singkat )
1 X1 X+1 X2 + ( -1 + 1 )X + X2 1
(-1)(1)
2 X3 X+3 X2 + (-3 + 3)X + (- X2 9
3)(3)
3 2X 1 2X + 1 4X + (-2 + 2)X + 4X2 1
(-1)(1)
4 3X 2 3X + 2 ........... ..........
5 4X 3 4X + 3 ........... ..........
6 5X- 4 5X + 4 ........... ..........
7 3X 4Y 3X + 4Y ........... ..........
8 3X 5Y 3X +5Y ........... ..........
9 6X 2Y 6X +2Y ........... ..............
10 aX b aX + b ........... ..........
Contoh. 3 Setelah kalian melakukan kegiatan mengamati pada tabel 3.6 dan
menggali informasi,
coba sekarang terapkan pada beberapa kasus berikut.
a. (X - 2) (X - 2)
b. (x + 4)(x 4)
c. (2x 3) (2x 3)
a. (X - 2) (X - 2) = ....... -............
b. (x + 4)(x 4) = ....... -............
c. (2x 3) (2x 3) = ....... -............
KISI-KISI SOAL PENGAYAAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rambipuji

Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Matematika :
N Kompetensi dasar Materi Indikator Teknik

o Penilaian
.
1 3.7 Menjelaskan dan Bentuk Mengamati perkalian Tes tulis
melakukan operasi pada Aljabar bentuk aljabar yang
bentuk aljabar disajikan dalam
(penjumlahan, bentuk tabel
pengurangan, perkalian,
dan pembagian)
Menentukan perkalian
bentuk aljabar
4.7 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan Menerapkan operasi
dengan operasi pada hitung pada bentuk
bentuk aljabar aljabar untuk
menyelesaikan soal
SOAL PENGAYAAN
1. Lengkapi tabel berikut :
A B AXB Keterangan
7 (X + 2) 7X + 14 .....................
3 (2X - 1) .............. .......................
..

a. 8 (X - 2) = ....... -............
b. (x + 1)(x 4) = ....... + ........-............
c. (x 3) (x 3) = ....... -............
3. Hitunglah Luas persegi panjang berikut !

2X +3
X +1
PEDOMAN PENSKORAN PENGAYAAN

No. Aspek Yang Dinilai Skor
SkorMaksimum 10
total skor perolehan

Nilai = 100
tot al skor Maksimum
Format Penilaian Sikap ,
Kelas :.............. Hari &

Tgl : .........................................................
N Nama Siswa Catatan Butir Sikap Keterangan
o perilaku
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Dst
Lembar soal pengetahuan dan keterampilan/remidi
Nama/Kelas: ...........................................
No.Absen : ............
4. Diketahui S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
a. Gambarlah diagran Venn dari himpunana diatas
b. Tentukan AnB
5.
S B Dari gambar diagran Venn
disamping, Tentukan
. 8 AUB
A .5
.1 .4
.6
.2
.3
.9 .7
3. Dalam suatu kelas terdapat 35 siswa. Setelah ditanya ternyata ada 18 siswa
gemar minum susu, 20
siswa gemar minum teh, dan 3 siswa tidak gemar keduanya.
a. Gambarlah diagram Venn dari pernyataan diatas
b. Tentukan banyaknya siswa yang gemar minum susu dan teh

RPP Bentuk Aljabar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bentuk Aljabar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Rambipuji

B Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) :

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

Mengamati perkalian dalam tabel

Secara umum hasil perkalian bentuk aljabar (x + a) (x + b) mengikuti proses

Setelah melakukan kegiatan pengamatan untuk menentukan hasil kali dari (x +

Tabel 3.5 Perkalian Bentuk Aljabar

Siswa diminta mengamati permasalah yang ada

Mengumpulkan informasi /Mencoba 3

tentukan luas kebun jeruk pak Tohir?

Sederhanakan hasil kali bentuk aljabar berikut :

Penutup Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan 10

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rambipuji

Materi/ Bent Jumla

BukuSumber : BukuSiswaMatematikaKemdikbud 2016

BukuSumber : BukuSiswaMatematikaKemdikbud 2016

Indikator Soal : Alternatif jawaban Tentukan hasil dari

BukuSumber : Buku Siswa Matematika Kemdikbud 2016

Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

PEDOMAN PENSKORAN SOAL (TERTULIS)

No. Aspek Yang Dinilai Skor

MOH.ROCHIM, M.Pd JAKA PURWOKO, S.Pd

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mengamati perkalian dalam tabel

7 2x 1 1x -2x2 + 3x - 1 (2x) 1 + (2x)(-x) + (-1) 1 +

Secara umum hasil perkalian bentuk aljabar (x + a) (x + b) mengikuti proses

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Setelah melakukan kegiatan pengamatan untuk menentukan hasil kali dari (x +

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rambipuji

N Kompetensi dasar Materi Indikator Teknik

2. Sederhanakan hasil kali bentuk aljabar berikut :

3. Hitunglah Luas persegi panjang berikut !

PEDOMAN PENSKORAN PENGAYAAN

total skor perolehan

Format Penilaian Sikap ,

Kelas :.............. Hari &

4. Diketahui S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

Anda mungkin juga menyukai