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GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DE CRDOBA
Cr. Juan Schiaretti
VICE GOBERDADOR DE LA PROVINCIA DE CRDOBA
Dr. Martn Llaryora
MINISTRO DE TRABAJO, EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL DE LA
NACIN
Lic. Jorge Triaca
SECRETARIO DE EMPLEO DE LA NACIN
Prof. Miguel ngel Manuel Ponte
MINISTRO DE EDUCACIN DE LA PROVINCIA DE CRDOBA
Prof. Walter Mario Grahovac
SECRETARIA DE EDUCACIN
Prof. Delia Mara Provinciali
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS
Prof. Carlos Omar Brene
INSPECCIN GENERAL DE EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS
Prof. Mercedes Carignano
SECRETARIA DE EQUIDAD Y PROMOCIN DEL EMPLEO
Sra. Alejandra Vigo
rea de Matemtica:
Prof. Perales Raquel Alejandra
rea de Produccin e Interpretacin de Texto: Lengua y Literatura:
Lic. Martnez Mara
rea de Produccin e Interpretacin de Texto: Lengua Extranjera Ingls:
Prof. Pereyra Gabriela Lorena
rea de Ciencias Naturales:
Lic. Garrone Florencia
rea de Ciencias Sociales:
Lic. Trucco Dalmas Ana Beln Maravillas
rea de Ciencias Sociales Psicologa Social:
Lic. Herranz Silvana Melisa
rea Tcnico Profesional:
Prof. Molina Mariana No
Arq. Azcurra Ana Mara
Dra. Carbonell Patricia Alejandra
Colaboradores:
Lic. Castro Julio Cra. Peralta Ana - Anotti Dante Pablo
Revisor:
Prof. y Lic. De Gisi Ricardo
Generalista:
Lic. Castro Claudia
Colaboradora:
Prof. y Lic. Gianola Mercedes
Diseo y Diagramacin:
Ing. Martn Salinas, Jess
Prof. Rocha Kermolj Ana Brbara
NDICE:
Mdulo 9
ProgramadeEducacinaDistancia
SecundariodejvenesyAdultos
Presentacin
Educacin de Jvenes y Adultos
PRESENTACIN
La orientacin en Informtica ofrece a los jvenes y adultos la posibilidad de introducirse tanto
en la utilizacin y el conocimiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, como en el
desarrollo de saberes y capacidades que le permitan abordar problemas y encontrar soluciones
relacionadas con la informtica
Esto, a su vez, implica la construccin de argumentaciones acerca de las implicancias
socioculturales del desarrollo cientfico y productivo de la industria informtica.
La Informtica como campo disciplinar abarca tanto las actividades de investigacin, diseo y
desarrollo, como los productos resultantes de las mismas, a saber: conocimientos, servicios, bienes. Es
por eso que analiza determinados problemas que plantea la sociedad, relacionados generalmente con
la adquisicin, almacenamiento, procesamiento y/o transferencia de datos e informacin, y trata de
buscar soluciones, relacionando los conocimientos, procedimientos y soportes que provee, con la
estructura econmica y socio-cultural del medio. (Resolucin CFE N 190/12 MARCOS DE REFERENCIA
Bachiller en Informtica).
Es de destacar que la Informtica forma parte de lo que hoy se conoce como Tecnologas de la
Informacin y de la Comunicacin (usualmente nombrado con la sigla TIC). Porque an cuando las TIC
hacen referencia a las tecnologas que favorecen la comunicacin y el intercambio de informacin en
el mundo actual (telfonos celulares, televisin, radio, cmaras digitales de fotos, entre otros), y la
Informtica centra su objeto de estudio en lo referido al tratamiento de la Informacin mediante el
uso de la computadora.
Los procesos de dilogo y participacin encuentran variadas formas de encauzarse, y son el
aporte fundamental para la construccin de las propuestas formativas de la Educacin Permanente de
Jvenes y Adultos, contextualizando estratgicamente las acciones es decir disear prcticas que
inviten a los sujetos jvenes y adultos a permanecer y formar parte de las diversas ofertas formativas
que la modalidad debe disear atendiendo las necesidades educativas de los sujetos y del contexto
local y regional.
Por ello, se considera esencial el aporte de los representantes institucionales de los
trabajadores, empresarios, del campo cientfico tecnolgico, de la economa social, y de otros
organismos del Estado para que aporten a la descripcin de las variadas caractersticas del mundo
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
Cualquier proceso donde se generan e intercambian productos, bienes o servicios para cubrir las
necesidades de las personas. La actividad econmica permite la generacin de riqueza dentro de una
comunidad mediante la extraccin, transformacin y distribucin de los recursos naturales o bien de
algn tipo de servicio.
Las actividades econmicas tiene tres etapas: Produccin, Distribucin del Ingreso y Consumo.
Los grandes sectores en que la economa puede ser dividida comprenden numerosas ramas de
actividades que, a su vez, renen cantidades variables de empresas. Uno de esos sectores es el de los
Servicios Informaticos - (SI)
El sector terciario tambin se conoce como sector de servicios, ya que incluye aquellas
actividades que no implican la produccin de bienes materiales. Las empresas del sector terciario, de
este modo, se dedican a la satisfaccin de diferentes necesidades de las personas.
El sector de las tecnologas de la informacin y la comunicacin - TIC - ha estado en el centro del
cambio econmico a lo largo de los ltimos aos; los sectores que producen bienes y servicios juegan
un rol importantsimo mediante su contribucin al rpido crecimiento tecnolgico y al de la
productividad. Por un lado, contribuyen por medio del desarrollo e incorporacin de las nuevas
tecnologas en el conjunto de actividades econmicas, lo que ha sido esencial en el proceso de
creacin de valor, al propiciar cambios importantes en las formas de produccin, organizacin y otras
actividades de las empresas.
Por otro lado, dado que el desarrollo de este sector depende de los continuos avances en
comunicaciones e informtica (un campo en que el conocimiento es una pieza fundamental), su
desarrollo fomenta la innovacin y la creacin de conocimiento, lo que repercute en el proceso de
desarrollo tecnolgico y en el de creacin de valor de la economa mundial.
ORIENTACIN INFORMTICA
La tecnologa desde ese momento, y motivada por las necesidades del hombre, ha evolucionado
de forma acelerada hasta el da de hoy, cuando muchas acciones humanas se hacen con insumos y
productos tecnolgicos de carcter computacional.
La informtica en general ha cubierto distintas reas de la vida del ser humano y hoy son un
punto esencial en materia econmica o social.
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 1.
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b. Por qu son un capital social? Desde la experiencia del grupo creen que existen
desigualdades? Cules? Por qu?
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Educacin de Jvenes y Adultos
Programas de
videollamadas
(Skype, Line,
Viber)
Redes sociales
(Facebook,
twitter,)
TIC para la comunicacin
Chat
(Whatsapp,
Messenger)
ORIENTACIN INFORMTICA
E-mail (Hotmail,
Yahoo, gmail)
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Educacin de Jvenes y Adultos
Blog
TICs para la publicacin de (Blogger, Wordpress,
informacin MySpace)
Estas son algunas que seguramente conoces, hay muchas ms, la idea es que puedas
descubrirlas a travs del desarrollo del mdulo.
A trabajar
Actividad 2.
Te invitamos a leer el siguiente artculo de diario Pgina/12 :: Sociedad :: Inclusin social y digital:
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-271048-2015-04-22.html
Inclusin
Inclusin social y digital
Un estudio realizado por 15 universidades nacionales resalta la importante promocin de las
TIC. Seala tambin los altos niveles de apropiacin de las nuevas tecnologas en un mayor
nmero de docentes y alumnos. Fue presentado en la Casa de Gobierno.
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Educacin de Jvenes y Adultos
a. Que Programas conoces en tu lugar que hayan incluido la computadora como herramienta de
aprendizaje?
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b. Crees que las TIC han contribuido a los procesos de enseanza aprendizaje?
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c. Recuerda el concepto de derechos, consideras que la inclusin de las TIC en la Educacin es un
Derecho? Por qu?
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En la noticia se afirma:
Adems, reconoce altos niveles de apropiacin de las nuevas tecnologas en un mayor nmero
de docentes y alumnos y valora la aparicin de un amplio abanico de posibilidades tecnolgicas, como la
disponibilidad de gran diversidad de informacin actualizada y el uso de softwares de robots o de
edicin, que promueven nuevas formas de educacin cooperativas, autnomas y dinmicas
Reflexiona y elabora una conclusin de cules son las ventajas y desventajas del uso de las TIC
en los procesos de aprendizaje.
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Educacin de Jvenes y Adultos
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Educacin de Jvenes y Adultos
A partir de esta clasificacin, se puede entender que las empresas que integran las TICs seran
las conformadas por la suma de todas las relacionadas con INFRAESTRUCTURAS ms todas las que se
agrupan bajo el epgrafe de CONTENIDOS.
Infraestructura
Todos aquellos elementos que se encuentran entre contenidos y usuarios y que podran
clasificarse del siguiente modo:
Terminales: Dispositivos que se encuentran en la cadena de comunicacin PC, telfono mvil,
televisor,..). Equipos fsicos que constituyen la base para la configuracin de un sistema de
informacin. En este grupo se incluyen los grandes, medianos y pequeos sistemas, ordenadores
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
Contenidos (informacin):
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
DINMICA SECTORIAL
El sector de las Tecnologas y Comunicaciones (TICs) es, sin lugar a dudas, un sector estratgico
en la economa de cualquier pas globalizado. Existe una relacin directa entre la incorporacin de
tecnologas de informacin y comunicaciones, y la productividad y competitividad de las empresas.
Por tanto y atento a la necesidad imperiosa de sostener una estructura productiva nacional
competitiva a nivel mundial, fomentar la utilizacin e incorporacin de las TICs resulta un factor clave
en la agenda de poltica pblica, para lo cual tambin es estratgico apoyar y promover el desarrollo
de las empresas que integran esta cadena de valor TICs.
Analizando el comercio internacional del segmento de las TI, deben destacarse los siguientes
tpicos:
En hardware, China es el pas que mayor crecimiento tuvo durante los aos 2003-2007 (165%), alcanzando
una participacin en el comercio mundial del 30% para el ao 2007. Por su parte, EE.UU. si bien aument
sus exportaciones en casi un 13% redujo su participacin en el total.
EE.UU. es el pas que ms productos de hardware ha importado durante los aos 2003-2007.
En servicios de informtica se verifica una relativa importancia de pases menos desarrollados, debido a
dos fenmenos caractersticos de este sector: el offshoring y el outsourcing (tercerizacin), aspectos
vinculados al menor costo relativo de ofrecer estos servicios desde las naciones menos avanzadas.
Argentina se ubica entre los 15 principales pases que comercia servicios de software a nivel mundial,
segn datos 2006.
Un aspecto relevante de Argentina es que no slo se ubica entre los 15 mayores pases exportadores e importadores de servicios
de informtica sino tambin que se ha constituido en un pas exportador neto. Libro blanco dela Prospectiva TIC- proyecto 2020
(2008)
A nivel local, el mercado de las TIC tuvo un crecimiento sostenido durante el perodo 2001-2008
que alcanz el 207%. El sector TI en particular mostr una dinmica significativamente superior al de
telecomunicaciones, con una expansin de sus ventas del 302% contra un 174%, y un aumento de su
ORIENTACIN INFORMTICA
participacin en el total del mercado que alcanz el 33% en 2008 versus el 25% que detentaba en
2001. Informe sectorial (2010). INET
El componente hardware es el de mayor participacin relativa dentro de las TI, en importancia le
siguen los servicios informticos, el software y por ltimo los gastos en insumos. Actualmente, el
parque total de PC en nuestro pas supera las 8millones de unidades (ms del doble que en 2003). Sin
embargo, las exportaciones de hardware representaron en promedio en 2003-2007 el 0,1% de las
ventas externas totales de Argentina. En tanto, las importaciones del sector fueron el 3,5% del total
importado en este perodo.
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Educacin de Jvenes y Adultos
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
1. puja salarial y;
2. alta rotacin de personal no slo dentro del sector sino tambin con las empresas usuarias.
De igual modo, de acuerdo a la opinin de los empresarios locales del sector, el dficit de
profesionales en informtica se ha profundizado con el ingreso de grandes actores internacionales
(empresas multinacionales). Por tanto, a lo largo de las entrevistas con informantes clave que se han
mantenido a los fines de este estudio puede afirmarse que existe un consenso generalizado entre los
actores representativos del sector TI en Argentina (acadmicos, entidades gremiales empresarias,
expertos) acerca de que una de las dificultades que impide el pleno desarrollo de las fuerzas
productivas del sector TIC en la Argentina es la brecha existente entre la demanda y oferta de recursos
humanos.
En la actualidad los perfiles con demanda insatisfecha son los siguientes:
Para las actividades de SSI: desarrolladores de software, Administradores de Redes, Sistemas
y Soporte Tcnico; ii) Analistas (Programadores, Funcionales, QA).
Para el sector hardware: administradores de redes.
Desde el punto de vista de las nuevas tecnologas y actividades que se espera alcancen nuevos
desarrollos en el mediano plazo y por tanto requieran ms y mejores recursos humanos, debe
sealarse:
1. el software como servicio (SaaS);
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 3.
De acuerdo a la lectura de este apartado como podes caracterizar al mercado de trabajo del sector
informatico.
a. Realiza una pequea investigacin de como se da en Crdoba.
b. Existen regulaciones de la actividad para el ejercicio profesional?
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Educacin de Jvenes y Adultos
MARCO NORMATIVO
El sector de las tecnologas de la informacin en Argentina no cuenta con un marco normativo o
rgimen promocional que englobe a todas las actividades consideradas en este estudio. Por el
contrario, slo la actividad de software y servicios informticos cuenta con un rgimen que pretende
impulsar su crecimiento. Recin en el ao 2003 el software ha sido encuadrado como industria a
partir de la sancin de la Ley N 25.856, la cual establece en su artculo 1 que: la actividad de
produccin de software debe considerarse como una actividad productiva de transformacin
asimilable a una actividad industrial a los efectos de la percepcin de los beneficios impositivos,
crediticios y de cualquier otro tipo que se fijen para la industria por parte del Gobierno Nacional. Esta
ley instruye al Poder Ejecutivo (artculo 2) para que en las polticas de promocin productiva vigentes
o a regir en el futuro, se considere el diseo, el desarrollo y la elaboracin de software como una
actividad productiva de transformacin pasible de ser promocionada.
El hardware, por su parte, no cuenta con un rgimen promocional especfico, si bien
recientemente, mediante la sancin de la Ley 26.539 y el Decreto 250/09 ciertos productos fabricados
en la provincia de Tierra del Fuego estarn favorecidos por la reduccin en las alcuotas de impuestos
internos.
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
Familia profesional
Programador Programador
Informacin Informacin
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 4.
Indaga cuales son las carreras existentes en tu lugar orientadas a la formacion de Recursos para el
Sector.
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ProgramadeEducacinaDistancia
SecundariodejvenesyAdultos
Introduccin
Educacin de Jvenes y Adultos
INTRODUCCIN
Informtica.
https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/f
ullscreen?id=90598 Historia
Pensemos adems que millones de computadoras, por distintos medios (cables, lneas
telefnicas, satlites, etc.) se comunican entre s, formando una red de computadoras que lentamente
se extiende por todo el planeta. Imaginan la cantidad de procesamiento? Y el volumen de datos que
circula?
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Educacin de Jvenes y Adultos
Qu es una COMPUTADORA?
PROCESO
(Programa)
ORIENTACIN INFORMTICA
Como podemos ver en el grfico anterior, los datos ingresados son procesados por medio de
rdenes que denominamos programa y luego de ese proceso se denomina informacin.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Todos sabemos que la computadora es una mquina electrnica, pero nos preguntamos:
Cmo lo que escribimos en el teclado ingresa al microprocesador?
Cmo esas letras o nmeros se manifiestan en la pantalla?
Cmo se almacenan o se imprimen?
En primer lugar debemos saber que, al ser una mquina electrnica, la computadora trabaja con
impulsos elctricos que circulan por numerosos cables. Este impulso elctrico se llama BIT.
Los impulsos elctricos o BIT, se pueden presentar en forma variada. Las letras, los nmeros, los
sonidos, los colores y todo lo que usa la computadora, se organiza con estos impulsos.
BIT: proviene de Dgito Binario, es decir de un sistema de numeracin basado slo en dos dgitos,
el 1 (uno) y el 0 (cero). Para poder usarlos el computador emplea un cdigo que combina esos bits.
Dicho cdigo se llama ASCII (lo pronunciamos asqui).
En el cdigo ASCII, a cada una de las letras, nmeros o smbolos le corresponde una combinacin
de impulsos, los cuales para hacer ms sencilla su comprensin, son simbolizados por un grupo de
nmeros uno y cero. En realidad son un grupo de 8 impulsos u 8 bits, llamado BYTE.
El BYTE es considerado la unidad de informacin. A partir
del byte se desarrollan las restantes unidades, que se emplean
para medir la capacidad de almacenamiento, es decir, el espacio
disponible que tienen las memorias, los discos, las cintas, etc.
Gramo g Byte b
Realizar acciones de entrada (datos y ( del francs ordinateur y del latn ordinator).
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Educacin de Jvenes y Adultos
Para poder realizar las citadas funciones, la computadora necesita de sus dos componentes
fundamentales: Hardware y Software.
En la computadora, todos los componentes electrnicos, elctricos y mecnicos constituyen el
Hardware (del ingls ferretera).
Los datos, instrucciones y programas con los cuales la computadora retiene, administra, procesa
y da salida a la informacin, se denominan Software.
Qu es el Hardware?
Es un sistema compuesto por cinco elementos:
UCP: (Unidad Central de Procesamiento) Esta unidad se encuentra construida en un circuito
integrado (chip), llamado MICROPROCESADOR. Su funcin es interpretar y ejecutar las
instrucciones de los programas, efectuar operaciones aritmticas y lgicas con los datos y
comunicarse con las dems partes del sistema. Es el conjunto de dispositivos fsicos, conectados
entre s, que componen el ordenador (unidad central, monitor, teclado, ratn, impresora, etc...).
Dispositivos perifricos de entrada: Son el teclado, el mouse y el escner, entre otros. Su
funcin es permitir el ingreso de datos (nmeros o letras).
Dispositivos perifricos de salida: Entre los ms comunes podemos mencionar el monitor y la
impresora. Su funcin ms importante es mostrarnos los datos ingresados y la informacin
procesada.
Unidades de almacenamiento: Estn representados por la memoria principal y las memorias
secundarias en las que se guardan los datos y los programas.
Buses: Se expresan en la red de cables que enlaza todos los elementos internos de la
computadora y la conecta con el mundo exterior.
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
Unidades Perifricas
Perifricos de Entrada: son capaces de recibir las seales exteriores, convertirlas en impulsos
elctricos y enviarlas al Microprocesador. Permiten al usuario comunicarse con la computadora. Entre
ellos:
Teclado: es el principal medio para ingresar rdenes y datos, si se trata de cciones como ingresar
textos o nmeros.
Mouse o Ratn: Se trata del otro dispositivo de entrada ms importante, junto con el teclado. Se
convierte en una herramienta imprescindible en cualquier entorno grfico. Por medio de l, damos
rdenes de forma sencilla. En la pantalla de la computadora se representa como un puntero que
habitualmente tiene forma de flecha.
Exteriormente es una carcasa de plstico, que se adapta a la mano y que posee dos botones en
la parte superior (izquierdo y derecho o principal y secundario), aunque puede haber ms. Se trata de
un dispositivo configurable y por lo tanto podremos adaptarlo tanto a personas diestras como zurdas.
Su configuracin bsica, y la que nosotros utilizaremos, es para personas diestras. En este caso, el
botn principal es el izquierdo y el botn secundario el derecho.
La mayora de modelos incorporan adems una rueda
(scroll) para facilitar el movimiento vertical por la pantalla.
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
Las operaciones bsicas que podemos realizar con el ratn son las siguientes:
Seleccionar: Tambin se denomina hacer clic. Consiste en colocar el cursor del ratn sobre un
objeto y pulsar su botn izquierdo. Al hacerlo omos un clic. Al seleccionar un icono, tanto ste
como su nombre cambian de color. Es el paso previo para otras operaciones que deseemos hacer,
por ejemplo borrarlo.
Ejecutar: Se conoce tambin como hacer doble clic y consiste en pulsar rpidamente dos
veces seguidas el botn izquierdo, sobre un icono o el nombre de un programa, por ejemplo, o
sobre una carpeta o un archivo para abrirlos.
Arrastrar: Esta operacin consistir en mover iconos de un lugar a otro. Para ello deberemos
situar el cursor del ratn sobre el icono, hacer un clic y sin soltar el botn izquierdo, mover el icono
hasta donde deseemos. Una vez en el lugar elegido, soltaremos el botn.
Escaner, cmara Web: son los perifricos encargados de transformar las imgenes en bits. A
esto lo llamamos digitalizacin, ya que se transforma una imagen en nmeros 1 (uno) 0 (cero), es
decir, en dgitos del sistema de numeracin binario. El escner o explorador, convierte en informacin
digital a las imgenes y a los textos impresos. La cmara digital
capta directamente las imgenes del mundo real y las convierte
en seales binarias, alimentando al computador para que
aparezcan como fotos en el monitor, pudiendo ser guardadas o
enviadas por correo electrnico.
Monitores CRT (tubo de rayos catdicos). Son muy similares a las televisiones
convencionales. Su principal inconveniente podramos decir que es su tamao
y, por lo tanto, el espacio que ocupan. Estn quedando ya en desuso.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Monitores TFT (matriz activa de puntos). Justo al revs que los monitores
tradicionales, presentan como ventaja principal el poco espacio que
ocupan.
Las imgenes se forman mediante haces de luces sobre miles de puntos en la pantalla. Si uno
de ellos impacta durante mucho tiempo sobre el mismo punto, ste puede quemarse
dejando marcas sobre el monitor. Para evitarlo sugerimos el uso de programas especiales
llamados Protectores de pantalla, que no tienen figuras fijas sino en movimiento.
Las principales caractersticas que debemos conocer a la hora de elegir un monitor son:
Tamao: Son las dimensiones de la diagonal de la pantalla. Esta dimensin se mide en
pulgadas. Los monitores ms habituales son de 17, 19, 21, 22 ms pulgadas. Actualmente se
instalan principalmente monitores de 19 pulgadas, aunque cada vez ms se instalan de 21, 22
ms pulgadas.
Relacin de aspecto: Es la relacin entre el ancho y el alto de la pantalla; la clsica es 4:3, es
decir, cuatro unidades de base por tres de altura, pero cada vez est ms extendida la panormica,
con una relacin de aspecto de 16:9.
Resolucin: Un pxel es la unidad mnima de informacin grfica que se puede mostrar en
pantalla. Cuantos ms pxeles pueda mostrar el monitor, de ms resolucin dispondremos y, por lo
tanto, mayor nitidez y calidad de la imagen.
Impresoras: permiten llevar las imgenes y los textos al papel. Existen
varios tipos de impresoras de acuerdo a la tecnologa:
Perifricos de Entrada/Salida:
Modem: Se utiliza para conectar computadores a travs de una lnea de comunicacin (por
ejemplo, telefnica). Puede ser interno o externo. Tiene funcin en la transmisin: transforma las
seales digitales del computador en analgicas para permitir su envo a travs de un canal, y en la
recepcin transforma esas seales analgicas nuevamente en digitales para que puedan ser tratadas
por otro computador.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Las notebooks, tambin llamada laptop o computadora porttil son pequeas computadoras
personales con un peso entre 1 y 6 kilogramos, pensada para que pueda ser fcilmente transportable.
Funcionan empleando una batera que le da una autonoma sin suministro elctrico por un
determinado tempo. Suelen tener menos potencia que las computadoras de escritorio, incluyendo
menor capacidad de sus discos duros y menor potencia en sus microprocesadores. Cuentan con una
pantalla LCD y un touchpad que permite el movimiento del cursor desplazando el dedo a travs de la
almohadilla, y puede reemplazar los movimientos que damos con el mouse.
Actualmente, a travs de
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
Conectar Igualdad:
http://dges.cba.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=25&wid_it
em=130
Conectar
Igualdad
El programa Conectar Igualdad, tiene como objetivo recuperar y
valorizar la educacin con el fin de reducir las brechas digitales,
educativas y sociales en toda la extensin de nuestro pas, de esta
manera se ha posibilitado el acceso a la informacin desde un lugar de
soberana, independencia y libertad tecnolgica.
Unidades de Almacenamiento
Unidad de memoria principal: es el dispositivo que se encarga de almacenar todo lo que debe
ser empleado en el procesamiento electrnico de datos, es decir:
Los Programas que se van a ejecutar.
Los Datos que necesitan los Programas.
La memoria principal est compuesta por celdas o casilleros de memoria. Es una memoria
electrnica construida en chips, llamada memoria RAM (Memoria de Acceso Directo), donde el
tiempo para obtener el contenido de esas casillas es el mismo, sin importar la cantidad de celdas que
tenga la memoria. La memoria disponible para almacenamiento se mide en Megabytes (MB) y en
Gigabytes (GB).
Dispositivos de almacenamiento:
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
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Educacin de Jvenes y Adultos
La Unidad de disco DVD: Se trata de un dispositivo que puede realizar varios trabajos distintos
o Unidad lectora y grabadora de Cd-Rom: Puede leer y grabar informacin en un Cd-Rom o Unidad
de disco DVD: Puede leer y grabar informacin en un disc DVD (Digital Versatile Disc o Digital Video
Disc) Los discos DVD Blu-ray son DVD de alta capacidad: en lugar de 4,7 G pueden almacenar 25 GB
y podran llegar a los 33,4 GB, pero requiere unidades DVD especficas, ya que no se pueden leer en
las unidades normales; sin embargo, s es posible leer DVD y CD normales en unidades DVD Blu-ray.
Conexiones y puertos. Si observas tu CPU por la parte de atrs, podrs observar que cuenta
con distintas conexiones (alguna tambin por el frontal), en las cuales podremos conectar a la
computadora diferentes dispositivos, por ejemplo: el teclado o el ratn. Tambin hay conexiones
de entrada/salida, como puertos de vdeo, de sonido y USB. Es lo que se denomina puertos de
comunicacin. Es importante que sepas que no slo basta con que los conectemos, algunos de
estos dispositivos, pueden necesitar un programa especfico denominado programa controlador o
driver, que deberemos instalar en la computadora para que funcionen correctamente.
Dispositivos ubicados en el interior de la caja metlica
Dentro de la carcasa metlica de nuestra CPU encontramos una serie de elementos que son los
que hacen funcionar el ordenador. Son los siguientes:
La Placa Base: Si abrimos la caja de la computadora, cosa que de momento te recomendamos
que no hagas, podemos comprobar que todos los elementos electrnicos de su interior se
encuentran conectados a una plancha rectangular. Es lo que denominamos placa base. Todos los
componentes del ordenador se relacionan por medio de esta placa, por la que circulan los datos
procedentes de los distintos dispositivos y la corriente necesaria para que el sistema funcione. Su
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
principal es que se trata de una memoria temporal, lo que quiere decir que, cuando se apaga la
computadora, se borra todo su contenido.
El disco duro o rgido: Es el encargado de almacenar los programas y nuestros datos, pero esta
vez de forma permanente. Podemos almacenar todo tipo de informacin: programas, documentos,
imgenes Actualmente su capacidad se mide en Gigabytes (GB) y hasta en Terabytes (TB).
La tarjeta grfica, de sonido y de red: Son las encargadas de proporcionar la imagen y el
sonido. Tambin requieren cierta capacidad de memoria, que se mide en Megabytes (Mb).
Qu es el Software?
Sistemas Operativos:
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
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Educacin de Jvenes y Adultos
Programas de aplicacin.
Son los programas que permiten al usuario realizar tareas con el ordenador, pero necesitan
tener como base un sistema operativo; ellos, por s solos, no podran funcionar. Hay de varias clases y
realizan tareas muy diversas (edicin de textos, diseo grfico, gestin de empresas, Internet...). Es
importante mencionar que entre los distintos tipos de software de los que disponemos en la
actualidad, hay:
Software libre (Freeware): programa de uso gratuito e ilimitado, del que podemos hacer
copias sin incurrir en ningn delito. Los hay de cdigo abierto para realizar los cambios que
consideramos necesarios.
Software que se puede compartir (Shareware): es un programa del que disponemos una
copia limitada ya sea en funciones o tiempo de uso. Es un programa de prueba, si deseamos el
programa completo debemos abonar una licencia.
Programas bajo licencia: son los que debemos comprar y no es legal realizar copias.
Virus: Los virus de computadoras son un tipo de programas especiales. Son una secuencia de
instrucciones no deseadas, creadas con el nico objetivo de alterar el correcto funcionamiento del
sistema, y en la mayora de los casos corromper o destruir una parte o la totalidad de los datos
almacenados (algunos llegan a deteriorar el equipo).
Existen variados tipos de virus informticos, que ingresan al computador, por lo general, al
instalar programas ilegales, copiar o consultar un archivo, o por medio de una conexin a Internet.
Para contrarrestar la accin de los virus existen otros programas, que actan como vacunas,
llamados antivirus. Deben actualizarse permanentemente para proteger nuestra informacin y la
integridad del sistema.
ORIENTACIN INFORMTICA
38
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 1.
Aplicando lo aprendido completemos el siguiente cuadro:
ORIENTACIN INFORMTICA
39
Educacin de Jvenes y Adultos
Una vez que nos identifiquemos como usuario, la computadora mostrar una pantalla similar a esta:
40
Educacin de Jvenes y Adultos
La Barra de tareas puede cambiar de tamao colocando el ratn en el borde de la barra y, con
un clic sostenido, arrastrndola hasta definir su nuevo tamao. Tambin se la puede colocar en otro
lugar de la pantalla con un clic sostenido sobre un rea libre de la barra y movindola a la nueva
posicin. Windows nicamente permite colocarla en los extremos de la pantalla.
Al pulsar el botn de Apagar, el sistema cierra todos los programas abiertos, cierra Windows y,
despus, apaga el equipo. Esta opcin dejar el ordenador apagado y, para volver a utilizarlo,
deberemos pulsar de nuevo la tecla Power.
ORIENTACIN INFORMTICA
41
Educacin de Jvenes y Adultos
Cambiar de usuario: sin cerrar la sesin, dejando en funcionamiento los programas con los que
se est trabajando y habilitando otra sesin, simultneamente a la que se tiene abierta y a la
que se puede volver en cualquier momento por el mismo procedimiento.
Cerrar sesin: Cierra la sesin del usuario, dejndolo encendido para que otro usuario inicie su
sesin de trabajo.
Bloquear: Mantiene la sesin iniciada, dejando en funcionamiento los programas con los que se
est trabajando, pero sin acceso, a no ser que volvamos a introducir la contrasea para
continuar la sesin. Es lo mismo que ocurre cuando salta el salvapantallas o se apaga la
pantalla.
Reiniciar: Apaga el ordenador y vuelve a encenderlo automticamente. Es un proceso muy
habitual que tendremos que realizar alguna veces, cuando cambiemos algo en la configuracin,
o bien por haber instalado un programa o aadido algn nuevo dispositivo.
Suspender: Dejar el ordenador encendido, pero no operativo. Es decir, lo deja con un consumo
de electricidad mnimo y como si estuviese apagado, pero, en cuanto pulsemos una tecla, el
equipo se iniciar rpidamente.
Hibernar: principalmente se usa en equipos porttiles, como notebooks o netbooks. Esta accin
guarda los documentos y programas abiertos en el disco duro y despus apaga el equipo.
Para poner en marcha un programa, siempre vamos a contar con dos posibilidades:
Posibilidad 1: Utilizando un icono de acceso directo al programa, si existe, ya que no siempre
tendremos disponible un icono de acceso directo.
Posibilidad 2: Utilizando el botn de Inicio y accediendo al programa.
Posibilidad 1:
Utilizar un icono de acceso directo (recuerda que no todos los programas de tu computadora
tienen un icono de acceso directo en el escritorio).
Observa detenidamente esta pantalla:
ORIENTACIN INFORMTICA
42
Educacin de Jvenes y Adultos
Si situamos el cursor del ratn sobre un acceso directo y hacemos doble clic sobre l,
ejecutaremos ese programa, o lo que es lo mismo, pondremos el programa en funcionamiento. Los
accesos directos son caminos abreviados para abrir archivos o programas de aplicacin, tales
como el Internet Explorer, Word, Excel, etc.
Posibilidad 2:
Utilizamos el men de Inicio. Siguiendo estos
pasos:
Paso 1: Hacemos clic en el botn Inicio y despus
en el apartado "Todos los programas como se indica
en la siguiente imagen. Antes comprobamos si el
programa que queremos iniciar se encuentra en la
columna de la izquierda, en la que Windows presenta
los ms utilizados. Despus hacemos
Paso 2: Se despliega un men con todos los clic aqu.
programas disponibles en el ordenador y se busca en
ORIENTACIN INFORMTICA
43
Educacin de Jvenes y Adultos
Icono correspondiente al
programa que abrimos
Paso 3: Ahora slo nos quedara cerrar el programa que hemos abierto. Colocamos el cursor sobre el
ORIENTACIN INFORMTICA
botn cerrar en la parte superior derecha de la ventana y pulsamos el botn izquierdo del ratn. El programa se
cerrar automticamente.
44
Educacin de Jvenes y Adultos
Al cerrar la ventana de un programa, podra ser (no siempre sucede) que nos aparezca un cuadro
de dilogo similar a ste:
45
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 2.
a. Encendamos la computadora.
b. Hagamos clic una sola vez sobre alguno de los iconos del escritorio. Observemos cmo quedan
seleccionados y cambian de color.
c. Eliminemos una de estas selecciones, haciendo clic sobre cualquier parte del Escritorio que no
tenga ningn icono.
d. Seleccionemos cualquier icono del Escritorio y cambimoslo de lugar.
e. Abramos Equipo haciendo doble clic sobre su icono.
f. Cerremos Equipo.
g. Apaguemos la computadora.
ACCIN RESULTADO
46
Educacin de Jvenes y Adultos
Actividad 5.
a. Cambiemos de lugar el icono de Equipo.
b. Seleccionemos un grupo de iconos (manteniendo pulsada la tecla Ctrl.) y cambimoslos de
lugar a todos simultneamente.
Crear CARPETAS
Las computadoras organizan los archivos en jerarquas llamadas CARPETAS o DIRECTORIOS. Una
carpeta es un contenedor en donde se almacenan y organizan archivos y otros directorios. Un
directorio que est dentro de otro, se denomina "subdirectorio" (o subcarpeta). El sistema de archivos
como un todo crea una gran estructura o jerarqua. Cada carpeta puede contener uno o varios
archivos, y tambin puede contener otras carpetas. Y stas a su vez ms archivos, construyndose as
una estructura en rbol. El uso de carpetas hace ms fcil organizar los archivos de una manera lgica.
Los archivos y carpetas estn almacenados en un disco rgido de su computadora o en un disco
de la red, o en alguna clase de dispositivo removible como un CD, o un dispositivo de USB u otro
disco externo.
Para crear una carpeta:
1.- Nos ubicamos donde queremos
crear la carpeta, en este caso lo haremos
desde el Escritorio.
2.- Hacemos clic con el botn
derecho del mouse en el rea en blanco
del escritorio o en la ventana de la
carpeta, cliqueamos sobre Nueva.
3.- Cliqueamos sobre Carpeta.
4.- Escribimos el nombre de la
Carpeta y pulsamos Entrar.
ORIENTACIN INFORMTICA
47
Educacin de Jvenes y Adultos
Estamos viviendo una revolucin cientfica y tecnolgica producida por la introduccin de las
Tics en todos los sectores de la economa. La aparicin de las pantallas de visualizacin de datos ha
transformado en gran medida el contenido del trabajo de la oficina tradicional, del comercio, de las
industrias, provocando cambios de hbitos y esquemas de operaciones, incluso en nuestros hogares.
Los problemas que ha generado, tanto fsicos como psquicos, estn ligados generalmente a la
construccin y a la disposicin de los equipos, a la organizacin del trabajo y, en particular, al
contenido de las tareas y al ambiente laboral. Nos ocuparemos especficamente del uso de las
pantallas de computadoras a las que nos exponemos sin pensar en las consecuencias fsicas que, con
pocas recomendaciones podemos salvar.
Los sntomas ms frecuentes son:
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
ORIENTACIN INFORMTICA
50
ProgramadeEducacinaDistancia
SecundariodejvenesyAdultos
Microsoft
Word
Educacin de Jvenes y Adultos
53
Educacin de Jvenes y Adultos
Fichas de Grupo
AREA DE COMANDOS
Barra de
AREA DE EDICION
Cursor desplazamiento
Barra de Estado
Barra de ttulo: muestra el nombre del programa y del documento que se est utilizando.
Fichas de Grupo: est ubicada debajo de la Barra de Ttulo y contiene a los grupos de
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
herramientas de cada ficha. Para acceder deberemos hacer clic sobre la ficha que deseamos.
Grupos de Herramientas: contiene iconos de accesos inmediatos a herramientas de uso
frecuente. Por ejemplo: cortar, copiar, fuentes, alineacin, etc. Tambin se encuentran los accesos de
mens desplegables, como estilos de subrayado, color de fuente, etc.
Por ltimo, podemos acceder a algunos cuadros de dilogos (fuentes, prrafos, estilos, etc.)
haciendo clic sobre la flecha ubicada en la parte inferior derecha de cada grupo de herramientas.
54
Educacin de Jvenes y Adultos
Barra de estado: muestra la situacin actual del documento que se est editando (cantidad de
pginas, cantidad total de palabras, idioma que se est utilizando para la edicin, etc.)
55
Educacin de Jvenes y Adultos
Para comenzar a trabajar con un documento nuevo en blanco, cliqueamos en la opcin del men
Archivo, luego hacemos clic en Nuevo, nuevamente en documento en blanco y finalmente en Crear.
2
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
56
Educacin de Jvenes y Adultos
57
Educacin de Jvenes y Adultos
Guardar un DOCUMENTO
Cliqueamos en Guardar.
Pero desde la segunda vez, y de ah en adelante, utilizaremos la opcin Guardar, excepto que
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
deseemos cambiar el nombre del archivo o el lugar donde grabarlo. Para ello, existe la opcion de
Guardar como.
Cerrar un DOCUMENTO
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Educacin de Jvenes y Adultos
Pulsamos Aceptar.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Si, en cambio, lo que deseamos definir son los mrgenes de la pgina y/o la orientacin del
papel:
Pulsamos Aceptar.
Deshacer: esta opcin sirve para dejar sin efecto la ltima accin que hayamos realizado.
Rehacer: esta opcin invierte el comando anterior. Vuelve a realizar aquella accin que
habamos deshecho.
A trabajar
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
Actividad 1.
a. Ingresar al programa Microsoft Word.
b. Escribir el siguiente texto.
60
Educacin de Jvenes y Adultos
j. Practicar ubicando las teclas rpidas del teclado: Flecha derecha, flecha abajo, INICIO, FIN, etc.
k. Guardar el texto con el agreagado nuevo con el nombre Entrevista 1.
61
Educacin de Jvenes y Adultos
Elegimos el tipo
de fuente.
Seleccionamos
el estilo de la
fuente.
Seleccionamos
el tamao de la
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
fuente.
Seleccionamos el
color de la fuente.
Podemos elegir el
tipo de efecto que
deseemos.
62
Educacin de Jvenes y Adultos
Resaltar palabras.
Para resaltar palabras es necesario que seleccionemos el texto que deseas resaltar:
Seleccionamos
el texto.
Resaltamos el
texto.
Subrayar un texto.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Efectos de texto.
Primero seleccionamos
el texto y despus
elegimos el efecto.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
Para determinar la cantidad de espacio entre caracteres, primero seleccionamos el texto, luego
cliqueamos en la ficha Inicio y posteriormente en la opcin Fuente.
En el cuadro de dilogo Fuente podremos realizar los siguientes pasos:
64
Educacin de Jvenes y Adultos
Seleccionamos el espaciado
de manera porcentual.
Determinamos la posicin
vertical predefinida en el
rengln.
Pulsamos Aceptar.
65
Educacin de Jvenes y Adultos
Alineacin de un prrafo.
En Word existen cuatro tipos de alineacin que se pueden aplicar a los prrafos de un texto:
Alineacin izquierda: todos los renglones de un prrafo se van a alinear sobre el margen
izquierdo.
Alineacin derecha: todos los renglones de un prrafo se van a alinear sobre el margen
derecho.
Alineacin centrada: todos los renglones de un prrafo se van a alinear de acuerdo al centro
de la pgina sin tener en cuenta los mrgenes.
Alineacin justificada: todos los renglones de un prrafo se van a alinear de acuerdo al
margen izquierdo y derecho a la vez
Para definir el tipo de alineacin, primero haremos clic en la ficha Inicio, despus en la
herramienta que necesites alinear:
Alineacin Alineacin
izquierda. justificada.
Sangras de prrafo.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
66
Educacin de Jvenes y Adultos
67
Educacin de Jvenes y Adultos
Interlineado
Espaciado de prrafos.
El espaciado entre prrafos es el espacio existente entre dos prrafos. Se define por dos puntos
y puede ser anterior o posterior. Los pasos que debemos seguir para establecer el espaciado son:
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
1.- Seleccionamos
un texto.
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Educacin de Jvenes y Adultos
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 2.
Ingresar a Word y transcribir la cancin Mara va de Tarrago Ros:
Mara va.
Mirar rasgado, patitas chuecas, Mara va,
pisando penas, la arena ardiente, Mara va,
calcina el monte un sol de fuego, Mara va,
temor pombero, palmar estero, Mara va.
Quiso la siesta ponerle un nio a su soledad,
de trigo y luna y de su mano Mara va,
por el tabacal, tu paso, Mara va,
y se bebe el sol que huele a duende, Mara va.
HABLADO:
Andando el verano de sol y chicharra,
a flores del monte, Mara, ola tu pueblo
un tren perezoso, resuello y resuello
a calle regada, Mara, ola tu pueblo
a pura inocencia de nio pueblero,
a calle regada, a flores del monte, Mara, ola tu pueblo.
Mirar rasgado, patitas chuecas, Mara va,
pisando penas, la arena ardiente, Mara va,
calcina el monte un sol de fuego, Mara va,
temor pombero, palmar estero, Mara va.
Quiso la siesta ponerle un nio a su soledad,
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
a. Escribir el ttulo con fuente Arial, tamao de letra 16, en negrita y subrayando el mismo.
b. Escribir el resto de la cancin en fuente Arial, tamao de letra 12, resaltar el nombre Mara cada
vez que aparezca en su letra, con color verde.
c. Agregar efecto de sombra al ttulo.
d. Agregar una alineacin izquierda.
e. Establecer una sangra en primera lnea.
f. Utilizar un interlineado sencillo.
g. Cambiar el espaciado posterior a 0 pto.
h. Guardar el documento con el nombre Cancin Mara va.
i. Salir de Word.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Encolumnar un texto.
Seleccionamos la
cantidad de columnas.
Aplicamos al texto
seleccionado. Definimos ancho y Aceptamos.
espacio entre columnas.
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 3. Ingresar a Word y escribir el texto indicado teniendo en cuenta las siguientes
caractersticas:
a. Ttulo : alineacin centrada, con maysculas, fuente Book Antiqua, tamao de letra 14 y en
negritas.
b. Prrafos: en dos columnas, de igual ancho y lneas entre ellas, alineacin justificada, fuente Book
Antiqua, tamao de letra 12 y cursiva.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Una letra capital es una letra de inicio grande, para utilizarla realizamos los siguientes pasos.
1.- Seleccionamos la
primera letra de la oracin.
3.- Desplegamos, en
el grupo Texto, la
letra capital.
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Variedades lingsticas
La forma de hablar es uno de los rasgos ms discriminados en nuestra sociedad:
hay una manera de hablar que se considera correcta, aunque slo es hablar
diferente. Adems, la tonada, las palabras y todo nuestro modo de hablar forma parte
de nuestra cultura. Por eso, la mujer del video puede sentirse orgullosa de su manera
de hablar, al igual que se siente orgullosa por ir al baile con sus hijas. Sin embargo, si
queremos conseguir empleo, avanzar con nuestros estudios, relacionarnos con
personas que proceden de distintos lugares, etc. debemos tambin aprender a hablar
de un modo en que nos comprendan y nos escuchen las personas con quienes
queremos comunicarnos.
a. Ttulo:
Fuente: Bookman Old Style
Tamao :16
Estilo: negrita subrayado.
Color: rojo
Resaltado: amarillo.
Alineacin: centrada.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
b. Prrafos:
Fuente: Book Antiqua
Tamao :14
Estilo: normal.
Color: azul
Alineacin: justificada.
c. Agregar Letra capital en margen al comienzo del primer prrafo.
d. Guardar el documento.
e. Salir de Word.
74
Educacin de Jvenes y Adultos
Enumerar prrafos
2.- Cliqueamos en
la ficha Inicio.
3.- Desplegamos la
ficha de Numeracin
en los iconos
superiores del grupo
Prrafo.
1.- Seleccionamos
los prrafos que
queremos
enumerar. 4.- Elegimos el tipo
de numeracin que
queramos utilizar.
Insertar vietas.
1.- Seleccionamos
los prrafos a los
que queremos 3.- Seleccionamos el
tipo de vieta.
colocar vietas y
luego cliqueamos
en la ficha Inicio.
75
Educacin de Jvenes y Adultos
Podemos acceder tambin a las herramientas de los grupos Portapapeles, Fuente, Prrafos,
Estilo, cliqueando el botn derecho del mouse. As, nos aparecer la lista de grupos que ya hemos
aprendido y podremos acceder a los mismos. Siempre iniciaremos la accin que deseemos,
seleccionando el texto que queremos modificar previamente, por ejemplo:
A trabajar
Tamao: 12.
Color: azul.
Efecto: a eleccin.
b. Colocar como ttulo: Cul es tu ocupacin?, en negrita y subrayado.
c. Configurar el tamao de papel como A4 (21cm x29,7cm).
d. Realizar una lista con todas las ocupaciones que se detallan en una columna y su traduccin en la
columna contigua.
e. Definir un tipo de vieta.
f. Establecer el interlineado de la lista de 1,5 lneas.
g. Utilizando la Vista preliminar visualizar el formato del documento.
h. Guardar el texto.
i. Salir de Word.
76
Educacin de Jvenes y Adultos
En esta opcin podemos trabajar con los bordes de pginas, bordes de prrafos y sombreado de
los mismos. Cuando queremos colocar un borde a una pgina de texto o un borde de prrafos
tenemos opciones muy parecidas, solo que vamos a ingresar a la solapa de Bordes en el caso de
trabajar con un prrafo, o de Bordes de pgina, para hacerlo en una de ellas:
6.-Aceptamos.
77
Educacin de Jvenes y Adultos
4.- Seleccionamos el
color del tramado.
6.- Aceptamos.
78
Educacin de Jvenes y Adultos
HERRAMIENTAS DE INSERCIN
Cuando queremos duplicar o copiar un bloque de texto, una o varias veces en un documento:
2.- Cliqueamos en la
ficha Inicio.
3.- Cliqueamos en la
1.- Seleccionamos el herramienta Copiar del
texto que queremos grupo portapapeles.
copiar.
5.- Nuevamente
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Educacin de Jvenes y Adultos
2.- Cliqueamos en la
ficha Inicio.
3.- Cliqueamos en la
herramienta Cortar del
1.- Seleccionamos
grupo de Portapapeles.
el texto que
En ese momento, el
queremos
texto desparece
mover.
todava no hemos
terminado
5.- Nuevamente
cliqueamos en la
ficha Inicio.
Y cliqueamos en la
herramienta Pegar
del grupo de
Portapapeles.
4.- Situamos el cursor en el
Sorpresa!! Apareci
lugar donde queremos
nuevamente el
reubicar el prrafo
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
bloque de texto.
Entendemos por encabezado al texto que se agrega en la margen superior de todas las pginas
de un documento de Word. Una vez que lo hemos insertado y editado, aparecer automticamente
en todas las pginas del mismo.
Cliqueamos en la ficha Insertar, y despus en la opcin Editar encabezado. Entonces verificamos
que hayamos ingresado a las herramientas para encabezado y pi de pgina.
80
Educacin de Jvenes y Adultos
4.- Determinamos la
alineacin del nmero.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Insertar un WordArt.
Insertar smbolos.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
82
Educacin de Jvenes y Adultos
83
Educacin de Jvenes y Adultos
84
Educacin de Jvenes y Adultos
2.- Ubicar el cursor sobre la imagen y cliquear. Se abrir la imagen seleccionada completa.
85
Educacin de Jvenes y Adultos
Insertar formas.
Cliqueamos en la
ficha Insertar, y despus en
herramientas Formas.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
Seleccionamos la forma
que queremos y ubicamos
el cursor donde queremos
ubicarla en nuestro
documento.
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Educacin de Jvenes y Adultos
1.- Cliqueamos en
Herramientas de dibujo.
87
Educacin de Jvenes y Adultos
88
Educacin de Jvenes y Adultos
Predefinido.
Dibujado.
Si vamos a dibujar nuestro propio cuadro de texto, deberemos seguir los siguientes pasos:
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 6. Utilizando las herramientas aprendidas, elaboremos el siguiente cartel en una hoja
tamao A4:
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WORD
Para comenzar a trabajar en nuestro CV curriculum vitae, Word posee un asistente que puede
resultarnos de gran utilidad. Cliqueamos en la opcin del men Archivo, luego hacemos clic en Nuevo,
y despus en Plantillas, o Plantillas de ejemplo.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Al abrir la ficha de Plantilla de ejemplos, Word nos ofrece modelos de cartas, informes, fax y
curriculums vitae.
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 7.
Recordemos que podemos
Con los datos personales y lo aprendido en el mdulo 8
recurrir al mdulo 8 para tener ms
acerca de la realizacin de los Currculos Vitae, te informacin de cmo realizar el CV
proponemos realizar el propio desde el asistente de correctamente.
Word.
Imprimir un Documento.
A la hora de imprimir un documento debemos conocer las posibilidades que tienen los
procesadores de texto y los detalles del documento.
Los procesadores de texto tienen opciones como Vista previa o Presentacin preliminar , que
nos permite ver en pantalla el aspecto del mismo antes de que lo imprimamos. As podremos ver los
mrgenes, los encabezados y pie de pginas, etc.
La mayora de las impresoras no imprimen hasta el borde del papel, necesitan lo que se llama un
margen de impresin, y depende de la impresora que estemos utilizando.
Cuando damos la orden de impresin, el formato del documento se traduce a un conjunto de
instrucciones. Estas instrucciones se envan a la impresora la que las interpreta y genera el documento
impreso. Podemos elegir si queremos imprimirlo completo, solo algunas pginas o el rea
seleccionada del mismo.
Entonces, para poder imprimir un documento necesitamos:
Definir previamente el diseo de pgina.
A travs de la Vista preliminar la visualizamos.
Para ver la Vista preliminar debemos hacer clic en el men Archivo y luego en la opcin
Imprimir.
ORIENTACIN INFORMTICA
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Educacin de Jvenes y Adultos
Vista preliminar
del documento.
Cuando decidimos imprimir el documento porque consideramos que est listo, en el cuadro de
dilogo de impresin tendremos mas opciones para seleccionar teniendo en cuenta nuestras
elecciones.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Celda
Filas
Celda
Celda
Columnas
Esta opcin nos permite crear una tabla, determinando la cantidad de filas y columnas que
tendr y especificando las medidas exactas para el ancho de columnas.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Eliminar celdas.
Podemos eliminar una o varias celdas, filas o columnas completas, dependiendo del elemento
seleccionado.
Tablas rpidas.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Celdas combinadas.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Herramientas de tabla.
Cuando tenemos una tabla, podemos cambiar el diseo en la ficha Herramientas de tabla, en la
pestaa Diseo:
Estilo y grosor
Sombreado de celdas. de bordes.
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Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
segn la
situacin Segn si la situacin
REGISTRO GENERAL
(registro) implica un mbito de
trabajo o estudios
REGISTRO ESPECIALIZADO
especfico o no:
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Educacin de Jvenes y Adultos
HERRAMIENTAS DE CORRECCIN
6.- Aceptamos
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Educacin de Jvenes y Adultos
Diccionario de sinnimos.
El procesador de textos Word nos ofrece un diccionario de sinnimos para las palabras que
utilizamos en nuestro documento.
1.- Seleccionamos la palabra a la queremos encontrarle un sinnimo.
100
Educacin de Jvenes y Adultos
Podemos conocer la cantidad de palabras, prrafos, letras, etc. que contiene un texto.
101
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT WINDOWS
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Educacin de Jvenes y Adultos
ProgramadeEducacinaDistancia
SecundariodejvenesyAdultos
Microsoft
Excel
Educacin de Jvenes y Adultos
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Educacin de Jvenes y Adultos
Grupos de
Barra de acceso rpido. Fichasde grupo. BarradeTtulo herramientas.
Barra de Frmulas.
Marcador de celda
activa.
Identidad de
Celda activa. columnas.
Identidad de filas.
Barras de
Hojas de trabajo. desplazamiento.
Barra de estado.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
Todo trabajo que se realiza en Excel se guarda en un archivo, el cual tambin es conocido
como Libro, eso podemos verlo en la barra de ttulo.
Cada Libro de Excel est formado por hojas de trabajo y cada hoja a su vez est dividida en
mltiples celdas, formadas por la interseccion de filas y columnas.
Las Hojas de trabajo, que existen inicialmente son tres. Estas hojas tienen una cuadrcula que
est compuesta por filas y columnas.
En el caso de las filas estn enumeradas crecientemente del 1 hasta
1048576.
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Educacin de Jvenes y Adultos
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Educacin de Jvenes y Adultos
Nombres de Celdas.
Para ingresar palabras o nmeros a las celdas debemos primero cliquearla y despus escribir lo que
queramos.
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Educacin de Jvenes y Adultos
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Educacin de Jvenes y Adultos
Cuando hablamos de Fuentes, al igual que en Word, nos referimos a la forma en que se
representan cada una de las letras, nmeros y signos de puntuacin que escribimos, dndoles un
estilo diferente.
Para trabajar con las fuentes:
1. Seleccionamos en la ficha Inicio, y despus en el extremo derecho inferior de Alineacin y se
abrir un cuadro de dilogo de Formato de celdas.
2. Dentro del mismo cliqueamos en la solapa de Fuente y se abrir un cuadro de dilogo con
mltiples opciones a elegir.
Seleccionamos Seleccionamos
Seleccionamos estilo de Fuente. tamao deFuente.
tipo de Fuente.
Determinamos
un efecto si lo Elegimos color
deseamos. de Fuente.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
110
Educacin de Jvenes y Adultos
Bordes de celdas.
Seguimos viendo las opciones que podemos seleccionar en la ficha Inicio, seleccionando el
extremo inferior de Alineacin, trabajando en el Formato de celdas Ahora vamos a determinar los
bordes en las celdas.
1. Seleccionamos las celdas a bordear o un Rango
Rango o Bloque: es un bloque de una
de celdas. o ms celdas que conceptualmente
2. Cuando ingresamos al Formato de celdas, tratamos como una unidad.
3.- Seleccionamos
el Estilo del borde.
5.- Seleccionamos
el Estilo del borde
interno y del
contorno.
Colorear celdas.
111
Educacin de Jvenes y Adultos
3.- Seleccionamos
el color del relleno.
4.- Seleccionamos el
estilo y color de la trama.
Combinar celdas
Tal cual vimos en Word, en el tema Tablas, las celdas pueden unirse. A eso lo llamamos
combinarlas.
1. Seleccionamos el conjunto de celdas que queremos unir.
2. Cliqueamos en la ficha Inicio, Alineacion.
3. Seleccionamos en la herramienta Combinar y centrar, se abrir un cuadro con opciones a
elegir.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
112
Educacin de Jvenes y Adultos
En ocasiones necesitaremos
combinar celdas, por ejemplo
para mostrar centrada una
frase larga.
Autorrellenar.
113
Educacin de Jvenes y Adultos
Ordenar celdas
Formato de numeros
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Educacin de Jvenes y Adultos
3.- Cliqueamos en
la solapa Nmero.
6.- Verificamos el
4.- Seleccionamos el smbolo $.
formato Moneda.
Para fracciones:
115
Educacin de Jvenes y Adultos
3.- Cliqueamos en
la solapa Nmero 5.- Seleccionamos el
tipo de fraccin que
necesitamos.
4.- Seleccionamos el
formato Fraccin.
A trabajar
Actividad 1. Realizaremos una tabla aplicando los datos de la Actividad 7 de la pgina 17 del Mdulo 2
de Matemtica, teniendo en cuenta los siguientes prmetros:
a. El ttulo principal de la planilla ser de color verde y escribiremos con Times New Roman de
tamao 14 con negritas y alineacin centrada horizontal y verticalmente.
b. Las celdas con los nombres sern de color amarillo, escribiremos con fuente Times New
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
116
Educacin de Jvenes y Adultos
En general, nuestros clculos podrn ocupar ms nmeros de celdas de lo que vemos en nuestra
hoja de trabajo, y necesitaremos movernos dentro de la misma fcilmente.
Cuando no est abierto ningn men las teclas activas para poder desplazarse a travs de la hoja son:
MOVIMIENTO TECLADO
Filtros.
Los filtros son usados para obtener de un grupo de datos solo los que necesitemos.
1. Seleccionamos un rango de celdas o una de las que componen una tabla de datos (por
ejemplo : el encabezado).
2. Seleccionamos en la ficha Datos.
3. Cliqueamos Filtros, y aparecer una flechita en el extremo derecho inferior de la celda.
4. Pinchamos en esa flechita y aparecer un cuadro de dilogo con los distintos tipos de filtro.
117
Educacin de Jvenes y Adultos
FRMULAS.
En Excel, podemos utilizar frmulas para realizar clculos simples con los datos que
introducimos. Las frmulas nos permiten realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
utilizando los valores contenidos en varias celdas.
Cada frmula debe comenzar con el signo igual (=). Si no escribes un signo = cuando introduces
una frmula, Excel podra interpretar lo que escribes como una fecha o un rtulo.
Tambin debes tener en cuenta escribir siempre las direcciones de celdas y no el nmero que
ellas contienen.
Por lo general, las frmulas incluyen una o ms direcciones o valores de celda y un operador
matemtico, como + (suma), - (resta), * (multiplicacin), / (divisin) o ^ (potenciacin). Por ejemplo, si
deseamos determinar el promedio de los valores contenidos en las celdas A1, B1 y C1, escribiremos
la siguiente frmula en la celda en que deseas que aparezca el resultado:
= (A1+B1+C1)/3
La frmula que indicamos aparece en la barra de frmulas.
Veamos dos ejemplos:
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
118
Educacin de Jvenes y Adultos
Para realizar una operacin matemtica entre el contenido de una celda y un nmero constante
que no se encuentra en ninguna celda de tu tabla lo que debes hacer es escribir el nmero dentro de
la frmula.
Por ejemplo si lo que deseas es sumar el nmero 5 al contenido de la celda A2 despus del signo
+ (ms) escribe el nmero que deseas sumar. Para obtener el resultado presionamos Enter.
B2:D2
E5:E9
RANGO
(B2;C4;E5:F6)
119
Educacin de Jvenes y Adultos
Funciones.
Las funciones son frmulas predefinidas que ejecutan clculos por medio de valores
especficos, denominados argumento que, en general, nos dan un resultado.
Cada funcin tiene una sintaxis, un orden especfico que debe seguirse para obtener el resultado
correcto. La sintaxis bsica para crear una frmula con una funcin es:
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
Seleccionar una funcin (SUMA, por ejemplo, es el nombre de la funcin para la adicin).
Introducir los argumentos de la frmula, es decir, los datos que se usarn para hacer el
clculo.
Nombre de la funcin.
Veremos algunos ejemplos de funciones de propsito general para familiarizarnos con ellas.
120
Educacin de Jvenes y Adultos
SUMA
AUTOSUMA
121
Educacin de Jvenes y Adultos
PROMEDIO
CONTAR
MAX MIN
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
122
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
A partir de estas anotaciones, ordenaremos y calcularemos los gastos famiiares en una semana
culquiera aplicando algunas de las herramientas vistas del Excel.
Abrimos un Libro nuevo y construimos la siguiente tabla teniendo en cuenta estos parmetros:
a. Las celdas con sombra, en las que vamos a trabajar tienen color gris al 20%.
b. El ttulo principal de la planilla con fuente Calibri de tamao 16 con negritas y alineacin
centrada.
Integrantes de la familia, Mariano, Liliana, Valeria, Carola, Pablo, Ismael y Miguel, ordenarlos
alfabeticamente en orden ascendente.
f. En la penltima columna calcular el total de gastos por integrante.
g. En la penltima fila de la tabla calcular los totales gastados en cada dia y el total familiar.
h. Calcular el dia en que se gasto mas en la semana.
i. Calcular el promedio semanal de gasto individual y familiar en la ltima fila y columna.
123
Educacin de Jvenes y Adultos
f. Utilizando frmulas calcular los nuevos importes de los servicios conociendo que:
En mayo todos los servicios aumentaron el doble con respecto a abril.
En julio los servicios aumentaron diez pesos con respecto a mayo.
Excel tiene la posibilidad de incluir condicionales en las frmulas, y las llamaremos funciones
lgicas. Esto significa que permite elegir entre dos acciones en funcin de que una condicin sea
verdadera o falsa. Las funciones en esta categora evalan los argumentos por valor o condicin.
Veamos un ejemplo aplicado.
124
Educacin de Jvenes y Adultos
En el primer argumento se explica la condicin, que es una expresin lgica cuyo valor de verdad
puede ser VERDADERO o FALSO. Si el valor de verdad de la condicin es VERDADERO, entonces se
visualiza el resultado del segundo argumento, y si es FALSO, el del tercero.
Veamos otro ejemplo:
En este caso, veremos que valor no es = 0, denominando FALSO al que no cumple con la
condicin y VERDADERO al que si la cumple.
Actividad 4. Apliquemos el concepto de funciones lgicas recin aprendido, realizando una tabla
donde calculemos la posibilidad de acceso a un crdito bancario de un grupo de empleados que, en
funcin al promedio de sus ingresos percibidos en los ltimos seis meses pueden acceder o no a la
posibilidad del crdito.
Usaremos los siguientes datos:
125
Educacin de Jvenes y Adultos
126
Educacin de Jvenes y Adultos
Actividad 5. Realizaremos una tabla aplicando los datos de la Actividad 7 de la pgina 17 del Mdulo 2
de Matemtica, teniendo en cuenta los siguientes prmetros:
a. El ttulo principal de la planilla ser de color verde y escribiremos con Times New Roman de
tamao 14 con negritas y alineacin centrada horizontal y verticalmente.
b. Las celdas con los nombres sern de color amarillo, escribiremos con fuente Times New Roman
de tamao 12, alineacin centrada.
c. Las cifras y los porcentajes con fuente Times New Roman de tamao 12 con cursiva.
d. Bordes internos punteados y con bordes externos sencillos.
Una de las ventajas de Excel, es poder copiar una frmula reproduciendo su propsito y no tener
que ingresarla todas las veces que la necesitemos. Pero debemos considerar la direccin de la celda
que ocupa al copiarla.
Vemos un ejemplo, para poder interpretarla:
La frmula contenida en la celda B2 se interpreta as: tomamos el contenido de la celda ubicada
en la misma columna y la fila anterior (con respecto a la direccin de celda que contiene la frmula) y
restamos el contenido de la celda ubicada en la columna anterior y la misma fila (con respecto a la
direccin de la celda que contiene a la frmula).
Entonces al copiar la frmula contenida en la celda B2, observamos que en las columnas C, D y E
varan las referencias de las columnas, mientras que en las filas 3, 4 y 5 varan las referencias de las
filas.
127
Educacin de Jvenes y Adultos
Sin embargo, en algunas situaciones necesitamos hacer referencia a una determinada celda y no
deseamos que su direccin vare al copiar una frmula. Veamos un ejemplo en la siguiente planilla:
Para calcular las comisiones, debemos crear una frmula que calcule el 15% del importe
facturado por cada vendedor, es decir la frmula necesita que tomemos el contenido de la celda
ubicada en la columna anterior y la misma fila (con respecto a la direccin de la celda que contiene la
frmula) y lo multiplicamos por el contenido de la celda B1. Es necesario que todas las referencias a
la celda B1 permanezcan inalterables al copiar la frmula. En este caso, debemos hacer una
referencia absoluta a esa celda.
Desde el punto de vista sintctico, para fijar una columna o una fila se antepone el signo $ a la
referencia correspondiente. As, $B$1 indica que tanto la columna como la fila permanecern
inalterables cuando se realiza la copia de la frmula. Como observamos en este ejemplo se utiliz una
referencia absoluta. De esta manera, introducimos una nica frmula en la celda C5, y luego copiamos
para el resto de las celdas.
128
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
129
Educacin de Jvenes y Adultos
Actividad 7. Apliquemos lo aprendido tomando los datos del ejercicio desarrollado en la Actividad 5
de este mdulo:
Calcularemos el promedio de los 4 meses siguientes de los salarios, teniendo en cuenta un
aumento del 15% mensual. Te mostramos como quedara a manera de ayuda para poder resolverlo.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
130
Educacin de Jvenes y Adultos
Tipos de grficos.
131
Educacin de Jvenes y Adultos
Primero seleccionamos los valores que queremos se expresen en los grficos a manera de
ingreso de datos para los mismos.
Para centrar la atencin en los
valores en s, y no en su progresin y
continuidad, es posible representar los
datos solamente a travs de smbolos. Es
un caso particular de los grficos de
lneas. Es posible tambin combinar
lneas y smbolos para indicar con
precisin la localizacin exacta de cada
uno de los valores de una serie de datos.
Columnas: para realizar comparaciones, Excel nos ofrece diferentes diagramas: de columnas,
de barras, etc., todos ellos de formas y posibilidades similares. Los grficos de columnas son
apropiados para comparar los valores de una o ms series. En ellos se toman las reas de las columnas
proporcionales a los valores numricos relacionados con cada categora. Como las columnas tienen el
mismo ancho, la que mantiene la
proporcionalidad con los datos es la
altura. Cuando se representa ms de
una serie, las columnas de las distintas
series se visualizan una al lado de la
otra, y a cada una se le asigna un
patrn de relleno o un color diferente.
El ancho de las columnas depende del
nmero de valores representados:
cuanto ms valores se representen,
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
Barras: la direccin de
izquierda a derecha que impone la
lectura de un grfico de barras es apta
para representar el progreso hacia el
alcance del objetivo previsto. Estos
grficos se usan, por ejemplo, para
comparar beneficios reales y
presupuestados.
132
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 8.
a. Aplicamos estos grficos a la actividad 9 de la pag 7 del Mdulo 2 de Matemtica, realizando
dos tablas:
La primera llevar como ttulo: Poblacin general con acceso a internet.
La segunda llevar como ttulo: Poblacin con acceso a internet segn gneros.
b. Realizamos una tabla similar a las anteriores, mostrando el resultado en un grfico de barras de
la encuesta que se realiz a 540 personas entre 18 y 35 aos que respondieron a la siguiente
pregunta:
Cuantos tienen acceso a internet desde sus celulares? La respuesta fue el 48%.
Cuntos desde su computadora porttil? La respuesta fue el 32%.
Cuntos desde su computadora en casa? La respuesta fue el 15%.
rea de un grfico.
133
Educacin de Jvenes y Adultos
rea de grfico.
rea deTrazado
Elementos de un grfico.
Rtulos de datos
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT EXCEL
Ttulo de eje X
134
Educacin de Jvenes y Adultos
Diseo de un grfico.
Los grficos hacen que los datos sean ms visuales. Con un grfico podemos transformar los
datos de las hojas de clculo para mostrar con ellos comparativas, patrones y tendencias. Nos
permiten el anlisis de los datos, la deduccin de tendencias y el establecimiento de proyecciones a
partir de ciertos valores.
Es importante tener presente que, si bien la planilla de clculo proporciona un entorno de
trabajo que hace muy simple la tarea de incorporar grficos, debemos interpretar en todo momento
qu es lo que estamos haciendo y cul es el objetivo final del grfico que estamos creando. Por lo
tanto, antes de comenzar el diseo de un grfico es necesario determinar qu informacin deseamos
comunicar.
Como los grficos se basan en los valores almacenados en las celdas de la planilla, se necesita
seleccionar un conjunto de celdas que contendrn las series que se van a representar.
Veamos un ejemplo:
135
Educacin de Jvenes y Adultos
Una vez que hemos elegido el tipo de grfico podemos agregar ttulo al grfico, a los ejes, a los
rtulos, etc ingresando en Herramientas de grficos, ya sea a Diseo, Presentacin o Formato.
136
ProgramadeEducacinaDistancia
SecundariodejvenesyAdultos
Microsoft
PowerPoint
Educacin de Jvenes y Adultos
139
Educacin de Jvenes y Adultos
Ventana de POWERPOINT.
Como veremos en el entorno de Windows reconocemos conos y ventanas de los programas que
hemos visto.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT POWERPOINT
140
Educacin de Jvenes y Adultos
2. Hacemos clic
en Nuevo.
3. Seleccionaremos Temas
141
Educacin de Jvenes y Adultos
Para crear una nueva diapositiva, hacemos un clic en la zona izquierda donde se previsualizan las
diapositivas y pulsamos Enter.
Hacemos
clic aqu
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT POWERPOINT
Nueva
diapositiva
142
Educacin de Jvenes y Adultos
Agregar un fondo
143
Educacin de Jvenes y Adultos
Inmediatamente nos aparecer el cursor con este aspecto ( ), y nos dejar generar el cuadro
de texto arrastrando con el mouse hasta conseguir la medida que queramos.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT POWERPOINT
Al terminar de escribir en el cuadro de texto pulsamos fuera del mismo o dos veces ESC.
Para eliminar cualquiera de los textos que introducimos, solo debemos seleccionarlo (ver que el
recuadro se vuelve de lnea continua) y pulsar Supr.
El punto verde superior sirve para rotar el
cuadro si fuera necesario.
144
Educacin de Jvenes y Adultos
Una de las herramientas de mucha utilidad a la hora de nuestra presentacin, adems de todas
las reconocidas en nuestro recorrido por Word es la de Espaciado entre caracteres que ajusta el
espacio entre los mismos.
145
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
146
Educacin de Jvenes y Adultos
INSERTANDO ELEMENTOS
Insercin de Imgenes.
Imagen
147
Educacin de Jvenes y Adultos
Captura
La captura de pantalla nos deja insertar la imagen de cualquiera de las pantallas de las
aplicaciones abiertas en ese momento en la computadora.
Seleccionamos la pantalla que
queremos y aparece en nuestra
presentacin.
Adems contamos con la opcin
Recorte de pantalla que nos permite con
una ventana seleccionar qu parte de la
misma queremos insertar.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT POWERPOINT
Las capturas se insertarn en su tamao real, pero podremos modificar la imagen para
cambiarle el tamao y otras propiedades.
148
Educacin de Jvenes y Adultos
Insercin de Ilustraciones.
Formas
149
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Smartart
150
Educacin de Jvenes y Adultos
En cuanto lo insertamos aparece una pestaa Herramientas SmartArt que nos permitir
modificar el estilo y el formato del mismo.
Grficos
Despus seleccionamos
el modelo especfico en
el cuadro central.
Cliqueamos en Aceptar.
Al hacer clic en Aceptar, automticamente se abrir una ventana paralela en la misma pantalla
de Excel.
151
Educacin de Jvenes y Adultos
POWERPOINT EXCEL
Al maximizar Power Point nos aparecer una pestaa Herramientas de grficos que nos
permitir darle el estilo que queramos.
Para modificar los datos cliqueamos en Editar
datos y nos habilitar nuevamente la ventana de Excel
y all editaremos lo que necesitemos y se aplicar
automticamente en el grfico de Power.
Para que nos aparezcan los datos en el grfico,
desde la pestaa de Herramientas de grficos
ingresamos a Presentacin y pulsamos en Etiquetas
de datos.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT POWERPOINT
A trabajar
Actividad 3. Con los siguientes datos creamos una presentacion de 3 diapositivas. En esta ejercitacin
aplicaremos el ejercicio trabajado en el aprendizaje de Microsoft Excel pgina 57, aplicando esos
datos en un grfico de columna agrupada 3D, y modificando en dos situaciones diferentes los datos
utilizados por estos y representarlos en grficos de lneas apiladas y de rea 3D.
152
Educacin de Jvenes y Adultos
Insercin de Audios.
153
Educacin de Jvenes y Adultos
154
Educacin de Jvenes y Adultos
Veamos un ejemplo:
155
Educacin de Jvenes y Adultos
.Aplicando la Vista previa, podemos ver cmo quedan nuestros efectos de animacin.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT POWERPOINT
Los distintos tipos de animaciones podremos verlos en el grupo Animacin y descubriremos que hay
estrellas de diferentes colores y trayectorias diversas.
156
Educacin de Jvenes y Adultos
157
Educacin de Jvenes y Adultos
All podremos Copiar animacin o Desencadenar, esta ltima nos permite elegir con qu accin
iniciamos la animacin.
Adems de poder Insertar lneas, formas predeterminadas, flechas, diagramas de flujo, cintas y
estrellas, podemos insertar Botones de accin. Esta accin permite por ejemplo, elegir que al pulsar
sobre el botn vaya a una determinada diapositiva, o se ejecute un programa.
ORIENTACIN INFORMTICA: MICROSOFT POWERPOINT
158
ProgramadeEducacinaDistancia
SecundariodejvenesyAdultos
Internet
Educacin de Jvenes y Adultos
161
Educacin de Jvenes y Adultos
netbook, etc).
2. Desde la computadora o dispositivo conectado, pedimos informacin a travs de una
direccin de internet, tambin llamada URL. (Por ej.: www.educ.ar)
162
Educacin de Jvenes y Adultos
Cuando necesitamos alguna informacin especfica sobre algn tema en particular, contamos
con los buscadores de internet.
Un buscador es una base de datos documental ordenada jerrquicamente por temas, son
pginas de internet que permiten realizar bsquedas en la web.
Basta con escribir una o ms palabras claves en una casilla, presionar en buscar y el buscador
generar una lista de pginas relacionadas con el tema.
Entre los buscadores ms conocidos podemos encontrar:
163
Educacin de Jvenes y Adultos
A trabajar
Actividad 1.
En muchas situaciones cotidianas necesitamos presentar la constancia de CUIL, siguiendo las
indicaciones te proponemos descargar e imprimir la propia.
Anses
164
Educacin de Jvenes y Adultos
Seleccionamos el botn Aceptar y se abre la ventana con la constancia de CUIL para ser
descargada como archivo o impresa segn nuestra necesidad.
Tambin podemos descargar la Constancia de CUIL desde la pgina de
AFIP. http://www.afip.gov.ar/sitio/externos/default.asp
Afip
165
Educacin de Jvenes y Adultos
Entonces, las redes sociales son comunidades on line de personas con intereses o actividades
en comn, que generan contactos afines, tanto para fines
sociales como comerciales.
Para ingresar a alguna de ellas tenemos que Se entiende por on line, palabra
registrarnos, completando una ficha con datos personales inglesa que significa en lnea,en el
campo de la informtica que est
y comenzamos a asociarnos con otros usuarios. Todo lo
disponible, conectado o se realiza a
que se necesita es una direccin vlida de correo
travs de la red o Internet.
electrnico y esto es gratuito.
166
Educacin de Jvenes y Adultos
Una vez registrados, cada uno de nosotros nos constituimos en usuario. En la red todos los que
se han registrado son usuarios y estn ligados a travs de esta red.
De esa manera puedo encontrar excompaeros de escuela, amigos que hace mucho no vemos,
personas con las que he perdido contacto, convocar a eventos, plantear preocupaciones o demandas,
etc.
Al igual que el resto de los usuarios de esa red, pueden encontrarte, leer quien sos, que haces,
tus ideas, tus proyecto, etc.
Quienes ms utilizan las redes sociales son los adolescentes, los jvenes y los adultos jvenes.
Qu es un Blog?
Qu es un chat?
167
Educacin de Jvenes y Adultos
El chat puede realizarse incluyendo vdeo o audio (conocidos como Videochat o audiochat), y en
la actualidad es una herramienta fundamental en educacin a distancia comnmente llamada e-
learning para la interaccin entre los alumnos y el docente-tutor de una asignatura.
Sabas que?
Internet ha supuesto una evolucin del lenguaje en todas sus facetas. Los nuevos trminos
son habituales en el vocabulario que utilizamos habitualmente. El verbo chatear es uno de los ms
usados, al igual que el verbo tuitear (utilizado para comunicar contenidos a travs de la red Twitter),
reconocidos ambos desde el 2014 por la Real Academia Espaola.
Es habitual acortar las palabras, suprimir ciertas vocales o cambiar algunas letras por otras
adems podemos utilizar emoticonos o smileys para expresar sentimientos.
Seguramente conoces muchos de ellos
Qu es el Correo electrnico?
ORIENTACIN INFORMTICA: INTERNET
168
Educacin de Jvenes y Adultos
El signo @ (arroba): Una direccin de correo se reconoce fcilmente porque siempre tiene la
@ que significa pertenece a
El dominio: A la derecha del signo arroba, est el dominio que es el nombre del proveedor
que da el correo, y por lo tanto es algo que el usuario no puede cambiar.
Usuario Dominio
A travs del correo electrnico puede enviarse cualquier tipo de documento o archivo.
Hay muchos proveedores de correo electrnico gratuitos, pero existen tambin pagos. La
diferencia entre ellos suele ser la capacidad de almacenamiento y el tamao de los archivos que se
pueden transferir.
Podemos acceder a una cuenta de correo a travs de la pgina web del servidor. Introduciendo
la direccin o nombre de usuario y una contrasea se nos dirige a la llamada bandeja de entrada que
contiene los mensajes recibidos.
Los proveedores de correo web con ms usuarios son Hotmail, Gmail y Yahoo.
Veamos una pantalla de ejemplo:
169
Educacin de Jvenes y Adultos
Ingresamos a nuestra cuenta de correo electrnico con el usuario y contrasea que hemos
optado al crear nuestra cuenta. Despus se abrir la Bandeja de entrada con la lista de mensajes que
hayamos recibido hasta el momento. En la misma se marcarn en negrita los que no hayamos ledo y
en formato normal los ya ledos.
De acuerdo al servidor que utilicemos se vern de diferentes maneras, pero es muy sencillo
ORIENTACIN INFORMTICA: INTERNET
170
Educacin de Jvenes y Adultos
Haremos clic en Nuevo, Redactar o Escribir mensaje, depende del proveedor de correo
electrnico que estemos utilizando:
171
Educacin de Jvenes y Adultos
Respondemos en la ventana que nos habilita la escritura y cuando terminamos para enviarlo,
cliqueamos Enviar.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Se abrir la ventana para darle nombre al grupo y cargar las ORIENTACIN INFORMTICA: INTERNET
direcciones de correo que sern parte de este grupo.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Una vez escrito nuestro mensaje, o mientras lo estamos escribiendo, hacemos clic en el cono
Insertar, Adjuntar archivo o Archivos adjuntos, segn el proveedor que utilicemos.
formato .zip, el cual est especialmente diseado para hacer ms livianos los documentos sin que la
informacin se pierda o se modifique.
Tambin podemos recibir en nuestros mensajes archivos adjuntos y nos daremos cuenta porque
veremos el clip caracterstico del adjunto. Para descargarlo, debemos abrir el mensaje que lo
contiene y buscar la pestaa Descargar o Guardar.
En la parte inferior de la ventana aparecer una barra que indica que se est descargando. Si
solo queremos leerlo en lnea, podemos elegir la opcin Ver en lnea, sino podemos guardarlo como
habitualmente guardamos un archivo.
174
Educacin de Jvenes y Adultos
Qu es Skype?
Qu es la nube en Internet?
Cuando hablamos de la nube en Internet nos referimos comunmente a los servicios a los que
se acceden a travs de Internet, por lo general de almacenamiento.
Antes de existir la nube guardabamos nuestros archivos en nuestras computadoras personales.
Ahora, nos permite un nuevo modo de procesar y almacenar datos en un sitio remoto, no en nuestra
computadora, al que accedemos por medio de Internet.
Podemos procesar, elaborar, explorar y almacenar datos on line o en lnea, sin necesidad de
ocupar espacio en nuestras computadoras, ni correr el riesgo de posibles prdidas de archivo por
acciones de virus, por ejemplo.
Existen distintos tipos de herramientas para conectarte a la nube, todas con mucha capacidad
para almacenar todo tipo de archivos. Entre ellas las mas conocidas son:
Tanto Internet como las redes sociales pueden ser una maravillosa herramienta para la
realizacin de los derechos de todos, pero debemos tener un uso responsable y seguro de las mismas,
para garantizar el mximo goce de derechos, evitando los riesgos posibles.
175
Educacin de Jvenes y Adultos
Los menores hacen un uso regular de las herramientas y servicios que dispone internet: buscan
informacin, descargan juegos, vdeos, msica o imgenes, publican cualquier tipo de contenido, se
comunican con cualquiera, hasta pueden realizar compras, etc.
El uso que hace un adolescente de internet puede ser problemtico cuando el nmero de horas
de conexin afecta al correcto desarrollo de su vida cotidiana, causndole, por ejemplo, estados de
somnolencia, alteraciones en su estado de nimo o una reduccin significativa de las horas que dedica
al estudio o a otras obligaciones.
Esta conducta lleva, potencialmente, al
aislamiento y descuido de las relaciones sociales, y
puede traer consecuencias para la salud fsica y
psicolgica.
Los daos fsicos, sobretodo, van unidos al
sedentarismo. La inactividad fsica, provoca
aumento de peso y mayor riesgo de obesidad.
Los adultos debemos ser los que ayudemos a evitar que nuestros adolescentes, nias y nios,
tengan malas experiencias en la Web, acompandolos en su desarrollo y evitando la conducta
adictiva que a veces desarrollan perdiendo el control sobre el uso de internet.
No debemos perder la nocin que la Red se transforma en un inmenso archivo de datos
personales, muchos de los cuales se mantienen y prolongan su existencia a lo largo del tiempo con
inmediata difusin.
Esto conlleva a pensar que los datos subidos a la red son casi imposibles de borrar y la
publicacin de detalle en extremo de datos personales, pone en entredicho las nociones de intimidad.
(oversharing: extremo de la sobreexposicin).
176
Educacin de Jvenes y Adultos
177
Educacin de Jvenes y Adultos
El grooming: comprende todas aquellas conductas ejecutadas "on line" por pedfilos para
ganar la confianza de menores o adolescentes mediante la utilizacin de una identidad usurpada,
fingiendo "buena onda", empata, identidad de intereses o contencin emocional con la finalidad
de concretar un abuso sexual.
Los individuos que utilizan los chats y las redes sociales como vehculos para tomar contacto
con sus vctimas, generalmente crean una identidad falsa (puede ser la de "un famoso") en
Facebook o Twitter utilizando su imagen, y desde ese lugar toman contacto con el menor para
emprender el camino del engao que finaliza con una violacin o abuso sexual.
https://www.youtube.com/watch?v=rLAbqXnvt5o
https://www.youtube.com/watch?v=l49UfgAnuRw
178
ProgramadeEducacinaDistancia
SecundariodejvenesyAdultos
Dispositivos
Mviles
Educacin de Jvenes y Adultos
Smartphone
Telfono celular con pantalla tctil, que permite al
usuario conectarse a Internet, gestionar cuentas de
correo electrnico e instalar otras aplicaciones y
recursos tal como lo hace una computadora.
Tablet o tableta
Consiste en una computadora porttil ms
Cada dispositivo necesita para funcionar del sistema operativo. Llamamos sistema operativo
(SO) al software (programa o conjunto de programas) que hace que el mismo funcione, y que
permite la interaccin entre el usuario y el dispositivo.
181
Educacin de Jvenes y Adultos
Barra de Notificaciones
182
Educacin de Jvenes y Adultos
Brillo de la pantalla
Si dejamos marcada la
opcin Brillo automtico, un
smartphone tiene un sensor que
mide la luminosidad, esto quiere
decir que si estamos en un cuarto oscuro y de repente salimos a un
lugar con mayor cantidad de luz, el brillo de la pantalla del mismo
aumentar y viceversa.
183
Educacin de Jvenes y Adultos
Pantalla giratoria:
Suspender
ejemplo.
Wi-Fi
184
Educacin de Jvenes y Adultos
conectar. Pulsando en la red a la que queremos conectar, se abre un cuadro pidiendo la contrasea, y
en la parte de abajo se despliega un teclado para poder escribir la clave:
Uso de datos
Cuando compramos un smartphone, no solo elegimos el dispositivo por sus caractersticas, sino
que adems, seleccionamos un plan o paquete de datos que puede ser limitado o ilimitado, y que
dictar el gasto de consumo en megabytes que te generar la utilizacin de todas sus capacidades y
aplicaciones.
185
Educacin de Jvenes y Adultos
Sabias que:
un email con texto solamente consume entre 3KB y 20 KB;
un mail con archivo adjunto de foto, 350 KB;
un minuto de reproduccin de msica, 500 KB;
una actualizacin con foto en tu red social, 500 KB;
la descarga de una foto de alta resolucin, 1 MB;
un minuto de video consume 2 MB;
la descarga de un aplicacin de un juego, de 3 MB a 4 MB.
ORIENTACIN INFORMTICA: DISPOSITIVOS MVILES
Creacin de carpetas
186
Educacin de Jvenes y Adultos
187
Educacin de Jvenes y Adultos
188
Educacin de Jvenes y Adultos
INSTALACIN DE APPS
Una App es una aplicacin de software que se instala en dispositivos mviles o tablets para
ayudar al usuario en una labor concreta, ya sea de carcter
profesional, de ocio o entretenimiento. Estas aplicaciones
pueden ser gratuitas o pagas, y hay muchas aplicaciones
similares para un mismo uso. Por ejemplo, podemos encontrar
varias aplicaciones para poder usar en nuestro dispositivo como
una linterna. Para ello, pulsamos en el cono de men principal,
y en la lista de aplicaciones, seleccionamos Play Store.
Al comenzar a
escribir, debajo aparecen
sugeridas aplicaciones
relacionadas, por lo que
no es necesario escribir
todo el nombre. Una vez
aparece la aplicacin que
buscamos, pulsamos
sobre ella.
189
Educacin de Jvenes y Adultos
Valoracin.
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Educacin de Jvenes y Adultos
BIBLIOGRAFA
- Manual de: Informtica I ; Dr. Francisco Jos Villazn Olivarez Profesor e Investigador Asociado
C. T.C. FCCA UMSNH Semestre Septiembre 2009 Febrero 2010.
- Informatica; Julieta Noguez Monroy Mara del Carmen Ferrer Nuez; 2006 por EDITORIAL
SANTILLANA, S. A.
WEBGRAFA
- http://www.aulaclic.es/word-2010/index.htm
- http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdf
- http://tutoriales.altervista.org/trabajos/Manual_de_Power_point_2010.pdf
- http://www.aulaclic.es/excel2010/
- http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
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ORIENTACIN INFORMTICA: DISPOSITIVOS MVILES
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Educacin de Jvenes y Adultos
Educacin de Jvenes y Adultos
Eduardo Galeano
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Empecemos!
1 Actividad
Realicen una lista de habilidades y capacidades propias y otro listado de actividades que les gustara
desarrollar.
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2 Actividad
Junto con el listado y las expectativas, comenzaremos a realizar la bsqueda de algn trabajo y/o
empleo
Les presentamos algunas pistas que pueden ser de utilidad en la bsqueda:
Contactos personales: activando la red social familia, amigos y amigas, compaeras y
compaeros de escuela, nuestro tutor, los coordinadores, etc.
Recorrer la zona que habitamos, en bsqueda de informacin.
Avisos en diarios y revistas especializadas.
Presentar personalmente nuestro currculo en una empresa.
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Educacin de Jvenes y Adultos
Como vemos hay una variedad de sitios y lugares que son del mbito pblico y privado.
Hay diferentes pginas donde ingresando, podrn encontrar ofertas laborales o
subir sus Curriculum Vitae.
Por Ejemplo, ingresa a las pginas del gobierno provincial: Secretara de Equidad
y Promocin de Empleo y all busca el empleo que te interese
http://equidadyempleo.cba.gov.ar/portal-de-empleo/ Empleo
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3 Actividad
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Estas podran ser algunas preguntas que te orientaran en la bsqueda y confeccin de la Planilla
- Qu ofertas has encontrado en el mbito estatal, privado, ONG, etc. Que responda al perfil
de nuestra orientacin?
- Cuntos pertenecen a cada mbito?
- Cuntos de ellos son cercanos a tu domicilio o pertenecen al mbito de tu provincia?
- Cuntos al mbito nacional?
- Cuntos pertenecen al mbito de contratacin on line o freelance?
- Cuntos piden secundario completo?
- Cuntas piden experiencia previa?
- Cuantas piden conocimiento y manejo de herramientas informticas?
- Cuntas tienen lmite de edad para postularse?
- Cuntos dan la opcin de pretensiones econmicas personales?
- Cuntas ofrecen formacin y salario?
4 Actividad
5 Actividad
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ORIENTACIN INFORMTICA: TPI
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