PROGRAMACIN ANUAL DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 2015

rea: Formacin Ciudadana y Cvica

Grado: 5.
Descripcin general:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados al ejercicio ciudadano, desarrollando las competencias Convive respetndose a s mismo y a los
dems y participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.
En este marco, se aspira a formar estudiantes capaces de interactuar en distintos espacios de manera justa, mostrando en cualquier circunstancia respeto por los derechos humanos y la ley, y
dispuestos a enriquecerse con los aportes de culturas diferentes a las suyas.
Se busca, adems, que los estudiantes se involucren en diversos asuntos pblicos, esto a partir de procesos de deliberacin que los lleven a sustentar su postura con informacin relevante y
procesos rigurosos. Lo que permitir que los estudiantes propongan y ejecuten diversas acciones que contribuyan a su participacin activa y democrtica.
MATRIZ DE LA PROGRACIN ANUAL

Participa en asuntos pblicos para Producto

Convive respetndose a s mismo y a los dems Campos temticos
promover el bien comn importante
Nmero de semanas / horas

pblico, que le permita construir consensos

Maneja conflictos de manera constructiva a

el bienestar de todos y la promocin de los

Interacta con cada persona reconociendo

Cuida los espacios pblicos y el ambiente

Problematiza asuntos pblicos a partir del

Propone y gestiona iniciativas para lograr

Se relaciona interculturalmente con otros

Aplica principios, conceptos e informacin

travs de pautas, estrategias y canales
desde su identidad y enriquecindose

Asume una posicin sobre un asunto

utilizando conocimientos y principios
que todas son sujetos de derechos y

Construye y asume normas y leyes

vinculada a la institucionalidad y a la
desde la perspectiva del desarrollo
Ttulo de la unidad /

derechos humanos
tienen deberes

Situacin significativa

anlisis crtico
democrticos

mutuamente

apropiados

sostenible

ciudadana
Unidad I:
5 semana/15 horas

La peruanidad en un mundo -La Globalizacin

globalizado -Identidad y
Situacin significativa: X X X X X globalizacin Foro: peruanidad y
Cmo mantener nuestras globalizacin
caractersticas como peruano
X
en un mundo globalizado?
 7 7 semanas/21semana4semanas/6
Unidad II: -Seguridad ciudadana Portafolio sobre la de
Seguridad ciudadana, tarea X X X X X X -Educacin vial como Seguridad ciudadana
de quines? parte de la seguridad (contiene editorial,
Situacin significativa: ciudadana casos o reportes a
- Tributos e impuestos.
Unidad III: X X X X - La cultura tributaria
Pagando nuestros impuestos La evasin tributaria y el Organizador visual
Unidad IV: -contrabando
Estado de Derecho sobre la importancia
Democracia, Derechos y -Democracia y partidos
Responsabilidades X X X X X X X polticos Cine frum
-Atentados contra el comentado Est
Situacin significativa: Estado de Derecho garantizado el estado
Unidad V: horas
seman3semanas/ -Respeto y tolerancia Ensayo sobre las
Reforzando y consolidando X X X X X X X X -Cultura de paz acciones que viene
nuestras relaciones y -Los conflictos implementado el
vnculos de convivencia nacionales e Estado peruano en
Unidad VI Valoracin, conservacin
Valorando nuestro patrimonio X X y defensa del patrimonio
Histrico histrico
Total de semanas a trabajar
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VNCULO CON OTRAS REAS

La primera unidad se vincula con el rea de Ciencia y Ambiente en su competencia: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad con el propsito de analizar
el impacto de la globalizacin en nuestro ambiente.
La segunda unidad se vincula con el rea de Comunicacin en su competencia: Produce textos escritos puesto que los estudiantes elaboraran un portafolio de seguridad ciudadana, el cual
deber contener una editorial, casos o reportes a nivel de diagnstico, infografas y papel de los medios de comunicacin.
La tercera unidad se vincula con el rea de Historia, Geografa y Economa en su competencia: Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos puesto que el estudiante deber
reconocer que el pago de impuestos contribuye al desarrollo econmico de nuestro pas.
La cuarta unidad se vincula con el rea de Comunicacin en su competencia: Se expresa oralmente puesto que los estudiantes participaran permanentemente expresando sus puntos de vista
debidamente argumentados acerca de la relacin entre Estado de derecho y la Democracia en la regin?
La quinta unidad se relaciona con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas en su competencia: Afirma su identidad puesto que para convivir pacficamente y saber resolver un
conflicto es necesario autorregular nuestras emociones y comportamiento y saber relacionarse con empata y asertividad.
La sexta unidad se relaciona con el rea de Historia, Geografa en su competencia: Construye interpretaciones histricas puesto que los estudiantes promovern la valoracin, conservacin y
defensa del patrimonio histrico a partir de la interpretacin crtica de estas fuentes materiales y con la competencia: Acta responsablemente en el ambiente puesto que los estudiantes
elaboraran fuentes de informacin haciendo uso de herramientas digitales como es el caso del blog.

MATERIALES Y RECURSOS
1 Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
2 Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: Ediciones SM.SAC
3 Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013). Lima MED.
4 Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI y VIII (2013). Lima MED.
5 Recursos Web
Declaracin de los Derechos Humanos
http://www.un.org/es/documents/udhr/
Derechos de los pueblos indgenas
http://www.caaap.org.pe/archivos/derecho.pdf
Ley General del Patrimonio Cultural de la Nacin