Como claves contextuales nos referimos a los ttulos, subttulos, grficos,

imgenes, informacin sobre el origen del texto, entre otros. Las extra
contextuales es la informacin previa acerca del tema.
Informacin Explcita
Por informacin explcita entendemos aquella informacin que podemos
conocer, comprender, identificar y caracterizar. Esta es ms fcil de
recuperar en una primera lectura de un texto. Y es la que el autor comunica
de forma clara y directa.
Es importante detectar de inmediato los datos explcitos, la informacin
concreta que tiene un texto: los datos, las cifras, los hechos, los nombres
propios, los toponmicos, los conceptos clave, la forma textual, el gnero
discursivo, la tipologas de caracteres, las microestructuras (oraciones,
frases, enunciados),etc.
Se trata de la informacin que guardamos en nuestra memoria inmediata y
que no nos cuesta recordar despus de una primera lectura rpida. Como:
quin? cando? cuntos? cmo?
Las preguntas en que tenemos que recuperar informacin explcita, nos
exigen que seamos capaces de conocerla, de comprenderla, de identificarla
y tambin de caracterizarla.
Para ello, recomendamos lo siguiente:
- Leer una primera vez el texto
- Posteriormente leer la o las preguntas
- Leer nuevamente el texto, subrayando las palabras claves que
puedan servir para contestar las preguntas.
Las preguntas de informacin explcita pueden ser muy simples, y requieren
de habilidades concretas como recordar algn dato para luego marcar la
alternativa correcta. Por ejemplo, el nombre de un protagonista, la cantidad
de habitantes, una secuencia cronolgica.
Existe un nivel ms complejo de informacin explcita, como es el caso de
preguntas en que debemos identificar algunos rasgos gramaticales, de
vocabulario, o alguna figura potica en un texto. En este tipo de informacin
explcita, debemos saber cules son las caractersticas formales de los datos
requeridos. Por ejemplo, una pregunta sobre poesa: a qu figura literaria
corresponde el siguiente verso? A qu gran gnero literario pertenece el
texto anterior?
Otras preguntas de informacin explcita requieren del conocimiento de las
caractersticas de un texto o un prrafo en especfico.
Si frente a un texto ledo, la pregunta es cul es el mundo representado en
el fragmento anterior?
a) Fantstico
b) De ciencia Ficcin
c) Realista o cotidiano
d) Mtico
En este caso, es necesario conocer las caractersticas especficas de cada
tipo de relato para poder concluir cul es el mundo representado en el texto
ledo.

En resumen, algunos tipos de preguntas de comprensin lectora implican el

reconocimiento y/o extraccin de informacin explcita de un texto. Se trata
de datos que estn presentes en el texto y que no se deben inferir, sino que
se debe:
- Conocerlos
- Comprenderlos
- Identificarlos
- Y caracterizarlos.
Descargado de http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=217394

Las preguntas de comprensin literal o textual, como su nombre lo indica,

se refieren a la informacin proporcionada de manera explcita en el texto.
Se busca evaluar la capacidad de comprender y retener la informacin que
est contenida en el escrito.

Responder correctamente la pregunta depender de la capacidad de

comprender la informacin, eligiendo la alternativa que no necesariamente
repetir idnticamente lo dicho, pero s mantendr el mismo sentido.

Generalmente, estas preguntas son consideradas como las ms fciles

dentro de la PSU de Lenguaje; sin embargo, se debe tener mucho cuidado
con ellas. Esto, porque las alternativas que son incorrectas por lo general
constituyen falsas deducciones o solo se asemejan a lo dicho en el texto;
sea cual sea el caso, son incorrectas porque no estn presentes en l. Por
otra parte, la respuesta correcta no suele aparecer expresada del mismo
modo que en el texto, sino que est dicha con otras palabras.

Las preguntas de extraccin de informacin explcita suelen aparecer

enunciadas as:

"En el texto se afirma que"

"Segn dice el texto, qu?"

"En el texto se declara que"

Ahora, teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, analicemos el
siguiente ejemplo:

"La vida como la conocemos no sera tal sin el impresionante aporte que
Nikola Tesla hizo a la humanidad. Artefactos tan cotidianos hoy en da, como
el control remoto o equipos de comunicacin inalmbrica, fueron posibles
gracias a la mente de este ingeniero.

Naci el 10 de julio de 1856 en un pequeo poblado llamado Smiljan del

Imperio Austro-Hngaro, en lo que hoy conocemos como Croacia. Fue un
hombre del siglo XX y como tal, muy joven emprendi rumbo hacia una de
las urbes ms desarrolladas de esa poca, Nueva York. Era junio de 1884 y
Tesla cumpla su gran sueo: ser parte del equipo de Toms Alba Edison,
otro gran inventor de su poca.

Fue tal vez esa especial condicin de genio que ambos compartan lo que
provoc que su ruptura y distanciamiento se mantuviera por el resto de sus
vidas. Sin embargo, Tesla en muchos aspectos super la inventiva de
Edison; adems conceba el desarrollo de la ciencia como la frmula para
lograr la paz en el mundo.

Fue un visionario, un pacifista, un cientfico loco para muchos, y aunque

muri en el ms absoluto abandono en un pequeo hotel de Nueva York en
el primer mes de 1943, su legado y su desinteresado aporte al progreso de
la humanidad son innegables".

En el texto se afirma que Nikola Tesla:

A) nunca estuvo conforme con su poca.

B) consigui logros ms significativos que Edison.

C) fue conducido a la demencia por su genialidad.

D) fue despreciado por la comunidad cientfica de su poca.

E) no comparta la postura belicista de Edison respecto a la ciencia.

 La respuesta correcta es la B, ya que el texto seala: "Sin embargo, Tesla en
muchos aspectos super la inventiva de Edison", lo que implica que Tesla
pudo sobrepasar a Edison en cuanto a sus creaciones.

Descartamos entonces A, C, D y E. En el texto no se proporciona informacin

que permita afirmar A ni C. Por otra parte, descartamos D, porque tampoco
est expresada una idea anloga en el texto; si bien puede pensarse que
dado que Tesla muri en 'abandono', ello no implica que los dems
cientficos lo hubiesen marginado. Finalmente, E es una alternativa errnea,
ya que si bien el pacifismo de Tesla se advierte como una de sus
caractersticas, no puede pensarse lo contrario respecto a Edison, pues no
hay suficiente informacin en el texto para poder afirmarlo (no hay marcas
textuales).
Descargado de http://psu.cl/2014/10/13/preguntas-complicadas-psu-de-
lenguaje-extraccion-de-informacion-explicita/
IDENTIFICA INFORMACIN: DESEMPEOS POR GRADO

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Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica
informacin informacin informacin informacin informacin informacin
explcita que es explicita que se explcita que se explicita y explcita, relevante explcita, relevante
claramente encuentra en encuentra en relevante que se y complementaria y complementaria
distinguible de otra distintas partes del distintas partes del encuentra en que se encuentra que se encuentra
porque la relaciona texto. texto. distintas partes del en distintas partes en distintas partes
con palabras texto. del texto. del texto.
conocidas o
Distingue esta Selecciona datos Selecciona datos
porque conoce el Distingue esta Distingue
informacin de especficos e especficos e
contenido del texto informacin de otra informacin de otra
otra semejante, en integra informacin integra informacin
(por ejemplo, en semejante (por prxima y
la que selecciona explicita cuando se explcita cuando se
una lista de ejemplo, distingue semejante, en la
datos especficos, encuentra en encuentra en
cuentos con ttulos entre las que selecciona
en diversos tipos distintas partes del distintitas partes
que comienzan de caractersticas de datos especficos
de textos de texto con varios texto o al realizar
diferente manera, dos personajes, (por ejemplo, el
estructura simple, elementos una lectura
el nios puede elige entre dos lugar de un hecho
con algunos complejos en sus intertextual de
reconocer dnde datos de un en la noticia), en
elementos estructura, as diversos tipos de
dice Caperucita animal, etc.) en diversos tipos de
complejos, as como con textos con varios
porque comienza diversos tipos de textos de
como vocabulario vocabulario elementos
como el nombre de textos de estructura simple,
variado, de variado, de acuerdo complejos en su
un compaero o lo estructura simple, con algunos
acuerdo a las a temticas estructura, as
ha ledo en otros con palabras elementos
temticas abordadas. como son
textos) y que se conocidas e complejos (por
abordadas. vocabulario
encentra en ilustraciones. ejemplo, sin
variado, de acuerdo
lugares evidente referentes
a las temticas
como el ttulo, prximos, guiones
abordadas.
subttulo, inicio, Establece la de dilogo,
final, etc., en secuencia de los ilustraciones), con
textos con textos que lee palabras
ilustraciones. (instrucciones, conocidas y, en
 historias, noticias). ocasiones, con
vocabulario
Establece las
variado, de
secuencia de los
acuerdo a las
textos que lee
temticas
(instrucciones,
abordadas.
historia noticias)

Bronckart, J. (2010) Desarrollo del lenguaje y la didctica de las lenguas.

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Lomas (2014) la educacin lingstica, entre el desea y la realidad.

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