Fecha: Lunes 13 de marzo.

rea de Sociales.
conocimie
nto:

Campo Geografa
disciplinar
:

Contenido: El paisaje en el Uruguay. BIOMA de Pradera

Aspecto: Sus relaciones con la actividad econmica.

Propsito: Evaluar conocimientos adquiridos de 4to ao.

Reconocer biomas y actividades econmicas pertenecientes.

Secuencia Recordamos lo trabajado el da viernes, a travs de las imgenes y mapa del

de Uruguay.
acciones:
Consigna:
Observa la lmina: De qu paisaje se trata?
A qu bioma pertenece?
Qu actividad econmica se realiza en ese lugar?
Cierre: Registro en un palegrafo usando las imgenes.
Institucionalizacin

Recursos: mapas, imgenes, papelografo, pizarrn

rea de Lengua
conocimie
nto:

Campo Escritura
disciplinar
:

Contenido: El resumen.

Propsito: Evaluar producciones de texto.

Construir un resumen en base a la informacin y gua que proporciona el texto.
(Cuaderno para leer y escribir en quinto)

Secuencia . Lectura colectiva de la pgina 20 del Cuaderno para leer y escribir.

de
.Anlisis de la informacin.
acciones:
 .La ordenamos segn importancia.
Se propone que realicen la actividad que plantea el libro, hacer un resumen
tomando la gua que se plantea y la informacin del texto.
El trabajo se realiza en equipos.
Cierre: Puesta en comn, lectura de algunos trabajos.

Cierre: Correccin colectiva en el pizarrn

rea de Matemticas
conocimie
nto:

Campo: Geometra

Contenido: Los poliedros

Propsito Evaluar conocimientos adquiridos.

Clasificar figuras tridimensionales.

Secuencia . Partimos de la observacin de las figuras didcticas .

de
Recuerdan este material?
acciones:
De qu se trata?
Cmo la podemos definir?
Recuerdan caractersticas?
Cmo le llamamos?
Cmo se pueden agrupar?
Qu caractersticas comunes tienen?
Observamos los diferentes cuerpos y los agrupamos segn forma de caras,
circulares, pirmides, prismas.
En forma oral expresamos sus caractersticas.
Consigna: Se divide la clase en 5 grupos, a cada grupo se le brinda una figura
tridimensional
Se propone que escriban sus caractersticas en base a un texto gua en el
pizarrn.
Nombre de la figura.
Qu formas tienen sus caras?
Cuantas caras tiene?
 Cuantas aristas? Etc.
Puesta en comn de los equipos.
Luego se les brinda un trabajo donde debern indicar el nombre de la figura y
pintar segn indica el texto.

Institucionalizacin.
Recursos:
Figuras geomtricas, pizarrn, fotocopia.

BIBLIOGRAFA:

- PROGRAMA DE EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIA. URUGUAY 2008

-
- FINOCCHIO,SILVIA.ENSEAR CIENCIA SSOCIALES.TROQUEL,BS.AS ARGENTINA (2001)

- KAUFMAN, A M Y RODRGUEZ, M E. 2003. LA ESCUELA Y LOS TEXTOS.

- SADOVSKY, PATRICIA ENSEAR MATEMTICAS HOY. MIRADAS Y DESFIOS.ED.ZORZAL ;
BS.AS(2005)