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SEQUNCIA DIDTICA

GNERO TEXTUAL: Conto: O Grande Rabanete


PBLICO ALVO: 2 e 3 anos do Ensino Fundamental I

OBJETIVOS:
Estimular o gosto pela leitura;
Explorar a oralidade;
Vivenciar estratgia de leitura que ajude ao aluno a avaliar o texto lido,
defendendo oralmente sua opinio;
Inferir informaes ampliando o conhecimento textual;
Produzir textos, utilizando a linguagem verbal e no verbal;
Ampliar o conhecimento sobre o sistema monetrio;
Entender a importncia dos vegetais em nossa alimentao;
Identificar situaes ortogrficas e gramaticais dentro do texto;
Promover a relao interpessoal entre os alunos e professores.
Construir grficos com os personagens da histria;
Ler e produzir receitas sobre saladas.
Diferenciar os diversos tipos de animais e a que classe pertence;
EIXOS DA LNGUA PORTUGUESA:
Oralidade, Leitura, Produo Textual e Anlise Lingstica;
CONTEDOS:
Literatura infantil;
Produo de texto;
Interpretao oral e escrita;
Alimentao;
Sistema monetrio;
Relaes interpessoais;
Ortografia: slabas, pontuao;
Grficos;
Receitas;
Animais;
Meio ambiente.
TEMPO ESTIMADO: 1 semana

RECURSOS:
HUMANOS:
Professores, alunos, pais e comunidade escolar.

MATERIAIS:
Folhas de papel sulfite, cartolina, internet, copiadora, caneta, lpis,
computador, TNT, EVA, borracha, livros literrios, mquina fotogrfica, cola, fita
adesiva, lpis de cor...

METODOLOGIA:
1 MOMENTO: segunda- feira

Apresentao do livro: O grande Rabanete;


Introduo da aula buscando resgatar e valorizar os conhecimentos prvios
dos alunos atravs de uma Ciranda reflexiva sobre as histrias que os alunos
conhecem se j ouviu a histria O Grande Rabanete; Se esta histria
verdadeira ou fictcia e compar-la com algum que j conhea e seja parecida.
Afixaremos na lousa a capa do livro e exploraremos o ttulo e a capa da
histria, em seguida solicitaremos que os alunos contribuam dizendo quem
sero os possveis personagens, autores e editora logo aps a professora ira
contar a historia utilizando o livro e PowerPoint, O Grande Rabanete;
Depois da leitura do livro, solicitar aos alunos que faam uma ilustrao da
parte da histria que mais gostaram e em seguida, respondam as questes
relacionadas a histria O Grande Rabanete.
Para casa solicitarei aos alunos que faam uma lista com os nomes de
vegetais utilizados em casa.

2 MOMENTO: tera- feira


Aprofundar os conhecimentos aproveitando a lista de vegetais que os
alunos trouxeram de casa, na oportunidade ser apresentada na frente
da sala. Em seguida ser entregue atividades xerocopiadas contendo
caa-palavras sobre os vegetais e outras questes para inventar os
nomes dos personagens e observar as imagem e escrever o que esto
fazendo.
Para casa: pesquisa dos preos de a lista de vegetal preestabelecida
pelo professor.
3 MOMENTO: quarta- feira
Retomada do para casa; o professor afixar na lousa um cartaz com a lista
dos vegetais e preos para serem completados pela pesquisa dos alunos; em
seguida ser explorada com uma lista de perguntas como: Qual o vegetal mais
caro e o mais barato? Qual o vegetal mais consumido em sua casa?Qual o que
voc mais gosta? Se fosse para voc comprar um desse agora, voc teria esse
valor? Quanto gastaria para comprar todos esses vegetais? E para comprar os
que voc mais gosta quanto gastaria?. Em seguida os alunos pesquisaro em
dicionrios ou internet sobre o rabanete.
Hora da produo: ser dada aos alunos ilustraes e por meio delas sero
produzidas frases.
Para casa, os alunos iro observar o recadinho deixado pela autora do livro. E
responder a cartinha, no se esquecendo dos pargrafos, pontuao e
acentuao. Obs.: se necessrio solicitar ajudar de um adulto.
4 MOMENTO: quinta- feira
A aula ser iniciada, pedindo aos alunos que leiam as suas produes textuais
cartinhas para a autora do livro. Terminando as leituras, ser apresentado o
conceito de grficos e em seguida ser entregue a cada criana papeis para
que desenhem seu personagem preferido, depois todos juntos construiro um
grfico em um cartaz que ser afixado em sala de aula.
Ser entregue aos alunos atividades xerocopiadas sobre silabas relacionadas
aos personagens presente na histria. Na oportunidade o professor aproveitar
as figura dos animais para explorar suas classes e tipos.
Para casa: os alunos devero trazer os ingredientes para fazer uma salada em
sala de aula.
5 MOMENTO: sexta- feira
A aula ser iniciada como os ingredientes para fazer a salada, construir e
observar a receita, pois fazer a salada e degust-la;
Em seguida ser entregue atividades xerocopiadas envolvendo o tema salada
de alface e rabanete.
Produo de texto: observar a imagem e recontar a histria utilizando outro
vegetal que no seja o rabanete, e depois apresentar para os colegas.
AVALIAO
Ser avaliado a participao, criatividade, interesse, desempenho individual e
coletivo dos alunos,atravs da observao diria e atividades realizadas.