Permasalahan membaca awal pada siswa kelas 1 SD

Deskripsi>
Bu Aan adalah guru kelas 1 di SDN Pondok Petir 01, Bojongsari, Kota Depok. Setiap
hari, Ia mengajar seluruh mata pelajaran yang diajarkan secara tematik terpadu.
Dalam kelas tersebut, terdapat sebanyak .... siswa, dengan siswa laki-laki
sebanyak ... dan perempuan sebanyak ... . setiap hari, Bu Aan mengajar seperti
biasa dengan persiapan yang dilakukan melalui pembuatan RPP yang dilakukan
sebelum pelaksanaan proses pembelajaran.
Memasuki semester kedua tahun pelajaran ini, masih ditemukan beberapa siswa
yang belum mampu membaca secara nyaring. Di samping itu, ada beberapa siswa
yang belum dapat membedakan antar huruf yang disajikan. Hal tersebut membuat
Bu Aan menjadi kesulitan karena beberapa siswa yang sudah mampu membaca
dengan baik sudah selesai membaca kumpulan kata dan kalimat pada buku teks,
sedangkan sebagian lainnya masih belum mampu menyelesaikan proses
membacanya dengan baik, bahkan masih ada yang kesulitan dalam mengeja
kumpulan kata dan kalimat pada buku tersebut.
Proses pembelajaran yang dilakukan setiap hari oleh bu Aan dilakukan dengan cara
siswa mendengar penjelasan Bu Aan di depan kelas. Selain itu, sangat jarang siswa
diminta membacakan suatu teks di depan kelas secara mandiri. Sekalipun ada,
hampir setiap kesempatan dilakukan oleh siswa yang sudah mampu dan lancar
membaca.

Identifikasi>
Permasalahan yang dihadapi Bu Aan:
- Kemampuan membaca awal siswa kelas 1 masih belum tercapai optimal
- Ketiadaan media pembelajaran yang dapat dipakai untuk mengoptimalkan
kemampuan membaca awal
Penyebab yang menimbulkan permasalahan proses pembelajaran:
- Tidak adanya drill dalam kemampuan membaca bagi siswa yang belum
mampu
- Ketiadaan penggunaan media pembelajaran yang dapat dioptimalkan untuk
meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas 1
- Penyebaran kesempatan siswa yang belum merata dalam proses membaca
secara mandiri
Penyelesaian>
Proses pembelajaran yang lebih baik dengan menggunakan media pembelajaran
yang konstruktif terhadap kemampuan membaca awal pada siswa kelas 1 SD
Penyebaran dan optimalisasi kemampuan membaca awal pada siswa yang belum
mampu secara lebih intentif
Karakteristik dan perkembangan psikologis siswa pada usia kelas 1 SD yang masih
melihat dan memandang sesuatu hal secara konkrit perlu dijembatani pengetahuan
dan keterampilan dasar dalam mengungkapkan sesuatu hal melalui tulisan dengan
menggunakan media pembelajaran yang dapat menjembatani hal abstrak ke konkrit
sebagaimana dunia anak pada umumnya.
Penggunaan media pembelajaran berupa kartu huruf (flash card) dengan
menyajikan kumpulan gambar-gambar yang tematik dan relevan dengan konsep
materi yang dipelajari akan memudahkan siswa dalam mengingat dan memahami
berbagai konsep yang disajikan secara konkrit melalui perantara media
pembelajaran tersebut.

Penggunaan media pembelajaran kartu huruf (flash card) bertema yang disesuaikan
dengan materi pembelajaran dan konteks pengetahuan dan kehidupan siswa yang
familiar.

Melalui penggunaan media pembelajaran kartu huruf (flash card) diharapkan dapat
meningkatkan kemampuan membaca awal pada siswa kelas 1 SDN Pondok Petir
01, Bojongsari, Kota Depok