FUNDAO DE ENSINO SUPERIOR DE OLNDA FUNESO

UNIO DE ESCOLAS SUPERIORES DA FUNESO UNESF

PS-GRADUAO EM MATEMTICA
FINANCEIRA E ESTATSTICA

FRANKLIN DA SILVA FREIRE

MATEMTICA FINANCEIRA E ESTATSTICA APLICADA A ENFERMAGEM

OLINDA

2014
 FRANKLIN DA SILVA FREIRE

MATEMTICA FINANCEIRA E ESTATSTICA APLICADA A ENFERMAGEM

Monografia apresentada a Banca Examinadora do

Ncleo de Ps-Graduao da Fundao de Ensino
Superior de Olinda-Funeso, como pr-requisito
para obteno do ttulo de Especialista em
Matemtica Financeira e Estatstica, sob orientao
da Prof. MSC Heloisa das Dores de Santana Arruda
e Co-orietao Enf. Esp. Ana Lcia Ferreira de
Andrade.

OLINDA

2014
 FRANKLIN DA SILVA FREIRE

MATEMTICA FINANCEIRA E ESTATSTICA APLICADA A ENFERMAGEM

Data: ___/___/___

BANCA EXAMINADORA

______________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

OLINDA

2014
DEDICATRIA

A minha Esposa Ana Lcia com todo meu amor

Aos Meus Pais Jos e Maria

Aos meus irmos Fransuelison e Rita de Cssia

Aos Meus Sogros Antnio e Maria

Franklin da Silva Freire

AGRADECIMENTO

Ao amor que sinto por minha vida, situao esta que me permite amar a Deus e o
prximo.

A minha esposa Ana Lcia por acreditar que este sonho era possvel. Pela
pacincia, respeito, amor e pelo apoio nos momentos difceis desta trajetria.

Aos Meus pais e irmos, Jos, Maria de Ftima, Fransuelison e Rita agradeo o
apoio, incentivo e oportunidade, por terem me ensinado valores e princpios que
regem minha vida e por permitirem que este sonho se tornasse realidade.

Aos meus sogros e cunhada, Antnio e Maria e Lcia Helena, pelo apoio, incentivo,
oportunidade e por se alegrarem sempre com as minhas conquistas e vitrias.

Aos meus amigos proativos da Ps-graduao: Jefferson, Keivson, Lcio, Renato,

Gilson, Rosivaldo e Jos Antnio, pelo companheirismo, pelas conversas, foram
momentos inesquecveis, minha amizade e carinho por vocs sero eternos.

Aos Professores por todo ensinamento, pela contribuio na minha pesquisa.

Ao meu orientador (a) Prof: MSC. Heloisa das Dores de Santana Arruda, por
acreditar neste projeto e por compartilhar gentilmente seu conhecimento.
 RESUMO

No contexto histrico tem-se que desde antes de cristo a indcios da utilizao de

mtodos da estatstica e a aplicao pioneira na sade se deu no sculo XVII e nos
dias atuais est integrada na tecnologia favorecendo o andamento da evoluo
humana nos diversos campos inseridos em qualquer sociedade. A matemtica
financeira e estatstica uma ferramenta essencial e aplicada a qualquer disciplina e
profisso que necessita de informaes mais prximas da exatido, no menor tempo
possvel, atravs de analise de dados obtidos por coletas em pesquisa de campo e
ou banco de dados e gerenciamento pessoal e profissional. Na enfermagem a
matemtica financeira e estatstica se apresenta como artificio indispensvel
principalmente na rea de epidemiologia, informaes sobre evoluo de pacientes,
medicaes, patologias e etc.. So de suma importncia, pois poder apontar
sucesso ou insucesso. Atravs desta informao pode-se delinear a trajetria e/ou
mtodo de tratamento na pratica. O erro na matemtica financeira e estatstica pode
ocorrer atravs da captao, manipulao e tratamento desses dados. Por isto
necessrio ter maturidade e segurana em conhecimentos bsicos e especficos de
matemtica e estatstica. Analisar a importncia da matemtica financeira e
estatstica aplicada para profissionais da sade, principalmente os da enfermagem.
Analisar e Identificar obras, que envolvam a matemtica financeira e estatstica
aplicada enfermagem. Apontar tcnicas didtica e metodolgica integrada
interdisciplinaridade, contextualizao e questes que simulam a aplicao prtica
da estatstica voltada enfermagem. Para esse fim, a pesquisa apresenta uma
abordagem de cunho qualitativo, na qual se procurar investigar livros, revistas,
reportagens, monografias, artigos, apostilas e sites da internet. Especificamente no
que se refere estatstica aplicada enfermagem. de fcil constatao nas obras
analisadas a ausncia de aplicaes mais aprofundadas relativa estatstica no que
diz respeito ao processo de manipulao de dados junto ao rol, tabulao, clculos,
grficos e conhecimentos financeiros pessoais e profissionais. O caminho adotado
est se apoiando e tornado dependente das tecnologias deixando o convencional de
lado tornando-se um fator perigoso, pois se a tecnologia faltar precariedade da
ausncia de maturidade do convencional contraria direito e deveres do profissional
de enfermagem. Que a matemtica financeira e estatstica tem uma funo bastante
importante na sociedade seja de forma global ou aplicada, e na sade
principalmente na enfermagem por ser um fator de proximidade, observao e
captao dos dados. Que a estatstica associada s tecnologias se torna ainda mais
poderosa, porem no se pode deixar de ser associado o mtodo tecnolgico ao
mtodo tradicional, para que no haja uma total dependncia da tecnologia e no se
tenha meios de verificar sua eficincia ou a falta dessa tecnologia pelo ser humano.

Palavras-chave: Enfermagem. Estatstica. Financeira. Matemtica. Tecnologia.

 ABSTRACT

In the historical context it has to be since before Christ the evidence of the use of
statistical methods and the pioneering application in health occurred in the
seventeenth century and today is part of the technology favoring the progress of
human evolution in the various fields inserted in any society. The financial
mathematics and statistics is an essential tool and applied to any discipline and
profession that requires closer information accuracy in the shortest possible time,
through data analysis obtained by sampling in field research and or database
management and staff and professional. In nursing, the financial mathematics and
statistics is presented as essential artifice especially in epidemiology, information on
outcome of patients, medications, disease, etc .. They are very important because
you can point success or failure. With this information one can outline the path and /
or treatment method in practice. The error in financial mathematics and statistics can
occur through the capture, handling and processing. For this you must have maturity
and security in basic and specific knowledge of mathematics and statistics. Analyze
the importance of financial and mathematical statistics applied to health
professionals, especially nursing. Analyze and identify works which involve the
financial mathematics and statistics applied to nursing. Pointing didactic and
methodological techniques integrated interdisciplinarity, contextualization and
questions that simulate the practical application of focused on nursing statistics. To
this end, the research presents a qualitative study approach, which seek to
investigate books, magazines, reports, monographs, articles, brochures and
websites. Specifically regarding the statistics applied to nursing. It's easy finding in
the works analyzed the absence of more detailed applications on the statistics with
regard to data manipulation process with the list, tabulation, calculations, graphics
and personal financial and professional knowledge. The approach adopted is to
support and become dependent on technologies leaving aside conventional
becoming a dangerous factor because if the technology miss the precariousness of
conventional maturity absence contradicts right and duties of the nursing
professional. That the financial and mathematical statistics has a very important role
in society is global or applied form, including health, especially in nursing to be a
proximity factor, observation and capture of data. That statistics linked to the
technology becomes even more powerful, however it must be associated with the
technological method to the traditional method, so that there is total dependence on
technology and has not the means to monitor their effectiveness or lack of this
technology by humans.

Keywords: Nursing. Statistics. Financial. Mathematics. Technology.

 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

ANVISA - Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria

AMS - Assistncia Mdico- Sanitria
CDC - The Centers for Disease Control and Prevention
CFM - Conselho Federal de Medicina
COFEM - Conselho Federal de Enfermagem
DNSP - Departamento Nacional de Sade Pblica
FUNESO Fundao de Ensino Superior de Olinda
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
IPEA - Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada
IRAS - Infeces Relacionadas Assistncia Sade
OMS - Organizao Mundial de Sade
PCN's - Parmetros Curriculares Nacionais
PNAD - Pesquisa Brasileira por Amostragem de Domiclios
PV-PR - Partido Verde Paran
R7 - Portal de Noticias Rede Record
 SUMRIO

INTRODUO...................................................................................... 10
1 HISTRIA DA MATEMTICA FINANCEIRA....................................... 12
1.1 Histria da matemtica financeira na enfermagem............................... 13
2 HISTRIA DA MATEMTICA ESTATSTICA.................................... 16
2.1 Histria da matemtica estatstica na enfermagem............................... 17

3 IMPORTNCIA DA MATEMTICA...................................................... 20

3.1 Matemtica aplicada.............................................................................. 21

3.2 Matemtica Estatstica aplicada............................................................ 22
3.2.1 Captao dos dados.............................................................................. 22
3.2.2 Manipulao dos dados......................................................................... 25
3.2.3 Grficos.................................................................................................. 26
3.2.3.1 Grficos de Setores................................................................................ 27
3.2.3.2 Grfico de barras e colunas................................................................... 27
3.2.3.3 Grfico de linhas.................................................................................... 28
3.2.3.4 Grfico geogrfico................................................................................. 28
3.2.4 Conhecimentos especficos................................................................... 30
3.3. Matemtica Financeira aplicada......................................................... 31
,

4 ANLISE DE OBRAS ......................................................................... 40

5 O ERRO................................................................................................ 43

5.1. Erro no ser humano e nas tecnologias............................................. 44

5.2. Erro na enfermagem........................................................................... 44

6 TECNOLOGIA NA ENFERMAGEM ................................................... 46

7 TECNOLGIA COMO FERRAMENTA DIDTICA ............................ 49

8 CONCLUSO....................................................................................... 55

9 REFERNCIAS.................................................................................................. 56
 10

INTRODUO

Notcias veiculadas na mdia escrita, rdio e televiso, alertam a falta de

preparo de enfermeiras em situaes do cotidiano que o trabalho exige. Dentre
esses, erros, a aplicao da matemtica financeira e estatstica bastante relevante,
pois constantemente utilizada no registro de dados dos pacientes, em leitura de
exames, gesto hospitalar, auditria. Fatores esses que abrem espao, para que
seja realizado estudo com intuito de identificar sua importncia pratica na vivncia
do profissional de sade atravs de um estudo qualitativo.
Os nmeros mostram que as faculdades de enfermagem tambm esto
em alta. Os erros no existem apenas entre auxiliares e tcnicos, ocorrem entre os
profissionais de nvel superior.
Segundo os especialistas consultados pelo Portal de Noticias do R7, Em
cinco anos, houve aumento de 30% de erros desses profissionais no Brasil.
Segundo o Conselho Federal de Enfermagem, a falta de formao adequada e de
conscincia sobre a funo exercida so as principais causas dos erros de
enfermagem.
No Jornal da Cmara dos Deputados, Rosane Ferreira (PV-PR) comentou
a reportagem do programa Fantstico, da TV Globo, sobre os erros cometidos por
enfermeiros. Na opinio da deputada, a sobrecarga horria, os baixos salrios e o
aumento do nmero de instituies com baixa qualidade de ensino so os principais
motivos para o aumento de erros na enfermagem. Rosane Ferreira (PV-PR) disse
que fundamental uma maior fiscalizao do Ministrio da Educao e das
secretarias estaduais sobre a autorizao de novos cursos na rea de sade.
Considerando a estatstica como ferramenta para diversas reas de
sade, no ensino e na vivncia profissional da enfermagem, ela se faz indispensvel
e corriqueira. Cobrando assim ateno, dedicao e prvios conhecimentos
especficos da matemtica que se fortalecem na sua exatido, nas operaes do
cuidar e tratar do ser humano.
De acordo com Josephino (2006) a estatstica, variao de grandezas,
leitura, analise e interpretao de dados (grficos) e a probabilidade so
conhecimentos muito utilizados em estudos de Epidemiologia, patologia, medicina e
em sade pbica em geral. A anlise desses dados muitas vezes conduz a ao do
 11

profissional de sade a partir do prognostico que os dados apresentados apontam,

no so condizentes.
Analisar a importncia da matemtica financeira e estatstica aplicada
para profissionais da sade, principalmente os da enfermagem, identificar didtica e
metodologias aplicadas; analisar e identificar obras, que envolvam estatstica
aplicada enfermagem. Apontar tcnicas didtica e metodolgica, integrada
interdisciplinaridade, contextualizao e questes que simulam a aplicao prtica
da matemtica financeira e estatstica voltada enfermagem.
Propor alternativas para melhorar o conhecimento das aplicaes
estatsticas aplicadas enfermagem.
No decorrer deste trabalho ser abordado um pouco da historia da
matemtica financeira e estatstica e como foi inserida na rea de sade. Mostrando
tambm a matemtica bsica utilizada em diversas reas de conhecimento, inclusive
na matemtica financeira e estatstica enfermagem onde vo ser explanado, quais
os conhecimentos necessrios para um profissional de enfermagem ter domnio da
matemtica financeira e estatstica na sua vida pratica como enfermeiro bem
sucedido, desde a manipulao de dados e controle de doenas at clculos
financeiros e mais elaborados como percentis de uma determinada tabela para
encontrar um valor especifico de percentagem que se procura.
Analisar trabalhos cientficos, livros, apostilas, revistas e paginas de
internet falando sobre a matemtica financeira e estatstica aplicada a enfermagem
com intuito de observar a didtica utilizada por estes meios, influenciando na
aprendizagem do aluno de enfermagem que vai se tornar um profissional e precisa
de um entendimento vindo dessas ferramentas o mais claro possvel, pois no
aceitvel que existam erros em materiais to importantes para o aprendizado.
Sabendo que o material didtico usado no pode conter erros, entrar na prtica com
o mesmo pensamento mostrando que quando o profissional est lidando com vidas
reais ele no pode cometer erros, pois isso pode custar vida de algum. O trabalho
ser finalizado investigando a integrao da matemtica financeira e estatstica na
enfermagem usando as tecnologias modernas para facilitar o trabalho desses
profissionais, porm preciso ter certeza que essas pessoas que trabalham em
sade e tem tamanha responsabilidade com vidas humanas tem total capacidade de
manusear e gerenciar tais equipamentos de forma impecvel.
 12

1. HISTORIA DA MATEMTICA FINANCEIRA

O interessante no estudo histrico perceber como surgiu, sua utilidade e

quais modificaes ocorreram. De acordo com Gonalves (2005), bastante antigo
o conceito de juros, tendo sido amplamente divulgado e utilizado ao longo da
Histria. Esse conceito surgiu naturalmente quando o homem percebeu existir uma
estreita relao entre o dinheiro e o tempo. Processos de acumulao de capital e a
desvalorizao da moeda levariam normalmente a ideia de juros, pois se realizavam
basicamente devido ao valor temporal do dinheiro.
Com toda a tecnologia que o homem conquistou at os dias atuais, ainda
utiliza-se conhecimentos de civilizaes passadas. Para Gonalves (2005), as
tbuas mais antigas mostram um alto grau de habilidade computacional e deixam
claro que o sistema sexagesimal posicional j estava de longa data estabelecida. H
muitos textos desses primeiros tempos que tratam da distribuio de produtos
agrcolas e de clculos aritmticos baseados nessas transaes. As tbuas
mostram que os sumrios antigos estavam familiarizados com todos os tipos de
contratos legais e usuais, como faturas, recibos, notas promissrias, crdito, juros
simples e compostos, hipotecas, escrituras de venda e endossos.
H tbuas que so documentos de empresas comerciais e outras que
lidam com sistemas de pesos e medidas. Muitos processos aritmticos eram
efetuados com a ajuda de vrias tbuas. Das 400 tbuas matemticas cerca de
metade eram tbuas matemticas. Estas ltimas envolvem tbuas de multiplicao,
tbuas de inversos multiplicativos, tbuas de quadrados e cubos e mesmo tbuas de
exponenciais. Quanto a estas, provavelmente eram usadas, juntamente com a
interpelao, em problemas de juros compostos. As tbuas de inversos eram usadas
para reduzir a diviso multiplicao.
Ainda segundo Gonalves (2005), Os juros e os impostos existem desde
a poca dos primeiros registros de civilizaes existentes na Terra. Um dos
primeiros indcios pareceu na j na Babilnia no ano de 2000 aC. Nas citaes
mais antigas, os juros eram pagos pelo uso de sementes ou de outras convenincias
emprestadas; sob a forma de sementes ou de outros bens. Muitas das prticas
existentes originaram-se dos antigos costumes de emprstimo e devoluo de
sementes e de outros produtos agrcolas.
 13

O entendimento de conhecimentos financeiros integrado no cotidiano de

qualquer individuo de uma sociedade seja ela moderna ou no. A histria tambm
revela que a ideia se tinha tornado to bem estabelecida que j existia uma firma de
banqueiros internacionais em 575 aC, com os escritrios centrais na
Babilnia. Sua renda era proveniente das altas taxas de juros cobradas pelo uso de
seu dinheiro para o financiamento do comrcio internacional. O juro no apenas
uma das nossas mais antigas aplicaes da matemtica financeira e economia, mas
tambm seu uso sofreram poucas mudanas atravs dos tempos.

1.1 Histria da matemtica financeira na enfermagem

Para a Oliveira et al. (2012), historicamente o foco da contabilidade nos

hospitais foi o de maximizar os custos a fim de aumentar a receita obtida mediante
reembolso baseado em custos, resultando na incorporao de novas tecnologias na
prestao de servios de sade. Nos ltimos anos, os hospitais vm sendo
pressionados a realizarem uma reestruturao em suas polticas de gesto a fim de
garantir sua prpria sobrevivncia, com isso o controle dos custos torna-se um
elemento estratgico fundamental. Florence Nightingale (1820-1910) e suas ideias
modernizadoras com sua observao de enfermagem no s de interveno direta
no doente, mas de ampliar as funes para o meio ambiente, organizando os
diversos servios hospitalares tendo o controle desses por meio de observaes e
superviso rigorosa, estruturou a hierarquia do servio e introduziu o rigor da
disciplina na enfermagem. Consideraes reflexivas sobre o ensino de
administrao em enfermagem, desde a sua origem at os dias atuais.
De acordo com Formiga & Germano (2005), Florence Ninghtingale foi
protagonista de um projeto social da sade, que se fez necessrio no mbito das
transformaes sociais na segunda metade do sculo XIX, na Inglaterra, e
operacionalizadas suas ideias modernizadoras na Enfermagem, torna-se
imprescindvel referenci-la ao abordarmos o ensino de administrao em
Enfermagem.
Entre os anos de 1873 e 1875, o sistema Nightingale chegou aos Estados
Unidos, por iniciativa de um grupo de senhoras que atuavam como voluntrias
durante a guerra civil americana. Essa referncia faz-se necessria porque, a partir
 14

da dcada de 20, a estrutura sanitria americana passa a influenciar a estrutura

sanitria brasileira, atravs da Fundao Rockfeller, que prestava assistncia
tcnica e financeira ao Departamento Nacional de Sade Pblica (DNSP), rgo
responsvel pela criao da primeira escola de Enfermagem no Brasil, em 1923.
Com a Lei N 775/49, de 06 de agosto de 1949, o ensino da Enfermagem sofre a
sua primeira reforma. Passa a compreender dois cursos: o Curso de Enfermagem,
em 36 meses, e o Curso de Auxiliar de Enfermagem, em 18 meses, sendo
regulamentados pelo Decreto 27 426/49, de 14 de novembro de 1949.
Nas dcadas de 50 e 60, observa-se a incorporao dos estudos de
Taylor no ensino e no trabalho de enfermagem, onde predominavam a descrio de
tcnicas, a economia de materiais, tempo e movimento. Nessa perspectiva, o ensino
e a prtica de administrao preocupam-se com a distribuio de escalas de servio,
levando em considerao os tipos de procedimentos, a utilizao de mo-de-obra do
aluno nos hospitais, alm da preocupao com as tcnicas e procedimentos.
Pouco a pouco, comeam a despontar alguns estudos e discusses sobre
a enfermagem como prtica social articulada a outras prticas sociais, polticas,
ideolgicas. Muda, portanto, a tica do entendimento da Enfermagem, do seu
processo de trabalho e de seus trabalhadores. Nessa perspectiva, a rea de
administrao passa a constituir um espao privilegiado para os debates e
discusses dos rumos da categoria.
Assim, retomando sua trajetria, afirmamos que o ensino de histria da
administrao e matemtica financeira na enfermagem, veio evoluindo ao longo dos
anos, em uma longa e lenta transio, marcado por um vis conservador e
autoritrio. Apesar disso, a partir dos anos 80, esse ensino vem passando por um
processo de renovao, direcionado formao de um corpo coletivo no qual a
coordenao tem papel preponderante, minimizando, portanto, o sentido de
hierarquia e poder to presentes na administrao. Isso se expressa na produo de
novos conhecimentos, publicao de livros mais crticos, entre outros aspectos que
evidenciaram mudanas na Enfermagem Brasileira.
Segundo Nero (2002), a economia da sade discute muitas das
controvrsias existentes no setor. Uma delas refere-se relao existente entre
desenvolvimento econmico e nvel de sade. Em 1961, o estatuto da Aliana para
o Progresso afirmava que a sade constitui um requisito essencial e prvio ao
desenvolvimento econmico. Neste caso, sade vem antes, ou seja, existiria uma
 15

relao de causa e efeito, na qual a sade um pr-requisito. No entanto, como j

vimos, difcil conseguir consenso em torno dessas afirmaes. A aplicao dos
princpios das teorias do crescimento e do desenvolvimento ao campo da sade
tornam mais objetivos os debates sobre o tema.
De acordo com o Cdigo de tica dos Profissionais de Enfermagem
(2010), no que se refere a:

Das relaes com os trabalhadores de enfermagem, sade e outros

direitos.
Art. 36 - Participar da prtica multiprofissional e interdisciplinar com
responsabilidade, autonomia e liberdade.
Responsabilidades e deveres
Art. 41 - Prestar informaes, escritas e verbais, completas e fidedignas necessrias
para assegurar a continuidade da assistncia.
Das infraes e penalidades
Art. 121 2 - So consideradas infraes graves as que provoquem perigo de vida,
debilidade temporria de membro, sentido ou funo em qualquer pessoa ou as que
causem danos patrimoniais ou financeiros.
Segundo Piola & Vianna (2002), Acresce-se a isso o pblico-alvo dos
cursos de economia da sade. Geralmente, a disciplina faz parte de cursos de
especializao e de ps-graduao, como parte obrigatria ou eletiva, na formao
de administradores de sade de alto nvel. Observa-se uma combinao bastante
heterognea de formaes universitrias nesses cursos, com ntido predomnio de
profissionais de medicina e enfermagem. Estes como tambm outros profissionais
de sade, tm pouco ou nenhum conhecimento prvio de economia. Originalmente
prtico-profissionais, os integrantes desses cursos apresentam dificuldades bsicas
para acompanhar o nvel de abstrao necessrio ao raciocnio econmico. No
raro acumularem-se mal entendidos entre professor e alunos, que no aceitam, por
exemplo, a ideia de estimar um preo para valores intrnsecos ao ser humano, como
o caso da sade.
 16

2. HISTORIA DA ESTATSTICA

De acordo com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a origem

da palavra Estatstica est associada palavra latina STATUS (Estado). H indcios
de que 3000 anos a.C. j se faziam censos na Babilnia, China e Egito. Usualmente,
estas informaes eram utilizadas para a taxao de impostos ou para o alistamento
militar. A necessidade de coletar dados para o mapeamento da populao com
diversos fins sempre foi necessrio por informaes sobre suas populaes e
riquezas, tendo em vista, principalmente, fins militares e tributrios.
De acordo com Memria (2004 p.34) Escola Biomtrica floresceu na
Inglaterra, entre o final do sculo 19 e o comeo do sculo 20, mais precisamente
entre 1890 e 1920. Foi um dos grandes perodos formativos da historia da
Estatstica, com a predominncia das tcnicas de correlao e ajustamento de
curvas, de notveis resultados na descrio das grandes amostras. Seu principal
representante foi Karl Pearson (1857 1936), considerado, com justia, o fundador
da Estatstica. Pearson estudou Matemtica em Cambridge, Universidade britnica
de maior tradio nesse assunto.
Antes de se interessar pela estatstica, exerceu varias atividades, entre
elas a de lecionar matemtica aplicada e mecnica no curso de engenharia do
University College nome dado instituio de ensino superior do antigo sistema de
educao britnico afiliado Universidade de Londres. Homem de grande erudio,
capacidade de trabalho e forte personalidade, seu pensamento filosfico influenciou
suas ideias estatsticas.
Em 1892, publicou sua obra clssica de filosofia, The Grammar of
Science, de grande repercusso. De acordo com Pearson, toda variao se dava
numa escala contnua; as variveis descontnuas ou discretas seriam variveis
contnuas com interrupes, e as medidas de associaes entre elas teriam o
propsito de, na verdade, estimar a correlao subjacente entre as variveis
contnuas. Essas pressuposies foram feitas porque ele estava convencido de que
a concepo unificada da cincia era possvel graas ao conceito de correlao no
lugar da casualidade, sendo considerada como limite terico da correlao perfeita.
Essa metafsica de Pearson teve somente a variao continua subjacente s
caractersticas estudadas elevando a Psicologia ao nvel das cincias experimentais,
das quais a fsica era o modelo por excelncia.
 17

A histria mostra que a estatstica evoluiu de acordo com a necessidade

dos estudiosos que precisavam manipular dados de grande porte e organizar da
melhor maneira possvel tais informaes. O estudo da estatstica foi incorporado
pelo ensino da matemtica em escolas por volta de 1970 onde foi proposto incluir no
ensino mdio noes de estatstica e probabilidade tendo em vista a importncia e a
aplicao da estatstica nas atividades da sociedade moderna, (muitos estudantes
iro utilizar a estatstica em suas profisses futuras e utilizar o raciocnio estatstico
em vrios sentidos de sua vida). No Brasil por volta de 1997 com os novos
Parmetros Curriculares Nacionais, de acordo com os PCN's o ensino da estatstica
na escola vem ao encontro de uma sociedade que, muitas vezes, se comunica
atravs de grficos, tabelas e estatsticas descritivas.
Para Vieira (1999) o uso da estatstica na literatura especializada j est
consagrado, porm pode-se destacar que em algumas reas o uso da estatstica
mais antigo do que em outras, por exemplo, a aplicao das tcnicas estatsticas
nas cincias agrcolas e nas cincias da sade anterior aplicao dessas
tcnicas em administrao ou na rea de esportes. Hoje, a estatstica encontrada
no somente em trabalhos acadmicos, mas em jornais, revistas e na televiso,
meios de comunicao que atingem uma grande variedade de pessoas, muitas das
quais leigas neste assunto, que se deparam com grficos, tabelas e outras
informaes estatsticas.

2.1 Historia da estatstica na enfermagem

De acordo com Waldman (1998), na revista Sade e Cidadania, a

trajetria histrica da epidemiologia tem seus primeiros registros na Grcia antiga
(ano 400 a.C), quando Hipcrates, num trabalho clssico denominado Dos ares,
guas e lugares, buscou apresentar explicaes, com fundamento no racional e no
no sobrenatural, a respeito da ocorrncia de doenas na populao. J na era
moderna, uma personalidade que merece destaque o ingls John Graunt, que no
sculo XVII, foi o primeiro a quantificar os padres da natalidade, mortalidade e
ocorrncia de doenas, identificando algumas caractersticas importantes nesses
eventos, entre elas:

Existncia de diferenas entre os sexos e na distribuio urbano-rural;

 18

Elevada mortalidade infantil;

Variaes sazonais.

So tambm atribudas a ele as primeiras estimativas de populao e a

elaborao de uma tbua de mortalidade. Tais trabalhos confere-lhe o mrito de ter
sido o fundador da bioestatstica e um dos precursores da epidemiologia.
A estatstica est presente na enfermagem e em vrios ramos da sade,
com uma enorme relevncia no dia a dia do enfermeiro, desde o gerenciamento
hospitalar, preenchimento de dados de um paciente, registro das ocorrncias de
determinadas patologias e/ou contaminaes que possam ocorrer em um hospital
com intuito de servir como banco de dados para ser utilizado como referncia para
solucionar os problemas e obter o melhor tratamento futuro. Tecnologia essa que
tambm utilizada na fabricao de medicamentos e testes em laboratrios onde se
observa os efeitos para monitoramento da eficcia e identificao de efeitos
colaterais. Fazendo-se necessrio ocorrer interdisciplinaridade entre a matemtica
estatstica e a biologia.
Na aprendizagem da matemtica, a didtica adotada necessita ser bem
elaborada, levando em considerao estudos analticos inseridos nas obras
utilizadas no processo de elevao do conhecimento. A contextualizao somada
com a interdisciplinaridade, e uma estatstica aplicada rea a ser estudada garante
um melhor entendimento lgico matemtico.
Segundo Vilela (2002, apud Josephino 2006), a matemtica tem uma
historia e constitue um conhecimento que no deve ser isolado dos outros ramos do
conhecimento. Negando-lhe, assim sua identidade e significado. o que tem
acontecido, a pesar do fato de a Matemtica ter nascido de problemas concretos e
situaes praticas.
Para CHAVES (2005, apud Josephino, 2006), H diversos recursos
pedaggicos disponveis para o educador, seja na internet ou em livros
especializados, porm h a possibilidade do desenvolvimento de recursos como
jogos e at softwares pelo prprio educador. No caso do ensino de Matemtica para
a rea de sade, o educador deve estar atento ao contexto de aplicao do
instrumental aprendido em aula, a partir disso propor problemas, jogos e simulaes
que facilitaro o estudante a visualizar a aplicabilidade, em seu cotidiano
profissional, dos conceitos aprendidos na disciplina de Matemtica.
 19

No mbito da enfermagem j se trabalham com softwares que facilitam a

aplicabilidade da estatstica, situao esta que torna o trabalho mais simples porem
um profissional dependente das tecnologias onde ocorra um possvel defeito neste
sistema utilizado, fora o profissional a realizar procedimentos da maneira tradicional
exigindo do mesmo, conhecimentos especficos da estatstica conforme j citados.
No entanto, a aplicao de tecnologia no isenta de risco e as infeces
hospitalares esto entre os agravos mais antigos e graves sade.
 20

3. A IMPORTNCIA DA MATEMTICA

Qualificar a matemtica teoricamente e praticamente um ato matemtico

partindo da premissa de que se Matemtica significa saber pensar e para qualifica-la
teremos que pensar. Comea assim uma das principais dificuldades de sua
aprendizagem, pensar como aprender, a saber, e pensar.
Para Malaguti (2010, p.2) matemtica significa, em grego, saber pensar.
o pensar que nos torna humanos. Nesse sentido, o primeiro e principal objetivo da
matemtica o de humanizar a espcie humana. O homem criou a Matemtica para
resolver os problemas colocados pela sobrevivncia. E, posteriormente, oriundos da
vida em sociedade, os grandes e os pequenos problemas colocados pela vida. Vale
lembrar, porm, que na resoluo do mais vital de nossos problemas, o de
encontro do homem com a sua racionalidade e humanidade, que reside a
importncia desta cincia.
A matemtica bsica nas unidades de ensino superior se torna um
assunto muito delicado, pois grande parte dos alunos que nela ingressam tem uma
deficincia proveniente das series do ensino fundamental e mdio, onde o
aproveitamento foi insuficiente para atingir o nvel superior com plenitude. Isso causa
um desconforto para os docentes de ensino superior de diversas reas
principalmente a que necessitam de exatas, pois os mesmos tero que revisar os
contedos de matemtica bsica para assim ento dar prosseguimento ao que diz
respeito ao currculo do ensino superior e assim facilitar o ensino/aprendizagem de
todos os envolvidos.
De acordo com Malagut (2010 p.3) sugeriu em seu trabalho de titulo:
Aes complementares de aprendizagem matemtica para alunos ingressantes na
Universidade, um nivelamento de alunos ingressantes na universidade e tambm de
alunos que obtiveram baixo desempenho no decorrer do curso, oferecendo a eles
um curso especifico com foco na matemtica bsica, devido tamanha importncia
e relevncia que a prpria tem dentro do ensino superior. Obteve timos resultados
de melhoria de desempenho dos alunos com baixo rendimento e de melhor
aproveitamento dos alunos que ingressaram na universidade a partir daquele
perodo.
 21

3.1 Matemtica aplicada

Antes de comear a falar da matemtica aplicada preciso falar um

pouco sobre a etnomatemtica que de suma importncia para entender a
aplicao da matemtica em geral nas outras reas da cincia. A etnomatemtica
o caminho que grupos particulares e especficos encontraram para classificar,
ordenar, contar e medir usando muitas vezes uma linguagem prpria para identifica
os elementos envolvidos na matemtica, e mesmo no sendo uma matemtica
formal como a aplicada nas escolas ainda sim, obtm resultados satisfatrios.

Etno: hoje algo muito amplo, referente ao contexto cultural e,

portanto inclui consideraes como linguagem, jargo, cdigos de
comportamento, mitos e smbolos; Matema: uma raiz difcil, que vai
direo de explicar, conhecer, entender; Tica: Vem sem dvidas de
Tchne, que a mesma raiz de arte ou tcnica de explicar, de
conhecer, de entender os diversos contextos culturais. (MARTINS
& SALES apud DAMBRSIO, 1990, p. 5)

A matemtica aplicada traz para diversos campos das cincias suas

formulas e conjecturas para transformar para a matemtica formal os conhecimentos
etnomatematicos das diversas culturas que aplicam suas leis de forma informal.
A matemtica estatstica e financeira aplicada est ligada a varias reas
cientificas, para facilitar o conhecimento etnomatemtico e integrar o formal com o
informal.
Um exemplo ilustrativo que se faz necessrio saber conceitos bsicos
sobre ngulos nos mtodos de aplicao de injees.

Fonte:http://aluno22turma171.pbworks.com/w/page/12385583/Medindo%20%C3%A2ngulos
 22

Fonte: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAQNUAC/administracao-medicamentos

LEGENDA
LETRAS VIAS DE INJEO NGULO
A Intradrmica 15
B Subcutnea 45
C Intramuscular 90
D Intravenosa 15

3.2 Estatstica aplicada

Em todas as reas da cincia o homem sempre teve a necessidade de

catalogar dados para organizar fatos, controlar populao, acompanhar evoluo de
situaes, etc... Tornando presente estatstica como ferramenta fundamental para
tal tarefa facilitando o entendimento na leitura, na formao e na organizao desses
dados, no sistema de sade publica os governantes precisam de informaes sobre
controle de doenas ou quantas pessoas morreram de doenas que afetem a
populao, e para isso necessrio que um profissional de sade saiba como
manipular essa informao para construir dados estatsticos e fornece-los para as
partes interessadas.
Segundo Medeiros (2007, p.28), a Estatstica se interessa pelos mtodos
cientficos para coleta, organizao, resumo, apresentao e anlise de dados, bem
 23

como na obteno de concluses vlidas e na tomada de decises razoveis

baseadas em tais anlises. Algumas vezes, o termo Estatstico empregado para
designar os prprios dados ou nmeros, por exemplo, estatstica de empregos, de
acidentes etc.

3.2.1 Captao dos dados

Para comear uma apurao de dados o primeiro interesse do enfermeiro

conhecer a distribuio dessa varivel atravs das possveis realizaes (valores)
da mesma. O objetivo por trs disto obter informao que no poderia ser
observada atravs da inspeo visual dos dados. Porm, a informao fornecida
pelos dados pode ser apresentada de vrias formas: usando tabelas, grficos ou,
inclusive, medidas representativas de dados ou variveis. Ou seja, antes de
comear os dados precisam ser organizados.
Segundo o site followscience.com, a coleta direta quando feita sobre
elementos informativos de registro obrigatrio (nascimento, casamento e bitos,
importao e exportao de mercadorias), elementos pertinentes aos pronturios
dos alunos de uma escola ou, ainda, quando os dados so coletados pelo prprio
pesquisador atravs de inquritos e questionamentos, como e o caso das notas de
verificao e de exames, do censo demogrfico, etc..

Alguns conceitos o enfermeiro precisa saber para agrupar os dados

corretamente para trabalhar de modo prtico:
Frequncia absoluta: o nmero de vezes que uma determinada
caracterstica ou valor numrico observado.
Frequncia relativa: a proporo, do total, em que observada uma
determinada caracterstica. Sob determinadas condies, as frequncias relativas
podem ser usadas para estimar quantidades importantes como, por exemplo, em
epidemiologia, a prevalncia, incidncia, coeficientes de mortalidade e natalidade;
em testes clnicos de diagnstico se tem sensibilidade, especificidade, valor preditivo
positivo e valor preditivo negativo. Este conceito est associado com a definio
clssica de probabilidade.
 24

Frequncia acumulada: para um determinado valor numrico ou dado

ordinal, a soma das frequncias dos valores menores ou iguais ao referido valor.
Com essas informaes, possvel construir um conjunto de dados
atravs das distribuies de frequncia.
Exemplo: Em uma escola do municpio de Niteri, foram avaliadas 145 crianas
com idade entre 6 e 10 anos, calculando-se o estado nutricional segundo os critrios
da OMS. Para estas crianas, as tabelas de distribuio de frequncias das
variveis estado nutricional e idade aparecem a seguir:

Tabela 1- estado nutricional de crianas com idade entre 6 a 10 anos.

Categoria f fr
Baixo peso 11 0,08
Normal 105 0,72
Sobrepeso 25 0,17
Obeso 4 0,03
145 1,00

Fonte: Noes de Bioestatstica, VELARDE, Luis Guilhermo Coca.

Onde f a frequncia absoluta, fr a frequncia relativa, F a frequncia

absoluta acumulada e Fr a frequncia relativa acumulada.
O profissional precisa saber todas essas informaes para montar uma
tabela estatstica em relao ao estado nutricional e a sade das crianas da escola.
Quando examinamos uma amostra para tirar concluses sobre as caractersticas da
populao, normalmente estas dizem respeito as caracterstica numricas dessa
populao. Como exemplos temos: a porcentagem de trabalhadores de uma cidade
que usa transportes pblicos para se deslocar de casa para o emprego; o tempo
mdio de vida das lmpadas de 40 watts, o estado nutricional e idade de crianas de
uma escola, etc.
 25

3.2.2 Manipulao dos dados

Com as informaes de uma tabela como essa possvel para o

profissional de enfermagem mapear quais crianas esto abaixo ou acima do peso e
classifica-las em classes por idade ou por peso, mas para isso precisa organizar as
informaes para formar uma tabela mais exata e para organizar as informaes
preciso fazer o rol que consiste em classificar os valores de forma crescente ou
decrescente.
Quando existe um numero grande de valores a ser observado o trabalho
de organizar um rol se torna cansativo porem necessrio para a maior exatido da
tabela agrupada por classes, quando se deparam com uma quantidade de valores
grande fcil perceber a dificuldade de apontar qualquer caracterstica geral da
situao em estudo devido ao grande volume de nmeros existentes. Uma
considerao importante para a elaborao de tabelas de distribuio de frequncias
agrupadas sobre o tamanho de cada intervalo.
Nesse sentido existem duas alternativas, a primeira que consiste em
considerar intervalos do mesmo tamanho ou a segunda que define tamanhos
diferentes para os intervalos, dependendo de diversos fatores associados ao
problema especfico, determinar o tamanho dos intervalos iguais torna a tabela mais
fcil de visualizar.
Tabela 2 - crianas esto abaixo ou acima do peso.
Idade f fr F Fr X
0008 61 0,07 61 0,07 4
0816 71 0,09 132 0,16 12
1624 264 0,32 396 0,48 20
2432 54 0,07 450 0,55 28
3240 83 0,10 533 0,65 36
4048 83 0,10 616 0,75 44
4856 72 0,09 688 0,84 52
5664 48 0,06 736 0,90 60
6472 45 0,06 781 0,96 68
7280 34 0,04 815 1,00 76
815 1,00

Fonte: Noes de Bioestatstica, VELARDE, Luis Guilhermo Coca.

 26

Nesta tabela, h uma coluna contendo a marca de classe (X) que o

ponto central de cada intervalo e que ser usada, posteriormente, para calcular a
mdia.
Com uma tabela formada com todos os dados encontrados pelo
enfermeiro poder ser gerado um grfico para a melhor visualizao das
informaes caso a tabela seja muito extensa e dessa forma deve-se tambm saber
ler e desenvolver grficos a partir de informaes obtidas com todo o processo feito
anteriormente. necessrio saber que existem alguns tipos de grficos e como
interpretar cada um deles e reconhecer os dados ali mostrados, obtendo
informaes prescindveis para a realizao do seu trabalho sem nenhum erro tanto
em diagnsticos quando em controle ou monitoramento de doenas em grande
escala.
Os tipos de grficos mais comuns usados na organizao de dados
estatsticos so o grfico de setores, grfico de colunas, grfico de barras e o grfico
de linha e de suma importncia que o profissional de sade saiba diferenciar cada
um dos tipos de grficos e principalmente saiba entender e interpretar as
informaes que esto sendo observadas.

3.2.3 Grficos

So utilizados pelas cincias para identificar de forma visual resultados

numricos de variveis, respeitando os tipos adequados pra cada situao. De
acordo Bianchini (1993), Os grficos se apresentam como uma ferramenta cultural
que pode ampliar a capacidade humana de tratamento de informaes quantitativas
e de estabelecimento de relaes entre as mesmas. A apresentao grfica
frequentemente associada coordenao de informaes quantitativas dispostas
em dois eixos perpendiculares, os grficos podem ser classificados de acordo com o
mtodo empregado para se estabelecer a relao entre os valores quantitativos.
 27

3.2.3.1 Grficos de Setores:

Esse tipo de grficos, popularmente conhecidos como grficos de pizza

ou bolo, pode ser utilizado para representar dados categricos ou inclusive.
Alguns dados numricos em que existem poucos valores possveis. Para
a elaborao destes grficos sero construdos setores de uma circunferncia cujo
ngulo, a partir do centro, ser proporcional ao nmero de indivduos com uma
particular caracterstica, isto , proporcional com a frequncia.

Fonte: Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Vigilncia em Sade, (2009).

4.2.3.2 Grfico de barras e colunas: Este tipo de grficos utilizado para

representar dados numricos discretos e, em alguns casos, dados categricos. Nele,
num dos eixos coordenados so representadas as frequncias e no outro os valores
da varivel. So construdas colunas ou barras para cada valor da varivel com uma
altura proporcional com a frequncia. No existe diferena entre o grfico de barras
e o de colunas a no ser pela troca de variveis nos eixos coordenados.
barras

Fonte: Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Vigilncia em Sade. Departamento de

Anlise de Situao de Sade.Sade Brasil, (2009).
 28

colunas

Fonte: DAC/Coordenadoria de Oramento e Finanas. HC-UFPE, (2013).

4.2.3.3 Grfico de linhas: Os grficos de linha so utilizados para representar as

relaes existentes entre duas variveis numricas e para tal utilizam um grfico em
que cada eixo representa uma varivel. Cada par de dados de um indivduo gera um
ponto no grfico, de forma que, ao observar a nuvem de pontos gerados, tem-se
uma ideia da relao entre as variveis representadas.

Fonte: Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Vigilncia em Sade. Departamento de

Anlise de Situao de Sade.Sade Brasil, (2009).
 29

3.2.3.4 Grfico geogrfico

Um grfico geogrfico um mapa de um pas, continente ou regio com cores

especificando valores associados a cada um dos locais do mapa.

Fonte: Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Vigilncia em Sade. Departamento de

Anlise de Situao de Sade.Sade Brasil, (2009).

Os grficos geogrficos fornecem de forma bastante clara as informaes

implcitas. No processo de enfermagem utilizado como mtodo para sistematizar o
cuidado, propiciando condies para individualizar e administrar a assistncia e
possibilitando, assim, maior integrao do enfermeiro com o paciente, com a famlia,
com a comunidade e com a prpria equipe, gerando resultados positivos para a
melhoria da prestao dessa assistncia (GUIMARES, 1996 p.13).
Segundo Barros, (2010), A organizao das aes de enfermagem, por
meio do processo de enfermagem, consiste na elaborao de um planejamento das
aes teraputicas, que tem suas bases no mtodo de resoluo de problemas e
nas etapas do mtodo cientfico. O processo de enfermagem, em sua forma
atualmente mais conhecida, consiste, portanto, de cinco fases sequenciais e inter-
relacionadas: levantamento de dados, diagnstico, planejamento, implementao e
avaliao. Essas fases integram as funes intelectuais de soluo de problemas.
 30

3.2.4. CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Medidas de posio, a anlise inicial dos dados, alm de construir tabelas

e grficos, consiste tambm no clculo de valores, ou estatsticas, que ajudam na
produo de uma viso geral dos dados. Nesta seo, sero apresentadas as
medidas de posio, tambm chamadas medidas de tendncia central, que
procuram definir um valor que represente os dados. Para tal, sero usados, como
exemplo, os dados de 25 pacientes com fibrose cstica que aparecem na tabela
seguinte:
Tabela 3 - pacientes com fibrose cstica
Idade PImax Idade PImax Idade PImax
(anos) (cm H2O) (anos) (cm H2O) (anos) (cm H2O)

7 80 13 75 17 100
7 85 13 80 19 40
8 110 14 70 19 75
8 95 14 80 20 110
8 95 15 100 23 150
9 100 16 120 23 75
11 45 17 110 23 95
12 95 17 125
12 130 17 75

Fonte: Noes de Bioestatstica, VELARDE, Luis Guilhermo Coca.

 31

3.3. Matemtica Financeira aplicada

A matemtica e suas aplicaes em diversas reas da cincia e no dia-a-

dia sempre questionada pela real necessidade de sua atualizao, mais quando se
trata de questes monetrias, o interesse mais aguado, pois o seu tratamento em
sociedade inevitvel.
Santos (2005, p. 157), ao tentar responder questo sobre o que a
matemtica financeira estuda assim se expressa: De uma forma simplificada,
podemos dizer que a Matemtica Financeira o ramo da Matemtica Aplicada que
estuda o comportamento do dinheiro no tempo. A Matemtica Financeira busca
quantificar as transaes que ocorrem no universo financeiro levando em conta a
varivel tempo, ou seja, o valor monetrio no tempo (time value money). As
principais variveis envolvidas no processo de quantificao financeira so a taxa de
juros, o capital e o tempo.
Conceito bsico como: (razo, proporo, porcentagem, regra de trs), j
faz parte da rotina do profissional de enfermagem matemtica utilizada em
procedimentos de clculos medicamentosos para assistncia a sade. Quando
voltada para o mbito financeiro as problemticas contextualizadas diferem da
linguagem prtica na vivencia deste profissional, mas a tcnica matemtica continua
universal.
Grando & Schneider (2010 apud Santos 2005, p.157), mostra a
importncia desses conceitos, ao fazer as seguintes afirmaes: Porcentagem
uma comparao. A porcentagem est presente em inmeras situaes. No h
como entender o mundo do capital, das compras, das vendas, do planejamento
financeiro, etc. sem entender porcentagem. Precisamos entend-la para realizar
clculos, interpretar grficos, tabelas, e principalmente, us-la a nosso favor.
A uma taxa de 20% ao ano, por quatro perodos consecutivos, mostrando
a forma de acumulao dos juros nos dois regimes de capitalizao.

Tabela 1 Quadro comparativo juro simples / composto

 32

Fonte: Grando & Schneider (2010 apud Mathias e Gomes, 2004, p. 100).

Fonte: Grando & Schneider (2010 apud Mathias e Gomes, 2004, p. 100).
De acordo com Grando & Schneider (2010), no clculo dos juros,
verificou-se a necessidade de relacionar os demais conceitos da matemtica
financeira, como razo, proporo, porcentagem e regra de trs, para a resoluo
dos problemas. Ao acumulado de cada perodo denomina-se montante, sendo o
elemento que representa a soma do capital com o juro. No final do primeiro perodo,
o montante igual tanto com o clculo de juro simples quanto com o de juro
composto, porque ainda no ocorreu a capitalizao (incorporao do juro no
capital). Porm, a partir do segundo perodo, fica evidente a diferena da base de
clculo para o juro composto, porque, a cada novo perodo, a base altera-se,
resultando num montante maior em relao ao juro simples, conforme demonstrado
na tabela.
O montante, por definio, igual ao capital mais o juro: M = C + J.
Substituindo o J por (C . i . n), tem-se M = C + (C . i . n) e atribuindo 1 (uma unidade
de capital) para C, chega-se formula para o clculo do montante do juro simples: M
= C (1 + i . n).
Segundo Grando & Schneider (2010), no juro composto, a frmula para o
clculo do montante pode ser representada com os seguintes passos, com base em
Branco (2002, p. 30): Para encontrarmos o montante (M) de uma operao
comercial ou financeira, vamos considerar um valor presente (C), uma taxa (i) e
calculemos o valor futuro (M), obtido a juros compostos, aps (n) perodos de
tempo.
Valor futuro ou montante aps perodo 1:
 33

M1 = C + C x i = C (1 + i)
Montante aps perodo 2:
M2 = M1 + M1 x i = C (1 + i) (1 + i) = C (1 + i)2
Montante aps perodo 3:
M3 = M2 + M2 x i = M2 (1 + i) = C (1 + i)2 (1 + i) = C (1 + i)3
Montante ou valor futuro aps perodo n: Para um perodo n, possvel
perceber que: Mn = C (1 + i)n, resultando na frmula para clculo do juro composto:
M = C (1 + i)n
Para obter o valor do juro, quando os valores do capital e do montante
so conhecidos, pode-se utilizar a definio J = M C (juro igual diferena entre o
montante e o capital inicial).

Num sistema capitalista, em que predomina o acmulo cada vez maior de

capital, resultando numa concentrao de bens, as pessoas so induzidas ao
consumo pelas facilidades de crdito oferecidas por empresas comerciais, bancos e
financeiras, que se utilizam de grandes redes de atendimento, inclusive espaos
virtuais.
De acordo com Gartner (2008), os custos totais por vtima de acidente
resultam do somatrio de custos diretos, indiretos e de um valor associado ao custo
da fatalidade, que pode ser representado por: Os estudos publicados por Alfaro,
Chapuis e Fabre (1994), Wesemann (2000), Trawn, Maraste e Persson (2000)
mostram informaes sobre o clculo desses custos em alguns pases europeus,
que so divididos em diretos, indiretos e da fatalidade, como segue.
Custos diretos (Cdv): so estimados em todos os pases europeus e se referem a:
Custos mdicos: so os custos relativos aos cuidados mdicos
dispensados s pessoas que so vtimas de um acidente de trnsito, tais
como os custos de primeiros-socorros, transporte por ambulncia e
tratamento;
Custos de reabilitao no-mdica: abrangem itens como a adaptao
da moradia, transporte pessoal especial, reabilitao ocupacional e
educao especial para pessoas invlidas em funo de acidentes de
trnsito;
Outros custos, que se referem a rubricas administrativas e judicirias,
devido ao acidente e danos aos veculos, estradas e construes.
 34

Dentro desta linha Gartner (2008), partindo-se do pressuposto de que a

anlise do salvamento de vidas simtrica com a de perd-las, Mishan (1975; 1976)
destaca quatro mtodos de avaliao econmica do capital humano, que so
sinteticamente descritos a seguir.
Perda de produo bruta: o mtodo indica que a forma mais comum de se calcular
o valor econmico da vida o valor presente de sua renda futura esperada, cuja
expresso exata da perda para a economia dada por:

onde: a perda para a economia, a renda bruta esperada do indivduo

durante o t-simo ano, excluindo-se qualquer renda de propriedade do capital no-
humano, porque o retorno desses ativos continua aps sua morte ou durante a
invalidez, a probabilidade, no ano corrente, ou t-simo ano, de o indivduo
continuar vivo durante o t-simo ano, a taxa social de desconto.

No caso dos acidentes com mortos ou feridos invlidos

permanentemente, o clculo da perda de produo mais complexo, pois preciso
estimar a perda de produo futura economia associada interrupo da
capacidade produtiva. Esse tipo de problema requer o uso de modelos estocsticos,
tendo em vista a necessidade de se atribuir probabilidades de ocorrncia aos fluxos
de caixa futuros. Como a equao [2] proposta por Mishan (1976) para o clculo da
perda de produo bruta atende a essa condio, sua adaptao terminologia
utilizada neste trabalho resulta em:

onde: valor presente da perda de produo bruta estimada da

vtima invlida permanentemente ou morta em acidente de trnsito, a
probabilidade de que o indivduo de idade i esteja vivo na idade j, a renda
ou produo anual esperada da pessoa na idade i, a taxa de
desconto anual, na a sobrevida prevista do indivduo de idade i, sendo que o valor
 35

de sobrevida obtido a partir da Tbua Completa de Mortalidade: Ambos os Sexos

ano 2000, calculada pelo IBGE.

bastante relevante este assunto, pois toda sociedade de certa forma

tem algum envolvimento com o capitalismo, mais quando se aborda em um valor
estimado a uma vida o assunto torna-se delicado. De acordo com Gartner (2008):
Perda de anos do tempo de vida: esse mtodo procura determinar,
alm do valor do tempo de trabalho, o custo da perda do tempo livre.
Portanto, na linha dos modelos microeconmicos usados, a perda de
divertimento sofrida pela vtima em funo de sua morte no limitada
privao do consumo. Isso tende a cobrir o fato de que a vtima fatal no
pode mais empreender outras atividades que promovam seu bem-estar.
Princpio atuarial: por essa abordagem, o valor atribudo vida do
indivduo funo do prmio que ele estaria disposto a pagar e da
probabilidade de sua morte em consequncia de alguma atividade
especfica. O modelo atuarial reduz toda a complexidade do problema a
uma questo muito limitada, pois a aplice de seguro estabelece
compensao a outras pessoas, e no a si prprio. Portanto, o valor do
seguro feito por um indivduo pode ser interpretado como o reflexo de seu
interesse por sua famlia, ao invs de um valor que ele atribui prpria
vida.
Para profissionais de enfermagem que se especializam em auditria faz
parte de sua rotina de trabalho, lidar com a perda de vida de forma distinta, onde
isso resultar em diversos clculos, mtodos e formulas seja para inventrios, custos
hospitalares e demais situaes cuja qual se faz necessrio tal procedimento.
Segundo Ono & Zem-Mascarenhas (2008), comum encontrar uma
abundncia de denominaes para um nico conceito e tambm conceitos
diferentes para a mesma palavra, como:

Custo: gastos utilizados no processo de produo dos servios.

Despesa: despesas de perodo, no tendo participao na produo dos
servios. Exemplo: Um hospital adquiriu 3.000 seringas (despesa) para
clnica mdica no ano de 2005 e no perodo correspondente usou 2.000
(custos).
 36

Gasto: o valor dos bens ou servios adquiridos pelo Hospital.

Exemplo: O valor da aquisio de uma licitao de fios cirrgicos.
Perda: o valor dos bens ou servios consumidos de forma anormal e
involuntria. Exemplo: Danos provocados por sinistros.
Desperdcio: o consumo intencional, que por alguma razo no foi
direcionado produo de um bem ou servio. Exemplo: Violar pacotes
esterilizados e no utilizar todo o seu contedo.
Receita: valor referente efetiva prestao de servios ocorrida durante
um determinado perodo Exemplo: A receita da quarentena ultrapassou
as expectativas.
Recebimento: entrada de recursos monetrios na empresa provenientes
da prestao de servios, ocorrida durante o perodo ou em perodos
anteriores. Os recebimentos podem ser provenientes de outras operaes
no relacionadas prestao de servios, Exemplo: O recebimento do
salrio.
Pagamento: so meros desembolsos e no necessariamente expressa a
existncia de um custo ou despesa e podem tambm ser destinados a
outras operaes classificadas como investimento e financiamento.
Exemplo: Pagamento adiantado; pagamento mensal.
Desembolso: o pagamento resultante das aquisies dos bens e
servios pelo hospital. Exemplo: Pagamento de aquisio de um lote de
bolsas hemoterpicas.

Segundo Ono & Zem-Mascarenhas (2008), tipo de custos esta

conceituao fundamental para a constituio do custo de um produto ou servio.
Portanto, imprescindvel a classificao dos custos em diretos e indiretos.
Diretos: so aplicados diretamente ao produto. Exemplo: se tomarmos como
referncia a alta hospitalar so custos diretos os medicamentos, as prteses, os
salrios e os encargos sociais do corpo clnico.
Indiretos: so os custos aplicados indiretamente ao produto. Exemplo: material de
limpeza, material de escritrio, pessoal de manuteno e limpeza.
O autor tambm ressalta comportamentos de custo reao dos custos em
relao a mudanas no volume de atendimento ou produo de uma atividade.
 37

Custos Fixos: custos que no esto relacionados com o volume de atendimento.

Esto estveis e no variam em relao ao nmero de pacientes atendidos.
Exemplo: Depreciao, Aluguel, Assinatura tel., etc.
Custos Variveis: esto ntima e diretamente relacionados com o volume de
pacientes. Quanto maior o nmero de pacientes atendidos, maior o total de custos
variveis. Exemplo: Medicamentos, Lavanderia, etc.

Comportamentos de custos (Resumo)

Fonte: http://lia.dc.ufscar.br/custos/sco/sco6.html

Para Oliveira (2012), A gesto de custos em qualquer tipo de organizao

apresentada como um instrumento gerencial fundamental para o controle dos
recursos, permitindo identificar caminhos estratgicos mais efetivos e oferecendo
aos administradores a oportunidade de identificar atividades mais lucrativas, bem
como quelas cujo custo precisa ser analisado e controlado com maior cuidado ou
que no so viveis economicamente. O autor tambm ressalta que custo
representa o aspecto mais importante para a tomada de deciso sendo urgente a
sua implantao para a sobrevivncia dos hospitais, uma vez que os gerentes
necessitam de informaes precisas e adequadas sobre custos para tomar decises
estratgicas e obter o aprimoramento operacional. Conhecendo os verdadeiros
custos dos servios prestados, as instituies estaro em condies de cortar
desperdcios, melhorar seus servios, avaliar incentivos de qualidade e impulsionar
para o melhoramento contnuo atravs do gerenciamento baseado em atividade.
relevante valorizar a qualificao do profissional, a vivencia no hospital atrelada ao
conhecimento, capacitaes e a conscincia profissional.
Segundo Oliveira (2012), o envolvimento dos enfermeiros enquanto
gestores, talvez o mais importante requisito para se obter o controle de custos
 38

dentro do ambiente hospitalar. Uma vez que apurao e anlise de custo hospitalar
requerem a participao de profissionais comprometidos e com conhecimento
tcnico especfico para anlise dos dados, falta conscientizao de alguns
profissionais bem como a prtica que pode ser adquirida atravs de treinamento
para capacitao na apurao e compreenso do relatrio gerencial de custos.
Segundo o IBGE (2008), a sade no habitualmente analisada, pelos
prossionais do setor, como uma atividade econmica, no entanto, esse tipo de
anlise fundamental para a compreenso da dinmica e das tendncias dos
sistemas de sade. A anlise de agregados econmicos importante para subsidiar
a formulao, implementao e acompanhamento de polticas setoriais. Ela fornece
informaes para gestores, pesquisadores e empresrios do setor, tais como
empregos gerados, tamanho das indstrias de medicamentos, frmacos, materiais e
equipamentos mdicos e nmero de estabelecimentos cuja atividade principal a
assistncia sade.
A falta de interesse na disciplina de matemtica influencia na escolha
profissional, s vezes essas fugas geram surpresas ao encontrarmos nos
profissionais de enfermagem quando se percebe a resistncia e erros no trato da
matemtica na vivencia da economia da sade.
Na opinio de Nero (2002), acresce-se a isso o pblico-alvo dos cursos
de economia da sade. Geralmente, a disciplina faz parte de cursos de
especializao e de ps-graduao, como parte obrigatria ou eletiva, na formao
de administradores de sade de alto nvel. Observa-se uma combinao bastante
heterognea de formaes universitrias nesses cursos, com ntido predomnio de
profissionais de medicina e enfermagem. Estes, como tambm outros profissionais
de sade, tm pouco ou nenhum conhecimento prvio de economia. Originalmente
prtico-profissionais, os integrantes desses cursos apresentam dificuldades bsicas
para acompanhar o nvel. De abstrao necessrio ao raciocnio econmico. No
raro acumularem-se mal -entendidos entre professor e alunos, que no aceitam, por
exemplo, a idia de estimar um preo para valores intrnsecos ao ser humano, como
o caso da sade.
O controle e a posse de dados sejam estatsticos ou financeiros
referentes a qualquer profisso so de suma importncia nas tomadas de decises,
pois so sabidos todos os limites e riscos trazendo assim ao profissional uma maior
segurana.
 39

De acordo com IPEA apud Samuelson (1976, p.3), Tradicionalmente, as

profisses de sade concentram-se na tica individualista, segundo a qual a sade
no tem preo e uma vida salva justifica qualquer esforo. Por outro lado, a
economia fixa-se na tica do bem comum ou tica do social. A importncia dessas
diferenas reside nas atitudes de cada grupo sobre a utilizao de recursos. Da
existir espao para conflito entre economistas e profissionais de sade no que diz
respeito gesto eficiente dos servios de sade.
Nos dias atuais e vindouros o profissional tem assumido uma postura
mais ampla tendo que se especializar e ou assumir funes que antes no faziam
parte do oficio, mais que devido aos conhecimentos e maturidade da rea de
atuao se torna um profissional adequado para assumir responsabilidades que
dependem de conhecimentos especficos no configurados e outros cursos como,
os profissionais da rea estatsticas e financeiras que detm conhecimentos
aprofundados mais distintos da vivencia e da linguagem utilizadas na rea de
enfermagem. Facilitando assim a qualificao dos profissionais de enfermagem que
j dominam esses atributos.
De acordo com Geneva (2002), de uma forma geral, as despesas
mdicas abrangem o custo da hospitalizao (incluindo todos os servios
disponveis num hospital, como por exemplo radiografas e testes laboratoriais),
mdicos, dentistas, enfermagem, medicamentos e prteses. O trabalhador sinistrado
tem em geral direito a receber os cuidados mdicos necessrios para uma
recuperao plena, mas as limitaes impostas ao perodo de tempo durante o qual
as prestaes esto cobertas ou aos montantes mximos podem restringir o acesso
do paciente aos servios. As condies mediante as quais os servios so
disponibilizados podem tambm influenciar a taxa da respectiva utilizao.
importante que o acturio se familiarize com as prticas mdicas e administrativas e
com as regras que governam a autorizao das prestaes.
 40

4. ANLISE DE OBRAS

Este trabalho cientifico, foi realizado de acordo com a metodologia de

estudo qualitativo, atravs de bibliografias envolvendo livros, revistas, apostilas,
trabalhos cientficos e sites da internet, que abordam matemtica financeira e
estatstica aplicada a enfermagem. Os livros observados foram de epidemiologia,
bioestatsticas. A matemtica abordada traz um contexto bastante terico e poucos
exemplos prticos em relao estatstica e financeira aplicada na enfermagem.
A interdisciplinaridade entre biologia, matemtica, estatstica, finanas e o
vocabulrio abordado no possibilita ao leitor ser autodidata, pois, a linguagem
bastante particular e rica em contedos implcitos, pressupondo que aqueles que
venham faz-lo uso j dominem diversos contedos.
Observao apresentada por R. Bonita (2010), Este captulo descrever
conceitos bsicos e mtodos da estatstica e como os dados podem ser resumidos.
Para aqueles que necessitam de mais informaes sobre esses conceitos bsicos,
existem inmeros cursos online e textos disponveis gratuitamente.
Em relao a exerccios propostos, que contenham a teoria e/ou a pratica
em alguns dos livros pesquisados pouco se aborda e em outros no abordam,
tornando o livro dependente de intervenes humanas, pesquisas adicionais e
forando o usurio a um cansativo processo de maturao do conhecimento.
De acordo com Nogueira e Nogueira (2008), A monografia um trabalho
acadmico Lato sensu que tem por objetivo a reflexo sobre um tema ou problema
especfico e que resulta de processo de investigao sistemtica. As monografias
tratam de temas circunscritos, com abordagem que implica anlise, crtica, reflexo e
aprofundamento por parte do autor.
Monografia sempre traz um objeto de estudo j analisado com todos os
conceitos especficos da estatstica empregados no possibilitando o entendimento
passo a passo do processo estatstico, apenas apresentam-se resultados e grficos.
Porm quem j detm conhecimentos especficos de suma importncia,
pois, ser ferramenta essencial para o processo de maturao de novas pesquisas e
pesquisadores.
 41

Segundo o dicionrio Aurlio (2013), o significado de Revista: publicao

peridica jornalstica, especializada, literria etc.
Na rea da enfermagem as revistas, expem contedos e transparecem
fatos a sociedade em geral e ao pblico que trabalham nas reas da sade, porem a
maioria dos assuntos abordados so restrito pela linguagem utilizada em sua escrita
que de certa forma repele o publico geral. Mas de grande valia para o mundo
cientifico, pois, possibilita a globalizao de informaes e dados, enriquecendo de
forma exponencial a viso e entendimento daqueles que a compreende.
De acordo com o dicionrio Aurlio (2013), o significado de apostila:
Resumo de aulas ou prelees, distribudos em cpias aos alunos ou ouvintes.
Apostilas so criadas com intuito de expor os contedos abordados de
forma mais simples, rpido e resumido. Trazendo aos que a utilizam, informaes
moldadas de acordo com o nvel intelectual dos discentes, para auxiliar no processo
de ganho e adaptao do conhecimento transmitido e adquirido. Os exerccios e
problemticas trazidas sempre abordam que simulam situaes prtica do cotidiano
do profissional de enfermagem e questes de concursos da rea de enfermagem.
Segundo o dicionrio Aurlio (2013), o Significado de Internets.f. (pal.
ing.) Rede telemtica internacional que une computadores de particulares,
organizaes de pesquisa, institutos de cultura, institutos militares, bibliotecas,
corporaes de todos os tamanhos.
A internet um meio de comunicao que se fortalece com os avanos
tecnolgicos e a globalizao, ambiente este onde possvel encontrar banco de
dados, softwares, blogs, vdeos, frum, imagens e sites com assuntos especficos
possibilitando as pesquisas cientificas avanaram atravs desta integrao de valor
incalculvel, pois possvel obter informaes de qualquer nvel intelectual de
qualquer parte do planeta em tempo real.
Para Flemming (2005), A resoluo de problemas conta atualmente com
fabulosas ferramentas no contexto da informtica e das novas tecnologias. Os
recursos computacionais permitem resolver problemas que normalmente
deixaramos sem soluo, tendo em vista os excessivos clculos.
Junto com a globalizao, a modernizao cientfica e tecnolgica tem
criado novas formas de construo e adaptao de conhecimento e de socializao
no trabalho. Avanos da tecnologia computacional e desenvolvimento de softwares
 42

mais eficazes iro revolucionar os processos em todos os nveis dos servios de

enfermagem dos hospitais proporcionando benefcios estratgicos e operacionais.
Flemming (2005), Vrios aspectos desta tendncia j foram discutidos na
disciplina Informtica e Ensino de Matemtica. Considera-se que o uso de
computadores e calculadoras pode levar s escolas os anseios de uma nova
gerao, j acostumada com estas tecnologias.
 43

5. O ERRO

Segundo Dicionrio Aurlio, o significado de erro: s.m. Opinio,

julgamento contrrio verdade: cometer erro. Engano, equvoco: erro de clculo. /
Impercia: foi um erro essa interveno. / Metrologia Diferena entre o valor exato de
uma grandeza e o valor dado por uma medio
Segundo Shcolnik (2012, apud OMS 2009),um erro uma falha ao se
executar uma ao planejada, como intencionado, ou a aplicao de um plano
incorreto. Os erros podem se manifestar por atos errados (ao) ou por falhas em
realizar a ao correta (omisso).
Na matemtica financeira e estatstica o erro s considerado quanto a
sua aplicao de forma operante, quando operado por um individuo ou uma
tecnologia, que sofre influncia por diversos fatores que diferem da essncia da
prpria matemtica, que se trata de uma cincia exata. Ressaltando que na
matemtica financeira e estatstica trabalha-se com margem de erro quando
necessrio.
A cincia baseada no seguinte conjunto de princpios: (1) experincias
previas servem como base para desenvolver hipteses, (2) as hipteses servem de
base para desenvolver predies e (3) predies devem ser submetidas a testes
experimentais ou observacionais. Ao decidir se os dados so coerentes ou
incoerentes com as hipteses, os investigadores esto sujeitos a dois tipos de erro.
Eles podem defender que os dados apoiam as hipteses, quando de fato as
hipteses so falsas, isso seria um erro falso-positivo, tambm chamado de erro alfa
ou erro tipo I. Por outro lado, eles podem defender que os dados no apoiam as
hipteses so verdadeiras, isso seria um erro falso-negativo, tambm chamado de
erro beta ou erro do tipo II.
O processo de testar significncia envolve trs passos bsicos: (1)
estabelecer a hiptese nula, (2) estabelecer o nvel alfa, (3) aceitar a hiptese nula
ou a hiptese alternativa (JEKEL, 1999, pag141.).
O erro-padro relacionado ao desvio-padro, mas difere dele em pontos
importantes. Basicamente, o erro-padro o desvio-padro de uma populao de
mdias amostrais em vez de observaes individuais, de maneira que ele da uma
 44

idia de quo varivel pode ser uma nica estimativa da mdia (JEKEL, 1999,
pag.142.)

5.1 Erro no ser humano e nas tecnologias

O ser humano est sempre procura da exatido e cientistas comprovam

que errar faz parte do processo de aprendizagem e atravs deste processo que
leva a no repetio do erro. As tecnologias so produtos que foram desenvolvidas
pelo ser humano logo tambm esto propensos ao o erro induzidos pelo ser humano
independente da capacidade tecnolgica.
De acordo com Wannmacher (2005) Para alguns autores, os erros
constituem aprendizado mais fecundo que os sucessos.
De acordo com Shcolnik (2012), segundo relatrio sobre o valor da
medicina laboratorial para a assistncia sade, publicado em 2008 pelo CDC, este
setor representa um elemento essencial para o sistema de assistncia sade. Ele
crucial para muitas tomadas de deciso clnicas e fornece informaes importantes
a mdicos, enfermeiras e outros profissionais de sade sobre preveno,
diagnstico, tratamento e gerenciamento de doenas.

5.2 Erro na enfermagem

Segundo Shcolnik (2012, apud OMS 2009), Os erros so, por definio,
no intencionais, enquanto as violaes so frequentemente intencionais, embora
raramente maliciosas, e podem se tornar rotineiras e automticas em certos
contextos (OMS, 2009).
A Enfermagem uma das profisses da rea da sade cuja essncia e
especificidade o cuidado ao ser humano, individualmente, na famlia ou na
comunidade, desenvolvendo atividades de promoo, preveno de doenas,
recuperao e reabilitao da sade, atuando em equipes, (ROCHA, 2000)
De acordo com o Cdigo de tica e outros dispositivos de Lei, Edio
2010, Coren-PE Princpios fundamentais. Cap.1 Das relaes Profissionais, Art. 2 -
Aprimorar seus conhecimentos tcnicos, cientficos e culturais que do sustentao
sua prtica profissional.
Na enfermagem um erro pode gerar consequncias irreversveis. Na
estatstica tambm, porm o erro atravs de propriedades da probabilidade
 45

possvel prever a margem de erro e tentar minimiz-lo ao mximo com uma

captao e manipulao de dados bastante eficaz.
Segundo Shcolnik (2012), o plano nacional de segurana e qualidade em
servios de sade. Por meio desse plano, a ANVISA fomentar a adoo de aes
por parte de profissionais e gestores que assegurem a preveno e a reduo de
eventos adversos, infeces relacionadas assistncia sade (IRAS), erros e
incidentes em servios de sade.
Situao esta que vem a ser reforado de acordo com o Cdigo de tica e
outros dispositivos de Lei, Edio 2010, Coren-PE Seo II, Das relaes com os
trabalhadores de enfermagem, sade e outros, Art. 37 - Participar da prtica
profissional multi e interdisciplinar com responsabilidade, autonomia e liberdade.
De acordo com Xavier (2006) As razes pela quais os pesquisadores
escolheram os enfermeiros residem no fato de que erros poderiam trazer graves
consequncias. Na verdade esses profissionais no podem errar.
Para Wannmacher (2005) Compreender o erro e analis-lo atentamente
de forma multidisciplinar a primeira maneira de aproveit-lo para corrigir a prtica.
Faz-se uma verdadeira pedagogia do erro. Nessa perspectiva, a preocupao com a
segurana dos pacientes consiste em tirar o melhor partido de cada erro a partir da
compreenso das consequncias nocivas que provocaram.
Na prtica do ensino da matemtica moderna tem-se admitido o erro
como processo de maturao de conceitos e clculos matemticos, por
considerao lgica utilizada pelo aluno. J na enfermagem est metodologia se
resume apenas quando o futuro profissional de enfermagem se encontra em sala de
aula, pois quando se posiciona na pratica da profisso seja no estgio ou no
exerccio da profisso, o erro inadmissvel, pelo fato de gerar consequncias
adversas ao paciente, podendo leva-lo a sequelas irreversveis ou at a morte.
Segundo Shcolnik (2012, apud OMS 2009), O risco, segundo a OMS
(2009), corresponde probabilidade de um incidente ocorrer. Um incidente que
resulta em dano ao paciente denominado de evento adverso. Um dano ao
paciente implica em prejuzo de estrutura ou funo do corpo ou qualquer efeito
deletrio consequente, incluindo doena, sofrimento, incapacidade ou morte,
podendo ser fsico, social ou psicolgico.
 46

6. TECNOLOGIA NA ENFERMAGEM

A tecnologia nos distintos campos de uma sociedade tornou-se parte

integrante e imprescindvel para a manuteno e evoluo da mesma.
COREN-MG (2010) A carncia de informaes sobre os recursos e as
necessidades da enfermagem no pas fizeram com que a ABEn, atravs de
financiamento obtido da Fundao Rockfeller, iniciasse em 1956 uma pesquisa,
denominada Levantamento de Recursos e Necessidades de Enfermagem, com
apoio da Organizao Mundial de Sade (OMS) e do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica (IBGE).
Filho (1999), O conhecimento cientfico e tecnolgico atualmente um
processo em acelerado desenvolvimento. O computador como principal instrumento
da informtica auxilia na organizao do elevado volume de informaes da atual
sociedade.
Atravs da internet no site borobarmy.com (2013), independentemente
das instalaes enfermeiras optam por trabalhar, todas as enfermeiras devem
gerenciar o inventrio de algum tipo. Enfermeiras de andar de hospital que so
responsveis pelo atendimento primrio ao paciente tambm gerenciam o estoque
de medicamentos dos seus pacientes. Enfermeiras de sala de operao so
responsveis para o inventrio das fontes de sala de operao, enfermeiros so
responsveis por inventrio das fontes de cuidado da ferida. A matemtica
necessria nestas circunstncias semelhante de contabilidade bsica.
As funes dos profissionais de enfermagem no se baseiam apenas no
cuidar. H outras reas que so de sua responsabilidade, como a administrao do
setor, conferncia e ou realizao de clculos medicamentosos, elaborao de
inventrios, captao de dados, interpretao de grficos, entre outras atribuies
que trazem como ferramenta principal a matemtica e dados estatsticos.
Ainda no site borobarmy.com (2013), Matemtica no um assunto que a
maioria iria associar com enfermagem. No entanto, enfermeiros empregam
habilidades matemticas cada dia que eles esto no trabalho. Cada vez que uma
enfermeira administra medicao, calcula a altura ou o peso de um paciente ou
unidades populacionais seu carrinho com suprimentos, ela deve utilizar matemtica.
 47

Considerando este fato, cada vez mais os profissionais de enfermagem

se apoiam as tecnologias, onde no se necessita realizar clculos, pois os softwares
j os realizam e oferecem relatrios precisos, de acordo com a solicitao da
problemtica desejada.
De acordo com o site borobarmy.com (2013) Matemtica no um
assunto que a maioria iria associar com enfermagem. No entanto, enfermeiros
empregam habilidades matemticas cada dia que eles esto no trabalho. Cada vez
que uma enfermeira administra medicao, calcula a altura ou o peso de um
paciente ou unidades populacionais seu carrinho com suprimentos, ela deve utilizar
matemtica.
No mbito da enfermagem j se trabalha com softwares que facilita a
38
aplicabilidade da matemtica financeira e estatstica, situao esta que torna o
trabalho mais simples, porm um profissional dependente das tecnologias. Caso
ocorra um possvel defeito neste sistema utilizado, fora o profissional a realizar todo
o procedimento da maneira tradicional exigindo do mesmo conhecimentos
especficos da estatstica.
De acordo com Santos (2007), quer utilize tcnicas avanadas quer utilize
tcnicas rudimentares, esse servio cumpre, no hospital, uma fundamental tarefa de
revelar o grau de desenvolvimento tcnico e de eficincia da instituio.
Ao alimentar um banco de dados atravs de softwares ou planilhas
eletrnicas, essas informaes podem ser utilizadas para conduzir pesquisas no
mbito da sade, polticas pblicas, setores de assistncia sade, indstria
farmacutica, questes voltadas epidemiologia e de forma global e interdisciplinar.
Para Rocha (2000), o conhecimento capaz de fundamentar o cuidado de
enfermagem deve ser construdo na interseco entre a Filosofia, que responde
grande questo existencial do homem, a Cincia e Tecnologia, tendo a lgica formal
como responsvel pela correo normativa, e a tica, isto , numa abordagem
epistemolgica efetivamente comprometida com a emancipao humana.
Segundo Turato (2005), decisivo que se trabalhe com nitidez a
concepo do mtodo qualitativo de pesquisa, pois no se convm imitar
ingenuamente o entendimento que se traz de outras abordagens investigativas.
Deve-se, assim, evitar assertivas destes tipos: mtodo de pesquisa que no lana
mo de recursos como nmeros, clculos de percentagem, tcnicas estatsticas,
 48

tabelas, amostras numericamente representativas, ensaios randmicos,

questionrios fechados ou escalas de avaliao.
Considerando que a tecnologia se tornou parte integrante da vivencia do
profissional de enfermagem, importante focar ateno aos futuros profissionais
que pretendem ingressar carreira na enfermagem, pois a prtica pedaggica dos
cursos tcnicos, superiores e capacitaes devem buscar acompanhar os avanos
tecnolgicos.
De acordo com Rocha (2000), Nas ltimas dcadas, a literatura
especializada sobre produo do conhecimento em sade traz uma reflexo crtica
sobre os referenciais tericos e as questes metodolgicas que procuram dar conta
deste objeto to complexo. Entende-se que as Cincias Formais, isto , a lgica,
incluindo a Linguagem e a Matemtica constituem a base do mtodo cientfico e,
portanto, seriam o fundamento de um ponto de interseo entre as Cincias Naturais
e Cincias Sociais onde est o conhecimento em sade.
Segundo Fontinelli (2010), Considerando a matemtica para a tecnologia,
deve-se pensar na formao que capacita para a utilizao do computador,
instrumento de trabalho bastante corriqueiro nos dias de hoje.
Ainda de acordo com Fontinelli (2010), a engenharia didtica uma
metodologia de ensino da rea da matemtica, que se caracteriza como uma forma
particular de organizar os procedimentos de pesquisas desenvolvidas no contexto de
sala de aula, onde se articula a construo do saber a uma prtica reflexiva
investigativa diante de uma sequencia didtica experimental.
Das tendncias de prtica pedaggicas mais atuais, para acompanhar os
avanos tecnolgicos, bastante relevante proposta da engenharia didtica, que
considera quatro fatores importantes para o processo de maturao do
conhecimento. Fontinelli (2010), afirma que, a utilizao da Engenharia Didtica na
abordagem metodolgica do ensino da matemtica, perpassa por quatro fases
distintas, sendo elas: anlise preliminar, concepo e analise a priori, aplicao de
uma sequencia didtica e por ultimo realizada uma anlise a posteriori da
sequencia aplicada seguida de uma possvel validao.
 49

7. TECNOLGIA COMO FERRAMENTA DIDTICA

Atravs de softwares que geram planilhas eletrnicas possvel associar

a tecnologia ao mtodo tradicional, podendo o futuro profissional de enfermagem ser
condicionado a programar as clulas da planilha, com comandos matemticos
conforme utilizaria conceitos e propriedades da matemtica estatstica no mtodo
tradicional, onde realizaria clculos bastante trabalhosos, cansativos e detentores de
mxima ateno, pois qualquer erro compromete toda a operao.
Segundo FILHO (1999, apud BERSKY, 1995), na modalidade Simulao,
o computador apresenta ao educando uma situao real para ser trabalhada ou
resolvida o que o torna um instrumento gerador de descobertas e informaes. As
simulaes clnicas computadorizadas mostram-se tambm extremamente teis ao
processo de enfermagem em praticamente todas as reas de atendimento.

Figura Editando expresso matemtica na clula do Excel.

Fonte: Elaborada por Franklin Freire e Jefferson Guilherme (2013)

De acordo com Fantinelli (2010), embora estas ferramentas no tenham

sido desenvolvidas com propsitos educativos, podem ser utilizados como recursos
tecnolgicos teis aprendizagem matemtica, pois oferecem um ambiente
adequado para a experimentao de sequencias numricas e a explorao de
algumas de suas propriedades, por exemplo, comparar o comportamento de uma
 50

sequencia de pagamentos sob juros simples e juros compostos. D mesma forma,

tambm oferecem um ambiente apropriado para trabalhar com analises de dados
extrados de situaes reais.
No Excel possvel construir intervalos de confiana sem o fator de
correo com o comando de Estatsticas Descritivas que fica dentro da opo
Anlise de Dados no Menu Arquivo Opo suplementos e assinala a
opo Ferramenta de Anlise OK.

Figura 1 Inserindo suplementos no Excel

Fonte: Elaborada por Franklin Freire e Jefferson Guilherme (2013)

Observao: necessrio ter o banco de dados digitado em EXCEL, para fazer

isto.
 51

Figura 2 Tela do Excel; Dados > Anlise de Dados > Estatstica Descritiva.

Fonte: Elaborada por Franklin Freire e Jefferson Guilherme (2013)

Figura 3 Tela do Excel; Dados > Anlise de Dados > Estatstica Descritiva> intervalo. .

Fonte: Elaborada por Franklin Freire e Jefferson Guilherme (2013)

 52

Figura 4 Tela do Excel; Relatrio gerado.

Fonte: Elaborada por Franklin Freire e Jefferson Guilherme (2013)

Automaticamente aps inseridos os dados colhidos na planilha eletrnica

adquire-se um relatrio com as principais referencias estatstica, sem a necessidade
de clculos manuais minimizando o tempo para obteno de resultados importantes
a serem utilizados de acordo com a necessidade.

Segundo FILHO (1999), segue-se algumas das importantes vantagens da

utilizao da simulao computadorizada: proporciona a aprendizagem pela
descoberta, oportuniza o desenvolvimento de habilidades para soluo de
problemas, torna o ensino uma experincia ativa, faz a ligao entre conhecimento
terico e aplicao prtica, seleciona e testa hipteses desenvolvendo habilidade de
tomar decises, desenvolve o raciocnio lgico e proporciona o desenvolvimento da
criatividade.
Utilizando uma simulao de compras com produtos da rea de sade em
uma planilha, onde suas clulas foram formatadas, editadas e programadas para
propiciar ao operador informaes em tempo real que facilite tomadas de deciso
em relao s aquisies
 53

Figura 5 Tela do Excel; Relatrio gerado.

Fonte: Elaborada por Franklin Freire (2014)

Aps programar as clulas de uma planilha com as formulas, conceitos e

propriedades matemticas, a aprendizagem e o conhecimento adquirido resume-se
a capacidade e potencial da planilha elaborada trazendo assim o entendimento da
verdadeira importncia do ato de estudar, que tanto os alunos questionam.

Figura 6 Tela do Excel; Relatrio gerado.

Fonte: Elaborada por Franklin Freire (2014)

 54

Segundo SANTOS (1981) so inmeras e evidentes as possibilidades da

utilizao deste instrumento no ensino de enfermagem. Educadores e educandos
desta rea necessitam estarem familiarizadas com computadores para poder obter
deste novo recurso tecnolgico mximas vantagens.
Fica fcil compreender a distino entre juros simples e compostos atravs de
uma planilha eletrnica.
 55

8. CONCLUSO

Atravs do presente estudo, conclumos que a importncia da estatstica

aplicada para os profissionais de enfermagem necessrio ter bastante ateno e
tica na captao e manipulao de dados mesmo contando com o suporte
tecnolgico. fundamental uma boa prestao de servio sade, um banco de
dados rico de informaes, que oferece um direcionamento para preveno e
tratamentos de doenas, epidemias e qualquer situao adversa que venha a servir
como objeto de estudo. Pois o erro pode levar a direcionamento das situaes
indesejveis, que foge aos objetivos da profisso. Apesar da matemtica financeira
e estatstica serem vistas como disciplinas que causam dificuldades a muitas
pessoas, j existem tcnicas para facilitar situaes que fazem com que o professor
facilite esta aprendizagem. A capacitao do profissional de enfermagem tem que
estar em sintonia com os avanos tecnolgicos, sem deixar de lado a prtica
convencional. Ento a integrao da tecnologia com o convencional mais a
engenharia didtica, recomenda-se, pois ser um fator importantssimo para a
prtica real, possibilitando aos profissionais criarem situaes que acompanhe a
modernidade.
 56

9. REFERNCIAS

Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Vigilncia em Sade. Departamento de

Vigilncia Epidemiolgica. Guia de vigilncia epidemiolgica / Ministrio da
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Econmica, Informao Geogrca e Documentao e Disseminao de

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