Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera ambiental

Curso: Sistemas de abastecimiento de agua Cdigo: 358002

Gua de Actividades

Unidad 1: Etapa de InicioConocimientos Previos

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia adoptada para este curso es Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual se ejecuta en cinco (5)
etapas mediante las cuales se desarrolla la temtica del curso as; la Etapa de Inicio Conocimientos previos, Segunda
Etapa Fuentes de abastecimiento de agua, Tercera Etapa Condiciones del agua para consumo humano, Cuarta Etapa
Sistemas de potabilizacin de agua y Etapa final Prueba objetiva cerrada (POC).
Temticas a desarrollar:Unidad 1. Aspectos Generales
Nmero de semanas:2 Fecha:06/Feb./2017- Momento de Entorno:De Aprendizaje
19/Feb./2017 evaluacin:Inicial Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Etapa de Inicio
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad colaborativa
1. Reconocimiento del curso: Reconocimiento de las
Ingrese al entorno de Informacin herramientas y recursos que se
inicial y: ponen a disposicin, para la Establecimiento de
1.1 Realice su presentacin en el ejecucin del curso en cada uno de relaciones cordiales,
2. Interaccin con
Foro General del Curso siguiendo los entornos, los espacios de colaborativas y respetuosas
estudiantes y tutor(a):
las instrucciones de participacin. interaccin con otros estudiantes y de compaerismo con otros
2.1 Identifique y salude en el
1.2 Lea y acepte las normas y con eltutor(a), as mismo, la estudiantes, con el tutor(a)
Foro General del Curso, a
condiciones para el desarrollo del planeacin del curso en el del grupo, y directo(a) del
su tutor(a) de grupo,
curso. calendario acadmico y sus curso.
director(a) del curso y
1.3 Revise la presentacin del actividades dentro de las fases de compaeros del grupo
curso. la estrategia de aprendizaje. La actividad es de carcter
colaborativo y en general.
1.4 Siguiendo la presentacin del formativo, no se otorga
curso, ingrese a todos los entornos La actividad es de carcter valoracin.
y revise los elementos que all se formativo, no se otorga valoracin.
disponen.

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Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad
colaborativa
3. Revselos contenidos de las pginas 16 El estudiante debe entregar 4. Lea las condiciones de El estudiante debe
a 69 del documento el Agua, de individualmente la plantilla de participacin en el Foro sacar provecho del foro
Guerrero M. (2006), relacionado en la respuestas de acuerdo a los Etapa de Inicio teniendo en cuenta la
Unidad 1 Aspectos Generales, CLIC siguientes criterios; Conocimientos Previos. resolucin de sus
AQUI PARA ABRIR. Luego, inquietudes y tambin
desarrolle los siguientes puntos: -Las respuestas deben ser de la 5. Revise el historial del de las de otros
autora del estudiante, en ningn desarrollo del foro, las compaeros.
A. De acuerdo a la figura 1.11 del caso ser mayor la extensin de preguntas que otros
documento el Agua, de Guerrero M. una cita bibliogrfica que el compaeros ya han La actividad es de
(2006) pg. 39. Indique cuales son los aporte del estudiante. planteado, las respuestas carcter formativo, no
procesos de trasformacin entre una y e indicaciones del se otorga valoracin.
otra fase del agua y describa en qu -Al escribir las respuestas debe tutor(a).
consiste cada proceso: referenciar segn normas APA
A.1 de slido a lquido las citas directas o indirectas 6. Participe en el foro
A.2 de slido a gas tomadas de otros autores. teniendo en cuenta las
A.3 de lquido a gas condiciones y el historial
A.4 de lquido a slido -Letra Calibri (cuerpo), tamao del foro. Publique sus
A.5 de gas a lquido 11, interlineado sencillo, formato inquietudes y revise las
A.6 de lquido a gas PDF. respuestas dadas a la
misma.
B. Realice un diagrama de flujo donde se -La extensin mximas son 4
indiquen las etapas que se dan el ciclo del pginas (cuando se sobrepase el
agua, para cada etapa debe indicarse el lmite de pginas, estas no se
estado de la materia en que se encuentra tendrn en cuenta).
el agua, nombrar el proceso de
conversin de estado de la materia, La valoracin del producto
sealar los reservorios de agua. (Debe ser elaborado por el estudiante es de
de la total autora del estudiante). 25 puntos.
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C. Ofrezca una respuesta puntual y

objetiva a las siguientes preguntas (solo
ponga ejemplos cuando la pregunta los
pida). Las preguntas no son textuales, es
decir, debe interpretar y analizar el texto,
adems consultar otras referencias
bibliogrficas confiables para construir
una respuesta de su propia autora.
C.1 A qu se debe la tensin superficial
del agua?
C.2 A qu se debe que el hielo flote en el
agua lquida? La calificacin se otorgar
C. 3 Por qu el agua es preferida entre siempre que se haya realizado la
otras sustancias para almacenar calor? entrega del documento final en
C.4 Cules son los principales el entorno de Evaluacin y
reservorios de agua? Con sus palabras Seguimiento.
escriba en qu consiste cada uno de ellos.

7. Diligencie las respuestas en la plantilla
de respuesta CLIC AQU PARA
BAJAR LA PLANTILLA DE
RESPUESTAS

8. Haga entrega del archivo PDF en la

tarea correspondiente del Entorno de
Evaluacin y Seguimiento
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el

Planeacin de actividades para el desarrollo Roles y responsabilidades para la produccin
estudiante dentro del grupo
del trabajo colaborativo de entregables por los estudiantes
colaborativo
En las actividades de carcter individual, se tiene Lder del Grupo: Anima a los participantes,
el componente colaborativo a travs del foro de media las discusiones grupales, toma la iniciativa
preguntas, donde los estudiantes podrn recibir Simultaneo a las responsabilidades en el trabajo, brinda apoyo a sus compaeros y es
respuestas a sus interrogantes, tomar respuestas acadmicas dentro del trabajo el encargado de entregar el trabajo grupal.
de los interrogantes de sus compaeros como colaborativo, se recomienda al
indicaciones para su propio trabajo, y ofrecer grupo designar los siguientes roles Comunicador(a): Estudia a detalle las guas e
respuestas a algunas preguntas cuando tenga entre los participantes, para la instrucciones dadas por el tutor(a) a travs del
certeza de su respuesta. Para ello encontrar el estrategia de trabajo del grupo: foro de noticias, foro general del curso, foro del
foro de la actividad en el entorno de aprendizaje trabajo colaborativo y mensajera interna,
colaborativo en el plazo que indica la agenda del - Lder del Grupo mantiene comunicacin con el tutor(a) para
curso. informar a su grupo de las novedades o respuestas
- Comunicador(a) a inquietudes.
En las actividades de carcter grupal, se debe - Relator(a) Relator(a): Recibe los aportes de los
Acordar un plazo mximo de entrega en el foro - Utilero compaeros, indica las modificaciones que cada
de los aportes individuales (no sobrepasar los integrante debe hacer a su aporte y prepara el
siete (7) das antes del cierre de la tarea). Cada - Viga del Tiempo trabajo final para ser entregado.
estudiante debe asumir un aporte individual y un
aporte a los puntos que se desarrollen de forma Utilero: Indaga en contenidos del curso,
grupal. biblioteca, consulta, los conceptos y herramientas
El grupo debe asignar a un delegado la entrega que se requieran para la consolidacin del trabajo,
del consolidado grupal en evaluacin y verifica que las referencias citadas por sus
seguimiento (se recibir un nico documento por compaeros sean confiables y hace las sugerencias
el grupo colaborativo). del caso.

En caso de la no participacin de los compaeros Viga del Tiempo: Publica en el foro el

del grupo se respetarn los acuerdos y cronograma de la actividad, se comunica con los
publicaciones de quienes han venido trabajando compaeros para recordar publicar a tiempo los
en el foro colaborativo con antelacin. aportes, se encarga de indicar cundo se cierran
los plazos en el foro.
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Recomendaciones por el docente:

- En cuanto la agenda del curso indique el inicio de una actividad, lea por completo la gua de la actividad que inicia para
programar como va a desarrollar la gua y establecer los acuerdos grupales del caso.

- Seguir las indicaciones de la gua de la actividad y del(a) tutor(a) y director(a) del curso, dispuestas en foros, noticias
del curso, webconferencia y mensajera interna.

- Dirija al tutor las preguntas e inquietudes que surjan con respecto al curso, no deje para ltima hora. Informar
oportunamente las situaciones, dificultades, inquietudes y dems que obstaculicen el desempeo esperado en el curso.

- Responsabilizarse personalmente del desarrollo del curso, construyendo sus aportes de forma consciente, asegurndose
que corresponda al propsito de la actividad y cumpla las exigencias de la rbrica de evaluacin correspondiente.
Abstenerse de incurrir en plagio y/o ser cmplice del mismo.

- Inscriba el componente prctico presencial y establezca comunicacin con el tutor de prctica del centro al que asiste
para corroborar la informacin de la prctica.

- Tenga presente que cuando se sobrepase el lmite de pginas para cada seccin, estas no se tendrn en cuenta.

- Realice las citas de referencias bibliogrficas con normas APA, en el cuerpo del trabajo y en la bibliografa.

- Los productos deben ser de la autora de los estudiantes, en ningn caso ser mayor la extensin de una cita
bibliogrfica que el aporte del estudiante.

- Solo se calificarn productos dispuestos en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
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estuvieran referenciadas adecuadamente.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Sistemas de Abastecimiento de Agua
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

Presenta el diagrama de flujo

siguiendo las instrucciones, con
Diagrama de todos los componentes exigidos
por la gua y es de la autora del
flujo
estudiante.
(Hasta 8 puntos)
Presenta la plantilla totalmente
Diligenciamient
diligenciada y sus respuestas son
o de los puntos
pertinentes, precisas y objetivas
y las preguntas
(Hasta 9 puntos)
Referencia las citas bibliogrficas
segn normas APA. La redaccin
es excelente, los trminos tcnicos
se usan adecuadamente, la
Bibliografa
exposicin escrita es completa, y
no se encuentran errores
ortogrficos
(Hasta 8 puntos)
Presenta un esquema similar al
exigido por la gua pero est
incompleto.
(Hasta 4 puntos)
Diligencia la plantilla de respuestas,
sin embargo hace falta precisin y
objetividad.
(Hasta 5 puntos)
La redaccin es aceptable, los
trminos tcnicos tiene un uso
apropiado, sin embargo es necesario
mejorar la presentacin y exposicin
escrita, y/o corregir errores
ortogrficos.
(Hasta 4 puntos)
No presenta el diagrama de flujo,
o lo presenta pero no es de la
autora del estudiante. 8
(Hasta 2 puntos)
No presenta la plantilla
diligenciada. 9
(Hasta 3 puntos)
No se hacen citas bibliogrficas
con normas APA. La redaccin no
es propia del lenguaje temtico,
no se refiere a conceptos en
trminos adecuados, no expone 8
de forma ordenada y comprensible
las ideas y se encuentran varios
errores de ortografa.
(Hasta 2 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25