2bina Kls Vi Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (DUA)
MENDENGARKAN
Standar Kompetensi 5.
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
Kompetensi Dasar 5.1.

Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 X Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah KBM siswa diharapkan dapat :
menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
B. Materi Ajar
Berita televisi atau radio
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), Ceramah, Diskusi dan praktek
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan
kewirausahaan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Religius Demokratis Gemar Membaca Ramah
Jujur Rasa Ingin Tahu Percaya diri Santun
Toleransi Semangat Kebangsaan Perhatian Kritis
Disiplin Cinta Tanah Air Estetika Berfikir Logis
Kerja Keras Menghargai Prestasi Pengendalian diri Analitis
Kreatif Bersahabat/Komunikatif Teliti Cinta Ilmu
Mandiri Terbuka
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Realistis
Kreatif Jujur Kerjasama Rasa Ingin tahu
Berani mengambil risiko Disiplin Pantang Komunikatif
Berorientasi pada tindakan Inovatif menyerah Motivasi kuat
Kepemimpinan Komitmen untuk sukses
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan berita/rekaman berita televisi atau radio
Elaborasi
Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi berita televisi atau radio yang didengarnya
Konfirmasi
Menuliskan isi berita radio atau televisi yang didengarnya
Elaborasi
Melaporkan isi berita tersebut di depan kelas
Konfirmasi
Memberikan tanggapan dari berita yang dilaporkan
3. Kegiatan Penutup
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu
untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
Alat Dan Sumber Bahan

Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas VI
Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk
Kompetensi Instrumen/ Soal
Instrumen
Mencatat pokok-pokok isi Tes lisan Tanya Jawab Tutuplah bukumu,
berita televisi atau radio Tertulis PG, Isian, Uraian simaklah berita yang
Menyampaikan kepada Sikap Perilaku akan diperdengarkan
teman isi berita televisi Perbuatan Keaktifan dalam oleh gurumu. Ketika
atau radio Tanya Jawab menyimak catatlah
Menulis ringkasan berita Laporan Isi Berita pokok-pokok isi berita
Produk
radio yang diperdengarkan
oleh gurumu!
Buatlah kesimpulan
berdasarkan pokok-
pokok isi berita yang
telah kamu catat!
Sampaikan
kesimpulanmu kepada
teman-temanmu di
depan kelas!
Format Penilaian Pembacaan Kesimpulan
No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Skor
A B C D
A. keruntutan informasi,
B. kejelasan isi informasi,
C. kejelasan pelafalan, dan
D. kewajaran dalam menyampaikan informasi.
Penilaian Sikap Personal :

Tanggung Jawab
Minat
Kesediaan Bekerja sama
Skor
Komitmen Tugas (Hasil Tugas)
Ketekunan
Keaktifan
Inisiatif
Kesediaan di kritik
Ketelitian
Bekerja Sistematis
No Nama Siswa
Kriteria Penilaian :
Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN
Penilaian antarteman ( Peer )
Unjuk Kerja (Performance)
Observasi ( Observation )
Tertulis (Paper & Pencil)
Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)
Portofolio (Portfolio)
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN
dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
.......................... 20 .....
Disetujui, Guru Kelas VI,
Kepala Sekolah
_________________ _________________

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : I (Satu)
BERBICARA
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan
baca puisi

Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun,
dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
Setelah KBM siswa dapat :
Menjelaskan tujuan berpidato
Menyebutkan jenis-jenis pidato
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Menuliskan naskah pidato
Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
B. Materi Ajar
Berpidato

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Penjelasan singkat tentang tujuan berpidato, jenis-jenis pidato dan hal-hal yang mempengaruhi
keberhasilan
Elaborasi
Membacakan contoh naskah pidato
Konfirmasi
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Eksplorasi
Menuliskan pokok-pokok isi pidato ke dalam beberapa kalimat
Elaborasi
Menulis naskah pidato secara urut
Konfirmasi
Membacakan teks pidato yang telah dibuat dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Memberikan tanggapan pidato yang dibacakan
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menjelaskan tujuan Tes lisan Tanya Jawab Tanggapilah
berpidato Tertulis PG, Isian, Uraian pernyataan-pernyataan
Menyebutkan jenis- Sikap Perilaku di bawah ini dengan
jenis pidato Perbuatan Membaca Teks memberi jawaban
Mengidentifikasi pokok- Pidato ya atau tidak dalam
pokok yang akan Teks Pidato tanda kurung yang

Produk
disampaikan dalam tersedia!
pidato Sebelum menyusun
Menuliskan naskah naskah pidato, kamu
pidato selalu membuat
Membacakan pidato kerangka pidato terlebih

Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
dengan lafal, intonasi dahulu. (....)
dan ekspresi yang Berpidato berarti
sesuai mengembangkan
kemampuan berbicara.
(....)
Penilaian Pidato
No Nama Siswa Ekspresi Fisik Ekspresi Ekspresi Verbal

Suara Skor
A B C D E F G H I J
1 bila tidak pernah

2 bila jarang
3 bila kadang-kadang, dan
4 bila siswa selalu melakukan
I. Ekspresi fisik (physical expression)

A= Berdiri tegak melihat pada audience
B= Mengubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan
C= Mata melihat kepada audience
II. Ekspresi suara (vocal expression)

D= Berbicara dengan kata-kata yang jelas
E= Nada suaranya berubah-ubah sesuai pernyataan yang ditekankan
F= Berbicara cukup keras untuk didengar audience
III. Ekspresi verbal (verbal expression)

G= Memilih kata-kata yang tepat untuk menegaskan arti
H= Tidak mengulang-ulang pernyataan
I= Menggunakan kalimat yang lengkap untuk mengutarakan suatu pikiran
J= Menyimpulkan pokok-pokok pikiran yang penting
Tanggung Jawab
Minat
Skor
Ketekunan
Keaktifan
Inisiatif
Ketelitian
Bekerja Sistematis
Kesediaan di kritik
No Nama Siswa
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN

Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (Dua)
MEMBACA
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 x pertemuan )
Membedakan teks narasi dan teks deskripsi
Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri
Mencatat ide-ide pokok pada setiap pragraph
Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri
Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat
B. Materi Ajar
Teks narasi Teks deskripsi

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca teks narasi dan deskripsi
Eksplorasi
Diskusi kelompok tentang :
a. teks narasi dan teks deskripsi
b. memberikan judul teks
c. ide-ide pokok pada setiap paragraph
Konfirmasi
Menjelaskan perbedaan teks narasi dan deskripsi
Elaborasi
Menuliskan kembali alur cerita dari teks yang dibacanya dengan kalimat sendiri
Konfirmasi
Perwakilan kelompok membacakan di depan kelas ringkasan cerita yang telah dibuatnya,
kelompok lain memberikan tanggapan
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Membedakan teks narasi Tes lisan Tanya Jawab Jika sebuah cerita
dan teks deskripsi Tertulis PG, Isian, Uraian menceritakan
Memberi judul teks Sikap Perilaku peristiwa-peristiwa
dengan kata-kata sendiri Perbuatan Keaktifan dalam secara maju dari
Mencatat ide-ide pokok diskusi kecil sampai dewasa,
pada setiap pragraph Laporan Hasil berarti cerita

Produk
Menuliskan kembali alur Diskusi tersebut menggunakan
cerita dengan kalimat alur ....
sendiri a. maju
Membacakan ringkasan b. mundur
cerita yang telah dibuat c. campuran

d. maju mundur
Lembar Penilaian Peserta Diskusi
SIKAP/ASPEK YANG DI NAMA KELOMPOK/ NILAI NILAI
NO
NILAI PESERTA DIDIK KUALITATIF KUANTITATIF
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
kelompok dengan baik
2 Kerja sama kelompok
3 Hasil tugas
Jumlah nilai kelompok
Penilaian individu peserta didik

Kesediaan Bekerja Sama
Tanggaung Jawab
Kesediaaan dikritik
Komitmen Tugas
SKOR
Inisiatif
Ketelitian
Perhatian
Ketekunan
Bekerja Sistimatis
Berani Mengemukakan
Berani Menjawab
NO Nama Siswa
Pertanyaan
Pendapat
Jumlah nilai individu
Kolom perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik
Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku
Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut :
Nilai 45-55 Berarti amat baik
Nilai 34-44 Berarti baik
Nilai 23-33 Berati sedang
Nilai 12-22 Berati kurang
Nilai 1-11 Berarti sangat kurang
LEMBAR PENILAIAN


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________
(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (Dua)
MENULIS
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll) dengan
bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Menemukan momen yang melatar belakangi pidato
Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato
Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menggunakan tanda baca dengan benar
B. Materi Ajar
Naskah pidato

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca contoh naskah pidato
Elaborasi
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato, yaitu pembukaan, isi dan penutup
Konfirmasi
Menuliskan pokok-pokok yang akan dituliskan dalam naskah pidato dengan memilih salah satu
momen ; perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah
Eksplorasi
Mengembangkan pokok-pokok pidato
Elaborasi
Menuliskan naskah pidato dengan mempergunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca.
Konfirmasi
Membacakan naskah pidato yang sudah disusunnya dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang
tepat
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menemukan momen yang Tes lisan Tanya Jawab Buatlah kerangka

melatar belakangi pidato Tertulis PG, Isian, Uraian sambutan untuk acara
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Mencatat pokok-pokok yang Sikap Perilaku penyambutan guru baru di

akan disampaikan Perbuatan Pembacaan sekolahmu!
Menjelaskan bagian-bagian Pidato Kembangkan kerangka itu
dari naskah pidato Produk Naskah Pidato menjadi naskah
Menuliskan naskah pidato sambutan!
dengan bahasa yang benar Sampaikan sambutanmu
Menggunakan ejaan dengan di hadapan teman-
tepat temanmu!
Menggunakan tanda baca

dengan benar
Penilaian Pidato
No Nama Siswa Ekspresi Fisik Ekspresi Ekspresi Verbal

Suara Skor
A B C D E F G H I J
1 bila tidak pernah

2 bila jarang
3 bila kadang-kadang, dan
4 bila siswa selalu melakukan
I. Ekspresi fisik (physical expression)

A= Berdiri tegak melihat pada audience
B= Mengubah ekspresi wajah sesuai dengan perubahan pernyataan yang disajikan
C= Mata melihat kepada audience
II. Ekspresi suara (vocal expression)

D= Berbicara dengan kata-kata yang jelas
E= Nada suaranya berubah-ubah sesuai pernyataan yang ditekankan
F= Berbicara cukup keras untuk didengar audience
III. Ekspresi verbal (verbal expression)

G= Memilih kata-kata yang tepat untuk menegaskan arti
H= Tidak mengulang-ulang pernyataan
I= Menggunakan kalimat yang lengkap untuk mengutarakan suatu pikiran
J= Menyimpulkan pokok-pokok pikiran yang penting
Minat
Tanggung Jawab
Skor
Ketekunan
Keaktifan
Kesediaan di kritik
Ketelitian
Inisiatif
Bekerja Sistematis
No Nama Siswa
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________
(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (Dua)
MENDENGARKAN

Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh dalam drama
Menentukan tema drama pendek yang didengarnya
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
B. Materi Ajar
Drama pendek

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan pembacaan naskah drama pendek
Elaborasi
Mendengarkan dan memperhatikan drama pendek yang diperankan oleh temannya
Konfirmasi
Tanya jawab tentang para pelaku, tema dan alamat yang terkandung dalam drama yang
didengarnya
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menuliskan tokoh dalam Tes lisan Tanya Jawab Jawablah pertanyaan-
drama Tertulis PG, Isian, Uraian pertanyaan di bawah
Menentukan tema drama Sikap Perilaku ini!
pendek yang didengarnya Perbuatan Keaktifan dalam 1. Siapakah tokoh-tokoh

Tanya Jawab dalam penggalan drama
Naskah Drama itu?
Produk
2. Mengapa Tuti menangis?
3. Tinggal bersama siapakah
Tuti?
4. Mengapa Tuti kesal kepada
pamannya?
5. Bagaimanakah sikap Siti
kepada Tuti yang sedang
bersedih?
6. Bagaimana Siti memberi
pengertian pada Tuti akan
kebaikan paman Siti?
7. Bagaimana akhir cerita itu?
8. Kemukakan pendapatmu
tentang tokoh Siti dan Tuti!
No
No
Baik
Cukup
Kurang
Memuaskan
Nilai Kualitatif
LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa
Nama Siswa
Ketekunan
Unjuk Kerja (Performance) Kesediaan Bekerja sama
1
2
3
4
Penugasan (Project) Keaktifan

Bekerja Sistematis
Nilai Kuantitatif
Tertulis (Paper & Pencil) Inisiatif
Lisan ( Verbal )
Kesediaan di kritik
Tanggung Jawab
Sikap (Affectif)
Ketelitian
Minat
Jurnal ( Journal ) Skor
Jumlah Skor
Nilai
.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________
(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : I (Satu)
BERBICARA
baca puisi

Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman dan isi) dengan kalimat yang
runtut
Setelah KBM siswa dapat
Menuliskan judul buku
Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya
Menyebutkan jumlah halaman buku
Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut
Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri
B. Materi Ajar
Melaporkan isi buku yang dibaca

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memilih judul buku ke perpustakaan sekolah
Elaborasi
Membaca buku yang dipilih
Konfirmasi
Mengadakan tanya jawab mengenai judul pengarang, jumlah halaman dan isinya
Elaborasi
Menuliskan isi buku yang dibacanya dengan kalimat yang runtut
Konfirmasi
Melaporkan secara lisan isi cerita yang dibacanya
Memberikan tanggapan tentang isi buku yang dilaporkan
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menuliskan judul buku Tes lisan Tanya Jawab Pilih salah satu buku yang
Menyebutkan nama Tertulis PG, Isian, Uraian kamu anggap menarik
pengarang buku yang Sikap Perilaku yang tersedia di
dibacanya Perbuatan Keaktifan dalam perpustakaan sekolahmu.
Menyebutkan jumlah Tanya jawab Catatlah data buku
halaman buku Laporan isi cerita pilihanmu itu.

Produk
Menuliskan isi buku yang Bacalah buku itu, dan
dibacakannya dengan catatlah pokok-pokok isi
kalimat yang runtut buku!
Melaporkan secara lisan isi Buatlah laporan isi buku
buku yang dibacanya seperti contoh di atas!
dengan bahasa sendiri

Format Penilaian Pembacaan Ringkasan
A B C D E
A. Kesesuaian isi ringkasan dengan isi teks,

B. keruntutan informasi,
C. kejelasan isi informasi,
D. kejelasan pelafalan, dan
E. kewajaran dalam menyampaikan informasi.
Minat
Ketekunan
Keaktifan
Tanggung Jawab
Ketelitian
Inisiatif
Kesediaan di kritik
Skor
Bekerja Sistematis
No Nama Siswa
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN

Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan
PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________
(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (DUA)
MEMBACA

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks
drama anak
Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca
Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh
Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama
B. Materi Ajar
Drama anak

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca teks drama anak
Elaborasi
Tanya jawab tentang :
a. Jumlah pelaku
b. Sifat-sifat para tokoh
c. Tema drama
d. amanat yang terkandung
e. alur drama
Konfirmasi
Penjelasan alur cerita secara runtut
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menyebutkan jumlah Tes lisan Tanya Jawab Lihatlah drama yang
pelaku/ tokoh dari teks Tertulis PG, Isian, Uraian ditayangkan di televisi dan
drama yang dibaca Sikap Perilaku tentukan hal-hal berikut.
Menganalisa sifat-sifat Produk Ringkasan a. tokoh dan
atau watak tokoh perwatakan/sifatnya,
Menjelaskan tema yang b. tema,
terkandung dalam teks c. amanat.
drama Bacakan hasil

pekerjaanmu di depan
kelas!
Format Penilaian Pembacaan Teks Drama
Materi :...............................................
Kriteria Yang Di Ukur
No
Tanda Baca
Isi
Tatabahasa
Kosakata
Nama Siswa Skor
Jumlah Skor Maksimum 16

Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Tanggung Jawab
Minat
Ketekunan
Keaktifan
Inisiatif
Kesediaan di kritik
Ketelitian
Skor
Bekerja Sistematis
No Nama Siswa
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (DUA)
MENULIS
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan
surat resmi

Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang dituju
Menyebutkan bagian-bagian surat
Membedakan surat resmi dan surat pribadi
B. Materi Ajar
Bahasa surat resmi

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membacakan contoh surat pribadi dan resmi
Elaborasi
Menyebutkan bagian surat
Konfirmasi
Bertanya jawab tentang perbedaan antara surat pribadi dan surat resmi
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menyebutkan bagian- Tes lisan Tanya Jawab Buatlah surat kepada
bagian surat Tertulis PG, Isian, Uraian gurumu. Surat berisi
Membedakan surat resmi Sikap Perilaku undangan untuk
dan surat pribadi Perbuatan Keaktifan dalam menghadiri acara
Tanya Jawab perpisahan yang
Surat diadakan oleh anak-
Produk
anak kelas 6. Dalam
surat itu kamu
bertindak seolah-olah
sebagai ketua kelas 6.
Tukarkan suratmu
dengan surat
temanmu. Telitilah
surat temanmu dari
segi kelengkapan
bagian-bagian surat,
penulisan ejaan, dan
tanda baca serta
bahasanya.
Benahi suratmu
berdasarkan
koreksian temanmu!
No
No
Baik
Cukup
Kurang
Memuaskan
Nilai Kualitatif
LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa
Nama Siswa
Ketekunan
1
2
3
4

Bekerja Sistematis
Nilai Kuantitatif
Lisan ( Verbal )
Kesediaan di kritik
Tanggung Jawab

Sikap (Affectif)
Ketelitian
Minat
Jumlah Skor
Nilai
.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (Dua)
MENDENGARKAN

Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
B. Materi Ajar
Drama pendek

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam naskah drama
Elaborasi
Menuliskan kembali isi drama tersebut dengan kalimat sendiri, dan membacakannya di depan
kelas
Konfirmasi
Memberikan tanggapan
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menjelaskan amanat yang Tes lisan Tanya Jawab Jelaskanlah isi cerita
terkandung dalam drama Tertulis PG, Isian, Uraian Tino Mencari Ibu di
pendek yang didengarnya Sikap Perilaku atas!
Menuliskan kembali isi Perbuatan Keaktifan dalam Temukan makna yang
drama pendek dengan Tanya Jawab tersirat dari cerita itu!
kalimat sendiri Naskah Drama

Produk
Format Penilaian Pembacaan Pokok-Pokok Pikiran
A B C D
A. keruntutan informasi,
B. kejelasan isi informasi,
C. kejelasan pelafalan, dan
D. kewajaran dalam menyampaikan informasi.

No
No
Baik
Cukup
Kurang
Memuaskan
Nilai Kualitatif
LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa
Nama Siswa
Ketekunan
1
2
3
4

Bekerja Sistematis
Nilai Kuantitatif
Lisan ( Verbal )
Kesediaan di kritik
Tanggung Jawab

Sikap (Affectif)
Ketelitian
Minat
Jumlah Skor
Nilai
.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : I (Satu)
BERBICARA
baca puisi

Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Setelah KBM diharapkan siswa dapat :
Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
B. Materi Ajar
Puisi anak

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca contoh puisi anak
Elaborasi
Mengidentifikasi contoh puisi yang dibaca
Konfirmasi
Penjelasan singkat tentang menulis puisi
Eksplorasi
Membuat puisi yang sesuai dengan tema
Elaborasi
Membaca puisi hasil karya sendiri dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Elaborasi
Memberikan tanggapan atas penampilan temannya
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menuliskan puisi anak Tes lisan Tanya Jawab Amatilah tokoh-tokoh
dengan tema pahlawan Tertulis PG, Isian, Uraian pahlawan dan kisah
Membacakan puisi dengan Sikap Perilaku kepahlawanan mereka!
lafal, intonasi dan ekspresi Perbuatan Pembacaan Puisi Siapakah yang paling
yang tepat Puisi berkesan ?
Produk
Tulislah hasil
pengamatanmu yang
paling berkesan dalam
bentuk puisi!
Jika sudah selesai,
tukarkan puisimu dengan
puisi temanmu, lalu
koreksi/suntinglah puisi
temanmu!
Benahilah puisimu
berdasarkan suntingan
temanmu!
Format Penilaian Puisi
A B C D E
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara.
Tanggung Jawab
Minat
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Inisiatif
Kesediaan di kritik
Skor
Bekerja Sistematis
No Nama Siswa
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN

Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan
PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (DUA)
MEMBACA

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks
drama anak
Menjelaskan drama yang dibacanya
Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut
Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas
B. Materi Ajar
Drama anak

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Penjelasan alur cerita secara runtut
Elaborasi
Menuliskan amanat yang terkandung dalam teks drama
Konfirmasi
Bermain drama dengan teks pendek dan sederhana dan memberikan tanggapan dan saran atas
penampilan teman-temannya
3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Menjelaskan drama yang Tes lisan Tanya Jawab Ingat-ingat kembali
dibacanya Tertulis PG, Isian, Uraian drama yang telah kamu
Menuliskan amanat yang Sikap Perilaku dengarkan!
terkandung dalam drama Perbuatan Bermain Drama Ceritakan isi drama itu
tersebut dengan kata-katamu
Bermain drama anak sendiri! Lakukan
secara sederhana di kegiatan ini di depan
depan kelas kelas secara bergantian!
Format Penilaian Bermain Peran
A B C D E F G
Skor maksimum = 32
A. Gagasan cerita
B. Pola permainan
C. Gerak tubuh
D. Olah suara
E. Karakter tokoh
F. Kreativitas
G. Setting
H. Kerjasama kelompok
Minat
Tanggung Jawab
Skor
Ketekunan
Keaktifan
Ketelitian
Bekerja Sistematis
Inisiatif
Kesediaan di kritik
No Nama Siswa
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN

Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________

(RPP)
Nama Sekolah : SD
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 2 (DUA)
MENULIS
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan
surat resmi

Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang dituju
Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang membacanya
B. Materi Ajar
Bahasa surat resmi

1. Kegiatan Awal
kewirausahaan

Mandiri Terbuka

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memilih kosakata yang tepat
Elaborasi
Menuliskan surat resmi
Konfirmasi
Membacakan surat yang ditulis

3. Kegiatan Penutup

Penilaian
Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Memilih diksi yang tepat Tes lisan Tanya Jawab Bagian awal pada surat
untuk menulis surat resmi Tertulis PG, Isian, Uraian resmi disebut....
Menulis surat sesuai Sikap Perilaku a. kepala surat
dengan konteks, apa Perbuatan Keaktifan dalam b. salam pembuka
Keperluannya dan siapa Tanya Jawab c. tanggal surat
yang membacanya Surat d. alamat surat

Produk
Format Penilaian Pembacaan Surat Resmi

Materi :...............................................
Kriteria Yang Di Ukur
No
Tanda Baca
Isi
Tatabahasa
Kosakata
Nama Siswa Skor
Jumlah Skor Maksimum 16

Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
Tanggung Jawab
Minat
Skor
Ketekunan
Keaktifan
Inisiatif
Ketelitian
Bekerja Sistematis
Kesediaan di kritik
No Nama Siswa
Memuaskan 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
LEMBAR PENILAIAN

Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai
No Nama Siswa

.......................... 20 .....
Kepala Sekolah
_________________ _________________

2bina Kls Vi Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2bina Kls Vi Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar 5.1.

Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 X Pertemuan )

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Alat Dan Sumber Bahan

No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Skor

Penilaian Sikap Personal :

Diri (Self Assesstment)

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar 6.1.

Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 X Pertemuan )

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Alat Dan Sumber Bahan

jenis pidato Perbuatan Membaca Teks memberi jawaban

Mengidentifikasi pokok- Pidato ya atau tidak dalam

pokok yang akan Teks Pidato tanda kurung yang

pidato Sebelum menyusun

Menuliskan naskah naskah pidato, kamu

pidato selalu membuat

Membacakan pidato kerangka pidato terlebih

No Nama Siswa Ekspresi Fisik Ekspresi Ekspresi Verbal

1 bila tidak pernah

I. Ekspresi fisik (physical expression)

II. Ekspresi suara (vocal expression)

III. Ekspresi verbal (verbal expression)

Penilaian Sikap Personal :

Diri (Self Assesstment)

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar 7.1.

Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 x pertemuan )

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Alat Dan Sumber Bahan

dengan kata-kata sendiri Perbuatan Keaktifan dalam secara maju dari

Mencatat ide-ide pokok diskusi kecil sampai dewasa,

pada setiap pragraph Laporan Hasil berarti cerita

cerita dengan kalimat alur ....

Membacakan ringkasan b. mundur

cerita yang telah dibuat c. campuran

2 Kerja sama kelompok

Jumlah nilai kelompok

Penilaian individu peserta didik

Jumlah nilai individu

Penilaian antarteman ( Peer )

Diri (Self Assesstment)

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Kompetensi Dasar 8.1.

Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 X Pertemuan )

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan:

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Alat Dan Sumber Bahan

Menemukan momen yang Tes lisan Tanya Jawab Buatlah kerangka

Mencatat pokok-pokok yang Sikap Perilaku penyambutan guru baru di

dengan bahasa yang benar Sampaikan sambutanmu

Menggunakan ejaan dengan di hadapan teman-

Menggunakan tanda baca