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DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN BUENOS AIRES PROVINCIA BA

PLANIFICACION ANUAL 2017

DESTINATARIOS: 5 A AREA: PRCTICAS DEL LENGUAJE DOCENTE: ADRIANA SELLARS

PERIODO CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEANZA PROYECTOS EDUCATIVOS

LAS LEYENDAS
MARZO Indagar los conocimientos que los
JUNIO Escuchar, leer solos y con otros diversas leyendas. nios poseen sobre el tema.
Identificar los personajes propios del relato y sus PEQUEOS ESCRITORES
caractersticas principales. Sesiones de lectura por s mismos y Producto: Antologa literaria
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una con otros lectores y comentario de lo con las producciones creadas
narracin leda. ledo. por los chicos a lo largo del
Buscar y seleccionar informacin. ao.(Articulacin con AMD
Escucha atenta de leyendas ofrecidas transcripcin de borradores
Ejercer prcticas de escritura. por el docente con soporte digital
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin. diseo de dibujos
Clasificar oraciones segn la actitud del hablante. Bsqueda de informacin especfica.
Punto seguido y punto y aparte. Prrafo y sangra.
Reconocer los elementos de un circuito comunicativo.
Cumplir propsitos comunicativos. Adecuacin de la modalidad de
Uso de sustantivos. Clasificacin semntica y morfolgica. lectura segn el propsito.

Elaboran textos escritos.


EL CUENTO FANTSTICO
TITIRITEROS
Recurren a la escritura para apoyar la Producto: Diseo de tteres de
Leer, escuchar y compartir la lectura de cuentos FANTSTICO comprensin mientras se lee. personajes de las leyendas y
Identificar los elementos propios del cuento fantstico.
cuentos del gnero ledo.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una Anotan preguntas, comentarios y (articulacin con
narracin. reflexiones.
Plstica)Exposicin
Escritura de un relato semejante a
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensin mientras se Armado de la Biblioteca alica.
lee. e inventario., Fichero de prstamo.
Clasificacin semntica y morfolgica del sustantivo. Elaboracin de reglamento.
La temporalidad en el discurso narrativo. Uso de conectores.
Comunican lo aprendido en forma oral
y escrita.
LA NOTICIA PERIODSTICA
Exploran libremente los materiales.
Leer y comentar la informacin propone la prensa escrita. Navegan en sitios recomendados de
Identificar las partes de un texto periodstico y los recursos. internet.
Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado. Sesiones de lectura por s mismos.
Profundizar a travs de la lectura de prensa los comentarios INFORMACION AL DA
y las interpretaciones de hechos sociales y de como se Opinan sobre los textos ledos y Producto: Elaboracin de un
comunican. escriben el conflicto. diario escolar plasmando todos los
Discutir sobre las situaciones de inters social ledas. trabajos de los alumnos.
Utilizar la escritura como medio de comprensin. Forman grupos de lectores de prensa
escrita y comentadores sociales.
Comunicar lo aprendido en forma oral.
Escribir para participar de la vida ciudadana. Preparan comentarios escritos a partir
Discutir sobre temas de inters social. de lo ledo y escuchado de la prensa
Escuchar las opiniones de los otros, confrontndolas con las escrita.
propias. Valorar los distintos argumentos expuestos.
Uso de hipnimos e hipernimos. Sesiones de lectura por s mismos.
El verbo. Clasificacin semntica y morfolgica. Comentan lo ledo.
.
CUENTOS DE TERROR Leen siguiendo las obras de un autor.

Preparan producciones con ttulo y su


Leer , escuchar y compartir con otros la lectura de cuentos autobiografa.
de terror.. .
Adecuar la modalidad de lectura al propsito. Exponen por escrito los comentarios de .
Identificar los elementos propios del gnero ledo. la obra.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una Registran diferentes aspectos de la
narracin. informacin buscada.
Bsqueda de informacin especfica que informan sobre la Organizan datos y confeccionan fichas.
vida del autor. La biografa. Trabajan con borradores sucesivos.
Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado. Visita a la escuela de un escritor
JULIO - nicoleo. Entrevista.. Lectura
El autor y el narrador. Tipos de narrador.
NOVIEMBRE placentera de una de sus obras.
Elipsis y sustitucin.
Sesiones de lectura en voz alta del
LA POESA
maestro.
Escuchar y leer diversos textos poticos. Sesiones de lectura por s mismos y con
Valorar la literatura como experiencia literaria. otros. A PURA RIMA
Reconocer los diferentes recursos semnticos.(imgenes,
comparaciones, metfora, personificacin) Entienden el lenguaje potico a partir de Producto: Club de lectores
Escritura de invencin. la sonoridad, del ritmo, de las imgenes de poesas.
Club de lectores de poesas. y de las repeticiones.
Uso de adjetivos. Clasificacin semntica y morfolgica.
Diptongo y hiato. Escriben poemas teniendo en cuenta la
organizacin espacial del texto potico,

Resuelven duda sobre el significado de


expresiones desconocidas.
Reconocen recursos propios del texto
potico.
Ejercen prcticas de escritura.

TEXTO TEATRAL
Sesiones de lectura con otros de obras
Leer diversas obras literarias: compartir la lectura, la teatrales.
escucha, los comentarios y los efectos que produce una Realizan texto ledo en grupo y
colectivamente asumiendo roles. YA COMIENZA LA FUNCIN
obra de teatro.
Preparan obras teatrales prestando Producto: Dramatizacin de
Valorar la lectura literaria como experiencia esttica.
atencin a las acotaciones referida a los obras teatrales ledas en el curso y
Analizar las caractersticas propias del texto teatral. estado de nimo y movimiento de los en otros cursos.
Dramatizar una obra leda segn eleccin propia. actores .
Dilogos y monlogos. Dramatizan obras teatrales segn
La puesta en escena, actos y cuadros. eleccin grupal.
Uso de puntos suspensivos y raya de dilogo. Realizan escritura de invencin de obras
teatrales.
Exponen por escrito du punto de vista
acerca de la obra.
Visita al Teatro Municipal .
LA HISTORIETA
Leen variadas historietas . HISTORIETISTAS
Identifican recursos propios de la
Leer, escuchar y compartir variedad de historietas.
historieta ( vietas, onomatopeyas, Producto: Diseo de lbum de
Adecuar la modalidad de lectura al propsito. historietas y sonorizacin.
Conocer las caractersticas y los recursos. lneas de movimiento ,etc) Utilizacin de Power Point. (Se
Descubrir la vinculacin que puede establecerse entre texto Recurren a la escritura para apoyar la articula con AMD)
e imagen para producir sentido. comprensin mientras se lee.
Escritura de invencin. Rondas de lectores de historietas.
Narrar de manera oral o escrita las secuencias trabajadas.
Disean nuevas historietas.

LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA
Leer y escuchar publicidades que aparecen en distintos .ESPACIO PUBLICITARIO
Sesiones de anlisis de textos
medios para comentarlas con otros y posicionarse como publicitarios. .Producto: Grabado de
potencial destinatario. Reflexionan sobre los recursos para publicidades (articulacin con
Reflexionar sobre algunos efectos de los recursos publicitar y vender un producto. AMD)
publicitarios. Reconocen a que pblico va dirigido.
Complementar la escritura y los recursos visuales al Descubren exageraciones, frases
servicio de la comprensin. directas, slogan.
Reconocer los distintos destinatarios de las publicidades. Analizan programas de radio y
Familiarizarse con distintas formas de propaganda televisin.
distinguindola de la publicidad comercial. Identifican recursos y propsitos de
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin . publicidad y propaganda.

ESI: Se trabajar a lo largo del ao la disposicin de las mujeres y los varones para argumentar. Defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y
opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones. El conocimiento de s mismo y de los otros a partir de la expresin y comunicacin de sus
sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa de los otros en espacios de libertad brindados por el docente.

NORMAS DE CONVIVENCIA: se abordar desde el inicio del ciclo lectivo bajo el lema Todos juntos aprendemos a convivir