Anda di halaman 1dari 21

LK

Lembar Kerja 1.3


ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas : X
MateriAjar : PENGUKURAN

Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
Lulusan
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari Menghargai dan Mengamati kegiatan yang Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran Tuhan mengagumi ciptaan berhubungan dengan Nontes
sikap orang ajaran agama yang yang menciptakan Tuhan dengan meng- pengukuran
beriman, berakhlak dianutnya. dan mengatur alam gunakan indra
mulia, percaya diri, jagad raya melalui manusia untuk Siswa menelaah konsep
dan bertanggung pengamatan mengamati. pengukuran suatu besaran Bentukinstrumen:
jawab dalam fenomena alam dalam fisika
berinteraksi secara fisis dan Penilaian Sikap
efektif dengan pengukurannya Siswa memecahkan masalah
lingkungan sosial (Pengamatan)
pada pengukuran suatu
dan alam serta besaran dengan berbagai alat
dalam menempatkan ukurnya dalam keseharian
dirinya sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan Mengamati
dunia
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara
mengukur, dan satuan yang
Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
Lulusan
Instrumen)
2. Menghayati dan 2.1.Menunjukkan Definisi pengukuran digunakan secara individu, Teknik Penilaian:
mengamalkan perilaku ilmiah suatu besaran untuk termasuk yang berlaku di Non tes:
perilaku jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin mengembangkan rasa daerah setempat (misalnya: memecahkan
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; ingin tahu, obyektif, untuk ukuran massa: mayam di masalah sehari-hari
peduli (gotong teliti; cermat; disiplin, konsisten, Sumatera Utara, untuk ukuran berkaitan dengan
royong, kerjasama, tekun; hati-hati; terbuka, kritis, jujur panjang: tumbak di Jawa pengukuran
toleran, damai), bertanggung dan bekerjasama. Barat). (pengamatan)
santun, responsif jawab; terbuka; Mengamati beberapa alat ukur
dan pro-aktif dan kritis; kreatif; Pengukuran suatu panjang, massa dan waktu Bentuk Instrumen:
menunjukkan sikap inovatif dan peduli besaran untuk yang ada di sekitar(mistar Ceklist lembar
sebagai bagian dari lingkungan) dalam mengembangkan milimeter, jangka sorong, pengamatan
solusi atas berbagai aktivitas sehari-hari ketelitian,cermat, hati- mikrometer, neraca lengan, kegiatan eksperimen
permasalahan dalam sebagai wujud hati, toleransi, neraca pegas, dan stopwatch)
berinteraksi secara implementasi sikap bekerjasama serta dan menemukan cara
efektif dengan dalam melakukan kesadaran hak dan bagaimana alat tersebut
lingkungan sosial percobaan , kewajiban bekerja/digunakan
dan alam serta melaporkan, dan Mempertanyakan
dalam menempatkan berdiskusi Aplikasi mengukur suatu
diri sebagai cerminan Mempertanyakan tentang cara
besaran fisika
bangsa dalam menggunakan alat ukur, cara
pergaulan dunia untukmengembangka
mebaca skala, dan cara
n rasa percaya diri
menuliskan hasil pengukuran
dan peduli lingkungan Mempertanyakan aspek ketelitian,

Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.1. Memahami ketepatan, dan keselamatan Teknik penilaian:
PENGUKURAN
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan hakikat fisika dan Alat ukur kerja, serta alat ang digunakan Tes tertulis bentuk
prosedural, menganalisis prinsip-prinsip dalam mengukur uraian tentang
Ketelitian (akurasi) dan
Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
Lulusan
Instrumen)
danmetakognitifdala pengetahuan faktual, pengukuran ketepatan (presisi) Eksperimen/explore penggunaan
milmupengetahuan, konseptual, dan (ketepatan, Kesalahan pengukuran angka penting dan
teknologi, seni, prosedural ketelitian, dan Penggunaan angka Mengukur masa jenis kelereng kesalahan
danbudayadenganw berdasarkan rasa aturan angka penting (pengukuran dilakukan satu pengukuran
awasankemanusiaa ingintahunyatentangi penting) kali) dan batu kerikil (dilakukan dan/atau pilihan
n, kebangsaan, lmu pengetahuan, berulang dengan ukuran beda ganda tentang
kenegaraan, teknologi, seni, dan jenis yang sama) secara membaca alat
danperadabanterkait budaya, dan berkelompok dengan ukur
penyebabsertadamp humaniora dengan menggunakan neraca, jangka
akfenomenadankeja wawasan sorong atau mikrometer, dan Bentuk instrumen:
dian. kemanusiaan, gelas ukur Soal uraian
kebangsaan, Portofolio
kenegaraan, dan
Asosiasi
peradaban terkait
penyebabfenomena Mengolah data hasil pengukuran
dan kejadian, serta
berulang (diberikan oleh guru)
menerapkan
dalam bentuk penyajian data,
pengetahuan
membuat grafik,
prosedural pada
menginterpretasi data dan
bidang kajian yang
grafik, dan menghitung
spesifik sesuai
kesalahan, serta menyimpulkan
dengan bakat dan
hasil interpretasi data
minatnya untuk
memecahkan
masalah Komunikasi
Penilaian Autentik
Standar
Domain/ Aktivitas yang Dilakukan agar (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Aspek SiswaMemperoleh Kompetensi dan Bentuk
Lulusan
Instrumen)
Keteram- Memiliki 4 Mengolah, 4.1. Menyajikan hasil PENGUKURAN Membuat laporan tertulis Portopolio berupa
pilan kemampuan pikir menalar, pengukuran Mengukur laporan tertulis
dan tindak yang danmenyaji dalam besaran massa, untuk pengukuran
besaran fisis
ranah konkret dan volume untuk Unjuk kerja
efektif dan kreatif dengan
ranah abstrak menentukan (dengan
dalam ranah terkait dengan menggunakan massa jenis instrumen
abstrak dan konkret pengembangan peralatan dan suatu benda pengamatan)
sebagai dari yang teknik yang tepat Penggunaan
pengembangan dari dipelajarinya di untuk aturan angka
yang dipelajari di sekolah secara penyelidikan penting
sekolah secara mandiri, dan Pengolahan
ilmiah
mampu data percobaan
mandiri.
menggunakan tunggal dan
metoda sesuai berulang
kaidah keilmuan

Mengetahui Bumiayu, Juli 2013


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd


NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 003

LK
Lembar Kerja 1.3
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas : X
Materi Ajar : PENJUMLAHAN VEKTOR

Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari Menghargai dan Mengamati kegiatan yang Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan berhubungan Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan meng- penjumlahan vektor
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan
mulia, percaya diri, mengatur alam gunakan indra
manusia untuk Siswa menelaah konsep
dan bertanggung jagad raya Bentuk instrumen:
mengamati. besaran vektor
jawab dalam melalui
berinteraksi secara pengamatan Penilaian Sikap
Siswa memecahkan masalah
efektif dengan fenomena alam
lingkungan sosial fisis dan yang berkaitan dengan (Pengamatan)
dan alam serta pengukurannya perhitungan vektor dalam
dalam menempatkan 2. Menghayati dan keseharian
2.1. Menunjukkan Definisi vektor untuk Teknik Penilaian:
dirinya sebagai mengamalkan perilaku ilmiah mengembangkan rasa Non tes:
cerminan bangsa perilaku jujur, (memiliki rasa ingin tahu, obyektif, memecahkan
dalam pergaulan disiplin, Mengamati masalah sehari-hari
ingin tahu; dan bekerjasama.
dunia tanggungjawab, objektif; jujur; berkaitan dengan
peduli (gotong Menggambar vektor, resultan vektor (pengamatan)
teliti; cermat; Mengamati secara
royong, kerjasama, tekun; hati-hati; vektor, komponen vektor
bersama, dan
toleran, damai), bertanggung menggambarkan serta menghitung besar dan
santun, responsif jawab; terbuka; vektor untuk arah resultan vektor dalam Bentuk Instrumen:
dan pro-aktif dan kritis; kreatif; mengembangkan Ceklist lembar
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
menunjukkan sikap inovatif dan ketelitian,cermat, hati- sebuah pengamatan bersama pengamatan
sebagai bagian dari peduli hati, toleransi, serta kegiatan eksperimen
solusi atas kesadaran hak dan Mempertanyakan
lingkungan)
berbagai dalam aktivitas kewajiban
Mempertanyakan cara
permasalahan sehari-hari
menghitung besar dan arah
dalam berinteraksi sebagai wujud Aplikasi menentukan
secara efektif implementasi resultan dua vektor dua buah vektor
dengan lingkungan sikap dalam sebidang Eksperimen/explore
sosial dan alam melakukan
serta dalam untukmengembangka
percobaan , Melakukan percobaan untuk
menempatkan diri n rasa percaya
melaporkan, dan menentukan resultan dua
sebagai cerminan berdiskusi diri,obyektif, teliti,hati-
vektor sebidang
bangsa dalam hati, bertanggung
pergaulan dunia jawab dan peduli Asosiasi
lingkungan
Menerapkan operasi vektor
dalam pemecahan masalah
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.2. Menerapkan Penjumlahan vektor secara individu Teknik penilaian:
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan prinsip dengan metode jajar Tes tertulis bentuk
prosedural, menganalisis penjumlahan genjang,grafis, rumus uraian tentang
danmetakognitifdala pengetahuan vektor (dengan cosinus,analitis Komunikasi resultan dua
milmupengetahuan, faktual, konseptual, pendekatan Menguraikan sebuah dan/atau tiga vektor
teknologi, seni, dan prosedural geometri) vektor dalam bidang Mempresentasikan contoh
danbudayadenganw berdasarkan rasa datar menjadi dua penerapan vektor dalam
awasankemanusiaa ingintahunyatentan vektor komponen kehidupan sehari-hari
n, kebangsaan, gilmu pengetahuan, vektor yang saling Bentuk instrumen:
kenegaraan, teknologi, seni, tegak lurus. Soal uraian
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
danperadabanterkait budaya, dan Portofolio
penyebabsertadamp humaniora dengan
akfenomenadankeja wawasan
dian. kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebabfenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
Domain/ (Teknik Penilaian
Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
Aspek dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Keteram- Memiliki 4. Mengolah, menalar, 4.1.Menyajikan hasil Menentukan resultan Portopolio berupa
pilan kemampuan pikir danmenyaji dalam pengukuran laporan tertulis.
dua vektor sebidang
dan tindak yang ranah konkret dan Unjuk kerja
besaran fisis
ranah abstrak (dengan
efektif dan kreatif dengan
terkait dengan instrumen
dalam ranah pengembangan menggunakan
pengamatan)
abstrak dan konkret dari yang peralatan dan
sebagai dipelajarinya di teknik yang tepat
pengembangan dari sekolah secara untuk penyelidikan
yang dipelajari di mandiri, dan ilmiah
sekolah secara mampu
menggunakan 4.2. Merencanakan
mandiri.
metoda sesuai dan
kaidah keilmuan melaksanakan
percobaan untuk
menentukan
resultan vektor

Mengetahui Bumiayu, Juli 2013


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd


NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 003

LK
1.3
Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas : X
Materi Ajar : GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN DAN PERCEPATAN KONSTAN

Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari Menghargai dan Mengamati kegiatan yang Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan berhubungan dengan Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan gerak lurus
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan
mulia, percaya diri, mengatur alam meng-gunakan indra
manusia untuk Siswa menelaah konsep
dan bertanggung jagad raya Bentukinstrumen:
mengamati. gerak lurus dengan
jawab dalam melalui
kecepatan tetap dan Penilaian Sikap
berinteraksi secara pengamatan
percepatan tetap
efektif dengan fenomena alam
lingkungan sosial fisis dan (Pengamatan)
Siswa memecahkan
dan alam serta pengukurannya
dalam menempatkan masalah pada gerak lurus
dirinya sebagai dalam keseharian
cerminan bangsa 2. Menghayati dan 2.1. .Menunjukkan Definisi gerak lurus Teknik Penilaian:
dalam pergaulan mengamalkan perilaku ilmiah untuk Non tes:
dunia perilaku jujur, (memiliki rasa mengembangkan rasa memecahkan
disiplin, ingin tahu; ingin tahu, obyektif, masalah sehari-hari
tanggungjawab, objektif; jujur; disiplin, konsisten, Mengamati berkaitan dengan
peduli (gotong teliti; cermat; terbuka, kritis, jujur gerak lurus
royong, kerjasama, tekun; hati-hati; dan bekerjasama. Mengamati demonstrasi (pengamatan)
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
toleran, damai), bertanggung gerak untuk
santun, responsif jawab; terbuka; Perbedaan GLB dan membedakan gerak lurus Bentuk Instrumen:
dan pro-aktif dan kritis; kreatif; GLBB untuk Ceklist lembar
dengan kecepatan
menunjukkan sikap inovatif dan mengembangkan pengamatan
sebagai bagian dari konstan dan gerak lurus kegiatan eksperimen
peduli ketelitian,cermat, hati-
solusi atas lingkungan) hati, toleransi, dengan percepatan
berbagai dalam aktivitas bekerjasama serta konstan
permasalahan sehari-hari kesadaran hak dan Menanya
dalam berinteraksi sebagai wujud kewajiban
secara efektif implementasi Menanyakan perbedaan
dengan lingkungan sikap dalam Percobaan gerak lurus gerak lurus dengan
sosial dan alam melakukan untukmengembangka
serta dalam kecepatan konstan dan
percobaan , nketelitian,cermat,
menempatkan diri gerak lurus dengan
melaporkan, dan
sebagai cerminan hati-hati dan rasa percepatan konstan
berdiskusi
bangsa dalam percaya diri Eksperimen/explore
pergaulan dunia 2.2. Menyajikan data
dan grafik hasil Melakukan percobaan
percobaan untuk gerak lurus dengan
menyelidiki sifat kecepatan konstan
gerak benda dengan menggunakan
yang bergerak kereta atau mobil mainan.
lurus dengan Melakukan percobaan
kecepatan gerak lurus dengan
konstan dan percepatan konstan
gerak lurus dengan menggunakan
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
dengan troly.
percepatan Komunikasi
konstan
Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.3. Menganalisis Posisi, jarak, bergerak lurus dengan Teknik penilaian:
kecepatan konstan dan Tes tertulis bentuk
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan besaran-besaran perpindahan
prosedural, menganalisis fisis pada gerak Kecepatan rata-rata dan uraian tentang
danmetakognitifdala pengetahuan lurus dengan gerak lurus dengan
kecepatan sesaat gerak lurus
milmupengetahuan, faktual, konseptual, kecepatan percepatan konstan
kelaju rata-rata dan
teknologi, seni, dan prosedural konstan dan dalam bentuk grafik Bentuk instrumen:
kelajuan sesaat
danbudayadenganw berdasarkan rasa gerak lurus Asosiasi Soal uraian
Gerak lurus beraturan
awasankemanusiaa ingintahunyatentan dengan Portofolio
n, kebangsaan, gilmu pengetahuan, percepatan Percepatan dan
Menganalisis besaran-
kenegaraan, teknologi, seni, konstan perlajuan
Gerak lurus berubah besaran fisika pada gerak
danperadabanterkait budaya, dan
penyebabsertadamp humaniora dengan beraturan (horisontal dengan kecepatan
akfenomenadankeja wawasan dan vertikal) konstan.
dian. kemanusiaan, Menganalisis besaran-
kebangsaan, besaran fisika pada gerak
kenegaraan, dan dengan percepatan
peradaban terkait konstan.
penyebabfenomena Menganalisis besaran-
dan kejadian, serta
menerapkan besaran dalam GLBB dan
pengetahuan gerak jatuh bebas dalam
prosedural pada diskusi kelas
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keteram- Memiliki 4. Mengolah, menalar, 4.1. Menyajikan hasil Percobaan gerak Melakukan percobaan gerak Portopolio berupa
pilan kemampuan pikir danmenyaji dalam pengukuran laporan tertulis
lurus dengan lurus dengan kecepatan
dan tindak yang ranah konkret dan untuk kegiatan
besaran fisis kecepatan konstan konstan dengan
ranah abstrak eksperimen
efektif dan kreatif dengan dengan menggunakan kereta atau
terkait dengan Unjuk kerja
dalam ranah pengembangan menggunakan menggunakan mobil mainan. (dengan
abstrak dan konkret dari yang peralatan dan kereta atau mobil Melakukan percobaan gerak instrumen
sebagai dipelajarinya di teknik yang tepat mainan. lurus dengan percepatan pengamatan)
pengembangan dari sekolah secara untuk Percobaan gerak konstan dengan
yang dipelajari di mandiri, dan penyelidikan lurus dengan menggunakan troly
sekolah secara mampu
ilmiah percepatan konstan
menggunakan
mandiri. dengan
metoda sesuai
kaidah keilmuan menggunakan troly

Mengetahui Bumiayu, Juli 2013


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 003

LK
Lembar Kerja 1.3
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas : X
Materi Ajar : HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari Menghargai dan Mengamati kegiatan yang Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan berhubungan dengan Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan hukum newton
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan
mulia, percaya diri, mengatur alam meng-gunakan indra
manusia untuk Siswa menelaah konsep
dan bertanggung jagad raya Bentuk instrumen:
mengamati. hukum newton
jawab dalam melalui
berinteraksi secara pengamatan Penilaian Sikap
Siswa memecahkan masalah
efektif dengan fenomena alam
lingkungan sosial fisis dan yang berkaitan dengan (Pengamatan)
dan alam serta pengukurannya hukum newton
dalam menempatkan 2. Menghayati dan 2.1. .Menunjukkan Konsep hukum newton Teknik Penilaian:
dirinya sebagai mengamalkan perilaku ilmiah untuk Mengamati Non tes:
cerminan bangsa perilaku jujur, (memiliki rasa mengembangkan rasa memecahkan
dalam pergaulan disiplin, Mengamati peragaan: masalah sehari-hari
ingin tahu; ingin tahu, obyektif,
dunia tanggungjawab, objektif; jujur; disiplin, konsisten, berkaitan dengan
peduli (gotong benda diletakan di atas kertas hukum newton
teliti; cermat; terbuka, kritis, jujur
royong, kerjasama, tekun; hati-hati; dan bekerjasama. kemudian kertas ditarik (pengamatan)
toleran, damai), bertanggung perlahan dan dan tiba-tiba
santun, responsif jawab; terbuka; Persamaan hukum benda ditarik atau didorong Bentuk Instrumen:
dan pro-aktif dan kritis; kreatif; newton untuk untuk menghasilkan gerak Ceklist lembar
menunjukkan sikap inovatif dan mengembangkan benda dilepas dan bergerak pengamatan
sebagai bagian dari peduli ketelitian,cermat, hati- kegiatan eksperimen
jaruh bebas
solusi atas lingkungan) hati, toleransi,
berbagai benda ditarik tali melalui
dalam aktivitas bekerjasama serta
permasalahan sehari-hari katrol dengan beban berbeda
kesadaran hak dan
dalam berinteraksi sebagai wujud kewajiban
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
secara efektif implementasi
dengan lingkungan sikap dalam Percobaan hukum
sosial dan alam melakukan newtonuntukmengem Mepertanyakan:
serta dalam percobaan , bangkanketelitian,cer
menempatkan diri melaporkan, dan Mempertanyakan penyebab
sebagai cerminan mat, hati-hati dan rasa
berdiskusi benda menjadi bergerak
bangsa dalam percaya diri
Menanyakan pengaruh masa
pergaulan dunia 2.2. Merencanakan benda dan besar gaya
dan
terhadap percepatan gerak
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki Eksperimen/Eksplorasi
hubungan gaya,
massa, dan Melakukan percobaan hukum
percepatan
Newton 1 dan 2 secara
dalam gerak
lurus berkelompok
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.4. Menganalisis Hukum I newton Melakukan percobaan gerak Teknikpenilaian:
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan hubungan antara Hukum II newton benda misalnya dalam bidang Tes tertulis bentuk
prosedural, menganalisis gaya, massa, dan Hukum III newton miring untuk membedakan uraian tentang
danmetakognitifdala pengetahuan gerakan benda gesekan statik dan kinetik hukum newton
milmupengetahuan, faktual, konseptual, pada gerak lurus
teknologi, seni, dan prosedural Bentuk instrumen:
danbudayadenganw berdasarkan rasa Asosiasi Soal uraian
awasankemanusiaa ingintahunyatentan Portofolio
n, kebangsaan, gilmu Menghitung percepatan
kenegaraan, pengetahuan, benda dalam sistem yang
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
danperadabanterkait teknologi, seni, terletak pada bidang miring,
penyebabsertadamp budaya, dan bidang datar, dan sistem
akfenomenadankeja humaniora dengan
katrol dalam diskusi kelas.
dian. wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, Komunikasi
kenegaraan, dan
peradaban terkait Menggambar gaya berat, gaya
penyebabfenomen normal, dan gaya tegang tali
a dan kejadian, dalam diskusi pemecahan
serta menerapkan masalah dinamika gerak lurus
pengetahuan tanpa gesekan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keteram- Memiliki 4. Mengolah, menalar, 4.1. Menyajikan hasil Percobaan hukum Portopolio berupa
pilan kemampuan pikir danmenyaji dalam pengukuran laporan tertulis
Newton 1 dan 2
dan tindak yang ranah konkret dan untuk kegiatan
besaran fisis secara berkelompok
ranah abstrak eksperimen
efektif dan kreatif dengan Percobaan gerak
terkait dengan Unjuk kerja
dalam ranah pengembangan menggunakan benda misalnya (dengan
abstrak dan konkret dari yang peralatan dan dalam bidang miring instrumen
sebagai dipelajarinya di teknik yang tepat untuk membedakan pengamatan)
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
pengembangan dari sekolah secara untuk gesekan statik dan
yang dipelajari di mandiri, dan penyelidikan kinetik
sekolah secara mampu
ilmiah
menggunakan
mandiri.
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Mengetahui Bumiayu, Juli 2013


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd


NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 003

LK
Lembar Kerja 1.3
ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas : X
Materi Ajar : GERAK MELINGKAR DENGAN LAJU KONSTAN
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1. Menyadari Menghargai dan Mengamati kegiatan yang Teknik penilaian:
yang mencerminkan mengamalkan kebesaran mengagumi ciptaan berhubungan dengan gerak Nontes
sikap orang ajaran agama yang Tuhan yang Tuhan dengan melingkar dengan laju
beriman, berakhlak dianutnya. menciptakan dan konstan
mulia, percaya diri, mengatur alam meng-gunakan indra
dan bertanggung jagad raya manusia untuk Bentuk instrumen:
Siswa menelaah konsep
jawab dalam melalui mengamati.
gerak melingkar dengan laju Penilaian Sikap
berinteraksi secara pengamatan
konstan
efektif dengan fenomena alam
lingkungan sosial fisis dan (Pengamatan)
Siswa memecahkan masalah
dan alam serta pengukurannya
dalam menempatkan 2. Menghayati dan yang berkaitan dengan gerak
2.1. .Menunjukkan Definisi gerak melingkar melingkar dengan laju
Teknik Penilaian:
dirinya sebagai mengamalkan perilaku ilmiah beraturan untuk Non tes:
cerminan bangsa perilaku jujur, konstan memecahkan
(memiliki rasa mengembangkan rasa
dalam pergaulan disiplin, ingin tahu; ingin tahu, obyektif, masalah sehari-hari
dunia tanggungjawab, objektif; jujur; disiplin, konsisten, Mengamati berkaitan dengan
peduli (gotong teliti; cermat; terbuka, kritis, jujur gerak melingkar
royong, kerjasama, tekun; hati-hati; dan bekerjasama. Menemukan besaran (pengamatan)
toleran, damai), bertanggung frekuensi, periode, sudut
santun, responsif jawab; terbuka; Konsep dan persamaan tempuh, kecepatan linier, Bentuk Instrumen:
dan pro-aktif dan kritis; kreatif; untuk kecepatan sudut, dan Ceklist lembar
menunjukkan sikap inovatif dan mengembangkan pengamatan
percepatan sentripetal pada
sebagai bagian dari peduli ketelitian,cermat, hati- kegiatan eksperimen
solusi atas gerak melingkar melalui
lingkungan) hati, toleransi,
berbagai dalam aktivitas bekerjasama serta demonstrasi.
permasalahan sehari-hari kesadaran hak dan Menanya
dalam berinteraksi sebagai wujud kewajiban
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
secara efektif implementasi Mengidentifikasi besaran
dengan lingkungan sikap dalam Percobaan gerak frekuensi, frekuensi sudut,
sosial dan alam melakukan melingkar
serta dalam periode, dan sudut tempuh
percobaan , beraturanuntukmenge
menempatkan diri melaporkan, dan yang terdapat pada gerak
sebagai cerminan mbangkanketelitian,ce melingkar dengan laju
berdiskusi
bangsa dalam rmat, hati-hati dan konstan.
pergaulan dunia rasa percaya diri
Eksperimen/Eksplorasi
Pengeta- Memilikipengetahua 3. Memahami, 3.5. Menganalisis Besaran-besaran Teknikpenilaian:
huan nfaktual, konseptual, menerapkan, dan besaran fisis dalam gerak Melakukan percobaan secara Tes tertulis bentuk
prosedural, menganalisis pada gerak melingkar berkelompok untuk uraian tentang
danmetakognitifdala pengetahuan melingkar Hubungan gerak menyelidiki gerak yang gerak melingkar
milmupengetahuan, faktual, konseptual, dengan laju melingkar dengan menggunakan hubungan
teknologi, seni, dan prosedural konstan dan gerak lurus roda-roda. Bentuk instrumen:
danbudayadenganw berdasarkan rasa penerapannya Gerak melingkar Soal uraian
awasankemanusiaa ingintahunyatentan dalam teknologi Asosiasi
beraturan Portofolio
n, kebangsaan, gilmu
Percepatan Menganalisis gerak melingkar
kenegaraan, pengetahuan,
sentripetal beraturan dalam pemecahan
danperadabanterkait teknologi, seni,
penyebabsertadamp budaya, dan Kinematika gerak
masalah melalui diskusi kelas
akfenomenadankeja humaniora dengan melingkar
Menganalisis besaran yang
dian. wawasan Hubungan roda-roda
berhubungan antara gerak
kemanusiaan,
linier dan gerak melingkar
kebangsaan,
kenegaraan, dan pada gerak menggelinding
peradaban terkait dengan laju konstan
penyebabfenomen
Penilaian Autentik
Standar Aktivitas yang Dilakukan agar
(Teknik Penilaian
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Siswa Memperoleh
dan Bentuk
Lulusan Kompetensi
Instrumen)
a dan kejadian, Komunikasi
serta menerapkan
pengetahuan Mempresentasikan contoh
prosedural pada gerak melingkar dalam
bidang kajian yang
kehidupan dan aplikasinya
spesifik sesuai
Mengkomunikasikan hasil
dengan bakat dan
minatnya untuk npercobaan dalam bentuk
memecahkan grafik dan laporan sederhana
masalah
Keteram- Memiliki 4. Mengolah, menalar, 4.5. Menyajikan Percobaan secara Portopolio berupa
pilan kemampuan pikir danmenyaji dalam ide/gagasan berkelompok untuk laporan tertulis
dan tindak yang ranah konkret dan terkait gerak menyelidiki gerak untuk kegiatan
ranah abstrak melingkar yang menggunakan eksperimen
efektif dan kreatif
terkait dengan (misalnya pada hubungan roda-roda. Unjuk kerja
dalam ranah pengembangan hubungan roda- (dengan
abstrak dan konkret dari yang roda) instrumen
sebagai dipelajarinya di pengamatan)
pengembangan dari sekolah secara
yang dipelajari di mandiri, dan
sekolah secara mampu
menggunakan
mandiri.
metoda sesuai
kaidah keilmuan
Mengetahui Bumiayu, Juli 2013
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd Sri Yuliasih, S.Pd


NIP. 19620729 198603 1 006 NIP. 19710706 200312 2 003