Importancia del Aprendizaje de la Gramtica en la Formacin de Licenciados en Lengua

Castellana e ingls.

De acuerdo a lo expresado en el texto hoy en da la gramtica es un caso perdido a causa de

las nuevas generaciones de estudiantes en donde no se preocupan por tener una buena gramtica,

esta nulidad pedaggica ha sido promulgada en varias ocasiones por los docentes y pedagogos,

puesto que prcticamente ha sido eliminada y su vez reemplazada en el medio actual por

diferentes contenidos.

La gramtica actual ha adquirido el estatus de ciencia que pretende no slo describir sino

tambin explicar el funcionamiento del sistema lingstico, es por ello que Los licenciados en

Lengua Castellana e Ingls deben de tener un profundo conocimiento en su formacin

acadmica, pedaggica e investigativa que les permita desarrollar a los estudiantes las distintas

competencias comunicativas en las lenguas mencionadas y los procesos cognoscitivos que las

sustentan.

Lo anterior supone que debe reconocer mediante criterios formales las unidades de anlisis, en

donde debe sustentar las reglas que se postulan en principios generales, conectar explcitamente

los varios componentes de la descripcin lingstica. Tales exigencias la alejan, por supuesto, de

los objetivos y la metodologa de la enseanza de la gramtica.

Para qu ensear gramtica?, en esta pregunta se percibe diferentes respuestas segn la

concepcin que de la lengua se tenga, como por ejemplo en la lingstica actual, en donde el

formalismo y el funcionalismo se oponen, entre otros aspectos, en donde el nfasis relativo que

asignan al componente cognitivo y al comunicativo, respectivamente, como funcin bsica del

lenguaje humano. Este primero destaca su relacin con el pensamiento. El segundo lo entiende
prioritariamente como el instrumento privilegiado de la comunicacin. Tal disidencia se asocia

con la posicin que uno y otro le asignan al sistema lxico-gramatical: central en el primero

como vnculo entre la expresin fnica y el significado; dependiente en el segundo, ya que se

entiende que la gramtica es, en ltima instancia, reductible a la semntica y a la pragmtica.

Desde el marco de las ideas y las obligaciones sociales el objetivo de los licenciados debe ser

el de forjar con vocacin innovadora que se entreguen a la tarea de incrementar los niveles de

produccin de saberes, conocimientos, competencias y desempeos, especialmente referidos a

los tpicos de la comunicacin verbal y no verbal en lengua espaola e inglesa, as como a sus

manifestaciones literarias.

Este debe incursionar con propiedad en el campo de la tecnologa educativa de punta, cuyos

avances diarios le servirn para cualificar sus rutinas didcticas y asi cumplir con lo anterior, los

licenciados tienen como motores de su trabajo la constante cualificacin docente, la

investigacin formativa, la publicacin y la extensin, frentes todos en los que trabaja de manera

ininterrumpida y comprobada.

Por ello entiende y propone las lenguas y su proceso de enseanza del aprendizaje desde una

perspectiva social y crtica en donde, para el caso de la lengua extranjera, sta adquiere un uso

ms acadmico en la discusin y profundizacin en reas y aspectos relacionados con educacin

y procesos de aprendizaje y, a travs de ella, ahondar en temticas culturales y desarrollo de

competencias interculturales; as, el acercamiento a las lenguas toma un enfoque que trasciende

el estudio meramente estructural y focalizado en el fenmeno lingstico, sin restarle importancia

al mismo, y se transforma en un acercamiento crtico en donde el aprendiz del idioma lo utiliza

en la discusin y expresin de ideas y argumentos fundamentados que desarrollan a la vez su

competencia comunicativa adems del pensamiento analtico y reflexivo, otorgando de esta

manera a la lengua una categora de vehculo de lectura y entendimiento crtico de la realidad,

del contexto educativo y cultural, tanto propio como extranjero.

 La Gramatica

Estudia la
Organizacion
de la Lengua

Fonologico Fonetico Semantico Sintactico Lexico Morfologico Pragmatico

Estudia la
Estudia los
lengua en
significados
contexto

Fenomenos Cambios
Semanticos Semanticos

Cusas
Polisemia Sinonimia
Linguistticas

Psicologicas
Homonimia Hiponimia
y Sociales

Hiperonimia Historicas
 GRAMATICA MODERNA
Palabra paroxtona
Palabra oxtona
Verboides
Objeto directo
Objeto indirecto
El verbo copulativo como ncleo del
predicado
Mezcla a los accidentes del verbo
Lexema a la parte principal de la palabra
GRAMATICA TRADICIONAL
Palabra grave o llana
Palabra aguda
Verbos no personales
Complemento directo
Complemento indirecto
El Verbo copulativo como enlace entre
ncleos
Terminacin a los accidentes el verbo
Raz a la parte principal
 Bibliografa

Di Tullio, . (1997). MANUAL DE GRAMTICA DEL ESPAOL (2nd ed., pp. 13 - 17). Buenos Aires: EDICIAL S.A.
Di Tullio, . (1997). MANUAL DE GRAMTICA DEL ESPAOL (2nd ed., pp. 18 - 31). Buenos Aires: EDICIAL S.A.
GRAMTICA: CATEGORAS GRAMATICALES. (2014). Sergioestebanflorespinazo.blogspot.com.co. Tomado de:

http://sergioestebanflorespinazo.blogspot.com.co/2013/06/gramatica-categorias-gramaticales.html