SILABO
I. DATOS ACADMICOS
III. FUNDAMENTACION
En la poca contempornea del desarrollo de la sociedad, las ciencias sociales han llegado a una
crisis de identidad y de su funcin, pues estn ausentes las teoras que puedan explicar la
complejidad de los problemas sociales al iniciar el siglo XXI. En este sentido es urgente una
evaluacin epistemolgica de los fundamentos de las ciencias sociales: sobre la necesidad de arribar
a la verdad, reflexionar sobre la naturaleza de la ciencia, los mtodos que se utilizan en la
investigacin cientfico-terica, la estructura de las ciencias, la clasificacin de las ciencias, su objeto
de estudio, etc.
La asignatura de epistemologa permite tener una visin panormica de los fundamentos de la
ciencia, la posibilidad de plantear una clasificacin realista de la ciencia, reconocer el objeto de
estudio de la ciencia, identificar y evaluar las tendencias epistemolgicas, etc. De esta forma tener
una visin filosfica slida de la ciencia poltica y de las ciencias sociales en general en el siglo XXI.
IV. COMPETENCIA
Conoce, reflexiona y explica la funcin y el derrotero de las ciencias sociales en la solucin de los
problemas de la sociedad global, participando con espritu crtico.
V. SUMILLA
CONCEPTUALES:
Tendencias epistemolgicas Reflexiona sobre las tendencias epistemolgicas 10
Crisis en las Ciencias sociales Analiza la crisis en las ciencias sociales
Alternativas epistmicas Indaga sobre las alternativas epistmicas
PROCEDIMENTALES
Ordena y delibera en torno ala Evala las tendencias epistemolgicas
crsis de las ciencias sociales Evala la crisis de las ciencias sociales 10
Analiza las alternativas Valora las alternativas epistmicas existente
epistemicas existentes
ACTITUDINALES: Participa con ideas propositivas
Participacion Interpreta crticamente los problemas sociales
Responsabilidad desde una visin filosfica
3 Evaluacin escrita Consolida su aprendizaje 2
TOTAL 22
VII. METODOLOGIA
a. Estrategias : estarn de acuerdo con las fases y momentos de la enseanza-aprendizaje
Motivacin
Problematizacin
Construccin del aprendizaje significativo.
b. Mtodos: exposicin del docente, dilogo, anlisis-sntesis, etc.
c. Tcnicas: tcnica audiovisual, grfica, mapa semntico, mapa mental; dinmica grupal;
debate dirigido.
Se usarn los recursos didcticos apropiados para llevar a cabo el proceso de aprendizaje
en el estudiante como pizarra, plumones, separatas, gua de estudio, videos y papelgrafos
para la presentacin y sistematizacin del conocimiento adquirido.
IX. EVALUACIN