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PUTAS DE DESARROLLO INFATIL INTEGRAL

DE LA AUTORA CHILINA LEN

Elaborado por el Dr. Alexander Blanco

Psiquiatra, actualmente Residente del Postgrado de Psiquiatria Infantil, y

Lic. Zujuly Vega.

Psicologo Clinico.

Pautas del Desarrollo Infantil segun sus edades.

0 - 1 MES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Ritmo regular de vigilia, sueo y alimentacin


MOTORA GRUESA
Sostiene la cabeza cuando est en brazos del cuidador
Despierto, intenta girar la cabeza y hay mayor extensin del cuello
Postura en flexin con la cabeza rotada. No la alinea
MOTORA FINA
Agarra en forma refleja el dedo del observador
REA COGNITIVA
Reacciona ante el sonido de la maraca y la retiene al colocrsela en la mano
Observa el aro en lnea media aprox. 20 cm
Repite en forma automtica el movimiento de sacar la lengua
REA AFECTIVA
Se tranquiliza al cargarlo y se acomoda en el regazo del cuidador
Se molesta cuando le tapan la cara con un paal
Reacciona ante las sensaciones de su interior: Ej: hambre, defecacin
Expresa con llanto la insatisfaccin de necesidades bsicas
REA SOCIAL
Sonrisa automtica cuando est dormido
Come cada dos o tres horas y succiona fuerte el pezn de la madre
Fija su mirada en los rostros
LENGUAJE
Reacciona ante sonidos y voces
Comunica sus necesidades por medio del llanto
Se expresa mediante el llanto para comunicar que tiene hambre
1 - 2 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Respuestas sensoriales y viso auditivas


MOTORA GRUESA
Bambolea la cabeza, si se le deja sin apoyo
Levanta la cabeza y hay mayor extensin del cuello
Comienza a linear la cabeza y disminuye la posicin en flexin
MOTORA FINA
Abre la mano y comienza a excluir el pulgar
REA COGNITIVA
Busca la fuente sonora
Sigue incompleto el movimiento horizontal y vertical del aro
Realiza en forma automtica el movimiento de sacar la lengua
REA AFECTIVA
Muestra mayor preferencia por la voz del cuidador que por otros sonidos
Se sonre con su cuidador
Reacciona ante los estmulos de su ambiente. Ej: fro-calor, luz-oscuro
Se calma y sonre cuando lo atiende el cuidador
REA SOCIAL
Sonrisa social con su cuidador
Requiere una o dos comidas nocturnas
Voltea al or voces y las discrimina de otros sonidos
LENGUAJE
Mantiene su atencin en la voz del cuidador
Se sonre cuando su cuidador lo acuna
Llora de manera diferente si tiene hambre o dolor
Emite sonidos como a-u cuando est satisfecho

2 - 3 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Sigue un objeto mvil en sentido horizontal, vertical y circular


MOTORA GRUESA
Alinea la cabeza y la mueve buscando estmulos
Comienza a levantar la cabeza apoyado en el antebrazo
Logra una posicin simtrica del cuerpo con movimientos armnicos
Alinea la cabeza cuando se le habla sobre el hombro
MOTORA FINA
Mantiene las manos predominantemente abiertas y agarra con manotazos
REA COGNITIVA
Agarra la maraca al colocrsela en la mano
Sigue el aro en forma circular
Retiene un taco que se le coloca en la mano
REA AFECTIVA
Reconoce visualmente al cuidador
Reconoce la voz del cuidados aunque no lo vea
Se autotranquiliza haciendo algo especfico
Protesta cuando se aleja el cuidador
REA SOCIAL
Sonrisa social con personas y objetos familiares
Acepta alimentos con una cucharilla pero los derrama al tragar
Se tranquiliza cuando lo cambian
LENGUAJE
Sigue con la mirada al cuidador cuando le habla
Mira cuando se le habla de frente
Comprende gestos y ademanes del cuidador
Guarea cuando est satisfecho
Vocaliza cuando el cuidador se le acerca. Ej: aach-eeh
3 - 4 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Movimientos globales simtricos voluntarios


MOTORA GRUESA
Controla la cabeza y voltea
Se apoya en un antebrazo para alcanzar un objeto con el otro brazo
Une sus manos en lnea media
Se mantiene sentado con ayuda y supervisin
MOTORA FINA
Se agarra las manos y las lleva a la boca
REA COGNITIVA
Agarra la maraca que est frente a l y se la lleva a la boca
Agarra el aro cuando se lo colocan cerca de las manos y lo lleva a la boca
Alcanza un taco con una mano cuando se le ogrece en lnea media
REA AFECTIVA
Observa todo y a todos a su alrededor
Responde a figuras familiares ms que a extraos
Juega con sus manos
Se sonre ante situaciones agradables
REA SOCIAL
Responde con sonrisas ante los estmulos de las personas
Anticipa cuando llega la hora de comer
Se tranquiliza cuando lo visten
Se tranquiliza cuando lo baan
Juega manoteando los juguetes
Se calma al ponerle msica suave
LENGUAJE
Intenta voltearse buscando el sonido
Vocaliza o balbucea para demostrar irritacin, rabia, alegra
Llora para demandar atencin
Comienza a vocalizar consonantes. Ej: k, g, b y p
Empieza a variar la entonacin de su voz con base en lo que desea expresar

4 - 5 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Coordinacin de brazos
MOTORA GRUESA
Mantiene la cabeza erguida e inicia el control del tronco
Se voltea: estando boca abajo se pone boca arriba
Levanta cabeza y hombros en un intento de agarrar sus pies
Se sienta con apoyo en almohadas. Hay control momentneo del tronco pero tiende a caerse hacia los lados
Sostenido por las manos, los miembros inferiores cuelgan
Repta rodando o arrastrndose hacia atrs
MOTORA FINA
Al pedirle un objeto, lo arrastra con la palma de su mano
REA SEXUAL
REA COGNITIVA
Agita la maraca para producir el sonido momentneamente
Alcanza el aro por s mismo cuando se le coloca en lnea media
Reacciona ante la desaparicin del rostro del cuidador
En forma refleja, repite movimientos con la boca sin producir sonidos
Alcanza un segundo taco con la mano
REA AFECTIVA
Es sensible al cambio de humor del cuidador
Reconoce la voz y figura de otros familiares
Manifiesta inters de su imagen en el espejo. Ej: sonre, toca su imagen
Se molesta ante situaciones desagradables
REA SOCIAL
Sonre a su imagen en el espejo y le guarea
Sostiene el tetero bajo supervisin
Da palmadas al agua cuando lo baan
Repite una accin para or msica. Ej: tira del cordn o darle a un botn
REA MORAL
LENGUAJE
Comprende entonaciones cuando le hablan
Se calma cuando la madre lo acuna en sus brazos
Sonre ante su imagen en el espejo
Vocaliza para demandar atencin
Edad del pre-balbuceo. Se habla as mismo
Emite los sonidos que emite su cuidador

5 - 6 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Control voluntario de movimientos al contacto social


MOTORA GRUESA
Sostiene la cabeza erguida apoyado en las manos
Levanta la cabeza contra la gravedad, cuando es alzado por los brazos
Se mantiene sentado con apoyo en sus manos
Sostenido por las manos, descarga su peso sobre los pies
Se apoya en cuatro puntos: manos y rodillas
MOTORA FINA
Agarra voluntariamente con la palma de la mano
REA SEXUAL
REA COGNITIVA
Se distrae por ms tiempo agitando la maraca
Agarra el aro y lo pasa de una mano a otra
Sigue con la vista una cuchara que se cae de la mesa
Presta atencin a objetos pequeos, por ejemplo, una pastilla
Imita con intencin un modelo. Ej: abrir la boca o sacar la lengua
Sostiene n taco en cada mano y ve el tercero
Mira su imagen en el espejo y se re
REA AFECTIVA
Discrimina a la madre de los extraos
Busca atencin personal ms all de slo ser cargado
Ante el espejo observa tanto su imagen como la de otra persona. Ej: se re, toca las imgenes, etc.
Se alegra ante su figura en el espejo
REA SOCIAL
Re espontneamente ante una gracia del cuidador
Come papillas
Evidencia su molestia cuando est sucio de pup
Se inquieta cuando lo visten o desvisten si est seco
Disfruta jugar al escondido con su cuidador
Responde con sonrisas ante figuras familiares
REA MORAL
Deja de llorar cuando le hablan para consolarlo
LENGUAJE
Atiene a la voz del cuidador, le sonre y vocaliza
Busca con la mirada al que habla
Sigue la msica y responde a ella emitiendo sonidos de arrullo
Repite sonidos como silabas a repeticin
Emite gorgoritos y griticos cuando manipula sus juguetes
Solicita sus deseos con vocalizaciones
Escucha atentamente los sonidos a su alrededor

6 - 7 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Inicia agarre en diferentes planos pero arrastra con todos los dedos
MOTORA GRUESA
Boca abajo, dobla el tronco para alcanzar un juguete que est fuera de su alcance
Lleva el pie a la boca y levanta la cabeza de la almohada
Se mantiene sentado sin apoyo, hay control del tronco
Se para cuando la halan por las manos, desde la posicin sentado
Se desplaza lanzndose hacia delante
Se consolida el equilibrio acostado boca abajo
MOTORA FINA
Inicia agarre con el dedo pulgar
Saca objetos de un envase de boca ancha
REA SEXUAL
REA COGNITIVA
Agita la maraca y la pasa de una mano a otra
Hala el cordn y manipula el aro para explorarlo
Se desentiende de un objeto si no lo ve
Disfruta imitando acciones. Ej: sonar una maraca, o en la noche prender y apagar la luz
Sostiene un taco en cada mano y suelta uno para agarrar el tercero
REA AFECTIVA
Exige ser incluido en el grupo familiar. Ej: extiende los brazos para que lo carguen
Inicia la relacin de apego con el padre
Interacta con su imagen en el espejo. Ej: golpea su imagen, le guarea, etc
Expresa desagrado si le quieren quitar un juguete
REA SOCIAL
Se re con los juguetes y les guarea
Come pedazos de galletas blandas
Se quita las medias
Mira todo y juega con varias cosas a la vez
REA MORAL
Responde a las necesidades de otro nio. Ej: llora si otro nio lo hace
LENGUAJE
Reconoce su nombre cuando lo llaman
Espera intencionalmente la respuesta verbal del cuidador
Se voltea al or su nombre
Imita movimientos rtmicos con la mano. Ej: hace arepitas
Balbuceo auto-estimulante, repitiendo slabas como: ma-da
Emite slabas para comunicarse. Ej: da-ta
Atiende a los ritmos musicales

7 - 8 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Sentado mantiene el equilibrio y se opone a la resistencia que le hace el cuidador


MOTORA GRUESA
Pasa a posicin de sentado con apoyo en una mano
Se sienta desde la posicin de acostado boca abajo
Intenta pararse en la cuna pero se cae
Gatea unos pocos pasos cuando lo llaman, apoyndose en sus manos y rodillas
Adquiere equilibrio apoyado en sus manos y rodillas
MOTORA FINA
Toma objetos usando los dedos
Saca clavijas con dificultad
Explora papel suave
REA SEXUAL
REA COGNITIVA
Busca la maraca cuando est fuera de su alcance para agitarla
Acciona el cordn de un juguete musical
Busca a su cuidador cuando se esconde frente a l
Imita la accin de adis o aplaudir en presencia del modelo
Sostiene dos tacos y los choca entre s
Ante un tablero con tres figuras geomtricas, agarra las figuras sin prestar atencin al tablero
REA AFECTIVA
Reconoce al pap, a los hermanos y a los abuelos
Busca estar cerca del cuidador y muestra ansiedad si se aleja
Atiende cuando se le llama por su nombre
Deja de llorar cuando el cuidador se le acerca
REA SOCIAL
Sonre ante el refuerzo social del cuidador
Manifiesta claramente cuando no quiere ms
Participa ayudando a vestirse
Juega con sus objetos en el agua
Deja caer objetos y disfruta al ver que se los recogen
REA MORAL
Es sensible a los cambios de nimo del cuidador
LENGUAJE
Reconoce la voz de la madre aun sin verla
Comprende rdenes que contienen palabras familiares
Extiende los brazos para que lo carguen
Silabea cuando juega y hace trompetillas con su lengua
Emite sonidos al escuchar el ladrido de un perro
Construye largas melodas l solo

8 - 9 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Agarra los objetos empujndolos


MOTORA GRUESA
Se sienta sin ayuda
Permanece sentado jugando y sigue un objeto con rotacin del tronco
Permanece parado con apoyo vertical
Gatea con soltura y buena coordinacin de manos y piernas
MOTORA FINA
Agarra un objeto pequeo entre el borde lateral del dedo ndice y el pulpejo del pulgar
Explora las clavijas y mete el dedo en los orificios
REA COGNITIVA
Intenta meter los aros en un cilindro
Busca activamente cuando desaparece el objeto ante sus ojos
Se fija en la pastilla e intenta agarrarla
Imita sonidos silbicos del adulto (brtos)
Puede sacar un taco de una taza por imitacin
Ante un tablero con clavijas, mete el dedo en los huecos sin prestar atencin a las clavijas
Se interesa por las ilustraciones grandes del cuento
REA AFECTIVA
Demuestra ansiedad por la separacin de su madre
Muestra apego seguro ante su cuidador
Reconoce cuando hace algo bien y repite las actuaciones que le celebran
Deja de jugar cuando se da cuenta que su madre o el cuidador se va
REA SOCIAL
Re cuando alcanza algo
Come slidos e intenta agarrarlos con la cucharilla
Demanda el cambio de paal con acciones distintas al llanto
Hace gracias en el bao para que el cuidador se ra
Busca y agarra juguetes que estn fuera de su alcance constantemente
Repite una accin para or msica
Llora si otro nio llora a su lado
REA MORAL
Comparte una galleta
LENGUAJE
Discrimina tres sonidos. Ej: campana, timbre y llave
Comprende rdenes sencillas. Ej: toma, dame
Hace gestos de adis y arepitas ante la orden verbal
Repite slabas con intencin social
Repite slabas para expresar lo que quiere
Escucha hasta que se acaba su cancin preferida

9 - 10 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Suelta los objetos a voluntad


MOTORA GRUESA
Pasa a la posicin de sentado con ayuda de sus codos y manos
Se sentado pasa a otras posiciones
Se para con el apoyo de un mueble partiendo de la posicin de gateo
Se para con apoyo desde la posicin de gateo
Se pone de pie con apoyo
MOTORA FINA
Suelta objetos pequeos dentro de un envase
Mete objetos en un envase de boca ancha
Agarra un creyn de cera
REA SEXUALREA COGNITIVA
Mete los aros en un cilindro
Busca un objeto que se ha escondido delante de l
Suelta las pastillas, una a una, en un envase
Reproduce varios gestos que ha aprendido por imitacin como dar un besito, hacer mmicas, o abrir y cerrar los
ojos
Busca un taco escondidos debajo de una taza
Intenta meter envases de igual forma y diferentes tamaos, uno dentro del otro. Ej: juegos de apilar
Disfruta voltear varias pginas juntas de un cuento de tela o plstico
Juega con su imagen en el espejo
REA AFECTIVA
Relacin estable con el padre. Ej: juega con frecuencia
Discrimina claramente al cuidador. Ej: voz, figura y reacciones
Mira sus pies en el espejo y se toca el suyo
Llora ante la presencia de extraos
REA SOCIAL
Repite lo celebrado con risa
Toma solo de la taza pero an con supervisin
Anticipa el momento de la hora del bao
Cambia con frecuencia los juguetes
Sigue el ritmo de la msica con su cuerpo cuando lo estimula su cuidador
Se inicia la curiosidad ante extraos
Saluda con la mano por imitacin
REA MORAL
Reacciona con tristeza ante el llanto de otro nio
LENGUAJE
Responde selectivamente a tres palabras familiares. Ej: agua, tetero o galleta
Comprende el NO y suspende lo que est haciendo
Responde a personas y juguetes vocalizando
Dice SI y NO con movimientos de la cabeza
Emite slabas en repeticin a lo que le dice su cuidador. Ej: mama
Llama a su mam con alguna expresin especial
Oye nuevas melodas con mucho inters

10 - 11 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Coordina el agarre con el gateo


MOTORA GRUESA
Pasa a la posicin de sentado con apoyo en sus manos
Se sienta y se para sostenindose de algo
Se para y se sienta con soltura, sostenido de algo
Gatea rpidamente y supera pequeos obstculos
Da pasitos sostenido de ambas manos
Intenta subir un escaln gateando, pero no lo logra y se sienta
Se consolida el equilibrio sentado
MOTORA FINA
Agarra y suelta objetos pequeos a voluntad
Mete formas por ensayo y error en un tablero escavado de tres figuras geomtricas: circulo, cuadrado y tringulo
Pasa el creyn por la hoja
REA COGNITIVA
Balancea el aro por imitacin
Aparta obstculos para alcanzar un juguete que se ha escondido frente a l
Agarra la pastilla con precisin y en forma espontnea
Imita una accin como dar palmadas a la mueca
Meta ms de 3 tacos dentro de una taza
Coloca el crculo en el tablero excavado de tres figuras geomtricas con ayuda
Voltea, de una en una, las pginas de un cuento de tela o plstico imitando al observador
REA AFECTIVA
Busca la aprobacin de los familiares cuando hace sus gracias
Busca la aprobacin del cuidador
Comienza a tener nocin de sus acciones y sus consecuencias
Se pone bravo si no se puede agarrar algo que desea
REA SOCIAL
Hace gracias para que el cuidador se ra
Golpea la taza con la cuchara
Evidencia su molestia cuando est mojado de pip
Empieza a entender que va a salir cuando lo visten o lo cambian de ropa
Sentado, juega con sus juguetes en el agua
Hace arepitas y pon pon cuando lo estimulan
Hace gestos para or una tonada
Dice adis con la mano cuando va en el autobs o en un carro
Reconoce a su pediatra. Ej: al verlo llora o le sonre
REA MORAL
Se enfada si no le dan lo que desea
Bueno-malo lo que altera su comodidad. Ej: estar seco o mojado
LENGUAJE
Discrimina el tono de la frase. Ej: fuerte suave
Responde con gestos cuando el cuidador le pregunta algo. Ej: vamos al parque? responde SI con la cabeza
Seala para pedir
Responde con jerga al tono fuerte o suave del cuidador
Hace palmaditas para expresar alegra
Expresa con acciones sus deseos, como halar a su mam para que le d algo
Trata de imitar repitiendo palabras sencillas que le dice el cuidador
Presta atencin a las conversaciones de sus cuidadores

11 - 12 MESES (1 AO)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Se mantiene de pie slo por unos momentos


MOTORA GRUESA
Es capaz de sentarse desde la posicin de pie dejndose caer
Se mantiene parado solo por unos momentos (10 seg. aprox.)
Sube las escaleras gateando
Intenta caminar por la habitacin con apoyo y sin supervisin
Intenta subirse a los muebles, pero an no lo logra
Sube las escaleras gateando, con ayuda del adulto
Baja las escaleras acostado boca abajo o sentado, con el apoyo del cuidador
Se mantiene parado y sin apoyo
MOTORA FINA
Agarra con la punta del dedo ndice y pulgar
Intenta meter formas iguales de diferentes tamaos, uno dentro del otro, sin respetar el orden del tamao
Explora papel grueso con la intencin de hacer ruido
Arruga el papel de revistas para hacer ruido
Garabatea sin imitar patrones
REA COGNITIVA
Balancea el aro agarrndolo por la punta del cordn y mantiene el ritmo
Abandona la bsqueda de un objeto si se distrae con otra cosa
Introduce espontneamente las pastillas en el envase boca ancha
Imita acciones de rutina diaria sencillas como limpiar con un trapo
Coloca un taco sobre otro
Saca las piezas del tablero de clavijas
Pasa las pginas de un cuento de tela o plstico, e intenta agarrar las ilustraciones
Se reconoce a s mismo en el espejo, toca la imagen
REA AFECTIVA
Le gusta ser el centro de atencin
Es posesivo con sus cosas
Trata de agarrar los objetos que se reflejan en el espejo
Re a carcajadas cuando lo aplauden los adultos
REA SOCIAL
Re al soplar las velas de su torta en forma real o simulada
Mastica y traga bien comidas slidas
Avisa con gestos o acciones que se hizo pup para que lo cambien
Colabora con movimientos de su cuerpo al vestirlo y desvestirlo
Imita actividades de aseo. Ej: limpiarse la nariz
Juega agarrando y soltando objetos
Hace gestos con su cuerpo cuando baila
Juega al toma y dame continuo con un adulto
Intenta agarrar lo prohibido para ver la reaccin del adulto
Reconoce a personas desconocidas y no se va con ellas
REA MORAL
Re a carcajadas cuando lo aplauden
LENGUAJE
Comprende el significado de NO pero an no se consolida como respuesta
Comprende ordenes como abre la boca
Seala objetos conocidos al preguntarle por ellos. Ej: mustrame tus zapatos
Responde a rdenes sencillas como bscalo, dame
Comprende el gesto de dame del cuidador
Dice claramente su primera palabra
Mira con atencin los dibujos e ilustraciones de un libro

13 15 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA
Hace torres con tacos
MOTORA GRUESA
Se sienta en diferentes tipos de muebles, muros, etc
Se para sin apoyo
Camina sin ayuda levantando los brazos y ampliando su base de sustentacin
Intenta caminar rpido, como si corriera, pero se cae
Se sube a los muebles y adopta la posicin de sentado
Intenta el movimiento de saltar, pero se inclina hacia abajo
Sube las escaleras gateando sin ayuda
Baja despacio, gateando hacia atrs al lado del cuidador
Se mantiene parado apoyndose sobre un columpio
Ofrece la pelota para que otro la patee
Inicia lanzar la pelota grande con el estmulo del cuidador
MOTORA FINA
Agarra dos tacos con una sola mano y con la otra agarra un tercero
Encaja formas geomtricas en un tablero: crculo, cuadrado y tringulo
Rompe el papel para abrir el regalo
Garabatea intentando imitar patrones
REA SEXUAL
REA COGNITIVA
Es constante en la bsqueda de un objeto que ya no ve: vuelve a buscarlo despus de un rato
Explora una pastilla dentro del envase con el dedo ndice
Imita pasar las pginas de un cuento
Hace una torre de 2 a 3 tacos
Aparea dos pelotas entre varios juguetes
Espontneamente, pasa las pginas de un cuento, de cartn con hojas gruesas, de una en una
Seala sus ojos, boca y nariz cuando se le pide
Disfruta meter aros en un cono
REA AFECTIVA
Abraza a adultos conocidos
Se inicia la superacin del apego al cuidador
Demanda continuamente la atencin de los adultos
Se hace ms selectivo en su temor a extraos
REA SOCIAL
Repite acciones que le producen risa
Inicia comer solo con cucharilla y tenedor pero an la derrama
Avisa con expresiones orales propias que se hizo pup. Ej: fo, aco, etc
Disfruta el quitarse las medias y los zapatos
Se distrae jugando solo y mantiene su atencin en el juego
Baila a su estilo
Busca aprobacin de su cuidador cuando hace algo
Dice no! Cuando est ante algo prohibido
Le gusta salir a pasear en el autobs o carro
REA MORAL
Se contagia con la risa de otros
Reconoce qu es lo permitido o prohibido en su casa
LENGUAJE
Camina en busca de un objeto conocido que oye y est fuera de su vista
Sigue una orden simple. Ej: acuesta la mueca
Seala cuatro partes de su cara
Responde con gestos a preguntas sencillas. Ej: te gusta el helado?
Indica sus deseos con gestos ms complejos como halar al cuidador para llevarlo a dnde quiere ir
Imita sonidos onomatopyicos de animales con entonacin adecuada como. Ej: muu-guau
Dice, mam, pap o agua cuando los ve
Oye atentamente a ritmos musicales
16 18 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Agarra un taco pequeo con pinza fina


MOTORA GRUESA
Se sube con esfuerzo a una silla alta y se sienta
Estando de pie, se inclina para agarrar algo en el piso
Camina solo: se detiene a voluntad y mantiene el equilibrio
Camina rpido hacia adelante pero no cambia de direccin ni frena
Se sube y se baja de una silla con poca ayuda
Hace el movimiento de saltar pero se car
Sube los escalones uno a uno, sin alternar los pies y con apoyo del adulto
Baja solo en posicin de gateo
Camina y mantiene el equilibrio
Empuja la pelota con el pie
Lanza la pelota grande cuando lo estimulan y extiende el brazo a nivel del codo
Preferencia manual intermitente
MOTORA FINA
Agarra un taco y coloca otro encima
Mete formas iguales de diferentes tamaos, uno dentro del otro, respetando el orden del tamao
Rompe el papel sin intencin
Hace el movimiento de agarre con un juguete de dos azas
Imita lnea vertical y horizontal
REA SEXUAL
REA COGNITIVA
Saca la pastilla volteando el frasco
Imita el sonido de dos animales
Hace torres de 4 a 5 tacos
Aparea el crculo y el cuadrado en el tablero excavado de tres figuras por imitacin
Pasa las pginas de un cuento de cartn con hojas gruesas de una en una y muestra inters en las ilustraciones
Inicia reconocimiento de arriba y debajo de s mismo
Mete los aros de diferentes tamaos en desorden en un cono
REA AFECTIVA
Reconoce la ausencia de un familiar y pregunta por l
Explora su ambiente. Ej: reconoce las cosas de su casa
Se reconoce claramente ante el espejo
Muestra afecto a una mueca
REA SOCIAL
Re cuando colabora en su alimentacin o al vestirse
Toma del vaso o taza y no lo derrama
Avisa que va a hacer pup cuando ya lo hizo. Se inicia el entrenamiento
Ayuda con acciones de su cuerpo a desvestirse e intenta hacerlo solo con su ropa interior
Imita sin precisin el acto de limpiarse los dientes
Le agradan los juguetes donde se exploran las tres dimensiones. Ej: meter, sacar etc.
Intenta imitar al adulto bailando
Repite las acciones que le llaman la atencin
Se resiste a aceptar la presin de hacer algo que no quiere
Dice adis espontneamente
Disfruta asomarse a la ventana y mirar lo que pasa
REA MORAL
Llora con mucho sentimiento cuando algo le afecta
Juega de forma alterna con adultos
LENGUAJE
Discrimina nombres de familiares
Se consolida el NO como una orden a seguir
Seala los dos objetos que son iguales en un grupo de juguetes de piata
Responde rpidamente a su nombre
Se hace entender por acciones. Ej: busca las llaves para salir
Adems de pap y mam dice dos o tres palabras aisladas relacionando el objeto con su nombre
Expresa palabra-frase. Ej: agua por dame agua
Lee libros ilustrados pasando las pginas, nombrando y sealando las figuras
19 21 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Agarra empuando el creyn de cera


MOTORA GRUESA
Se sube fcilmente a diferentes tipos de muebles
Se agacha para jugar, sin el apoyo de las manos
Con apoyo del cuidador, camina sin caerse- sobre una superficie de 30 cm., de altura 30 cm. de ancho y
mnimo 2 mts., de largo
Corre y no imita al observador cuando frena
Se trepa a los muebles y a otros lugares solo
Salta de un escaln bajo (aprox. 5 cm.) con un pequeo brinco
Sube las escaleras con ayuda del adulto pero no alterna los pies
Baja parado con ayuda del cuidador, sin alternar los pies
Imita puntapi a la pelota
Utiliza todo el brazo para lazar la pelota grande
Demuestra inters por la pelota grande, la sigue pero no puede agarrarla
Evidencia preferencia manual
MOTORA FINA
Empua el creyn de cera
Mete y saca clavijas espontneamente
Agarra con firmeza una taza
Garabatea con direccionalidad pero a sacudidas
REA SEXUAL
No hay constancia de gnero, pero comienza a aparear objetos de nio y de nia
REA COGNITIVA
Saca la pastilla metiendo el dedo ndice en un envase boca ancha, empujndolo contra la pared
Imita tareas cotidianas. Ej: barrer, recoger juguetes etc
Imita un tren con tacos
Mete las clavijas espontneamente
Es capaz de sealar las figuras en el cuento cuando se le pide
Conoce seis partes de su cuerpo: la cara completa y otras tres partes
Entrega el tetero vaco o coge uno lleno cuando se le pide
REA AFECTIVA
Se alegra cuando llega alguien de la familia
Llama la atencin del cuidador cuando necesita algo
Ve su fotografa y dice nene o su diminutivo
Se re cuando lo alaban
REA SOCIAL
Juega con otros nios y les sonre
Permanece sentado y come solo bajo supervisin
Avisa pip-pup antes de hacerlo pero su control es intermitente
Se pone los zapatos sin amarrarlos
Disfruta jugar a la pelota con un adulto
Trata de seguir los pasos del adulto
Hala al adulto para mostrarle algo
Da besitos a una persona conocida cuando sta se lo pide
Dice espontneamente hola y adis
REA MORAL
Consuela con afecto a otro nio que llora
LENGUAJE
Discrimina nombres de objetos conocidos
Sigue una orden en dos pasos. Ej: pon la mueca en la silla y dale comida
Seala el avin o el barco cuando pasan por el aire o por el mar
Escucha con atencin a lo que sucede a su alrededor
Seala para identificar cosas
Emplea ms palabras para comunicar sus deseos, como variedad de alimentos
Si se le pregunta qu es esto? (responde con una frase)
Reconoce las caras de los personajes en un cuento

22 24 MESES (2 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Aprieta duro las manos del observador y opone resistencia


MOTORA GRUESA
Trepa para llegar a objetos que no estn a su alcance
Se para sobre un murito bajo y mantiene el equilibrio
Imita caminar en puntillas
Corre con cadas ocasionales
Sube sobre un plano inclinado aprox. de 30
Evita los obstculos al caminar
Sube las escaleras solo, apoyado en la pared o en el pasamanos, pero no alterna los pies
Baja parado con apoyo en el pasamanos y sin alternar los pies
Patea suave y torcido cuando se le sugiere una direccin
Lanza la pelota pequea sin controlar la direccin
Usa sistmicamente su lado preferido, derecha o izquierda
MOTORA FINA
Ensarta pulseras con precisin en un cilindro de cartn o plstico
Destapa envases con rosca
Abre un caramelo
Usa tijeras punta roma haciendo piquetes
Copia el crculo
REA SEXUAL
Se refiere a s mismo, con expresin como nene, mo
Aparea los objetos suyos o del progenitor de su sexo
REA COGNITIVA
Imita gestos y posturas de sus padres
Entrega los tacos a solicitud del observador
Coloca el crculo, el cuadrado y tringulo en el tablero excavado
Pasa varias pginas de un cuento de cartn con hojas delgadas y las arruga
Arma rompecabezas de dos piezas grandes
Dibuja la figura humana: monigote con ojos
Con ayuda, mete y saca los aros siguiendo el orden de tamao
REA AFECTIVA
Reconoce a su familia cercana por el nombre
Esconde o guarda sus cosas
Dice cmo se llama aunque no claramente
Expresa amor por sus padres y personas conocidas
REA SOCIAL
Se re contagiosamente ante algo gracioso que ve
Al comer, no voltea la cucharilla
Control nocturno de pup
Se quita espontneamente piezas sencillas. Ej: ropa interior o franelas
Permite que el cuidador le cepille los dientes sin protestar
Juega a armar rompecabezas de dos piezas
Baila espontneamente cuando se le pone msica
Le da una galleta a otro nio si se le pide que lo haga
Es sensible a los cambios de humor de otros nios
Saluda a personas conocidas cuando se le recuerda
Conoce a las personas significativas de su comodidad
REA MORAL
Se re contagiosamente ante algo gracioso
Requiere del adulto para controlar pataletas
LENGUAJE
Discrimina sonidos ms complejos. Ej: pito o golpes sobre la mesa
Sigue una orden en tres pasos. Ej: pon la mueca en la silla, dale comida y acustala en su cama
Reconoce 3 de 5 figuras por su nombre
Responde con gestos o palabras a preguntas sencillas: cmo hace el perro?
Sustituye los gestos por palabras
Une dos palabras para formar frases
Consolida la combinacin de 2 palaras para formar frases ms completas
Atiende a cuentos cortos
25 30 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Se para con los brazos pegados al cuerpo, mantiene la postura y controla sus dedos
MOTORA GRUESA
Levanta un pie apoyndose sobre las manos del cuidador
Camina siguiendo una lnea recta en el piso
Corre sin caerse
Explora todo y se trepa por todas partes
Salta para salvar un obstculo
Sube las escaleras solo, apoyado del pasamanos e intenta alternar los pies
Baja las escaleras apoyado en el pasamanos y empieza a alternar los pies
Juega en cuclillas
Patea una pelota grande a la orden verbal
Lanza la pelota pequea a mayor distancia
Intenta agarrar la pelota y ocasionalmente lo logra
MOTORA FINA
Encaja creyones de cera en la tapa de un envase plstico
Mete granos de caraota en forma consecutiva en un envase de boca derecha
Rompe el papel con intencin, pero no respeta la lnea
Imita doblar el papel en dos, en sentido horizontal
Utiliza las dos manos para abrir la tijera
Copia la cruz
REA SEXUAL
Se identifica con el progenitor de su sexo
Aparea sin error objetos de nias y de nios aunque no sean suyos
Busca placer en su boca
REA COGNITIVA
Imita acciones conocidas cuando juega espontneamente
Construye torre de 6 tacos
Reconoce conceptos espaciales en relacin consigo mismo: arriba-abajo, adentro-afuera
Usa un cuento con hojas gruesas sin deteriorarlo y se interesa por la secuencia de las ilustraciones
Aparea dos figuras conocidas
Seala diez partes de su cuerpo: ojos, boca, nariz, piernas, brazos, orejas, mano, pie, barriga, rodilla
Da uno, dos o tres objetos cuando se le pide
REA AFECTIVA
Desafa a los padres para imponer su voluntad
Cundo se le pide, escoge el objeto que ms le gusta
Se reconoce en el espejo y se llama por su nombre
Se muestra desafiante ante el adulto. Ej: le dan rabietas
REA SOCIAL
Dice si quiere comer o no
Control diurno de pip y pup
Se desabrocha y se baja el cierre
Pide que le laven las manos cuando estn sucias
Juego paralelo con otros nios: cada uno en lo suyo
Sigue bailando aunque se acabe la msica
Coopera si se le pide ayuda
Reconoce expresiones de afecto en otro pero no corresponde
Permanece sentado en la silla cuando come
Juega solo en el patio con mnima supervisin
REA MORAL
Responde a inflexiones de la voz. Ej: tono de bravo o carioso
Intenta hacer lo no permitido para ver la reaccin del cuidador
Inicia el control de s mismo
Inicia interaccin nio-nio pero no hay cooperacin
LENGUAJE
Reconoce sonidos parecidos y los identifica. Ej: dos pitos diferentes
Hace un mandado en la casa sin la presencia del cuidador. Ej: bscame los zapatos
Reconoce 7 de 10 figuras por su nombre
Responde claramente a diferentes tonos de voz. Ej: bravo, contento, etc.
Sustituye los gestos por verbalizaciones que indican sentimientos. Ej: estoy bravo
Empieza a utilizar en mi (propiedad) y lo acompaa con gestos
Combina hasta 20 palabras
Canta una parte pequea de canciones sencillas, cortas. Ej: los pollitos
31 36 MESES (3 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Salta desde un escaln (aprox 20 cm) con los dos pies


MOTORA GRUESA
Se para con los brazos extendidos hacia los lados, mantiene la postura y el control de los dedos
Camina en una acera angosta con un pie arriba y otro abajo
Corre hacia adelante y frena a voluntad
Sube sobre un plano inclinado aprox. de 45
Salta a una altura aprox. de 15 cm
Sube las escaleras apoyado en el pasamanos, alternando los pies
Baja las escaleras apoyado en el pasamanos, alternando los pies
Se mantiene derecho con los brazos extendidos hacia el frente y los ojos abiertos por 30 seg
Controla a voluntad la direccin en el pateo
Lanza la pelota grande con ambas manos por encima de su cabeza
Preferencia manual definida en actividades de mayor precisin
MOTORA FINA
Ensarta cuentas o macarrones grandes en un cordn
Usa martillo de goma
Imita doblar el papel en dos, en sentido horizontal
Empieza a usar torpemente la tijera con punta roma
Rellena la figura de manera irregular y se sale de los bordes
REA SEXUAL
Se reconoce como nio o nia por sus genitales
Muestra inters por el nacimiento de los nios
Esquema de gnero basado en atributos fsicos como los genitales
REA COGNITIVA
Cuando juega, imita papeles de familiares adultos, tales como abuelos o tos
Imita el puente con 3 tacos
Conoce los conceptos temporales de da y noche en relacin consigo mismo
Es capaz de seguir la secuencia completa de un cuento corto con trama e ilustraciones y hace preguntas
Arma rompecabezas de cuatro piezas grandes con ayuda
Dibuja la figura humana con cabeza, brazos y piernas
Reconoce con objetos: todo, mucho, poco, ninguno
REA AFECTIVA
Saluda espontneamente, con expresiones verbales a adultos conocidos
Duerme tranquilo con familiares conocidos
Dice su edad con los dedos
Es capaz de mostrar intencionalmente emociones con su rostro. Ej: alegra, rabia, etc.
REA SOCIAL
Usa el tenedor y la cuchara adecuadamente
Se desviste con poca ayuda
Se cepilla los dientes con estmulo y bajo supervisin
Juega cooperativamente a imitar escenas conocidas
Hace movimientos con segmentos de su cuerpo cuando baila. Ej: manos, pies
Manifiesta su desagrado cuando algo no le gusta
Apoyo verbal o fsico a los sentimientos de otros nios
Dice gracias si se le recuerda
Acude al adulto cuando anticipa un peligro
REA MORAL
Reconoce cuando a alguien le pasa algo malo
Es capaz de esperar unos minutos antes de que lo atienda su cuidador
LENGUAJE
Discrimina dos sonidos onomatopyicos asocindolos al objeto que los produce. Ej: tic-tacrun-run, ring-ring
Ejecuta una orden en dos etapas sin presencia del cuidador: ve a la cocina, me traes el pan y la mantequilla
Seala cinco cosas conocidas en el parque
Dice su nombre si se le pregunta quin?
Dice su edad con los dedos
Usa oraciones de tres palabras empleando un lenguaje ms completo: artculos, pronombres, plurales, etc.
Inicia oraciones de 3 palabras bien construidas
Canta una cancin completa aprendida con anterioridad, se deleita con ritmos y sonoridad
37 42 MESES

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Camina por una lnea recta


MOTORA GRUESA
Se agacha y mantiene los brazos extendidos hacia los lados
Camina siguiendo patrones en el piso: lnea curva y zigzag
Maneja el triciclo
Se monta con ayuda en el tobogn y el columpio
Salta en un pie sin subir bien el otro
Sube los escalones sin apoyo pero de uno en uno
Baja los escalones uno a uno, sin apoyo en el pasamanos
Camina en puntillas sobre una lnea recta
Falla cuando patea una pelota que viene hacia l
Rebota la pelota grande contra el piso
Ataja la pelota grande con ambos brazos
Inicia a reconocer la derecha e izquierda en s mismo
MOTORA FINA
Inicia agarre del creyn de madera
Coloca figuras conocidas en un tablero
Rasga el papel con direccionalidad siguiendo una lnea recta
Recorta con la tijera punta roma sin respetar la forma
Rellena la figura de manera irregular pero respeta los bordes
REA SEXUAL
Manipula sus genitales para comprobarlos que existen
Da explicaciones mgicas al embarazo
Reconoce que l o ella sern hombre o mujer cuando sean grandes
REA COGNITIVA
Cuando juega, imita papeles de adultos no familiares, como los vecinos
Imita patrones sencillos con tacos de 2 colores
Clasifica las figuras geomtricas por forma simple y color primario
Disfruta y solicita que le lean un cuento. Ej: antes de dormir o en el centro educativo
Aparea lminas asociando ideas
Arma un rompecabezas de figura humana con apoyo de la lmina
Mete y saca los aros en forma espontnea siguiendo el orden de tamao
REA AFECTIVA
Reconoce a sus vecinos
Llama la atencin de figuras familiares cuando est frente a un problema con otro nio
Dice su nombre y apellido claro y completo
Muestra afecto a quien est con l, aunque no sea de su familia
REA SOCIAL
Limpia sin ayuda algo que se le derrama
Control nocturno intermitente de pip
Se desviste sin ayuda
Se limpia la nariz espontneamente
Disfruta jugar en parques con tobogn, columpio etc.
Sincroniza los movimientos de las partes grandes y pequeas de su cuerpo
Interaccin fsica no verbal con otros nios, en el parque o en el recreo
Juega cooperativamente e interacta con otros nios
Saluda espontneamente a personas conocidas
Reconoce al mdico al polica
REA MORAL
Apoya verbalmente los sentimientos de otro nio
Bueno-malo en funcin de la conducta del adulto. Ej: bueno lo que le premian y malo lo que le castigan
Controla agresin instrumental: es decir, no agrede a otros para tener lo que quiere
Comienza juego paralelo con nios de su edad
LENGUAJE
Reconoce canciones
Repite una instruccin que se le ha dado. Dnde tienes que pones los juguetes al terminar de jugar?
Seala y sabe dnde estn sus cosas y juguetes
Responde a la pregunta cmo?
Gesticula con la cara al hablar
Oraciones de 4 palabras presentes. Incluye adjetivos y relata experiencias sencillas
Dice para qu sirven los objetos conocidos
Presta hasta 5 minutos de atencin a un cuento novedoso y disfruta si le improvisan algo de l
43 48 MESES (4 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Se para con los pies juntos, cierra los ojos y mantiene el equilibrio
MOTORA GRUESA
Se agacha y se levanta siguiendo las rdenes verbales del cuidador
Sube escalones caminando hacia atrs y para lograrlo voltea la cabeza
Controla la direccin del triciclo
Se monta sin ayuda en el tobogn y el columpio
Salta, en un pie, avanzando dos pasos
Sube las escaleras sin apoyo y alterna los pies
Baja las escaleras, sin apoyo en el pasamanos, alternando los pies
Se mantiene derecho con los brazos extendidos hacia los lados y con los ojos cerrados por 30 seg
Patea una pelota que viene hacia l
Rebota la pelota pequea contra el piso, la agarra y la vuelve a rebotar
Ataja la pelota cuando viene desde diferentes direcciones
Reconoce previa asociacin, con qu mano dibujas?
MOTORA FINA
Ensarta cuentas o macarrones pequeos en un cordn
Une piezas grandes de armar sin forma determinada
Imita doblar el papel en dos en sentido diagonal
Recorta con la tijera punta roma, respetando las lneas rectas
Copia el cuadrado
REA SEXUAL
Diferencia entre nio y nia por cuerpo, ropa y accesorios
Con el apoyo de lminas, establece las semejanzas y diferencias entre los roles masculinos y femeninos en el hogar. Ej: pap
y mam
Sabe que vienen de la barriga de la mam, pero desconoce la funcin del pap
Juega en forma imaginativa, asumiendo roles de ambos sexos
Manipula sus genitales por explorar
REA COGNITIVA
Imita los modelos de la TV y propagandas
Imita patrones sencillos con tacos de 4 colores
Coloca y nombra el crculo, el cuadrado, el tringulo y la cruz en el tablero excavado de seis figuras geomtricas
Inventa un cuento siguiendo lminas en secuencia
Arma rompecabezas de 12 piezas con apoyo de la lmina
Aade tronco y extremidades a su dibujo de figura humana y lo ubica correctamente
Clasifica objetos por un atributo: tamao
REA AFECTIVA
Habla espontneamente de su familia
Cursa el nivel preescolar con xito y est adaptado
Se identifica con una lmina de su sexo
Expresa rabia con expresiones verbales
REA SOCIAL
Es capaz de untar el pan o intenta cortar alimentos suaves con un cubierto
Se levanta de coche con ayuda y orina
Se viste con el estmulo verbal del cuidador
Se cepilla los dientes sin supervisin despus de cada comida
Juega en grupos cooperativos con nios de su edad
Sigue el ritmo de la msica. Ej: rpido-lento
Interaccin verbal con otros nios en el parque o recreo
Ante una situacin conflictiva llora y busca al adulto para que se la resuelva
Pide las cosas utilizando el por favor, si se le recuerda
Conoce dnde viven sus abuelos o sabe llamarlos por telfono
REA MORAL
Reconoce, en lminas o en cuentos, cuando a alguien le pasa algo malo y est llorando
Bueno-malo en funcin de objetos concretos. Ej: es malo si algo se rompe
Acata las normas del hogar y de la escuela
Juego cooperativo con nios de su edad, pero todava es egosta
LENGUAJE
Discrimina el nombre y dice la funcin de varios objetos
Ejecuta rdenes de tres pasos sin la presencia del cuidador: ve a la mesa, sirves un refresco y se lo llevas a tu pap
Seala en una lmina el objeto que es diferente
Ante la pregunta por qu?, responde porque s
Acompaa con gestos su lenguaje oral y facial
Emplea el futuro al hablar. Ej: usa adverbios de tiempo y lugar
El lenguaje es espontneo. Ej: participa en la conversacin usando oraciones
Atiende a un cuento novedoso y lo relata con nfasis en el desenlace final
49 60 MESES (5 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Galopa como un caballo


MOTORA GRUESA
Se sostiene en un pie por aprox. 5 seg. Con los ojos abiertos y los brazos extendidos hacia los lados
Camina recto con equilibrio sobre una superficie de 30 cm de altura 30 cm., de ancho y mnimo 2 mts de largo
Corre y cambia de direccin sin detenerse
Consolida sus actividades en todos los aparatos
Salta en el mismo sitio, con un solo pie, subiendo el otro
Sube las escaleras rpidamente
Baja las escaleras rpido con apoyo intermitente en el pasamanos
Conserva el equilibrio en un solo pie
Patea fuerte y con buena direccin
Lanza la pelota pequea con una mano y controla direccin
Comienza a atajar la pelota pequea con ambas manos
Reconoce la derecha e izquierda en s mismo, ojos, manos y pies
MOTORA FINA
Agarra correctamente el creyn de madera
Arma figuras conocidas con juegos de piezas grandes
Rasga con direccionalidad siguiendo una lnea curva
Recorta con la tijera punta roma respetando las lneas curvas
Rellena figuras pequeas con bordes irregulares de manera regular
REA SEXUAL
Diferencia entre nio y nia por varios atributos fsicos, expresando uno genital
Con el apoyo de lminas establece las semejanzas y diferencias entre los roles masculinos y femeninos en la escuela. Ej:
maestra y maestro
Reconoce como estn formadas las familias en diferentes especies
Reconoce la permanencia de gnero a pesar de los cambios externos
REA COGNITIVA
Participa en obras de teatro sencillas asumiendo el papel de otro
Imita patrones sencillos con tacos de 6 colores
Clasifica figuras geomtricas por formas simples, colores secundarios y tres tamaos
Hojea un cuento, con textos cortos, letra grande e ilustraciones grandes, hasta el final y presta atencin al texto
Arma rompecabezas de 24 piezas
Dibuja el cuello y las extremidades en dos dimensiones
Clasifica objetos por dos atributos: tamao y forma
REA AFECTIVA
Hay relacin intencional con sus compaeros para lograr algo concreto
Intenta resolver sin la ayuda de un adulto sus problemas con otro nio
Reconoce cuando se viste a la nia con ropa de nio o viceversa
Reconoce expresiones emocionales en lminas
REA SOCIAL
Es capaz de destapar un envase de jugo o leche. Ej: encaja el pitillo o destapa el jugo
Necesita ayuda para limpiarse en el bao
Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado
Se baa con supervisin pero necesita de apoyo fsico y verbal de su cuidador
Respeta las reglas del juego y espera su turno bajo supervisin
Discrimina tres ritmos diferentes al bailar
Se interesa por conversar con adultos. Ej: tos, vecinos
Escoge a sus amigos y disfruta estar con ellos
Es capaz de comer con los tres cubiertos
Ubica en la comunidad un lugar especfico donde jugar con sus amigos
REA MORAL
Ayuda a un nio que est cerca de l cuando le pasa algo
Adquiere capacidad para postergar gratificacin. Ej: espera por un premio
Colabora con tareas de los adultos
LENGUAJE
Discrimina palabras nuevas y tata de utilizarlas en forma espontnea
Repite una instruccin ms compleja. Ej: Qu tienes que hacer con la ropa sucia despus de baarte?
Seala en lminas: ms, menos, pocos y muchos
Ante la pregunta qu? Responde descriptivamente
Cuenta un chiste y lo dramatiza con gestos
Dice su direccin y telfono
Utiliza el tiempo pasado de los verbos
Repite poesas familiares o canta 5 versos de una cancin completa

61 72 MESES (6 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA
Corre evitando obstculos
MOTORA GRUESA
Se sostiene en un pie por aprox. 5 seg. Con los ojos cerrados y los brazos extendidos hacia los lados
Camina hacia atrs montado sobre la tabla
Corre y puede disminuir la velocidad, recoger un objeto y continuar
Consolida la actividad de trepar en una montaa bien inclinada
Avanza en un pie, sosteniendo el otro arriba, sobre una lnea recta
Corre al subir las escaleras
Corre al bajar las escaleras
Se para en puntillas con los ojos abiertos
Puede patear una piedrita en forma consecutiva
Batea la pelota
Mejora la habilidad para atajar la pelota pequea
Ejecuta rdenes cruzadas usando la parte derecha o izquierda de su cuerpo
MOTORA FINA
Hace un lazo con el cordn
Arma figuras conocidas con piezas pequeas
Rasga una figura curva
Puede doblar la hoja de papel y hacer una figura. Ej: El sombrero
Recorta respetando las lneas curvas, ngulos y rectas
Grafismo regular en direccionalidad, bucles y letras
REA SEXUAL
Diferencia entre hombre y mujer por atributos sexuales primarios (seno y pene)
Establece semejanzas y diferencias entre los roles masculinos y femeninos en la comunidad
Reconoce que la mujer es quien tiene la funcin de tener bebes
Reconoce que una nia en el futuro ser mujer y un nio hombre
Manipula sus genitales buscando placer
REA COGNITIVA
Imita espontneamente gestos y posturas de sus compaeros y vecinos
Imita patrones con dos figuras geomtricas de 2 colores
Coloca y nombra el rectngulo y el rombo
Hace comentarios relativos al cuento que est hojeando
Resuelve juego de memoria con figuras conocidas
Dibuja cuello, hombros, figura proporcionada, dos piezas del vestido y expresin facial
Ordena una serie de casas de diferentes tamaos: de la ms pequea a la ms grande y seala cul es la primera y cul es
la ltima
REA AFECTIVA
Prefiere estar con nios de ambos sexos
Es autnomo para tomar decisiones y resolver sus conflictos con otros nios
Se diferencia como nio o nia y se describe por atributos fsicos
Expresa verbalmente sus deseos, temores y alegras
REA SOCIAL
Le gusta conversar mientras come y expresa si algo no le gusta
Si tiene un accidente avisa para que un adulto lo ayude
Se viste sin ayuda pero no se combina
Se baa solo, sin supervisin, pero necesita de apoyo verbal
Inventa juegos dramticos sin supervisin
Baila siguiendo cuatro ritmos diferentes y se detiene al acabarse
Interaccin espontnea con otros nios de su edad
Resuelve la situacin conflictiva y argumenta por qu la resolvi as
Dice por favor y gracias espontneamente
Va solo a la casa de los vecinos
REA MORAL
Consolida la empata hacia figuras conocidas en la familia y demuestra una relacin especial
Bueno-malo despus de analizar las causas del evento
Es capaz de auto-contenerse cuando se pone bravo
Empieza a competir cuando juega con otros nios
LENGUAJE
Tararea y canta canciones espontneamente
Repite la instruccin que le ha dado su maestra para recoger el saln despus de merendar
Seala en una lmina lejos, cerca, encima y debajo
Responde a preguntas ms complejas como: qu es lo contrario de?, y Qu pasa si?
Mantiene una conversacin con un adulto y usa con precisin sus gestos
Relata experiencias del acontecer diario, empleado el ayer y maana
Define por su uso las figuras que se le presentan en lminas. Ej: una pelota o un carro, un peine, un cuchillo, una sobrilla
Relata cuentos usando partculas de enlace (luego, despus, etc) y sus ideas tienen un inicio, desarrollo y final
73 84 MESES (7 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Salta y aplaude dos veces antes de caer


MOTORA GRUESA
Camina 20 pasos alternando brazos y piernas en forma simtrica
Corre saltando obstculos sin caer
Salta una altura aprox. de 40 cm
Se para en puntillas con los ojos cerrados
Desplaza con un pie objetos pequeos a voluntad
Recibe la pelota con el bate
Ataja la pelota pequea con una mano
Reconoce derecha e izquierda en otra persona
MOTORA FINA
Hace pelotas con pedazos de papel de seda
Usa el martillo y clava un clavo grueso
Rasga una figura con rectas y curvas
Recorta con precisin figuras sencillas usando una tijera pequea puntiaguda
Caligrafa convencional con palabras de slabas sencillas, copia bien pero lento
REA SEXUAL
Diferencia entre hombre y mujer por atributos sexuales secundarios (tonod e voz, forma del cuerpo y bellos)
Reconoce sin el apoyo de las lminas las diferencias tradicionales entre los roles masculinos y femeninos
Conoce el proceso de concepcin y embarazo
Permanencia del gnero en el tiempo. Ej: reconoce que la abuela sigue siendo mujer y el abuelo hombre
REA COGNITIVA
Imita con burla conductas del padre de su sexo
Imita patrones con dos figuras geomtricas de 4 colores
Clasifica lminas en clases y subclases. Ej: animales
Domina la lectura de palabras de solabas sencillas en textos ms largos e intenta descifrar slabas inversas y palabras
multi-slabas
Arma rompecabezas figurativos de 52 piezas pequeas
Dibuja la figura humana con clara diferencia de sexo
Comprende, realiza y aplica sumas sencillas
REA AFECTIVA
Estabiliza la relacin con uno o dos compaeros de su sexo
Dibuja a su familia completa en accin y se integra al grupo
Es capaz de dibujar figuras humanas con expresin de alegra y rabia
REA SOCIAL
Utiliza todos los cubiertos de la mesa y pica su comida
Va solo al bao y se limpia solo
Se viste solo sin supervisin
Se lava las manos espontneamente despus de ir al bao y antes de comer
Juega en grupo con reglas claras pero las rompe
Participa en un acto grupal musical
Consolida su participacin en actividades grupales informales
Escoge jugar con nios de su sexo y los describe por atributos fsicos
Pide permiso para usar algo que no es suyo
Conoce dos nmeros de telfono de personas familiares
REA MORAL
Consolida la empata hacia figuras conocidas en la escuela y demuestra una relacin especial
Resuelve situaciones como bueno-malo en funcin de la intencionalidad. Ej: malo, si tuvo intencin de romperlo porque
estaba bravo
Se controla en relacin con el cdigo de valores de su ambiente. Ej: resuelve los problemas conversando, ignorando o
con otro mecanismo constructivo
Reconoce deberes y derechos en su casa. Ej: deben darle comida pero l no debe ensuciar su casa
LENGUAJE
Repite la instruccin que le ha dado su maestra sobre cmo debe hacer las tareas en la casa
Seala pequeas diferencias en dibujos muy parecidos
Responde con argumentacin fluida a por qu?
Juega mmica
Construye oraciones ms complejas. Ej: ella quiere que yo vaya porque
Reconoce y nombra las monedas y billetes de su pas
Evoca con sus palabras diez ideas de un cuento

85 96 MESES (8 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Gira sus manos rpidamente y las detiene a voluntad


MOTORA GRUESA
Controla la bicicleta sin rueditas auxiliares
Juega a hacer salto largo
Se para en un pie con los ojos cerrados y con los brazos extendidos hacia delante
Controla la pelota de ftbol cuando la tiene en sus pies
Batea, cada vez con ms fuerza, la pelota
Reconoce rdenes cruzadas en otra persona
MOTORA FINA
Envuelve un regalo grande
Usa el destornillador de estras
Rasga una figura con rectas, curvas y ngulos
Es capaz de realizar una figura ms compleja imitando al observador. Ej: un barco o una figura origami
Recorta con precisin figuras complejas con tijera puntiaguda
Consolida en dictado con una caligrafa convencional, palabras de slabas complejas y multisilbicas
REA SEXUAL
Diferenciacin sexual por manera de ser
Manifiesta roles estereotipados para hombres y mujeres
Conoce el proceso del parto
Reconoce el proceso de desarrollo masculino y femenino sin mayor detalle
Reconoce la diferencia entre ser amigos o esposos
REA COGNITIVA
Imita conductas de sus hermanos o primos
Imita patrones con dos figuras geomtricas de 6 colores
Hace clasificaciones por raza
Lee espontneamente
Aparea lotos de memoria con figuras no conocidas
Dibuja la figura humana completa en accin
Comprende, realiza y aplica sumas y restas llevando
REA AFECTIVA
Se integra a un grupo de nios de su sexo
Reconoce en s mismo tres cualidades y tres defectos
Es consistente entre lo que siente y lo que expresa
REA SOCIAL
Pone la mesa sin supervisin
Si tiene un accidente en la noche lo resuelve solo. Ej: cambia la sbana, etc
Se viste solo y se combina bien
Se baa y echa champ solo
Disfruta juegos que canalicen su inquietud y respetan sus reglas. Ej: el juego de la R
Controla sus entradas y salidas individuales en el acto
Interacciona ms con nios de su sexo
Describe a otros nios por caractersticas fsicas y manera de ser
Tiene modales de cortesa en la mesa. Ej: usa la servilleta
Es capaz de ir al abasto y comprar pocas cosas
REA MORAL
Ampla su empata hacia nuevas personas que se integran a la familia. Ej: novias o novios
Resuelve las situaciones como bueno-malo en funcin de las consecuencias que tengan sobre l
Reconoce el dilema entre escoger el cdigo familiar y el de los compaeros
Reconoce deberes y derechos en su escuela. Ej: cumplir con su tarea, pero que el docente no lo irrespete
LENGUAJE
Participa en teatro gesticulando con todo su cuerpo
Es capaz de escribir un prrafo largo en redaccin espontnea
Resuelve adivinanzas
Evoca con sus palabras 20 ideas de un cuento

97 108 MESES (9 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Imita con la mano oculta el movimiento de la mano que ve


MOTORA GRUESA
Es capaz de correr dando saltos
Parado, con los ojos abiertos, alterna rpido las piernas y no pierde el equilibrio
Controla la pelota con sus pies cuando viene hacia l
Controla la direccin de la pelota con el bate y lanza a larga distancia
Agarra la pelota usando el guante
Lateralidad definida de ojo, mano y pie
MOTORA FINA
Toca en secuencia sus dedos con el pulgar, sin fallar
Usa el destornillador de relojera
Inventa como hacer una figura doblando el papel
Es capaz de cortarse las uas de sus manos y pies
Escritura convencional cuando hace una redaccin libre
REA SEXUAL
Diferencia sexos aunque la apariencia externa sea igual, como vestido igual, pelo largo etc
Reconoce que manteniendo diferencias sexuales se puede asumir el mismo rol
Conoce el proceso de la lactancia
Reconoce otros cambios de atributos sexuales como la voz
REA COGNITIVA
Imita conductas de compaeros de su sexo en el centro educativo
Inventa patrones sencillos con dos figuras geomtricas de 2 colores
Inventa formas conocidas relacionadas a partir de figuras geomtricas. Ej: casa con un rbol y un carro
Disfruta la lectura de suplementos
Resuelve crucigramas de contenido familiar o sopa de letras
Dibuja la figura humana en un contexto rico en detalles
Comprende, realiza y aplica multiplicacin y divisin sencilla
REA AFECTIVA
Se identifica con los valores de su grupo
Se describe a s mismo positivamente
REA SOCIAL
Ayuda a fregar y a guardar las cosas
Escoge su ropa
Protesta continuamente ante el aseo personal
No perdona que un compaero rompa las reglas del juego
Participa en bailes grupales. Ej: danzas
Consolida su participacin en actividades grupales organizadas. Ej: deportes, scouts, campamentos
Escoge a los amigos basndose en caractersticas de manera de ser
Tiene modales de cortesa en la calle. Ej: cede el paso a personas mayores
Reconoce las ventajas y desventajas de diferente ocupaciones. Ej: polica, mdico, maestra
REA MORAL
Resuelve situaciones de conflicto social entre nios
Analiza lo bueno-malo en funcin de causas, consecuencias e intencin de la conducta de otros
Se rige por la normativa social de la escuela. Ej: no juega con la pelota dentro del saln aunque haya sido una
decisin de grupo
Reconoce deberes y derechos en su comunidad. Ej: no ensuciar la calle, pero exige que le den paso para cruzar
por la zona de peatones
LENGUAJE
Mantiene conversacin fluida con personas de diferentes edades y no familiares
Resuelve absurdos verbales
Evoca con sus palabras 30 ideas en orden de un cuento

109 120 MESES (10 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Evoca dgitos al revs


MOTORA GRUESA
Con entrenamiento, salta cada vez ms alto
Parado, con los ojos cerrados, alterna rpido las piernas y no pierde el equilibrio
Cambia, con sus pies, la direccin de la pelota
MOTORA FINA
Sincroniza agarre con control visual: Ej: juega a los palitos chinos
Clava con el martillo un clavo delgado
Es capaz de armar figuras geomtricas
Pierde caligrafa convencional al introducir rapidez
REA SEXUAL
Conoce el proceso del acto sexual
Manifiesta desacuerdo con que los adultos desempeen funciones tradicionales del otro sexo. Ej: que una mujer
sea obrera de la construccin
Expresa las diferentes funciones de la mam y del pap, durante el embarazo, parto y vida postnatal
Reconoce otros cambios que son consecuencias de los cambios fsicos. Ej: barba
Cuenta chistes de doble sentido
REA COGNITIVA
Participa en obras de teatro o dramatizaciones asumiendo el papel de otros
Inventa patrones sencillos con tres figuras geomtricas de 4 colores
Conoce figuras geomtricas complejas como octgono, hexgono, pentgono
Lee historias divertidas o de misterio como relatos policiales
Encuentra diferencias entre lminas con rapidez
Comprende y resuelve problemas usando las cuatro operaciones decimales
REA AFECTIVA
Aumenta el nmero de amigos
Tiene confianza en que puede hacer bien las cosas
REA SOCIAL
Disfruta ayudando a cocinar las recetas que l escoge
Mantiene algn orden con sus pertenencias
Define su propio horario para baarse
Juego social canalizado. Ej: futbol, baseball, basket
Desea aprender a bailar pero le cuesta
Interaccin organizada con un grupo: se ponen de acuerdo para hacer algo
Ampla el nmero de amigos y define un yo social: l y su grupo
Cumple las normas de un buen ciudadano. Ej: no bota papeles en la calle
Coopera en un plan organizado de su escuela. Ej: opina y aporta soluciones
REA MORAL
Se preocupa por los problemas del pas
Igual a la anterior pero analiza su propia conducta
Predomina el cdigo del grupo. Ej: tirar la pelota en el saln cuando es una decisin del grupo
Participa en actividades extra-escolares que implican ayuda a otros
LENGUAJE
Repite con precisin un trabalenguas. Ej: tres tristes tigres
Le gusta cuentos de misterios, intrigas

121 132 MESES (11 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Evoca y reproduce la ubicacin correcta de las piezas de un tablero excavado de 6 figuras : crculo, cruz,
cuadrado, tringulo, rectngulo y rombo
MOTORA GRUESA
Consolida saltar y brincar
Parado, con los ojos cerrados y los brazos extendidos hacia adelante, alterna rpido las piernas
Patea la pelota de ftbol a larga distancia
Ataja con el guante la pelota que viene hacia l aproximadamente desde 6 metros de distancia
MOTORA FINA
Envuelve un regalo pequeo
Arma carros o aviones
Define estilo grafolgico personal
REA SEXUAL
Muestra inters entre los nios del otro sexo
Adopta roles adecuados para su sexo
Conoce las consecuencias del embarazo precoz
Conoce el proceso de menstruacin y su funcin
Se interesa por el erotismo socializado
REA COGNITIVA
Est consciente de que adopta posturas y gestos de sus adultos significativos
Inventa patrones sencillos con tres figuras geomtricas de 6 colores
Lee libros de aventura, realistas, biografas, ciencia ficcin y los comenta
Tiene xito en juegos de mesa que le exigen asociar ideas y planificar una estrategia
Comprende y resuelve problemas con las cuatro operaciones usando fracciones
REA AFECTIVA
Establece relaciones con compaeros de ambos sexos
Se preocupa por pertenecer a un grupo ms que por s mismo
REA SOCIAL
Prepara solo meriendas y cenas rpidas
Ordena su ropa limpia en las gavetas
Inicia la coquetera al vestirse. Ej: inters por usar ropa de moda
Se mantiene largo rato en juegos de mesa. Ej: monopolio
Muestra inters en bailes de adultos
Inicia interaccin espontnea con adultos
Desarrolla amistad con adultos y nios mayores
Exige a otros que tengan buenos modales, tanto en su hogar como en su vecindario
Toma decisiones ante una situacin de peligro
REA MORAL
Participa en grupos de ayuda
Analiza lo bueno-malo en funcin de lo pautado por la sociedad
Integra el cdigo de valores de su grupo con el de sus padres y por ello escoge amigos con formacin similar
Coopera en actividades colectivas promovidas n su hogar, escuela y comunidad
LENGUAJE
Define correctamente 10 palabras
Disfruta libros que sugieren ideas y actividades manuales

133 144 MESES (12 AOS)

INTEGRACIN NEUROPSICOLGICA

Reproduce dgitos que se le escriben en la espalda


MOTORA GRUESA
Ataja con una mano la pelota que le tiran en forma consecutiva
MOTORA FINA
Hace nudos complejos
Se interesa por armar y desarmar aparatos del hogar
Caligrafa consolidada sin errores ortogrficos
REA SEXUAL
Atraccin por nios del otro sexo
Tiene un rol sexual claramente definido
Analiza sus funciones futuras como pap o mam
Reconoce la permanencia y trascendencia futura de los cambios en la adolescencia
REA COGNITIVA
Adopta posturas, gestos y vestuario que le permiten identificarse con su grupo de referencia
Se interesa por la realidad nacional y por cuentos con hechos o personajes histricos
Arma rompecabezas abstractos de 100 piezas pequeas
Comprende y resuelve problemas con las cuatro operaciones usando porcentajes y clculo mental
REA AFECTIVA
Inicia el proceso de diferenciacin de s mismo en relacin con su grupo
Manifiesta preocupaciones por su aspecto fsico
REA SOCIAL
Cocina una comida sencilla completa sin supervisin
Se viste para identificarse con su grupo de referencia
Usa colonia y desea verse bien para agradarse a s mismo y a otros
Cuando est entre amigos deciden cmo van a jugar
Aprende a bailar
Muestra inters por relacionarse con grupo de ambos sexos. Ej: ir al cine en grupo
Muestra inters por un amigo del sexo opuesto
Utiliza buenos modales en todas las ocasiones
Coopera en un plan organizado de su comunidad. Ej: opina, aporta, soluciones y contribuye con la ejecucin
REA MORAL
Se interesa por libros de contenido social o por el peridico
Analiza lo bueno-malo en funcin de la relatividad de los hechos
Inicia su cdigo de valores personales sobre la base de su experiencia en el hogar, la escuela y la comunidad
Establece reciprocidad y es capaz de cooperar y competir en su grupo familiar, escolar y comunitario
LENGUAJE
Define correctamente 20 palabras
Disfruta la lectura de cuentos y novelas histricas