Anda di halaman 1dari 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA..................


Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Satu
Peminatan : MIA
Materi Pokok : Hukum Newton
Sub Materi : Gaya dan Hukum I Newton
Alokasi Waktu : 3 JP (3x45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam diskusi dan praktikum
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam diskusi dan
praktikum
2.1.3 Menunjukkan sikap teliti dalam praktikum dan mengerjakan
soal evaluasi
2.1.4 Menunjukkan sikap jujur dalam praktikum dan mengerjakan
soal evaluasi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dalam diskusi dan praktikum
2.2.2 Menunjukkan sikap toleransi dalam diskusi dan praktikum
2.2.3 Menunjukkan sikap percaya diri dalam diskusi dan praktikum
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan pengertian gaya
3.4.2 Menjelaskan 4 jenis gaya (gaya berat, gaya normal, gaya
tegangan tali, dan gaya gesekan)
3.4.3 Menggambarkan diagram benda bebas
3.4.4 Menjelaskan hukum kelembaman (hukum I newton)
3.4.5 Memberikan 4 contoh penerapan hukum I Newton dalam
kehidupan sehari-hari
3.4.6 Menerapkan hukum I Newton untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan sehari
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Indikator:
4.4.1 Merumuskan hipotesis percobaan
4.4.2 Merangkai alat percobaan dengan benar
4.4.3 Melakukan percobaan dengan benar
4.4.4 Mengolah data percobaan dengan tepat
4.4.5 Menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat

C. Tujuan Pembelajaran
2.1.1 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat
menunjukkan rasa ingin tahu
2.1.2 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat
menunjukkan sikap tanggung jawab dalam diskusi dan praktikum
2.1.3 Setelah melakukan praktikum dan mengerjakan soal evaluasi,
siswa dapat menunjukkan sikap teliti
2.1.4 Setelah melakukan praktikum dan mengerjakan soal evaluasi,
siswa dapat menunjukkan sikap jujur dalam praktikum
2.2.1 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat
menunjukkan sikap kerja sama
2.2.2 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat
menunjukkan sikap toleransi
2.2.3 Setelah melakukan diskusi dan praktikum, siswa dapat
menunjukkan sikap percaya diri
3.4.1 Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat menjelaskan
pengertian gaya
3.4.2 Setelah melakukan informasi, siswa dapat menjelaskan jenis-
jenis gaya
3.4.3 Setelah melakukan diskusi informasi, siswa dapat
menggambarkan diagram benda bebas
3.4.4 Setelah melakukan percobaan tentang hukum I Newton dan
diskusi, siswa dapat menjelaskan hukum I Newton
3.4.5 Setelah melakukan dikusi informasi, siswa dapat memberikan 4
contoh penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari
3.4.6 Setelah mendengarkan penjelasan guru dan berdiskusi, siswa
dapat menerapkan hukum I Newton untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan sehari
4.4.1 Setelah diberikan LKS dan set alat percobaan hukum I Newton,
siswa dapat merangkai alat percobaan dengan benar.
4.4.2 Setelah diberikan LKS dan set alat percobaan hukum I Newton,
siswa dapat melakukan percobaan dengan benar
4.4.3 Setelah melakukan percobaan dan diskusi, siswa dapat
mengolah data percobaan dengan tepat
4.4.4 Setelah melakukan percobaan dan diskusi, siswa dapat
menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
Fakta
1. Seseorang memberikan gaya gorong pada mobil
2. Kuda melakukan gaya tarik pada kereta
3. Ban mobil yang direm mengalami gesekan
4. Buku diam di atas meja
5. Seorang pengendara motor tiba-tiba tubuhnya terdorong ke depan
saat motor direm mendadak
6. Lampu yang tidak jatuh saat terpasang di atap rumah
7. Mobil atau motor yang bergerak dengan kecepatan konstan
Konsep
1. Gaya adalah dorongan atau tarikan
yang menyebabkan benda berpindah tempat, berubah bentuk,
berubah ukuran, berubah kecepatan, atau berubah arahnya.
2. Resultan gaya merupakan jumlah total gaya-gaya yang bekerja
pada benda.
3. Diagram benda bebas merupakan diagram yang digunakan untuk
menunjukkan besar dan arah semua gaya yang bekerja pada sistem
benda untuk suatu kondisi yang diberikan.
4. Gaya berat merupakan gaya tarik bumi terhadap suatu benda yang
arahnya selalu menuju pusat bumi.
5. Gaya normal merupakan gaya kontak akibat dua buah benda
bersentuhan dan arahnya selalu tegak lurus terhadap bidang
sentuh.
6. Gaya tegangan tali merupakan gaya tegang yang bekerja pada
ujung-ujung tali karena tali tersebut tegang lurus.
7. Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi akibat dua buah benda
bergesek dan arahnya berlawanan dengan arah gerak benda.

Prinsip
Tidak ada gaya tunggal yang bekerja pada benda
Setiap benda cenderung mempertahankan keadaannya
(kelembaman)
Jika resultan gaya-gaya yang bekerja pada benda sama dengan nol,
maka benda tersebut akan tetap diam atau bergerak dengan
kecepatan konstan

Prosedur
Gaya adalah dorongan atau tarikan yang menyebabkan benda
berpindah tempat, berubah bentuk, berubah ukuran, berubah
kecepatan, atau berubah arahnya. Gaya merupakan besaran yang
memiliki besar dan arah (besaran vector). Ada berbagai jenis gaya di
lingkungan sekitar, misalnya gaya berat, gaya normal, gaya tegangan
tali, dan gaya gesekan. Sebelum mempelajari hukum-hukum Newton,
hendaknya mengenal terlebih dahulu mengenal diagram benda bebas.
Diagram benda bebas adalah diagram yang digunakan untuk
menunjukkan besar dan arah semua gaya yang bekerja pada sistem
benda untuk suatu kondisi yang diberikan.
Perhatikan gambar di
samping, ketika seseorang
mengendarai motor, kemudian
secara tiba-tiba motor tersebut
direm, tentu saja pengendara motor
akan terdorong ke depan. Hal ini
dapat terjadi karena setiap benda
ingin mempertahankan
keadaannya. Bila benda diam maka benda tersebut akan cenderung
tetap diam (malas bergerak).
Pada saat benda bergerak maka benda tersebut cenderung bergerak
lurus beraturan (malas berhenti). Seperti halnya dengan peristiwa di
atas, sebelum pengereman pengendara motor dalam keadaan
bergerak ke depan dengan kecepatan yang sama dengan kecepatan
motor. Kecenderungan benda untuk mempertahankan keadaannya
inilah disebut sebagai kelembaman atau inersia. Sifat kelembaman
benda inilah yang diungkapkan oleh Isaac Newton sebagai hukum I
Newton.

Hukum I Newton menyatakan bahwa jika resultan gaya-gaya

yang bekerja pada benda sama dengan nol ( F=0 ) maka benda
tersebut akan tetap diam atau bergerak lurus dengan kecepatan

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : 5E Learning Cycle
Metode Pembelajaran : tanya jawab, eksperimen, diskusi
informasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar


1. Media
Video/Animasi

2. Alat
Powerpoint
Penggaris kayu

3. Bahan
Selembar kertas HVS
Batu baterai
4. Sumber Belajar
Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
Erlangga.
Unardi dan Zaenab, S. 2013. Fisika SMA/MA Kelas X Kurikulum
2013. Bandung: Yrama Widya.
Lembar Kerja Siswa (LKS) Gaya dan Hukum I Newton (Lampiran 1)
Fenomena di sekitar

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran


Pendekata
Sintaks n
Wakt
Pembelajara Rincian Kegiatan Saintifik/
u
n Sikap
Sosial
Pendahuluan
Engagement Guru membuka kelas dengan
(Pembangkita mengucapkan salam
n Minat) Guru memimpin berdoa
Guru melakukan presensi
Untuk membangkitkan motivasi belajar Pendekata
dan menggali pengetahuan awal siswa n saintifik:
tentang hukum I Newton, siswa diajak Mengamati,
menonton video tabrakan mobil menanya,
Siswa diberikan pertanyaan: mengkomu
Bagaimana kondisi pengendara saat mobil nikasikan
10
berhenti mendadak? Mengapa terjadi Sikap
menit
demikian? sosial:
Siswa diberikan kesempatan untuk Rasa ingin
menjawab pertanyaan atau mengemukakan tahu,
alasan percaya
Guru menuliskan judul materi yang akan diri,
dibahas toleransi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa diberikan penjelasan tentang prosedur
kegiatan yang akan dilakukan siswa

Kegiatan Inti
Exploration Guru membagi kelas menjadi kelompok kecil 50
(Eksplorasi) dengan masing-masing anggota 4-5 orang Pendekata menit
Perwakilan kelompok diminta mengambil n saintifik:
Pendekata
Sintaks n
Wakt
Pembelajara Rincian Kegiatan Saintifik/
u
n Sikap
Sosial
LKS dan set alat percobaan hukum I Newton Mengamati,
Siswa diberikan langkah-langkah percobaan
menanya,
dan pengerjaan LKS
mencoba,
Secara berkelompok, siswa melakukan
mengasosia
percobaan dengan bimbingan guru
si Sikap
Perwakilan kelompok diminta
sosial:
mengembalikan set alat percobaan bagi
Rasa ingin
kelompok yang sudah selesai melakukan
tahu, teliti,
percobaan
jujur,
Secara berkelompok siswa diminta untuk
tanggung
menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
jawab, kerja
LKS, mengolah data percobaan, dan
sama,
menyimpulkan hasil percobaan
percaya
Guru melakukan penilaian keterampilan dan
diri,
sikap sosial siswa dalam kegiatan kelompok
toleransi
Explanation Salah satu perwakilan kelompok untuk Pendekata
(Penjelasan) mempresentasikan hasil diskusi n saintifik:
Kelompok siswa yang lain diberikan Mengamati,
kesempatan untuk menanggapi hasil menanya,
presentasi mengkomu
Guru mengarahkan diskusi sambil nikasikan
memberikan penguatan materi gaya, jenis- Sikap
jenis gaya (gaya berat, gaya normal, gaya sosial: 30
tegangan tali,dan gaya gesekan), serta kerja sama, menit
hukum I Newton percaya
Guru melakukan penilaian sikap sosial siswa diri,
saat berdiskusi toleransi

Elaboration Siswa menerapkan hukum I Newton untuk Pendekata


(Pengembang menjawab pertanyaan pada tahap n saintifik: 20
an) Engagement yaitu pengendara yang Mengamati, menit
terdorong ke depan pada saat mobil menanya,
tabrakan/tiba-tiba berhenti mengasosia
Siswa diberikan kesempatan untuk si,
mengemukakan pendapat mengkomu
Siswa diminta untuk memberikan contoh- nikasikan
contoh lain dari penerapan hukum I Newton Sikap
dalam kehidupan sehari-hari sosial:
Guru menanggapi pendapat siswa dan Rasa ingin
memberikan penguatan tahu,
Guru menjelaskan contoh soal latihan tanggung
tentang hukum I Newton jawab,
Pendekata
Sintaks n
Wakt
Pembelajara Rincian Kegiatan Saintifik/
u
n Sikap
Sosial
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya teliti,
materi yang kurang paham percaya
diri,
toleransi
Penutup
Evaluation Siswa diminta menyimpulkan apa yang telah Pendekata
(Evaluasi) dipelajari n saintifik:
Guru memberikan penguatan tentang Menanya,
kesimpulan pembelajaran mengkomu
Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk nikasikan
25
memperdalam pemahaman Sikap
menit
Siswa bersama guru membahas soal sosial:
evaluasi bersama-sama dengan siswa Tanggung
Siswa diberikan tugas (pekerjaan rumah) jawab,
Guru menutup kelas dengan salam jujur, teliti
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan: tes tertulis
b. Keterampilan: penilaian kinerja praktikum (observasi)
c. Sikap: observasi
2. Instrumen penilaian
a. Pengetahuan: soal uraian/essay (Lampiran 2)
b. Keterampilan: lembar penilaian kinerja (Lampiran 3)
c. Sikap: lembar observasi sikap (Lampiran 4)
LAMPIRAN 1 LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan:
1. Menjelaskan pengertian gaya 3. Menggambarkan diagram benda bebas
2. Menjelaskan jenis-jenis gaya 4. Menjelaskan hukum I Newton

Kegiatan 1
Pengenalan Gaya dan Jenis-Jenis Gaya

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan


tepat!
1. Bila kalian mengenal kata gaya, apa yang ada dalam pikiran kalian?
Bagaimana pengaruh gaya terhadap benda?




2. Jelaskan jenis-jenis gaya di bawah ini!


a. Gaya berat





b. Gaya normal





c. Gaya tegangan tali





d. Gaya gesekan




3. Gambarkan gaya-gaya dalam diagram benda bebas di bawah ini


untuk setiap kondisi yang diberikan
e. Sebuah balok yang ditarik oleh gaya F secara horizontal pada
permukaan kasar.

f. Sebuah balok yang bergerak menuruni bidang miring kasar.

g. Dua buah balok yang dihubungkan dengan tali oleh katrol.

Kegiatan 2
Percobaan hukum I Newton
ALAT DAN BAHAN
1. Selembar Kertas
2. Batu baterai

CARA KERJA
1. Letakkan selembar kertas di atas meja dan letakkan batu baterai
di atas kertas tersebut. Tariklah kertas itu secepat mungkin
dengan sekali sentakan, perhatikan apa yang terjadi dengan batu
baterai tersebut?
2. Kembalikan kertas pada kedudukan semula dan letakkan kembali
batu baterai di atas kertas. Tariklah kertas tersebut perlahan-lahan
tanpa sentakan. Perhatikan apa yang terjadi dengan batu baterai
tersebut?
3. Tariklah kertas secara perlahan seperti diatas kemudian, hentikan
tarikan itu secara mendadak. Perhatikan apa yang terjadi dengan
batu baterai tersebut?
4. Ulangi percobaan 1 s/d 3 sekali lagi dengan cara yang sama!

RUMUSAN HIPOTESIS

DATA PENGAMATAN

Perlakuan Hasil pengamatan


Kertas ditarik dengan
sentakan

Kertas ditarik perlahan-


lahan
Kertas ditarik perlahan-
lahan lalu dihentikan secara
mendadak

DISKUSI
Petujuk: tanda (..)* artinya coret pernyataan yang salah!

1. Pada saat kertas ditarik secara cepat, gaya tarik (sudah sempat/belum
sempat)* bekerja pada pada batu baterai, artinya pada batu baterai
(sudah/belum)* diberi gaya.

2. Pada saat batu baterai yang diam diberikan gaya tarik yang cepat, batu
baterai akan cenderung (tetap diam/bergerak)*

3. Pada saat kertas ditarik secara perlahan, gaya tarik (sudah


sempat/belum sempat)* bekerja pada pada batu baterai, artinya pada
batu baterai (sudah/belum)* diberi gaya.

4. Pada saat kertas ditarik secara perlahan dan kemudian dihentikan


mendadak, batu baterai akan cenderung (tetap diam/bergerak)*

5. Bagaimana kesimpulan yang dapat dirangkum dari diskusi 1 s/d 4


diatas?
.





LAMPIRAN 2 INSTRUMEN TES TERTULIS

Soal Evaluasi
1. Jelaskan pengertian gaya!

2. Jelaskan 4 jenis yang kamu ketahui!

3. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambarkan gaya-gaya yang


bekerja pada benda jika benda berada di atas permukaan yang
kasar!

4. Jelaskan apa yang kalian ketahui tentang hukum kelembaman


benda!

5. Berikan 4 contoh peristiwa yang berkaitan dengan hukum I Newton!

PEKERJAAN RUMAH
1. Perhatikan gambar disamping!
Sebuah balok kayu bermassa 1 kg di
letakkan di atas permukaan datar. Jika
balok dalam kondisi diam maka
berapakah gaya normal yang bekerja
pada balok?
(g = 10 m/s2)

2. Perhatikan gambar disamping!


Sebuah kotak berada di atas mobil yang
sedang bergerak dengan kecepatan 40
km/jam. Secara tiba-tiba, mobil direm.
Bagaimana keadaan kotak setelah di
rem? Jelaskan!
KISI-KISI PENILAIAN TES TERTULIS

Level
Indikator Butir
Butir Soal Kunci Jawaban Berpikir
Soal
Menjelaskan 1. Jelaskan pengertian Gaya adalah dorongan atau tarikan C2
pengertian gaya gaya! yang menyebabkan benda berpindah
tempat, berubah bentuk, berubah
ukuran, berubah kecepatan, atau
berubah arahnya (5 poin).

Menjelaskan 4 2. Jelaskan 4 jenis gaya 1. Gaya berat (w) merupakan gaya C2


jenis gaya (gaya yang kamu ketahui! tarik bumi terhadap suatu
berat, gaya bendayang arahnya selalu menuju
normal, gaya pusat bumi.
tegangan tali, dan 2. Gaya normal (N) merupakan gaya
gaya gesekan) kontak akibat dua buah benda
bersentuhan dan arahnya selalu
tegak lurus terhadap bidang
sentuh.
3. Gaya tegangan tali (T) merupakan
gaya tegang yang bekerja pada
ujung-ujung tali karena tali tersebut
tegang lurus.
4. Gaya gesek (fges) merupakan gaya
yang terjadi akibat dua buah benda
bergesek dan arahnya berlawanan
dengan arah gerak benda.

Menggambarkan 3. Perhatikan gambar di Pada gambar di samping, benda C4


diagram benda bawah ini! Gambarkan dikenai beberapa gaya diantaranya:
bebas gaya-gaya yang gaya berat, gaya normal, gaya tarik F,
bekerja pada benda dan gaya gesekan.
jika benda berada di Gaya tarik F ini bisa diuraikan menjadi
atas permukaan yang komponen gaya F cos dan gaya F sin
kasar!
Menjelaskan 4. Jelaskan apa yang Setiap benda ingin mempertahankan C2
hukum kalian ketahui tentang keadaannya. Bila benda diam maka
kelembaman hukum kelembaman benda tersebut akan cenderung tetap
benda (hukum I benda! diam (malas bergerak). Pada saat
Newton) benda bergerak maka benda tersebut
cenderung bergerak lurus beraturan
(malas berhenti). Kecenderungan
benda untuk mempertahankan
keadaannya inilah disebut sebagai
kelembaman. Hukum kelembaman ini
juga disebut hukum I Newton. Hukum I
Newton berbunyi jika resultan gaya-
gaya yang bekerja pada benda sama
dengan nol, maka benda diam akan
tetap diam, dan benda yang bergerak
akan tetap bergerak dengan
kecepatan konstan.

Memberikan 4 5. Berikan 4 contoh Buku diam di atas meja C2


contoh penerapan peristiwa yang Kursi tetap diam di dalan ruang
hukum I Newton berkaitan dengan kelas
hukum I Newton! Orang yang terdorong ke depan
saat mobil direm mendadak
Mobil yang bergerak dengan
kecepat konstan
Lampu yang tidak jatuh saat
terpasang di atap rumah
Uang kertas yang diletakkan
diantara 2 botol air minum yang
disusun berdiri kemudian ditarik
secara cepat sehingga tidak
menjatuhkan botol
Kisis-Kisi Penilaian Pekerjaan Rumah (PR)
Level Tingkat
Indikator Butir
Butir Soal Kunci Jawaban Berpiki Kesulita
Soal
r n
Menerapkan 1. Perhatikan gambar di Diket: C3 Sedang
hukum I Newton samping! m = 1 kg
untuk g = 10 m/s2
menyelesaikan
permasalahan Sebuah balok kayu Ditanya: N
dalam kehidupan bermassa 1 di letakkan
sehari di atas permukaan Jawab:
datar. Jika balok dalam
kondisi diam maka Menurut hukum I Newton
berapakah gaya
normal yang bekerja
F=0
pada balok? (g = 10
m/s2) Nw=0

Nm. g=0

N1.10=0

N=10 N

2. Perhatikan gambar di Jawaban: C4 Sedang


samping! Ketika mobil bergerak, maka
Sebuah kotak berada di kotak juga bergerak relatif
atas mobil yang terhadap jalan. Dalam hal
sedang bergerak ini, kotak memiliki
dengan kecepatan kecepatan yang sama
40km/jam. Secara tiba- dengan kecepatan mobil
tiba, mobil direm. yaitu 40 km/jam. Setelah
Bagaimana keadaan mobil direm mendadak,
kotak setelah di rem? maka kotak akan terlempar
Jelaskan! ke depan mobil. Hal ini
kotak berusaha untuk
mempertahankan
keadaannya yang mula-
mula bergerak sehingga
kotak akan tetap bergerak
dengan kecepatan yang
sama dengan kecepatan
sesaat mobil sebelum
direm. Kecenderungan kotak
untuk mempertahankan
keadaannya ini sesuai
dengan hukum kelembaman
(hukum I Newton), yakni
benda yang mula-mula
bergerak akan terus
bergerak dengan kecepatan
konstan.

REKAPAN NILAI TES TERTULIS

Skor untuk soal


Jumla Nilai Predika
No. Nama nomor ke-
h Akhir t
Evaluasi PR
1 2 3 4 1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.

jumlah skor yang didapat


x4
jumlah skor maksimum
Nilai Akhir =
LAMPIRAN 3 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Lembar Observasi Kinerja Praktikum

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas/Semester : X MIA ... / 1
Topik : Hukum I Newton
Waktu Pelaksanaan :

Berilah tanda () pada kolom (4/3/2/1) dengan mengacu pada rubrik


penilaian kinerja!
A1 Predik
A2 A3 A4 A5 NA
No. Nama at
4 3 2 1 4 3 2 14 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
Rubrik Penilaian Kinerja
Indikator
Skor Kriteria Pencapaian
Penilaian
A1: Merumuskan hipotesis secara logis, tanpa bantuan
4
Merumusk guru, dan dalam waktu yang cepat
an Merumuskan hipotesis secara logis, dengan bantuan
3
hipotesis guru, dan dalam waktu yang cepat
percobaan Merumuskan hipotesis secara logis, dengan bantuan
2
guru, dan dalam waktu yang lama
1 Merumuskan hipotesis yang kurang logis
A2: Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai
Merangkai 4 prosedur, tanpa bantuan guru, dan dalam waktu yang
alat cepat
percobaan Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai
dengan 3 prosedur dan dalam waktu yang cepat, tetapi dengan
benar bantuan guru
Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai
2 prosedur, tetapi dengan bantuan guru dan dalam
waktu yang lama
1 Merangkai alat percobaan dengan salah
A3: Melaksanakan percobaan dengan benar sesuai
Melakukan 4 prosedur, tanpa bantuan guru, dan dalam waktu yang
percobaan cepat
dengan Melakukan percobaan secara benar sesuai prosedur
benar 3 dan dalam waktu yang cepat, tetapi dengan bantuan
guru
Melaksanakan alat percobaan dengan benar sesuai
2 prosedur, tetapi dengan bantuan guru dan dalam
waktu yang lama
1 Melaksanakan alat percobaan dengan salah
A4: Menuliskan data percobaan dengan lengkap dan
4
Mengolah menganalisis data dengan tepat tanpa bantuan guru
data Menuliskan data percobaan dengan lengkap dan
percobaan 3 menganalisis data dengan tepat tetapi dengan bantuan
secara guru
tepat Menuliskan data percobaan dengan lengkap tetapi
2
menganalisis data dengan kurang tepat
Menuliskan data percobaan dengan kurang lengkap
1
dan menganalisis data dengan kurang tepat
A5: Menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat tanpa
4
Menyimpul bantuan guru
kan hasil Menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat tetapi
3
percobaan dengan bantuan guru
secara 2 Menyimpulkan hasil percobaan dengan kurang tepat
tepat 1 Tidak menuliskan kesimpulan percobaan sama sekali.

Nilai Akhir NA
Skor 4
Skor Maksimum
LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Lembar Observasi Sikap

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas/Semester : X MIA ... / 1
Topik : Gaya dan Hukum I Newton
Waktu Pelaksanaan : ..

Sikap Ilmiah Sikap Nilai Predika


Sosial Akhir t

Jujur

Toleransi
Cermat

Kerja sama

Percaya diri
tahu Rasa ingin

jawab Tanggung
No. Nama Siswa

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Dst.
Rubrik Penilaian Sikap Ilmiah
Indikator Sko
Kriteria Pencapaian
Penilaian r
Menunjukka Menunjukkan sikap antusias dalam mengamati
n rasa ingin demonstrasi/praktikum/penjelasan guru, mencatat
tahu dalam 4 informasi yang diperoleh, bertanya setiap ada
diskusi dan kesempatan, memanfaatkan berbagai sumber referensi
praktikum untuk menyelesaiakan permasalahan (4 kriteria)
3 Hanya 3 kriteria yang muncul
2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukka Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh,
n sikap melaksanakan tugas individu dengan sungguh-
tanggung 4 sungguh, mengembalikan peralatan praktikum pada
jawab tempatnya, mengumpulkan tugas dengan tepat waktu
dalam (4 kriteria)
diskusi dan 3 Hanya 3 kriteria yang muncul
praktikum 2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukka Menyelesaikan permasalahan (soal) secara runtut,
n sikap teliti 4 melakukan perhitungan dengan benar, dan
dalam melaksanakan percobaan secara runtut (3 kriteria)
praktikum 3 Hanya 2 kriteria yang muncul
dan 2 Hanya 1 kriteria yang muncul
mengerjaka Tidak ada kriteria yang muncul
n soal 1
evaluasi
Menunjukka Menuliskan data praktikum sesuai dengan hasil
n sikap jujur percobaan, mengerjakan soal evaluasi secara mandiri,
4
dalam mengerjakan soal evaluasi dengan tidak menyalin
praktikum pekerjaan orang lain (3 kriteria)
dan 3 Hanya 2 kriteria yang muncul
mengerjaka 2 Hanya 1 kriteria yang muncul
n soal Tidak menunjukkan sikap jujur dalam 3 kriteria
1
evaluasi
Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Indikator Sko
Kriteria Pencapaian
Penilaian r
Menunjukka Terlibat aktif dalam kegiatan praktikum, telibat aktif
n sikap dalam kegiatan diskusi kelompok, mengerjakan tugas
kerja sama sesuai dengan pembagian tugas (kesepakatan),
4
dalam bersedia membantu teman sekelompok yang
diskusi dan mengalami kesulitan, mendorong orang lain untuk
praktikum bekerja sama demi tujuan bersama (5 kriteria)
3 Hanya 3-4 kriteria yang muncul
2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukka Menerima kesepakatan bersama, menjadi pendengar
n sikap yang baik, tidak memaksakan pendapat diri sendiri
4
toleransi kepada orang lain, bersedia menerima gagasan baru
diskusi dan (terbuka) dari orang lain
praktikum 3 Hanya 3 kriteria yang muncul
2 Hanya 1-2 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul
Menunjukka Melaksanakan tugas tanpa ragu-ragu (tidak canggung),
n sikap 4 berani presentasi di depan kelas, berani
percaya diri bertanya/menjawab pertanyaan (3 kriteria)
diskusi dan 3 Hanya 2 kriteria yang muncul
praktikum 2 Hanya 1 kriteria yang muncul
1 Tidak ada kriteria yang muncul

Skor yang diperoleh


Nilai akhir 4
Skor maksimal

Nilai Ketuntasan Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap


(Berdasarkan Permendikbud No. 81/A Tahun 2013)
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4,00 4,00
SB (Sangat Baik)
A- 3,36 3,36
B+ 3,33 3,33
B 3,00 3,00 B (Baik)
B- 2,66 2,66
C+ 2,33 2,33
C 2,00 2,00 C (Cukup)
C- 1,66 1,66
D+ 1,33 1,33 K (Kurang)
D 1,00 1,00