IV SITUACION SIGNIFICATIVA
Las nias y los nios de sexto grado inician una nueva unidad de aprendizaje, en la cual vivirn experiencias que les permitirn reconocer tanto sus
derechos como sus deberes, de esta manera aprendern el verdadero significado de la igualdad y de la valoracin a la diversidad. En este sentido,
se presenta el siguiente reto: Qu problemas matemticos podemos resolver que nos ayuden a reflexionar sobre nuestros derechos?
En esta unidad, se proponen problemas donde los estudiantes reconocern y promovern sus derechos y deberes, implementarn grficos
estadsticos acerca del trabajo infantil tema que debe ser de reflexin para la sociedad, y elaborarn materiales que los ayudarn a construir y
usar nociones matemticas relacionadas con la representacin de nmeros decimales (dcimas, centsimas y milsimas) y las fracciones; adems,
resolvern problemas relacionados con actividades recreativas para promover el derecho a la recreacin, actividades de reflexin para promover el
derecho a la salud y oportunidades de aprendizaje para promover el derecho a la educacin.
V. PRODUCTOS
IMPLEMENTACION DE MATERIAL CONCRETO: TABLERO POSICIONAL, REGLETAS CIRCULARES DE CARTULINA.
PORTALIO DE LOS ESTUDIANTES.
ELABORACION DE PAPELOTES.
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE PROCESO
3. Comunica y representa
simple en la resolucin de problemas.
nmeros decimales. Expresa como una formula la regla de
ideas matemticas. tres simple directa e inversa.
4. Elabora y usa estrategias. Generatriz de las
Resuelve problemas de aplicacin de la
5. Matematiza situaciones. regla de tres simple directa e inversa.
6. Comunica y representa
fracciones. Reconoce el porcentaje como una parte
Operaciones de 100 unidades.
Acta y piensa ideas matemticas. Representa los porcentajes en forma de
matemticamente en 7. Elabora y usa estrategias. fracciones o decimales.
situaciones de 8. Matematiza situaciones. combinadas. Resuelven problemas que involucran el
regularidad equivalencia Regla de tres simple. uso de los porcentajes.
y cambio. Porcentajes Aplica frmulas para determinar el
Aumentos y descuentos descuento y el aumento sucesivos.
Determina el precio de venta de un
artculo.
sucesivos. Halla el descuento y aumento nico de
dos y tres descuentos y aumentos
sucesivos.
Resuelve problemas de aplicacin de los
porcentajes.
SESION N 16: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON SESION N 17: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON
AUMENTOS SUCESIVOS. DESCUENTOS SUCESIVOS.
EVALUACIN:
SITUACIN DE
EVALUACIN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
INSTRUMENTO
Define e identifica los elementos de una
Razona y argumenta fraccin.
Clasifica las fracciones.
generando ideas Resuelve problemas que involucran el uso
matemticas. del nmero mixto.
I.-NOMBRE : Cumpliendo nuestros deberes, exijamos nuestros derechos para fortalecer nuestra convivencia.
II.-DATOS INFORMATIVOS:
AREA : COMUNICACIN
INSTITUCION EDUCATIVA : N 3064
DOCENTE : Julia GRADOS DAZ
GRADO : 6 grado D
IV . SITUACION SIGNIFICATIVA
Los nios y las nias de sexto grado de la I:E 3064 se sienten ms grandes y asumen ciertas actitudes con mayor madurez. En esta etapa les interesa lo que
consideran til para s mismos, empiezan a tener ms conciencia del contexto social y les empieza a preocupar temas ms amplios; tambin, les interesan las
historias reales, quieren comprender lo que pasa con las personas que los rodean y el mundo en el que viven, tienen una mayor capacidad de concentracin si el
tema les interesa, comprenden explicaciones elaboradas, razonamientos profundos y tienen grandes ideales.
Dentro de sus ideales suele estar la construccin de un mundo mejor en el que se respeten los derechos de las personas y haya la posibilidad de crear condiciones
para la vida en un ambiente ms sano.
Desde estos ideales pueden surgir algunas inquietudes como estas: qu son los derechos?, qu derechos tenemos los seres humanos?, cules son los derechos
de los nios y las nias?, en qu consiste el derecho a la vida?, qu implica tener derecho a una vida de calidad?, qu implica tener derecho a un ambiente
sano?, cmo hacemos para reflexionar y promover los derechos de las personas?
En esta unidad, los nios y las nias participarn en una campaa de promocin y sensibilizacin para el respeto de los derechos y deberes, con esta finalidad
desarrollaremos actividades que les permitan comprender aspectos relacionados con los derechos y deberes de manera amplia a travs de las reas de
Comunicacin, Personal Social y Ciencia y Ambiente.
V.- PRODUCTOS:
Campaa para difundir el respeto de los derechos y asumir los deberes.
Cartilla de difusin sobre los derechos del nio.
Afiches alusivos a los derechos de los nios.
PERSONAL SOCIAL
Reconoce y nombra a las personas
con quienes vive y convive a diario.
Reconoce las funciones que cumple la
familia dentro de la sociedad.
Interacta con cada persona Explica las funciones del municipio
reconociendo que todos son sujetos escolar.
Convive de derechos y tienen deberes. Funcin Participamos en proyectos orientados
democrticamente. Reflexiona sobre las relaciones entre al desarrollo de la democracia.
sus principios, decisiones y socializadora de la Reconoce que los bienes y servicios
Participa en asuntos acciones. son importantes para el desarrollo del
pblicos para pas.
promover el bien Aplica principios, conceptos e familia. Relaciona los bienes y servicios con el
comn. informacin vinculada a la
consumo de las personas.
institucionalidad y a la ciudadana,
Municipio escolar
Construye
interpretaciones Propone y gestiona iniciativas para
histricas. lograr el bienestar de todos y la Bienes y servicios.
promocin de los derechos
Acta humanos.
responsablemente
en el ambiente. Comprende las relaciones entre los
Acta elementos del sistema econmico y
responsablemente financiero.
respecto a los
recursos
econmicos.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SESION N 1: APRENDEMOS LA DISERTACION DEL SESIN N 2: CONOZCAMOS COMO SE PRODUCE UN SESIN N 3: LEEMOS PRODUCIMOS UN TEXTO
DISCURSO. PROGRAMA RADIAL. NARRATIVO.
SESIN N 4: ELABORAMOS UN TEXTO ARGUMENTATIVO SESIN N 5: CONOCEMOS Y APRENDEMOS DEL SESIN N 6: RECONOCEMOS LA ESTRUCTURA DEL
CON AYUDA DE MI PROFESOR. PROCESO DE LA COMUNICACIN. SUJETO Y EL PREDICADO.
EVALUACIN:
SITUACIN DE
EVALUACIN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
INSTRUMENTO
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas. a partir de sus saberes previos y fuentes de
Presentamos una cartilla informacin.
para promover nuestros Ajusta de manera autnoma el registro (formal
derechos y Participa en asuntos pblicos para Planifica la produccin de diversos e informal, persona, nmero, tiempo) de los
responsabilidades. promover el bien comn. textos escritos. textos que va a producir de acuerdo a sus
caractersticas.
Textualiza sus ideas segn las Escribe diversos tipos de textos con algunos
convenciones de la escritura. elementos complejos y con diversas temticas;
Leemos, escribimos y a partir de sus conocimientos previos y en base
evaluamos nuestros
a otras fuentes de informacin.
aprendizajes.
CONOCIMIENTO
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE PROCESO
S
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE PROCESO
Construye su1.Realiza
Formulaacciones
razonesmotrices
de suvariadas
fe en Estrategias en juegos Utiliza estrategias sencillas para
corporeidad para con
Jess y se esfuerza por lograrla
autonoma regulando tradicionales. mantener
Reconoce,yvalora,
apoyary su autoestima.
practica hbitos de
Comprende el plan salvador
desenvolverse totalidad y partes delosu cuerpo en
de Dios asumiendoenuna su que otros tambin conozcan y
entorno el espacio y el tiempo, tomando Historia del Seor Participa en juegos,
fe y devocin adaptando
al Seos de sus
los Milagros.
nueva forma de vivir su fe.con lo sigan teniendo como modelo
EDUCACIN FSICA
Testimonia fortaleciendo su
fe, 2. Reconoce y cumple con autoestima e Nuestras habilidades
de los Milagros.
creatividad.su los
Historia
motrices. de San Demuestra movimientos
comprometindose a identidad.
sacramentos de la ley de Dios y fe y devocin a San Martncoordinados
de Porres.
construir una sociedad ms anima a sus compaeros a alCelebra
realizar
con habilidades motricesla
alegra y devocin
Utiliza sus habilidades Aplica sus habilidades Martin de Porres.
justa sociomotrices
y ms humana, cumplirlos como normas de vida.
en sociomotrices Celebremos el especficas variadas de complejidad
promoviendo un llegada del adviento a la vida del
mediante la promocin de 3. Vivencia que Dios es bueno y
actividades fsicas y entorno de convivencia basado en Modificamos reglas de creciente que le permitan tener
los Derechos Humanos y la misericordioso que se expresa Adviento. confianza
cristiano. en s mismo.
de la vida cotidiana. el respeto, la solidaridad y la juego.
prctica de los valores mediante su palabra.
tolerancia.
Evanglicos. 4. Respeta, valora y participa con Modifica de manera consensuada
devocin
Utiliza en las celebraciones
el pensamiento estratgico con sus semejantes las normas que
litrgicas.
en actividades fsicas y deportivas Ejercicios de deben regir el desarrollo de los
como medio formativo. coordinacin: juegos.
Explora y experimenta con tcnicas
de pintura. Tcnicas
Futbol creativas: Identifica,
Utiliza Modifica
la tcnica dely aplica las reglas
puntillismo en la
Percibe, explica y manifiesta de juegos populares para
EDUCACIN POR EL ARTE
CIENCIA Y AMBIENTE
barras simples.