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2016 Ao del Bicentenario de la Declaracin de la Independencia Nacional CTEDRA GEOMORFOLOGA RED ARGENTINA DE GEOGRAFA FSICA DEPARTAMENTO GEOGRAFA FACULTAD

ULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL de CATAMARCA

APROVECHAMIENTO DIDCTICO Y TURSTICO DEL Descripcin del rea de estudio


PATRIMONIO GEOMORFOLGICO A TRAVS DE LA La zona de estudio del trabajo coincide con el rea del
INTERPRETACIN DEL PATRIMONIO Parque Nacional de los Picos de Europa (Espaa). Este
espacio natural protegido fue declarado en 1995 y ocupa
BAZN Hctor 64.660 has. en el Norte de la Pennsula Ibrica, siendo la
Metodologa de la Investigacin Geogrfica. Instituto de ampliacin del Parque Natural de la Montaa de
Enseanza Superior Simn Bolvar (Crdoba) Covadonga, creado en 1918. Es el primer Parque Nacional
E-mail: hectorbazan75@gmail.com espaol y el nico gestionado por tres comunidades
autnomas: Principado de Asturias, Cantabria (Figura 1).
Introduccin
Este artculo se basa en Interpretacin del Patrimonio
y el uso de Lugares de Inters Geomorfogico (LIGm)1 en
los mbitos del turismo y de la educacin en el Parque
Nacional de los Picos de Europa (Espaa). Se indagar
sobre la lnterpretacin del Patrimonio (origen del concepto y
su prctica, elaboracin del mensaje a ofrecer, entre otros),
y se elaborarn paneles interpretativos para el
aprovechamiento didctico y turstico del patrimonio
geomorfolgico del citado parque nacional.
El tipo de investigacin es mayormente descriptivo, ya
que da cuenta de los hechos histricos y el pensamiento
terico que se suceden desde mediados del siglo XX para
conformar la disciplina de Interpretacin del Patrimonio.
Para el estudio del quehacer interpretativo se trabaj con
fuentes bibliogrficas de los principales autores en este
mbito (por ejemplo Ham, 1992; Morales, 1998a; Tilden,
2006; Guerra et al., 2008).

1
Serrano y Gonzlez Trueba (2005) reconocen como Lugares de
Inters Geomorfolgico a todos aquellos elementos o lugares
geomorfolgicos de inters, inventariables, caracterizables y
Figura 1. Mapa del Parque Nacional de los Picos de Europa.
valorables desde un punto de vista cientfico, cultural, de uso y
gestin. Fuente: Gonzlez Trueba, 2006.
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mensaje sea bien recibido, se optimiza la comunicacin


El macizo de los Picos de Europa cubre un rea interpretativa. Esta manera de concebir el acto comunicativo
aproximada de 500 km2, con 15 a 20 km de extensin de tuvo especial incidencia en la Interpretacin del Patrimonio,
Norte a Sur y 35 km de Este a Oeste. Considerando los ya que ofreci nuevos fundamentos tericos para las
valores abiticos del Parque, son de importancia las prcticas interpretativas.
formaciones geomorfolgicas derivadas del glaciarismo Esta concepcin como un proceso de comunicacin ha
cuaternario, as como los fenmenos de karstificacin que permitido que se aprovecharan los avances de la psicologa
han conformado un excepcional paisaje, y los cognitiva y del comportamiento para examinar las causas y
impresionantes cantiles de roca caliza, en permanente los efectos que ocurriran si la interpretacin resultase
proceso de alteracin por la accin erosiva del agua en exitosa (Ham, 2009). Por ejemplo, cuando la interpretacin
estado lquido y slido. provoca el pensamiento de una persona, se genera un
conflicto cognitivo que, a su vez, produce nuevas creencias
Interpretacin del Patrimonio afectando a las ideas previas, ya sea para ser reforzadas o
Actualmente es definida como un proceso creativo de cambiadas (Cacioppo y Petty 1983; Orams, 1995; Petty et
comunicacin estratgica que ayuda a conectar intelectual y al, 2009).
emocionalmente al visitante con los significados del recurso La Interpretacin inicialmente fue considerada una
patrimonial visitado, para que lo aprecie y disfrute (Morales, actividad educativa, pero tal calificativo se prest a
2008). Nacida en parques naturales de Estados Unidos, confusiones desde un comienzo, ya que en los pases
hasta mediados de los aos 80 del siglo pasado se llam anglosajones lo educativo se relaciona con la educacin
interpretacin ambiental porque explicaba los fenmenos reglada. Ms tarde, Tilden reconoci este hecho,
naturales que sucedan en su interior; luego se llam comentando que si emprendiera una revisin de su libro
Interpretacin del Patrimonio para incluir a las producciones Interpreting our Heritage definira a la interpretacin como
de la Humanidad, expresin que se consolida a partir de la una actividad recreativa, pues define mejor el contexto de la
celebracin en 1985 del Primer Congreso Mundial de interpretacin (Morales, 2008). Ms all de esto, diferentes
Interpretacin del Patrimonio, en Banff, Canad (Morales, trabajos evidencian las conexiones con procesos de
1998a, 2008; Guerra, 2006; Montesern, 2008). enseanza/aprendizaje en general o con la educacin
Esta disciplina presenta claros vnculos con teoras de ambiental en particular (Knapp, 2005; Cable y Cadden,
la comunicacin, la educacin, la psicologa de la conducta 2006; Bazn, 2013).
y el turismo (Bazn, 2014). Por ejemplo, su relacin con el Finalmente, para diversos autores (Benton, 2009;
campo comunicacional se estableci al utilizar el modelo Ruiz, 2010; Mendoza-Ontiveros et al, 2011; Martn Hernanz,
clsico de la comunicacin, al existir un mensaje, un emisor 2012) son evidentes las relaciones de la interpretacin
y un receptor. Segn este modelo, para asegurar que el patrimonial con el turismo, ya que el turista enriquece su
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experiencia gracias a un buen conocimiento del lugar que


visita, y el emisor, a travs de una buena comunicacin, Cmo se vinculan entre s tales elementos? Qu es
mejora la calidad de su producto. ms fuerte, la roca o el agua?
Las respuestas proporcionarn informacin sobre
Caractersticas y elementos de una Interpretacin cmo el agua disuelve la roca y el sedimento esculpe el
exitosa lecho del arroyo. La estructura de la idea a transmitir debe
La esencia de la interpretacin estriba en el mensaje, seguir el orden de oracin, con sujeto, verbo y predicado
en cmo se redacta o cmo se presenta al pblico, aunque (Morales, 1998b; 2008). Por ejemplo, as se prepara el
el medio de comunicacin utilizado, el patrimonio y el tema:
entorno tambin juegan un papel importante. El mensaje a) Qu queremos explicar? "Queremos explicar el
representa el nexo de unin entre el visitante y el recurso relieve krstico."
que est siendo objeto de interpretacin. Por lo tanto debe b) Ms concretamente qu del relieve krstico?
suscitar su atencin y, estar relacionado con sus vidas y "Queremos explicar la relacin de la roca caliza en la
experiencias diarias (Veverka, 1994). El sentido del discurso formacin de este tipo de relieve."
es ms que la suma de los significados de los signos que lo c) Entonces, qu queremos que la gente sepa? (o qu
componen, el sentido es global. Es conveniente que el le diremos al visitante, en definitiva). Al visitante le
mensaje sea atractivo, breve, claro y directo (Morales, diremos que "La disolucin de la roca caliza origina estas
2008). formas de relieve.
El Servicio de Parques Nacionales de Estados Unidos Este tipo de frase representa el concepto de tema
(NPS, 2000) propone una Planificacin Integral de interpretativo, que luego se desarrolla con ms
Interpretacin donde se identifican aspectos a tener en explicaciones que giran en torno a l. Es conveniente que
cuenta en un mensaje interpretativo: un producto interpretativo desarrolle no ms de cinco puntos
a) Elementos tangibles: el mensaje identifica con principales para as poder proporcionar oportunidades en
claridad las caractersticas del rasgo a interpretar (Ej.: un las que se establezcan conexiones emocionales e
lugar junto a un arroyo donde el agua golpea a un intelectuales de la audiencia con los significados del recurso
acantilado rocoso y hace un giro). (Larsen, 2003). Sin el desarrollo coherente de una idea o
b) Significados intangibles: ideas abstractas contenidas ideas relevantes, los productos no son ms que colecciones
en el mensaje que surgen a partir de los atributos tangibles de informacin relacionada u ordenada al azar y no se
del recurso (Ej.: proceso de erosin). produce la interpretacin.
c) Conceptos universales: son ideas que representan Una vez definido el tema interpretativo es necesario
conceptos ms elevados, importantes y entendibles para definir el mensaje y los canales de comunicacin. Morales
una amplia mayora de personas (Ej.: poder, energa). (2008) presenta un modelo para analizar los mensajes
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interpretativos escritos, con el fin de mejorar su redaccin y


hacerlos ms efectivos (los tres primeros puntos son Tabla 1. Elaboracin del tpico general, tpicos
similares a lo propuesto por el NPS, 2000): especficos y temas interpretativos en los LIGm
1) Elementos y atributos tangibles. seleccionaldos
2) Elementos intangibles. Tpico general
3) Conceptos universales. Geomorfologa del PNPE
4) Conexin intelectual con el visitante: oportunidad Tpicos Especficos
que ofrece el mensaje para que el pblico comprenda Accin de los glaciares en el relieve
conceptos e ideas nuevas. Temas
5) Conexin emocional con el visitante: oportunidad El paso de los glaciares entre las montaas form valles en
que ofrece el mensaje para producir emociones en el forma de U.
pblico. El arrastre del hielo glaciar acarre sedimentos que formaron
6) Estmulo al pensamiento: capacidad del mensaje las morrenas.
para provocar en el visitante un pensamiento ms profundo. Los lagos de Covadonga y de Lloroza se formaron por la
Es la provocacin lo que causa el pensamiento. retirada de un frente glaciar, quedando la morrena frontal
7) Actitud de custodia/respeto: actitud que podra como cerrojo.
generar el mensaje para que el pblico aprecie y contribuya Fuente: elaboracin propia.
a la salvaguarda del recurso.
8) Idea central: una oracin-tema que otorgue El objetivo de la instalacin de estos paneles en
cohesin a los distintos aspectos tratados en el mensaje reas naturales protegidas es estimular el conocimiento de
con sujeto, verbo y predicado-. Adems, el propsito de su patrimonio y minimizar los impactos negativos de los
comunicar el tema es estimular el pensamiento del visitantes al comunicar estos aspectos. Para la confeccin
visitante. de los mismos se realizaron bsquedas bibliogrficas y
visitas a la zona de estudio. En todos los casos se trat de
Elaboracin de tpicos, temas y paneles interpretativos utilizar un lenguaje claro y accesible para as alcanzar a una
Aplicando las recomendaciones para la elaboracin de amplia variedad de pblicos. Se confeccion un panel
los temas interpretativos en los LIGm seleccionados del interpretativo de cada uno de los tpicos especficos
PNPE, surgieron los tpicos relacionados con conceptos identificados en el patrimonio geomorfolgico del Parque
geomorfolgicos que luego sern utilizados para la Nacional de los Picos de Europa. Para cada caso, se
elaboracin de los mensajes de paneles interpretativos realizaron bocetos del diseo de cada uno de los paneles
(Tabla 1). Para el presente trabajo slo se har referencia al interpretativos para la organizacin grfica del texto y de las
efecto del glaciarismo en el PNPE. imgenes seleccionadas. A partir de ideas generales sobre
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el mensaje a transmitir, se redact una propuesta inicial del necesarias para que el mismo se ajustase a las consignas
texto a colocar en paneles de 40 x 30 cm (Figura 2). de escritura de textos interpretativos. Se realiz una primera
introduccin de color en el diseo de los paneles elaborados
en planillas de procesador de textos (Figura 2). Inicialmente
se opt por un ttulo que incluyera conceptos tangibles
(glaciar) con conceptos universales (poder), para luego
cambiarlo por un ttulo que involucrara al lector del panel
como Siguiendo las huellas del glaciar.

Figura 2. Boceto de panel interpretativo sobre


geomorfologa glaciar. Fuente: elaboracin propia.

Se analiz el texto original con la ficha elaborada para Figura 3. Borrador de panel interpretativo sobre
esta investigacin, y se realizaron las modificaciones Geomorfologa glaciar. Fuente: elaboracin propia.
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Finalmente, se introducen variantes en el diseo de los El diseo final del panel sobre geomorfologa glaciar
paneles al utilizar presentaciones de diapositivas. Se (Figura 4) mantiene el ttulo y subttulo del borrador
redistribuyen los textos y las imgenes para conseguir una elaborado, pero ahora colocados en la parte inferior del
presentacin equilibrada (Figura 3) y se aumenta el tamao panel. Entre ambos se agreg una imagen de una roca con
de las letras para una mejor lectura del mensaje. marcas de erosin glaciar para remarcar la idea de que el
terreno posee evidencias visibles del paso del glaciar. Las
ilustraciones restantes hacen alusin a la zona cubierta por
el hielo glaciar y al aspecto actual con el objetivo de
establecer una relacin causal entre ambos momentos. Se
cambi el mapa del Macizo Occidental con la extensin de
los hielos por una imagen panormica del lago de Enol. De
esta forma, esta nueva imagen que acompaa al texto se
corresponde con el estilo de escritura del mismo, al permitir
observar el paisaje en el caso de das nublados o con
niebla. Se aument el tamao de las letras para una mejor
lectura del mensaje.
Se analiz el texto final del panel interpretativo con
una grilla elaborada ad hoc (Tabla 2) para comprobar que
cumpliera con las sugerencias de elaboracin del mensaje
interpretativo.

Propuestas para el uso didctico y turstico de paneles


y LIGm
Los paneles interpretativos, al igual que el patrimonio
geomorfolgico del PNPE, se transforman en medios para
la enseanza segn la intencionalidad docente. En el caso
particular de los carteles pueden formar parte de una unidad
didctica, de acuerdo a objetivos de aprendizaje,
permitiendo introducir un tema, ejemplificar o ejercitar
conceptos del mismo o como instancia para consolidar lo
Figura 3. Panel interpretativo sobre Geomorfologa glaciar. aprendido. Dentro de las actividades didcticas a llevar a
Fuente: elaboracin propia.
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Elementos y atributos
Ttulo Siguiendo las huellas del glaciar tangibles ( el mensaje
Subttul Las seales del paso del glaciar pueden pasar desapercibidas a Montaas, rocas, hielo, nieve,
identifica con claridad los
o primera vista, pero las descubrirs si miras detenidamente. glaciar.
aspectos y caractersticas
El paisaje que ves actualmente es el resultado del descenso del fsicas del rasgo)
hielo por la montaa durante miles de aos, arrancando a su paso Elementos intangibles ( ideas
rocas de las laderas. abstractas contenidas en el Procesos geomorfolgicos.
Las rocas arrancadas fueron depositadas a los lados, al frente o al mensaje que surgen a partir Erosin glaciar.
Texto
medio del glaciar y reciben el nombre de morrenas. de los atributos tangibles )
Algunas de estas marcas son relativamente pequeas, como Conceptos universales (ideas
rasguos en las rocas. Otras son ms grandes, como las morrenas intangibles con un nivel de Poder (desgaste de rocas por

Aspectos interpretativos del mensaje


o los valles en U. relevancia superior para los accin del hielo, desprendimiento
visitantes. Surgen del punto de rocas al paso del glaciar).
Si No anterior)
En la lectura del ttulo y/o subttulo se puede Conexin intelectual con el
X
apreciar la existencia de una idea clave? visitante (oportunidad que Si, el mensaje permite que el
Extensin del ttulo y/o subttulo 23 ofrece el mensaje para que el pblico comprenda que la accin
Extensin del texto (se recomienda 70 pblico comprenda del hielo model el relieve.
palabras en miradores y paradas de itinerario 72 conceptos e ideas)
Indicar
y 90 en paneles de exhibicin) Conexin emocional con el
la
Tipos de fuentes de textos (se recomienda el visitante (oportunidad que
cantidad 1
uso de hasta 2) ofrece el mensaje para No
Tamao de letra (se recomienda el uso de producir emociones en el
3
hasta 3) pblico)
El mensaje posee una idea central clara, Estmulo al pensamiento
presentada en forma de oracin, con sujeto, Si (capacidad del mensaje para
verbo y predicado S
provocar en el visitante un
Si, en todos los pensamiento ms profundo)
Aspectos formales

El mensaje es atractivo, breve, claro y directo


aspectos. S, en la medida que se otorgue
Se presenta el todo y no las partes aisladas Si Actitud de custodia/respeto
importancia al concepto de que el
Est narrado en primera persona? No (actitud que podra generar el
paisaje es producto de la
En el caso de utilizar tecnicismos, los Se explican (ej. mensaje para que el pblico
combinacin de elementos y
mismos estn explicados? morrenas). aprecie y contribuya a la
factores que lo modelaron a
Se utilizan metforas, analogas o salvaguarda del recurso)
Si (rasguos). travs del tiempo.
comparaciones? Idea central (una oracin-
Las imgenes utilizadas son apoyos La erosin glaciar model el
Apoyan el texto. tema que d cohesin a los
visuales del texto o redundantes? relieve de Picos de Europa.
distintos aspectos tratados)
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Tabla 2. Anlisis de panel interpretativo sobre del Patrimonio Geomorfolgico de las zonas visitadas),
geomorfologa glaciar. Fuente: elaboracin propia. como as tambin, la instalacin de los paneles
interpretativos con tales tpicos sobre Geomorfologa del
cabo a partir de la lectura de los paneles, pueden PNPE en senderos que recorran diferentes LIGm.
mencionarse el desarrollo de guas de estudio
y como ayuda a la observacin in situ de procesos Conclusiones
geomorfolgicos. Uno de los momentos cruciales en el proceso
Esta identificacin y localizacin de los tpicos permite interpretativo es el de la elaboracin de un mensaje que
el desarrollo de actividades interpretativas para el transmita la esencia del bien patrimonial (transformado en
aprovechamiento in situ del patrimonio geomorfolgico del recurso) de una manera amena, relevante, ordenada y
PNPE y que las mismas puedan ser utilizadas para la temtica, adecundolo a las motivaciones, caractersticas y
educacin y el turismo. Sobre este punto es necesario necesidades de los visitantes y a los objetivos
aclarar que el pblico de destino de la Interpretacin es una interpretativos que se persigan. Al buscar el incremento de
audiencia no cautiva y que se encuentra en su tiempo de la satisfaccin y responsabilidad del visitante a un sitio
ocio, mientras que el alumnado constituye un pblico patrimonial se favorece su conservacin, resultando un
cautivo y que presenta la obligacin de prestar atencin instrumento de planificacin, ordenacin y gestin territorial.
porque posiblemente se les evaluar sobre lo aprendido. Los paneles interpretativos constituyen una herramienta
Por lo tanto la estrategia general de comunicacin no puede eficiente para la conservacin de los valores patrimoniales
ser la misma en ambos casos. Es por ello que los paneles de los LIGm, promoviendo su conocimiento y difusin, y
elaborados y el patrimonio se convierten en medios para posicionndose como estrategias para el aprovechamiento
alcanzar objetivos didcticos y tursticos. En tales casos, turstico y educativo de tales sitios.
ser la destreza de los gestores de tales actividades Las reas naturales protegidas son ideales para la
(docentes y trabajadores del PNPE) la que convierta estos realizacin de proyectos de Interpretacin del Patrimonio, ya
elementos en medios idneos para el logro de sus que pueden ser considerados verdaderos laboratorios vivos
respectivos objetivos. Son varias las propuestas que surgen que proporcionan un mayor conocimiento y contacto directo
de la interaccin de los valores patrimoniales del PNPE y de con el medio ambiente. Estos proyectos se deben realizar
los objetivos de gestin del mismo (realizacin de dentro de las directrices establecidas por los planes de
actividades cientficas, educativas, divulgativas y gestin. Por lo tanto, las actividades deben estar dirigidas a
recreativas). Dentro de estos ejemplos se podra nombrar la la planificacin y la divulgacin de los valores patrimoniales
realizacin de paseos guiados para la difusin de conceptos del rea en cuestin. El inventario y la valoracin de LIGm
relacionados con los tpicos seleccionados (o bien son tareas necesarias para garantizar un uso sostenible de
incorporar a las visitas guiadas existentes, la Interpretacin los mismos a travs del desarrollo de actividades cientficas,
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divulgativas y recreativas. Finalmente, cuando se ha Gonzlez Trueba, J.J. (2006). El macizo central de los Picos
estudiado, valorado y desarrollado tales actividades, el de Europa: geomorfologa y sus implicaciones
elemento geomorfolgico adquiere la condicin de geoecolgicas en la alta montaa cantbrica. (Tesis de
Patrimonio. Doctorado). Universidad de Cantabria, Santander.
La Interpretacin del Patrimonio Geomorfolgico, en Guerra, F. (2006). Interpretacin do Patrimonio e
este sentido, es un aporte fundamental para lograr que los Educacin Ambiental. AmbientalMente sustentable:
visitantes a las reas protegidas comprendan, vivan y Revista cientfica galego-lusfona de educacin
sientan los valores patrimoniales, enriquezcan sus ambiental, 1-2, 221-227.
conocimientos y su conciencia ambiental. Por ello, es Guerra, F., Sureda, J. Y Castells, M. (2008). Interpretacin
importante promover que las personas vinculadas a las del Patrimonio. Diseo de programas de mbito
actividades tursticas y educativas se formen en municipal. Editorial UOC, Barcelona.
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