5.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): EL PENSAMIENTO MATEMATICO-TECNOLOGICO Y SU APLICACIN PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA Y LA ENERGA.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo identificar mquinas simples en objetos cotidianos?
OBJETIVO: Identificar mquinas simples para comprender su funcionamiento en cuerpo humano y en objetos cotidianos.

PERIODO: I GRADO: Cuarto TIEMPO PREVISTO: 40 horas

DIMENSIONES Y LOGROS
AMBITOS
CONCEPTUALES
COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA
EJES
OBJETOS DE ENSEANZA SOCIAL
(MULTIDISCIPLI
NARIEDAD) INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA TRANSVERSALES
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
RELACIN
ENTRE LAS
REAS)

Diagnstico, nivelacin y Interpreto y utilizo Argumento en Propongo Demuestro inters Los Ejes
superacin. adecuadamente los forma oral o soluciones al por las actividades Trasversales:
conceptos propios escrita conceptos tratamiento de propuestas en el Proyecto de Pastoral,
Teora de Conjuntos. de las ciencias y procedimientos problemas, rea. Valores Humanos,
exactas. propios de las aplicando los Proyecto de
SISTEMA ciencias exactas. conceptos Educacin Sexual,
Caractersticas de
NUMRICO Identifico las matemticos y Utilizacin del Tiempo
Nmeros Naturales. caractersticas de Sigo procesos cientficos. Libre, Lectoescritura
los nmeros para calcular el y Emprendimiento,
Operaciones bsicas con naturales. MCM y el MCD. Soluciono se trabajaran
PROCESOS
Nmeros Naturales. problemas articuladamente
FSICOS Y aplicando las desde el
Secuencias con patrones operaciones Macroproyecto
QUIMICOS.
numricos. bsicas con Construyendo mi
nmeros Vida en el horario
Secuencias con patrones naturales. asignado.
geomtricos.

Teora de Nmeros.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): EXPLICACIN DE LA CONFORMACIN DE LA MATERIA A TRAVS DEL PENSAMIENTO MATEMTICO-TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo comprender, de acuerdo a su estado, las formas y figuras que adoptan las molculas?
OBJETIVO: Comprender a travs de conceptos geomtricos, las formas y figuras que adoptan las molculas en sus diferentes estados.

PERIODO: II GRADO: Cuarto TIEMPO PREVISTO: 40 horas

DIMENSIONES Y LOGROS
AMBITOS
CONCEPTUALES
COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA EJES
OBJETOS DE ENSEANZA
SOCIAL
(MULTIDISCIPLIN
TRANSVERSALES
ARIEDAD) (INTERDISCIPLINARIEDAD) INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA
RELACIN ENTRE
LAS REAS)

Lneas y ngulos. Interpreto y Argumento en Propongo Demuestro Los Ejes

Figuras planas. utilizo forma oral o soluciones al inters por las Trasversales:
adecuadamente escrita conceptos tratamiento de actividades Proyecto de Pastoral,
Congruencia, semejanza
los conceptos y procedimientos problemas, propuestas en el Valores Humanos,
y simetra. propios de las propios de las aplicando los rea. Proyecto de
Permetro. ciencias exactas. ciencias exactas. conceptos Educacin Sexual,
SISTEMAS: Unidades de Longitud. matemticos y Utilizacin del Tiempo
GEOMTRICO Y rea. Clasifico figuras Sigo procesos cientficos. Libre, Lectoescritura
planas de para calcular y Emprendimiento,
DE MEDIDAS. Unidades de Superficie.
acuerdo a sus permetro, rea y Aplico las se trabajaran
Volumen. caractersticas. volumen. unidades de articuladamente
Unidades de Volumen. medida, en la desde el
PROCESOS Represento en solucin de Macroproyecto
Otras unidades de
FSICOS Y forma grfica los problemas. Construyendo mi
medida.
conceptos de Vida en el horario
QUIMICOS. Movimientos rgidos en Geometra. asignado.
el plano: traslacin,
rotacin y reflexin.
LA VA Definicin de la va
Historia de la va
Partes de la va
Clases de
Intersecciones.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): LOS PROCESOS NATURALES Y SU RELACIN CON EL PENSAMIENTO MATEMTICO-TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu criterios deben tenerse en cuenta para comprender la organizacin de los seres vivos y los objetos del medio?
OBJETIVO: Determinar los criterios que deben tenerse en cuenta para la organizacin de los seres vivos y objetos del medio.

PERIODO: III GRADO: Cuarto TIEMPO PREVISTO: 40 horas

DIMENSIONES Y LOGROS
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE ENSEANZA COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA
(MULTIDISCIPLI
SOCIAL
NARIEDAD) EJES
(INTERDISCIPLINARIEDAD)
RELACIN INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA TRANSVERSALES
ENTRE LAS
REAS)

Caractersticas de las Interpreto y Argumento en Propongo soluciones al Demuestro Los Ejes

utilizo forma oral o tratamiento de inters por Trasversales:
fracciones.
adecuadamente escrita problemas, aplicando los las Proyecto de Pastoral,
Operaciones con los conceptos conceptos y conceptos matemticos y actividades Valores Humanos,
SISTEMAS: propios de las procedimientos cientficos. propuestas Proyecto de
fracciones. ciencias propios de las en el rea. Educacin Sexual,
NUMRICO Y Clases de variables. exactas. ciencias Soluciono problemas Utilizacin del Tiempo
DE DATOS. exactas. aplicando las operaciones Libre, Lectoescritura
Medidas de tendencia Identifico las bsicas con nmeros y Emprendimiento,
central. caractersticas Aplico los fraccionarios. se trabajaran
PROCESOS de los nmeros conceptos articuladamente
Tablas de frecuencias. fraccionarios. bsicos de la Represento datos desde el
FSICOS, estadstica en estadsticos en tablas de Macroproyecto
Diagramas de barras.
QUMICOS Y un conjunto de frecuencias, diagramas y Construyendo mi
Pictogramas. datos. pictogramas. Vida en el horario
BIOLGICOS. asignado.
Caractersticas de la va.
Clasificacin vial.
LA VA
Prelacin vial.
Casos especiales de
prelacin.
NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

EJE GENERADOR (Estndar): INTERACCIN DEL SER VIVO CON LA NATURALEZA, COMPRENDIDA DESDE EL PENSAMIENTO MATEMTICO-
TECNOLGICO.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo comprender los elementos que influyen en la interaccin de los seres vivos con la naturaleza?
OBJETIVO: Identificar los elementos que influyen en la interaccin de los seres vivos con la naturaleza, buscando su proteccin y conservacin.

PERIODO: IV GRADO: Cuarto TIEMPO PREVISTO: 40 horas

AMBITOS OBJETOS DE ENSEANZA DIMENSIONES Y LOGROS

CONCEPTUALES
(INTERDISCIPLINARIEDAD) COGNITIVA COMUNICATIVA PROCEDIMENTAL ESTTICA EJES TRANSVERSALES
(MULTIDISCIPLINA SOCIAL
RIEDAD)
RELACIN ENTRE INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA
LAS REAS)

Caractersticas de los Interpreto y Argumento en Propongo Demuestro Los Ejes Trasversales:

Nmeros decimales. utilizo forma oral o soluciones al inters por las Proyecto de Pastoral,
adecuadamente escrita tratamiento de actividades Valores Humanos,
Operaciones bsicas con
SISTEMAS: los conceptos conceptos y problemas, propuestas en el Proyecto de Educacin
nmeros decimales. propios de las procedimientos aplicando los rea. Sexual, Utilizacin del
NUMRICO Porcentajes. ciencias propios de las conceptos Tiempo Libre,
Y ANALTICO. Probabilidad. exactas. ciencias matemticos y Lectoescritura y
Definicin de exactas. cientficos. Emprendimiento, se
Identifico las trabajaran articuladamente
nomenclatura
PROCESOS caractersticas Expreso Soluciono desde el Macroproyecto
Resea histrica de de los nmeros numricamente problemas Construyendo mi Vida
FSICOS, nomenclatura decimales. la probabilidad aplicando las en el horario asignado.
QUMICOS Y Sectorizacin de un evento. operaciones
administrativa por bsicas con
BIOLGICOS. nmeros
barrios y comunas
decimales.
Organizacin de la
NOMENCLATURA nomenclatura Aplico el
Direccin de concepto de
edificaciones porcentaje, en
la solucin de
situaciones de la
vida cotidiana.

NOTA. Las competencias especficas del rea: resolucin y planteamiento de problemas, razonamiento, comunicacin, modelacin y elaboracin,
comparacin y ejercitacin de procedimientos estn implcitas en logros de las competencias bsicas. (Ver fundamentacin en el Marco Terico).